教師掛職鍛煉工作總結(2)
教師掛職鍛煉工作總結
教師掛職鍛煉工作總結范文三
20xx年6月,濱海區(qū)實驗小學和崔家央子小學結成“城鄉(xiāng)幫扶聯(lián)誼學校”,兩個學校共同制定了《建立優(yōu)質教育資源共享機制,全面提升學校辦學水平實施方案》。其中要求:結對學校每年選派中層以上的優(yōu)秀干部到對方學校掛職,掛職干部要真正參與學校管理,列席或參加校級干部會,安排具體管理崗位,具體承擔起實質性管理責任。到幫扶學校掛職的干部,不但要學習學校的管理經驗和方法,更要學習對方學校的管理理念,并辯證地應用到本校管理中,為完善本校管理系統(tǒng)服務。每校每學期派出干部不少于1人,掛職時間不少于2周。
根據(jù)以上要求,作為崔家央子小學教學業(yè)務的主管領導,我有幸于20xx年10月18日至10月29日,到濱海實驗小學掛職課程部主任,和實小的領導、教師共同工作、學習了十幾天,雖然掛職時間很短,但我被實驗小學嚴謹扎實的工作作風,以人為本、與時俱進的教育理念,愛崗敬業(yè)、積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染,深受教育和啟迪。
在掛職培訓學習期間,我嚴格遵守培訓時間,認真學習研究領會實驗小學的辦學理念、辦學思想以及校園文化特色,積極參與學校的各項活動和各種會議,經常主動和學校各個部門的領導、教師溝通交流。堅持多聽、多看、多學、多思,做到了邊學習,邊交流,邊思考,邊總結。認真研讀實驗小學的各種資料、活動方案,始終不忘和自己過去的工作實際進行對照比較,進行深度思考,從中吸取精華,探尋教育管理的良計妙策。把在實驗小學的所見所聞和我的收獲、思考、體會及時記錄,并歸納總結,形成文字材料,從中感悟教育的真諦和管理的境界。
在掛職培訓學習期間,與所掛職學校領導和教師建立了深厚的感情和友誼。并通過我兩周的學習、工作,使兩個學校之間建立了友好關系,促進了兩所學校的互相交流。
通過12天的高速“充電”與“洗腦”,現(xiàn)將所見所聞、所思所感歸納整理如下:
一、掛職學?;厩闆r
(一)內部環(huán)境
實驗小學硬件齊全,設施齊備,為學生的全面發(fā)展提供了良好的環(huán)境。
(二)內部管理
1、新穎的辦學模式
2、全新的育人目標
3、科學的管理機制
4、鮮明的教學特色
5、成熟的辦學經驗
二、掛職學習的內容和方法
1、學習的內容
?、傩iL的辦學思想和辦學理念;②教育教學管理特別是教學管理;③現(xiàn)代教育教學理論和方法在中小學教育教學中的運用與創(chuàng)新等。
2、學習的方法
掛職學習期間,采取在校掛職學習與考察參觀相結合的方式進行。
3、所做的工作
全方位參與學校的管理,嚴格按作息時間上下班,參加每周一上午的校務行政例會,下午的政治學習及分組討論。12天共聽語文、數(shù)學、英語、體育等11節(jié)課;參加了學校的教工活動;第九屆藝術節(jié)的演出活動;同學校的教師、學生一起參與了快樂課間、朝陽讀書活動;參與了“反思給我的啟迪——科研交流會”教研活動和“我愛我家——金點子交流”等活動;親歷了備課、上課、評課等多種形式的教育教學活動。
三、總體感覺
在實驗小學掛職鍛煉期間,通過向李校長、孫校長交流學習,與各位中層干部溝通切磋,使我切實感受到:“管理,就是使一些平凡的人,做出一些不平凡的事業(yè)的過程”。我時常被實驗小學的老師們感動著:一件那么平常的小事,一項那么細小的工作卻被老師們做得有板有眼,有章有法。有人談到“細節(jié)決定成敗,過程造就結果,管理產生效益”。老子曾說:“天下大事心做于細。”我們平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮。作為一校之長要適時不斷地給予教師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵,用自己強烈的敬業(yè)精神,求真的科學態(tài)度,高尚的人格魅力去感染教師,激勵教師,帶領教師,使校長的工作充滿人文精神。我們常常被他們的團隊精神所震撼、所感染。
四、值得我們思考與借鑒的方面
1、德育工作
學校著眼于學生的整體素質和長遠發(fā)展,確立了“讓每個學生都獲得成功”的校訓。讓學生學會做人、學會求知、學會健美、學會生活、學會勞動、學會創(chuàng)新。學校始終把德育工作放在首位,不斷探索新形式下與時俱進的德育教育新途徑,形成了以愛國主義、集體主義教育為主旋律,以道德品質行為習慣養(yǎng)成為主的德育新格局,堅持周一和重大節(jié)日的升國旗制度,使之形成了一條獨具特色的愛國教育、集體教育的風景線。先后開展的“我能行”、“雛鷹爭章”、“禮儀教育”、表彰“光榮旗手”、學做“三字歌”等系列德育活動,形成了文明向上、活潑和諧的精神風貌。
2、教學、教研工作
