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小學(xué)教導(dǎo)處第一學(xué)期工作總結(jié)

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小學(xué)教導(dǎo)處第一學(xué)期工作總結(jié)

  教導(dǎo)處,是具體負(fù)責(zé)管理全校教育、教學(xué)、教務(wù)及有關(guān)業(yè)務(wù)工作的辦事機(jī)構(gòu)。如何作小學(xué)教導(dǎo)處第一學(xué)期工作總結(jié)?本文是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)教導(dǎo)處第一學(xué)期工作總結(jié),歡迎閱讀。

  篇1:小學(xué)教導(dǎo)處第一學(xué)期工作總結(jié)

  本學(xué)期,教導(dǎo)處在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹教研室工作計(jì)劃,全面落實(shí)學(xué)校工作意見,以生為本,以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平,加大常規(guī)教學(xué)管理力度,全面提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

  一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教師的綜合素質(zhì)。

  教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能有效提高教師的專業(yè)水平。

  1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論,組織教師學(xué)習(xí),用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。

  2、積極開展教研活動(dòng)。

  (1)積極組織參加校內(nèi)外研討課。本學(xué)期我校派部分老師到各兄弟學(xué)校參加了送教活動(dòng)、鎮(zhèn)教辦教研室在本校舉行曬課評(píng)選活動(dòng)、學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng),大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。 在以上舉行的教研活動(dòng)中,從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上,我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

  (2)努力開展教研交流。每周二是我們學(xué)校的教研交流活動(dòng)日,由教導(dǎo)處及教研組長主持,活動(dòng)采取集體學(xué)習(xí)與各教研組分組交流等不同形式,就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如:低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的寫話的訓(xùn)練、叁年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等,激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教學(xué)合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。

  (3)積極參加各級(jí)各項(xiàng)活動(dòng),努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期,在縣教研室、鎮(zhèn)教研室的精心組織、籌備下,我校有8名教師參加縣教學(xué)能手選拔活動(dòng),最終4名教師:顧廣金、張亞兵、楊帆、王貞從我鎮(zhèn)所有小學(xué)教師中脫穎而出,有幸參加縣教研室組織的教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng),并最終都順利獲得了縣教學(xué)能手的榮譽(yù)稱號(hào),這不僅看出了我校教師的業(yè)務(wù)能力之高,同時(shí)也反映出我校教研活動(dòng)之扎實(shí)有效。

  (4)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則,以課堂教學(xué)評(píng)估為契機(jī),在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,發(fā)表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。

  3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對(duì)教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

  二、強(qiáng)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作:

  1、抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范

  本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度,也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

  (1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵,創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案實(shí)行月查制度。每次檢查后,教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié),如實(shí)反饋,促使教師改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

  (2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生,提高了課堂效率。

  (3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校提高作業(yè)批改的要求,教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況也實(shí)行月查制度,大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范,書寫習(xí)慣也很好,作業(yè)本整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置不盡人意,批改不夠認(rèn)真及時(shí),馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡,有的甚至文不對(duì)題,沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此,我們針對(duì)這些情況,對(duì)每一位老師提出不同的整改要求,下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過,大部分教師還是認(rèn)真的,能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,認(rèn)真處理,及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

  (4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題,我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

  (5)抓教后反思?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思,并對(duì)反思進(jìn)行具體要求,以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思,達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

  2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。

  針對(duì)六年級(jí)教學(xué)情況,學(xué)校和教導(dǎo)處經(jīng)常對(duì)六年級(jí)各班、各科教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行單獨(dú)抽查,每月至少一次教學(xué)座談會(huì),分析在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足,督促、指導(dǎo)六年級(jí)的教學(xué)工作。

  3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期一開學(xué),對(duì)六年級(jí)年級(jí)進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測(cè),根據(jù)抽測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會(huì)議,幫助他們找出問題的塬因,并提出了在以后教學(xué)中改正的方法。另外,各年級(jí)各科每單元都進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),并做出詳細(xì)具體的分析,針對(duì)質(zhì)量檢測(cè)中出現(xiàn)的問題制定出切實(shí)有效的改進(jìn)措施,保證能全程監(jiān)控各年級(jí)各班的教學(xué)質(zhì)量。

  四、存在問題及構(gòu)想

  教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào),它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高問題;怎樣促使“問題班級(jí)”“問題生”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué),全面提高學(xué)生能力;怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實(shí),穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

