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2016十二五小學教師繼續(xù)教育總結

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2016十二五小學教師繼續(xù)教育總結

  關愛,就像一個太陽,給予學生無窮的力量。今天學習啦小編給大家為您整理了2016十二五小學教師繼續(xù)教育總結,希望對大家有所幫助。

  2016十二五小學教師繼續(xù)教育總結范文一:

  本學期,在上級教育主管部門的領導下,為了進一步加強對小學教師繼續(xù)教育學習工作的總結,進一步完善繼續(xù)教育內(nèi)容,改進教育方法,拓寬教育渠道,整合教育資源,提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神,以保證培訓質(zhì)量,提高培訓效益,現(xiàn)將"十二五"中小學教師繼續(xù)教育學習工作作如下總結:

  一、提高認識,加強責任感和緊迫感提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質(zhì)保量完成教學工作。本學年,我認真的備時代在不斷的進步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發(fā)揮學生的主體作用。

  二、具體任務落實

  1. 加強專業(yè)能力的培養(yǎng),促進知識結構發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處,運用于教學。

  2.積極參加各部門、各層次的學習,提高思想覺悟和業(yè)務素質(zhì),每周堅持政治學習,認真筆記。學習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)及各項教育法規(guī)。

  3.觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。

  4.參加了學校組織的公開課,優(yōu)質(zhì)課評選的聽課,評課活動

  5.積極撰寫教教學經(jīng)驗文章,教師師德文章,學年累積在學校交流一次。

  6.積極參加了主管部門的規(guī)范性培訓。

  通過本學年繼續(xù)教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人自身的因素,在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過新課程的培訓,使我在教學工作中能"因材施教",結合本地區(qū)本班的學生實際,有效的開展數(shù)學學科的實驗教學,探究教學。培養(yǎng)學生的能力。

  總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學習,學習,再學習。

  2016十二五小學教師繼續(xù)教育總結范文二:

  為進一步貫徹落實《保定市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,做好我縣中小學教師繼續(xù)教育工作,按照《保定市教育局關于加強中小學教師繼續(xù)教育工作的意見》的要求,我縣在省、市教育部門的指導下,加強領導,統(tǒng)籌管理,注重實效,強化督導,完成了預定工作任務?,F(xiàn)將一年來的工作總結如下:

  一、加強領導,明確責任,確保中小學教師繼續(xù)教育工作取得實效

  長期以來,我縣始終把教師繼續(xù)教育和教師隊伍建設擺在十分突出的戰(zhàn)略地位,把教師繼續(xù)教育作為一項"永不竣工的教師成長工程"和一項推動教育可持續(xù)發(fā)展的一件大事來抓,在組織上加強領導,在投入上切實保障,在管理上強化督導,在提高上力求實效。

  1、健全機制。全縣成立了以分管教育副縣長為組長,教育、人事、編辦、財政、計劃等部門負責人為成員的教師繼續(xù)教育工作領導小組。教育局調(diào)整充實了以局長為組長,副局長、股室長、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中小學校長為成員的繼續(xù)教育工作領導小組。專門抽調(diào)業(yè)務骨干組建了辦公室??h、鄉(xiāng)、校建立了專門網(wǎng)絡,加強對繼續(xù)教育工作的領導、管理和指導。同時,建立健全了"國培計劃"工作機制,制定了規(guī)范的工作要求和紀律要求。

  2、明確責任。全縣實行局長、校長"兩長"負責制,教育局制訂下發(fā)了《關于加強教師隊伍建設的意見》,實行定片區(qū)、定學校、定標準、定時段"四定"管理,局班子成員和股室長包片負責繼續(xù)教育工作的開展和評估驗收,工作成效納入年度考核并落實獎懲。

  3、經(jīng)費保障。教育局堅持教師繼續(xù)教育經(jīng)費優(yōu)先保證,專項預算,舍得投入,為教師培養(yǎng)培訓、素質(zhì)提高提供有效保障。按照"地方負責、分級管理"的原則,縣政府足額保障辦學經(jīng)費。按照相關文件精神,做到了義務教育公用經(jīng)費的5%用于教師培訓,其中3%用于進修學校集中開展各項教師培訓工作。