學校重視教師教育觀念的更新,堅持科研興校,以創(chuàng)新教育為核心,全面深化教育科研。利用多種形式組織教師學習新課程標準,展開討論、通研教材,開展“同步教學研討”活動,系統(tǒng)把握教材的重難點和知識間的相互聯(lián)系,推動了新課程工作的開展。學校注重抓常規(guī)管理,強化全員的常規(guī)意識。開展的“全員教師常規(guī)互評互學展評活動”,促進了教師之間的相互學習、相互借鑒、相互提高。學校重視教師外出學習、深造,以培養(yǎng)骨干教師。在開發(fā)校本課程方面,做了大量探討性工作。在組辦特長教育已有成功經驗的基礎上,讓學生自主選擇學習內容,開設了英語、書法、素描、國畫、簡筆畫、電子琴、乒乓球等課程,做到時間、場地、人員、設施四落實。學期初教師制訂實施方案,由教導處審核,組織實施,學生的特長得到了培養(yǎng)。并將傳統(tǒng)的課間操,改為每日三十分鐘的“間操課”,“健康育人”的教學宗旨得到充分體現(xiàn)。初具特色的校本課程已發(fā)揮出越來越明顯的教育作用。一年一度的“教育教學開放月”活動,讓家長親臨課堂,零距離感受校園生活,與任課老師進行了細致交談,了解學生、了解學校,表達愿望、增進互信。
3、信息化建設及教育效果
學?;I資近100多萬元,使多媒體設備全部進入各個普通教室,投資20萬元新建了兩座多功能電教教室。投資20萬元新建成了計算機網(wǎng)絡教室,并為教師辦公室配備了電腦。XX年又籌資10萬元使校園網(wǎng)與壽光現(xiàn)代教育網(wǎng)接通。如今學校有設備高檔的微機室,各個教室配有多媒體設備,為促進學生終生發(fā)展奠定了良好的基礎。也使教師徹底脫離了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴、一塊黑板”的教學手段。教師自我學習的壓力,掀起了學習計算機的熱潮。通過培訓學習,100%的教師會用計算機備課、上課、評課;45歲以下的教師會制作課件,全部教師獲得濰坊市頒發(fā)的計算機等級證書。在充分利用現(xiàn)代化信息技術,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神方面,得到了家長、社會的關注。
4、活動及特長教育
學校注重“特色育人,全面發(fā)展”理念的落實,在不加重學生學業(yè)負擔的前提下,拿出每天下午1小時的大課,對學生進行特長教育,既滿足了學生的個性發(fā)展需求,又從中得到各類藝術特長的熏陶。每年一度的慶“六·一”藝術節(jié)及文藝演出活動,為千名學生搭建起展示才能的舞臺,同學們的出色表演多次受到上級行家們的好評。課本故事劇《小白兔和小灰兔》,舞蹈節(jié)目《海之戀》分別獲中央電視臺舉辦的“校園文藝晚會”節(jié)目征集大賽二、三等獎。
5、在建設高素質的師資隊伍,促進教師專業(yè)發(fā)展方面。
他們最突出的做法:建立“分級認定,分級使用”制度。教師的“分級認定制度”就是將教師的職稱與教師的崗位工資脫鉤,將教師的崗位工資與教師的校內職稱掛鉤。他們把教師分為見習教師、專業(yè)初級教師、專業(yè)教師、校級骨干教師、區(qū)級骨干教師和市級骨干教師。把校級骨干教師的認定作為教師分級的關鍵環(huán)節(jié),一年一定,經過個人認定、課堂大比武、寫教育教學分析等環(huán)節(jié),最終確定年度校級骨干教師的人選、
實踐中鍛煉成長。師資隊伍是學校軟件中最重要的一部分,應把推進教師的專業(yè)化發(fā)展作為隊伍建設的方向。把師資水平放在第一位,提高學校辦學水平,師德是前提,觀念是基礎,培訓是途徑,業(yè)務是保證。開展教研、教改、教材的培訓,學科、計算機、外語的培訓,跨學科研究,“帶教制”和“導師制”都是有利措施。制定切實可行的青年教師培養(yǎng)方案,盡可能將外出學習的機會留給優(yōu)秀的青年教師,學校的重擔壓給青年教師,大膽使用優(yōu)秀的青年教師,讓他們在實際工作中鍛煉、成長。
總之,通過短暫的掛職時間中的耳聞目睹和親身體驗,使我受益匪淺,感覺頭腦得到充實,思路更為開擴、清晰,通過掛職工作學習,豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經驗,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界。更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對我今后做好學校管理工作產生深遠的影響。
這次掛職工作,既是我學習的過程,也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機,盡管校際差異很大,但他們在教育教學管理及教學實踐中的先進經驗和方法,將為我今后的工作起到揚帆引路的作用。相信有先哲們的教誨,有先進者的引領,加上自己的不斷努力,只要堅定信念、咬定青山,胸懷干好教育事業(yè)的抱負,就能為教育的春天增綠加彩。
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