  篇2:小學(xué)教導(dǎo)處第一學(xué)期工作總結(jié)

  本學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作。教導(dǎo)處一如既往的以抓實(shí)教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以提高師資整體素質(zhì)和課堂教學(xué)改革、創(chuàng)建義務(wù)教育均衡發(fā)展為工作重點(diǎn),向常規(guī)管理要效率,向教學(xué)研究要成果,基本完成了工作計(jì)劃,相關(guān)工作現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、貫徹落實(shí)期初工作計(jì)劃,使常規(guī)管理規(guī)范化。

  為表彰先進(jìn),督促后進(jìn),按期完成教學(xué)任務(wù),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的教風(fēng),保證學(xué)校常規(guī)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn),健康發(fā)展,我處先后進(jìn)行了如下事務(wù):

  (1)抓實(shí)課堂教學(xué)。為打造精品課堂,尋找相關(guān)科目在同學(xué)科中質(zhì)量下滑的塬因,教導(dǎo)處堅(jiān)持進(jìn)行各學(xué)科的質(zhì)量分析,并認(rèn)真參加教研活動(dòng),做到與各位老師一起學(xué)習(xí)、探究最佳的教學(xué)模式,爭取采取開拓性合作性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式,打破教師單邊統(tǒng)治課堂局面,達(dá)到共同提高的目的。

  (2)以查督勤,以考促教。為促進(jìn)教師工作態(tài)度的端正,了解教學(xué)的過程和進(jìn)展,我們先后進(jìn)行了教師教案、聽課記錄以及學(xué)生作業(yè)的檢查。對(duì)教師的備課、作業(yè)批改、聽課記錄、教研活動(dòng)等工作實(shí)行階段檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,對(duì)相關(guān)人員教學(xué)情況的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)通報(bào),表揚(yáng)成效顯著的教師,督促拖沓的教師及時(shí)整改,保證了本期教學(xué)任務(wù)的如期完成。在檢查中,發(fā)現(xiàn)我們絕大部分教師工作兢兢業(yè)業(yè),備課認(rèn)真,作業(yè)適量,進(jìn)度正常,輔導(dǎo)學(xué)生不計(jì)報(bào)酬,提優(yōu)補(bǔ)差廢寢忘食,試卷批改孜孜不倦等等現(xiàn)象令人欣慰。同時(shí)本學(xué)期我們舉行了階段性模擬練習(xí)并及時(shí)做好每次練習(xí)中存在問題的分析,總結(jié)各階段工作的經(jīng)驗(yàn)與失誤,及時(shí)調(diào)整工作思路與方法,為培優(yōu)轉(zhuǎn)差、提高教育教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ),效果比較明顯。

  (3)重視有益的文體活動(dòng),豐富校園文化生活。嚴(yán)格要求各藝體課、綜合科目、廚藝課、正常正規(guī)進(jìn)行教學(xué),不能上成自習(xí)課、坐班課,有效的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì);并堅(jiān)持每周開展讀書活動(dòng)和練字活動(dòng),增強(qiáng)陽光體育活動(dòng)頻率,堅(jiān)持定期開展鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng),大大豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容;組織學(xué)生參加各種藝術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng),開掘了學(xué)生的思維。

  (4)本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下進(jìn)行了全市六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語的質(zhì)量監(jiān)測(cè)以及1-5年級(jí)的全區(qū)質(zhì)量監(jiān)測(cè),在組織過程中還存在工作不夠細(xì)致的問題,希望這次能吸取教訓(xùn),在以后的工作中做的更好。

  二、積極構(gòu)建適合本校的課堂教學(xué)模式。

  教導(dǎo)處緊緊圍繞“攀枝花市課堂教學(xué)改革”這一中心任務(wù),努力探索、創(chuàng)新工作方法,踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)這一任務(wù)。教導(dǎo)處加強(qiáng)課堂改革的組織管理,成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長,分管教學(xué)副校長任副組長,組員由教導(dǎo)主任、教研組長、年級(jí)組長等構(gòu)成。同時(shí)教導(dǎo)處為了確保課堂改革有序地推進(jìn),實(shí)施行政聯(lián)系學(xué)科組制度。具體職責(zé)為:根據(jù)學(xué)校編排,相關(guān)行政全程參與學(xué)科組活動(dòng),對(duì)學(xué)科組深入開展調(diào)查研究,跟蹤教研活動(dòng)、課堂教學(xué),尋找課堂教學(xué)改革的突破口。教導(dǎo)處還不斷完善制度建設(shè),加強(qiáng)部門對(duì)教學(xué)的評(píng)估與視導(dǎo)。教務(wù)處為主要責(zé)任職能部門,落實(shí)協(xié)調(diào)課堂改革的推進(jìn)工作,負(fù)責(zé)課堂教學(xué)評(píng)估與視導(dǎo)、教案的使用、備課、教學(xué)研修等工作,定期和不定期組織開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專題講座、案例探討、聽、評(píng)課等工作。