  二、統(tǒng)籌管理,大力推動,努力搞好教師專業(yè)發(fā)展學校建設

  2月份,召開了全縣中小學繼續(xù)教育工作會議,安排布置了20xx年中小學教師專業(yè)發(fā)展學校建設工作。

  3月初,重新認定和統(tǒng)計了全縣中小學教師崗位學歷情況,摸清了教師隊伍的底碼。

  3月至5月,開展了**縣首屆教育敘事征文評選活動,進修學校承擔終評工作。經(jīng)過各學校初評,共收到參賽作品200余篇,最終評選出24篇獲獎作品,進修學校將之輯印成冊,下發(fā)到各學校,成為基層教師研修學習的范本。

  9月份,組織全縣中小學教師參加了**省特級教師講學團送教下鄉(xiāng)活動。講學團由8名優(yōu)秀特級教師組成,涵蓋高中、初中、小學三個學段語文、數(shù)學、英語三個學科。講學采取示范課演示、教學經(jīng)驗專題報告、說課、評課、答疑交流等形式,讓老師們真實感受到了專家授課的魅力,學習了先進的教學理念,提高了改革教學的意識。此次活動,為我縣教育事業(yè)的突破和發(fā)展創(chuàng)造了契機。

  積極申報教科研課題,20xx年6月,通過保定市"十二五"規(guī)劃立項課題兩項,其中《案例教學在農(nóng)村中小學教師培訓中的應用研究》被確立為市級重點課題,20xx年10月召開了課題開題會,目前都在研究中。課題的確立,進一步推動了我縣中小學教師專業(yè)發(fā)展學校建設,促進了教師的專業(yè)成長。

  一年來,教師專業(yè)發(fā)展學校建設工作小組多次深入中小學參與、指導、督促、檢查教師專業(yè)發(fā)展學校建設情況。工作小組深入課堂與一線教師一起觀課、議課,與學校領導一起探討教師專業(yè)發(fā)展學校建設中遇到的問題。12月份,教育局組織開展了縣級教師專業(yè)發(fā)展學校建設示范校評估驗收,對今年申報的12所中小學逐一進行評估,最終評選出20xx年縣級示范校5所。在評估的同時,對已經(jīng)命名的市、縣級示范校進行了復查,督促指導這些學校一如既往的把教師專業(yè)發(fā)展學校建設工作開展好。我縣的教師專業(yè)發(fā)展學校建設工作得到了省、市領導的肯定,今年又有南臺魚小學、**中學、**二中被市教育局命名為第二批"市級示范校"。

  三、高度重視,加大投入,順利完成進修學校新校區(qū)建設

  為改善進修學校落后的辦學條件,縣委、縣政府、教育局高度重視,積極協(xié)調(diào),多方籌措資金,于今年建成進修學校新校舍,10月完成搬遷工作。

  新校舍建筑面積近2500平方米,有普通教室3個,微機室2個,微機80臺,有美術教室、音樂教室、圖書資料室、圖書閱覽室、48座語音教室各一個,建立了"網(wǎng)絡視頻教學互動與研修系統(tǒng)",并納入教育局視頻會議系統(tǒng)。圖書室現(xiàn)藏書9852冊,圖書室和閱覽室實行專人管理,有完善的借閱制度,并實行微機管理。多媒體網(wǎng)絡教室與寬帶互聯(lián)網(wǎng)連接,符合遠程教學要求,能向?qū)W員及時提供優(yōu)質(zhì)教師教育資源及相關信息?,F(xiàn)有專職管理人員2人,保證遠程教育設備設施的正常運轉。

  為了整合資源,優(yōu)化配置,教育局把實驗中學確定為教師進修學校的附屬學校,成為進修學校教育科研和教師培訓的實踐基地。

  20xx年11月28日,進修學校接受了**省縣級教師培訓機構達標評估驗收。評估團嚴格按照《**省縣級教師培訓機構評估標準(試行)》對我縣教師培訓機構的工作進行了評估,對我縣的工作給予了充分肯定。