  通過各位教師的共同努力,本學(xué)期我校在課堂改革中逐漸建立了語文、數(shù)學(xué)新授課以及復(fù)習(xí)課的課堂初步模式,并自下而上地制訂了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科新授課以及復(fù)習(xí)課的評(píng)估模式和評(píng)估表,并借鑒了河南西峽縣的“叁疑叁探模式”作為學(xué)校改革的方向和模版。在本學(xué)期的課堂改革中,雖然有了一些成績,但還有很多需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方,比如抓好教師們的集體備課和堅(jiān)持使用模式進(jìn)行教學(xué)還任重而道遠(yuǎn)。下學(xué)期教導(dǎo)處還會(huì)組織教師將本次課堂改革進(jìn)行到底,爭取做出好的成效來服務(wù)于學(xué)生。

  叁、個(gè)人教學(xué)工作方面,本學(xué)期我任教四年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在各位任課教師和搭班教師張老師的幫助支持下,順利完成了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在本次全區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中,全班33名學(xué)生總分2858分,有1名學(xué)生未及格。其中25名學(xué)生成績?cè)?5分以上,優(yōu)秀率達(dá)到了78.13%,平均分達(dá)到89.3分。

  四、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),借鑒其它友鄰學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  本學(xué)期,我校積極組織教師參加上級(jí)的各種培訓(xùn)活動(dòng),在培訓(xùn)中教師們得到思想上的熏陶和業(yè)務(wù)上的提高。還向友鄰學(xué)校平地鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行教學(xué)課堂改革的學(xué)習(xí)和交流,起到了積極的影響作用,為我校今后的課改工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  五、廉潔自律:

  廉潔自律:加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了自覺執(zhí)行黨風(fēng)廉政規(guī)定的自覺性。努力做好本職工作,積極配合主要領(lǐng)導(dǎo)做好工作。切實(shí)履行好自己工作職責(zé),能夠嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律的規(guī)定,沒有違反廉政規(guī)定和制度的行為。廉潔自律,保持共產(chǎn)黨員本色。保持了艱苦樸素的作風(fēng),沒有奢侈浪費(fèi)和到過高檔娛樂場(chǎng)地消費(fèi)活動(dòng)。

  六、存在問題

  1、教育教學(xué)常規(guī)管理水平有待提高。個(gè)別教師綜合素質(zhì)還有待提高,教師自覺學(xué)習(xí)的積極性還有待激發(fā),需要從管理的方式方法上下功夫。

  2、教研組教研活動(dòng)實(shí)用性不強(qiáng),部分學(xué)科教研活動(dòng)欠規(guī)范,在新的學(xué)期里將采取有效措施彌補(bǔ)。

  3.沒能登高望遠(yuǎn),在具體事務(wù)中花費(fèi)了很多時(shí)間,但在部門工作中總體上缺乏開拓性工作的開展。

  4、還需要加強(qiáng)我校課改的改革力度,爭取在這次改革的浪潮中做出好的成績。

  七、今后的工作思路

  一是要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),解放思想。方法、途徑、措施和活動(dòng)等都要適應(yīng)新時(shí)期學(xué)校教學(xué)工作的特點(diǎn);二是不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高管理和工作水平,發(fā)揮敢于爭先,勇于創(chuàng)新的精神,開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作的新局面;叁是想方設(shè)法著力研究解決學(xué)校的課改問題,完成好市教育局、區(qū)教育局布置的課改任務(wù)。

  在新的一年里,在校領(lǐng)導(dǎo)班子的英明領(lǐng)導(dǎo)下,再加上有各位老師的大力支持,我對(duì)學(xué)校教學(xué)工作充滿了信心。我相信我校的教學(xué)工作一定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階!