  四、突出針對性和實效性,認真組織開展教師遠程教育全員培訓和特色培訓工作

  1、全員培訓。在去年組織610名中小學教師參加遠程培訓的基礎上,20xx年我縣開始實施中小學教師全員遠程培訓,全體教師踴躍參加,共有1894名教師報名,1843名成功注冊,涉及24個科目,分成31個教學班進行學習,進修學校選拔了31名專業(yè)教師做輔導員。輔導員對學時、學分不足的學員及時督促、逐一通知,目前學習即將結束,達到預期培訓效果。

  2、特色培訓。為了進一步提高我縣中小學教師的教育教學水平,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),針對"學科結構不合理,教師培訓走出去困難,小學校本培訓力度不夠"等問題,我縣以"面向全體,突出骨干,開闊視野,增長見識,提高素能,駕馭教材"為培訓落腳點,進修學校對全縣小學教師開展了"分學科、全覆蓋、案例式"集中培訓。培訓以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師課堂教學能力為目標,采用課堂觀摩、專題講座、課例分析、專家指導、研討交流等形式,引領教師教學能力和科研水平的提升。主講教師為我縣優(yōu)秀教師,另外特聘保定名師葉克、王艷霞等授課。培訓立足于實際,著眼于實用,著力于實效,給一線教師"做個樣子,提個引子,開個方子",還給一線教師"壓個擔子,要個果子",培訓結束后,參訓教師積極撰寫聽課有感,進修學校從中選取優(yōu)秀篇目,輯印成冊,發(fā)放到各學校,發(fā)揮了培訓活動的最大效益,全面促進教師的專業(yè)成長。

  以往的培訓往往偏重于理論,內(nèi)容抽象,針對性不強,參訓教師很難與自己的教學實際結合起來。這次培訓從實際出發(fā),立足課堂,貼近小學教師的教學實際,切合廣大教師的需要。課堂實例式的培訓,使參訓教師近距離地接觸到了高水平、符合新課改精神的課堂教學模式,使參訓教師深受啟發(fā)。在課后交流中,老師們思想活躍,參與廣泛,探討深入。參訓教師通過積極的參與互動,達到了參與、分享、釋疑、解難的良好效果。分學科增強了針對性,全覆蓋擴大了培訓面,案例式做到了示范性,深受參訓教師的歡迎,一年來共培訓417名語文教師、145名科學教師、419名數(shù)學教師和146名英語教師。從20xx年開始,計劃再利用兩年時間完成對初中教師的"分學科、全覆蓋、案例式集中培訓",培訓要覆蓋所有科目,面向所有初中專任教師。

  雖然我縣繼續(xù)教育工作取得了一定成績,但我們也清醒地認識到還有一些薄弱環(huán)節(jié),主要有以下幾個方面:一是受條件制約,偏遠學校和小學開展現(xiàn)代遠程教育技術培訓的難度較大。二是受培訓經(jīng)費的制約,教師"走出去"培訓的愿(2016施工員工作總結)望不能大面積滿足。三是教師繼續(xù)教育工作不平衡,小學教師數(shù)量少,課程多,客觀上開展培訓的難度較大。

  在新的一年里,我縣將以實施"國培計劃"為契機,按照"十二五"中小學教師培養(yǎng)培訓規(guī)劃,認真組織好教師全員遠程教育培訓工作。在培訓中,以培養(yǎng)培訓"種子"教師為重點,進一步加強中小學骨干教師培訓,努力打造一支在縣內(nèi)有一定影響、有較高培訓素質(zhì)的專業(yè)教師培訓隊伍,充分發(fā)揮示范引領作用,搞好縣級培訓。

  2016十二五小學教師繼續(xù)教育總結范文三:

  教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。今年我們培訓的主要內(nèi)容是《新課程教學設計與案例分析》、《新課程課堂教學行為創(chuàng)新》和《新課程下課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展》。一學期來,我校教師繼續(xù)教育在校領導的指示下真抓實干,扎實工作,取得了明顯的成效,有力地推動了全校教育水平的提高?,F(xiàn)把一學期來的工作總結如下:

  一、教研培訓

  重視教研組在開展教研活動中的作用,集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結,一課三議、三課一評落到實處,不走過場,把每一次“公開課”(開學初的聽課)當作提高業(yè)務水平的一個機會,互相學習,取長補短。為保證研究質(zhì)量,我們提出做好加減法,即有針對性地減少教研課的數(shù)量,提高教學研討的質(zhì)量,落實到位,教導處督促教研組按時完成,活動時教導處成員、骨干教師全程參與,提高活動的含金量。

  今年9月,二年級語文組組集體研討了《春天在哪里》,老師等進行了比較詳細的分析和解說,其他教師也紛紛發(fā)表自己的看法和想法。最后確定了一主題設計,全體教師對這一內(nèi)容進行分散備課。然后由崔主任、劉老師組織對《春天在哪里》的設計過程進行探討和交流,提出個人的修改意見,教師們再一次進行修改。后又以教研組為單位,對《春天在哪里》進行了集體討論,教師們個個熱情高漲,紛紛發(fā)表自己的高見,最后形成了一份優(yōu)秀的教案,并指定劉虎老師執(zhí)教,組內(nèi)教師進行了認真的反思與評課,還形成了書面反思,使活動真正落到了實處。

  數(shù)學教研組也一樣,在確定主題《比例尺》后,全體數(shù)學教師認真鉆研教材,認真獨立備課,最后統(tǒng)一達成一份教案,由張老師執(zhí)教。課后,教師們認真評課,認真反思,把活動再一次推向高潮。

  英語組、美術組、體育組等都在組長的組織下在10月份組織了一次研討活動,根據(jù)研討的內(nèi)容確定一主題,教師們進行自我備課,又在組長的帶領下各自發(fā)表自己的意見,各自解說自己的教學設計,而后根據(jù)交流對教案進行修改,形成一份優(yōu)秀教案。選定一教師進行試教,進行認真評課、交流。

  尤為突出的是教務處開展的“骨干教師獻課活動”,校長、學校行政領導都能積極主動帶頭上課,帶動了一大批骨干教師和青年教師,主動上課,集體研討,反思實踐,校園內(nèi)教師熱情高漲,教研氛圍濃厚,使校本研訓真正落到了實處。

  二、校本培訓

  我校制定了切實可行的校本培訓計劃,校長作為培訓的第一責任人。本著務本求實的原則,對“自修--反思--實踐--研究”的培訓模式做了進一步的探索和實踐,突出了根據(jù)需求自我進修,在實踐中探索創(chuàng)新,在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學習方式。

  1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學校規(guī)定自學內(nèi)容,自學進度。每位教師在規(guī)定的時間內(nèi)必須要達到30學時,500字的筆記,并且字跡工整,書寫認真。

  2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,教師結合平時的教學,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。

  “個體反思”就是教師“自省自察”,教師獨自進行“課前反思--課中反思--課后反思。”隨感篇幅數(shù)量足,有針對性,值得借鑒,能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析。

  “群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各教研組通過專題講座、經(jīng)驗交流、集體討論等活動進行群體反思,

  3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。

  課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開教學。每學期都要搞評教評學活動,教師帶著問題聽課,找出得與失,找出理論依據(jù),并運用相關理論進行評課,教師們通過評課既鞏固了所學知識,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

  4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程,教師們都能寫出自己的認識和體會,寫出成形的經(jīng)驗總結。將學到的新思想加以消化,并形成自己的教學理念。本學期在各級各類論文評比中,我校取得了可喜的成績。

  5、采取“走出去,請進來”的靈活培訓形式

  “走出去”吸收新的信息,使教師開闊眼界,樹立新的教育理念。本學期,除依照上級有關規(guī)定選派教師參加教研室組織的各種培訓外,還及時收集各種培訓信息,根據(jù)發(fā)展的需要,分期分批選派一些教師參加其他各種交流研討活動,使教師的整體素質(zhì)得到提高。每次外出學習的領導和老師都要寫出培訓講稿,認真組織二次培訓活動。老師們要認真傾聽,做好記錄,將心得體會撰寫在教學日記中。

  四、存在問題,亟待改進,確保培訓工作持續(xù)開展。

  我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績,但綜觀全局,仍然存有不足。

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