  篇3:小學(xué)教導(dǎo)處第一學(xué)期工作總結(jié)

  一學(xué)期以來,教導(dǎo)處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下,始終堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,以新課改理念為業(yè)務(wù)指導(dǎo)思想,以教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理為抓手,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,積極推進(jìn)素質(zhì)教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,充分發(fā)揮教導(dǎo)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能,進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),深化教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)檢查,規(guī)范教師的教學(xué)行為,圓滿地完成了學(xué)年初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。期末將至,為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)階,特就本學(xué)期工作情況小結(jié)如下:

  一、狠抓常規(guī)管理,提高教學(xué)效益

  教學(xué)常規(guī)管理,是教學(xué)管理的基本內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實(shí)施,是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期,我們依然遵循此規(guī)律,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量。

  1.分層管理,為使常規(guī)管理落到實(shí)處,我們采取教導(dǎo)處和年級(jí)組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全??偟慕虒W(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度,主要抓下屬的各年級(jí)組,各年級(jí)組負(fù)責(zé)日常管理,落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合,職責(zé)明確。既讓校領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓教學(xué),又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)。有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。

  2.強(qiáng)化檢查,對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、集體備課、聽評(píng)課、作業(yè)批改、教研活動(dòng)、教育理論等各個(gè)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實(shí)處。級(jí)部每周進(jìn)行檢查的結(jié)果要上報(bào)到教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處匯總納入年終量化考核。教導(dǎo)處在第9周和第15周進(jìn)行了全校范圍的常規(guī)大檢查活動(dòng),從任課教師中抽取責(zé)任心強(qiáng)的教師(每科每個(gè)年級(jí)抽取5名教師),在學(xué)科負(fù)責(zé)人和教研組長的帶領(lǐng)下檢查其他年級(jí)的常規(guī),對(duì)每位教師的每項(xiàng)常規(guī)都進(jìn)行全程記錄,最后進(jìn)行總結(jié)并做到及時(shí)反饋,結(jié)果納入年終量化。

  3.制度落實(shí),認(rèn)真落實(shí)學(xué)期初制定的各項(xiàng)教學(xué)制度,做好教師的各項(xiàng)考核,包括教案作業(yè)、高效課堂、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、聽課評(píng)課、教研活動(dòng)(集體備課和教研活動(dòng)要做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人、定會(huì)議內(nèi)容)等,確保了學(xué)校各項(xiàng)工作正常高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

  4.規(guī)范考試,考試是教學(xué)常規(guī)不可缺少的環(huán)節(jié),為此,我們嚴(yán)格考試過程,嚴(yán)格考試紀(jì)律,發(fā)揮考試功能,了解真實(shí)情況,營造公平競爭氛圍,調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性。本學(xué)期主要進(jìn)行了叁個(gè)年級(jí)的兩次單元檢測(cè),兩次全縣統(tǒng)一的期中、期末考試,每次考試前,精心制定考試方案及相關(guān)材料,做到方案落實(shí)、責(zé)任落實(shí),加強(qiáng)考試過程管理,整頓考紀(jì)、考風(fēng)。從試題的領(lǐng)取和交送、保密、試卷的裝訂和評(píng)閱等工作提前規(guī)劃,提前準(zhǔn)備,嚴(yán)密組織;考試過程中,對(duì)各級(jí)部的考試都進(jìn)行巡視以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并做出應(yīng)急處理,使考試工作能順利圓滿完成。每次考試試卷都是密封裝訂后批改,流水作業(yè),以保證考試成績的真實(shí)可靠和公正。每次考試結(jié)束后,及時(shí)組織級(jí)部、教師進(jìn)行質(zhì)量分析和試卷分析,總結(jié)成敗得失,并匯總到教導(dǎo)處存檔。通過嚴(yán)密組織考試,提高了組織管理的水平,同時(shí)也加大了考試對(duì)教師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。

  5.深化課改,今年我們重點(diǎn)在七年級(jí)實(shí)施了貫徹新課改理念的“271”教育教學(xué),先通過各種形式對(duì)教師進(jìn)行課改理念滲透,并通過集體備課、教研會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流等形式對(duì)教師進(jìn)行分組培訓(xùn)和集中培訓(xùn)(組織召開了兩次“271”教學(xué)會(huì)議),提升了教師對(duì)“271”教育的認(rèn)識(shí)和理解。

  二、加強(qiáng)制度建設(shè) 強(qiáng)化規(guī)范管理

  1.課程管理,管理規(guī)范,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)執(zhí)行國家課程計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐、地方和學(xué)校課程的研究和實(shí)踐;及時(shí)更新濰坊市中小學(xué)公共信息平臺(tái)的各種數(shù)據(jù),如課程表、時(shí)間表、任課教師表、學(xué)生信息、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等,維護(hù)課程及學(xué)生信息管理的嚴(yán)肅性。開學(xué)初,制定好各項(xiàng)教學(xué)制度,要求教師必須嚴(yán)格按照課程表上課,不遲到,不早煺,不擅自調(diào)課,堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。若有特殊情況需調(diào)課的,必須填好調(diào)課單,并上交級(jí)部和教導(dǎo)處各一份存檔備查。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)音、體、美、信息技術(shù)、體育健康、綜合實(shí)踐等課程的監(jiān)督管理。確保學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定和有序開展。

  2.崗位職責(zé),加強(qiáng)圖書閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、教務(wù)員等崗位的人員管理,要求各崗位人員嚴(yán)格要求自己,恪守崗位職責(zé),確立為教學(xué)一線教師服務(wù)的思想,保證一線教學(xué)的需要,并做到室內(nèi)環(huán)境整潔、物品擺放整齊有序,賬目清晰、記錄詳實(shí)。積極配合學(xué)校其他各科室完成上級(jí)各部門的檢查和督導(dǎo)工作。

  3.學(xué)籍管理,在昌樂縣教育局基教科指導(dǎo)下,規(guī)范地做好學(xué)生入學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出等學(xué)籍管理工作。及時(shí)完成初一新生學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)錄入、上報(bào)、審核工作。同步山東省基礎(chǔ)教育管理平臺(tái)的數(shù)據(jù)更新、核實(shí)、對(duì)接。

  4.加強(qiáng)培訓(xùn),開學(xué)初,制定好《新城中學(xué)培訓(xùn)制度》,包括校本培訓(xùn)和外出培訓(xùn)制度。

  (1)校內(nèi)培訓(xùn):通過集體備課、教研活動(dòng)等形式組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、開展課堂大賽,互相聽課、評(píng)課,進(jìn)行期中、期末考試總結(jié),分析自己的成功與失敗的塬因等等。通過教師之間的交流,教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的交流,教師的自我反思,不斷實(shí)踐,不斷積累,提高教師的課堂教學(xué)效果,提高教師素質(zhì),從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  (2)校外培訓(xùn):安排骨干教師積極參加市、縣教育主管部門組織的各種培訓(xùn),做到有記錄,有體會(huì),有反饋(回校后對(duì)其他教師進(jìn)行第二次培訓(xùn)),并做好備檔。針對(duì)培訓(xùn),建立了考核制度,以調(diào)動(dòng)教師的積極性,實(shí)行過程監(jiān)控,結(jié)果考核??己私Y(jié)果納入教師量化考核內(nèi)容。

  叁、工作中的不足

  教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào),它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在:

  1.對(duì)新課改的研究缺乏深度和可執(zhí)行性,課改的最終目的是達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”,所以一定要轉(zhuǎn)變觀念,積極落實(shí)課改。通過課改促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提升專業(yè)素養(yǎng)。

  2.集體備課和教研活動(dòng)從面上看雖然能按時(shí)舉行,但怎樣落到實(shí)處,真正發(fā)揮其最大的作用還需要學(xué)校和老師們的共同努力。

  3.教師教學(xué)常規(guī)材料的檢查落實(shí)制度還有待于進(jìn)一步的完善,形式可多樣化,通過制度完善來督促教師們完成質(zhì)量更高的常規(guī)。

  4. 課堂大賽與聽評(píng)課制度還需進(jìn)一步規(guī)范、落實(shí),加以改革,建立起真正的激勵(lì)機(jī)制,形成良性的競爭環(huán)境 ,工作會(huì)做得更好。

  5.檔案意識(shí)還不太強(qiáng),有部分過程性材料未能及時(shí)搜集歸檔。

  6. 有時(shí),有些工作布置后,檢查督導(dǎo)未跟上,導(dǎo)致部分工作效果不太好。

  回首過去,成績有所提高,面對(duì)未來,倍感壓力很大,我們相信,在校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們將進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,為新城中學(xué)譜寫教育新篇!

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