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三年級數(shù)學上學期教學總結

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  三年級數(shù)學教師要做好課后輔導工作,注意分層教學。下面小編就和大家分享三年級數(shù)學上學期教學總結,來欣賞一下吧。

  三年級數(shù)學上學期教學總結

  一學期即將過去了,開心忙碌同時也是收獲多多。這學期我繼續(xù)擔任三年級(5)(6)班的數(shù)學課程,因為是原班生的關系,學生適應了我的教法,所以上起課稍微輕松些。這個學期里我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。同時我認真根據(jù)新課標精神要求,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果?,F(xiàn)將本學期工作總結如下:

  一、認真學習教材教法。

  開學初,我們就認真學習教材大綱,全面掌握本冊的教學目標、教學重點,就本冊教材的教學做了教學的順利進行的準備工作。課前認真鉆研教材,學習專業(yè)知識,更新教學理念,精備教材,備教法,備學法,備學生,做到心中有數(shù)。

  二、關注學生,增強上課技能,提高教學質量。

  教學中關注學生的現(xiàn)實生活,注意溝通生活中的數(shù)學與教材之間的聯(lián)系。通過學生熟悉的、貼近現(xiàn)實生活得內容和情境,幫助學生理解和體驗從現(xiàn)實生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學知識,使生活經(jīng)驗促進數(shù)學知識的學習。通過數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的應用,豐富和拓展所學知識,感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,提高學生的數(shù)學活動經(jīng)驗和應用意識。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

  三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。注重知識的形成和預設,改變以例題形式羅列數(shù)學知識或事實的傳統(tǒng)教材模式,建構符合兒童認知活動特點的、有利于促進師生互動式數(shù)學活動的課程形態(tài)。通過開放性的、激勵性的活動指導,將傳統(tǒng)的教師講授變?yōu)閷W生生活中的認知活動,通過學生的主動探究、合作學習,變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學生個性化學習活動體驗的反思和交流。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學。

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

  五、積極推進素質教育。

  為此,我在教學工作中注意了不同學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展學生智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)設問題情境和開放空間,培養(yǎng)學生的思維能力。教學中努力開發(fā)課程資源,創(chuàng)造性地組織教學,為學生提供自主學習、合作交流的空間,實現(xiàn)學生的自主探究和個性化學習,創(chuàng)設一些開放性的問題,使每個學生都能對其中的一些問題有自己的想法,從而獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的自信心。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

  最后我在課后做到及時反思,及時總結,及時調整自己的教學思路。針對學困生做到課上耐心指導,課下耐心輔導,幫助他們樹立學好數(shù)學的自信心,收到了良好效果。在以后的教學工作中,還要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學業(yè)務,還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。

  三年級上學期數(shù)學教學工作總結

  本學期工作在緊張忙碌中即將結束,為下學期工作更加扎實,有效,現(xiàn)將本學期工作總結如下

  一、積極參加教研活動,加強業(yè)務學習,提升自我

  認真學習,新課標、道德課堂18條、導學案指導意見等理論知識,積極參與校內校外舉行的各項聽評課活動,并堅持詳細做好聽課筆記,虛心學習,他人的經(jīng)驗,博采眾長,取長補短。課前認真閱讀教材、教參等教輔資料,力爭準確把握教材重難點,認真?zhèn)湔n,備教材,備學生,結合學情靈活運用導學案,力爭把新課程理念貫徹到課堂教學中,提高課堂效率,課余和同級老師一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高,課后及時對本節(jié)課進行總結反思,積極撰寫教育隨筆,堅持讀書學習和網(wǎng)絡研修學習,進行自我充電使教學相長。

  二、了解學生原有的知識技能,并采取相應的措施,激發(fā)學生的學習興趣

  平時通過與學生溝通交流,了解學生的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能會遇到哪些困難,采取相應的預防措施,上課時發(fā)現(xiàn)學生,以前學過的知識遺忘概念模糊不清時,就適當及時進行補充復習,讓學生重新回憶已學知識的同時,在原有知識基礎上進行新知識的拓展學習,為了激發(fā)學生的興趣,采用學生喜歡比賽的特點,根據(jù)分成的四人小組進行比賽,上課新授課時比賽看看,哪個小組能最快發(fā)現(xiàn)解決問題的方法,哪個小組的方法是最優(yōu)化的。練習課就比賽看哪個組的同學最快全部做完,并且又快又準確,針對班級部分學生反應比較慢,口算能力比較差,我制作口算卡片,每節(jié)課進行口算比賽,經(jīng)過一學期的堅持,激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣和競爭意識,大部分學生的計算速度和準確率有了明顯的提高。

  三、 針對學生學習中的不良習慣及時補救

  由于學生有意注意力不集中,在看題、讀題、審題、及計算過程中急于求成,觀察不仔細,自認為沒問題,把算式中的數(shù)字符號抄錯寫錯,漏寫結果,針對這些不良現(xiàn)象,注重培養(yǎng)學生的良好計算習慣,要求學生從練習到作業(yè),都要書寫工整規(guī)范,細心檢查,檢查運算符號,檢查數(shù)字并且進行檢驗結果是否一致,達到檢查的目的?,F(xiàn)在大部分學生有了自覺檢查、認真書寫的良好習慣。

  班級管理

  一、合理分工,培養(yǎng)學生的主人翁意識。

  開學初,通過對學生基本情況的了解,對全班,47位同學分成了12個平行小組,每組都有正副兩名小組長,結合學校各項常規(guī)檢查,把全班學生進行明確分工,使班級的衛(wèi)生、安全、紀律、學習、生活各項工作,事事有人做,人人有事干,并進行積分評比總結,增強了學生的主人翁意識。

  二、加強常規(guī)教育,促使學生良好習慣的形成

  三年級學生自控能力不強,缺乏規(guī)則意識,我和楊老師經(jīng)常利用周會課、讀報堂、課余飯間不斷強化學習學校各項檢查及規(guī)章制度,讓學生認真學習,《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,對照自己的行為進行自查,使學生樹立正確的規(guī)則意識、安全意識,通過小組間的評比,樹立榜樣,增強了學生的集體榮譽感和班級的凝聚力,促使了學生良好行為習慣的形成。

  存在的不足:1、部分學生的學習態(tài)度不夠明確,自主學習的能力不強。2培優(yōu)補差的效果不明顯。3、課堂教學的能力有待加強學習和提高。

  今后的努力方向:1、繼續(xù)做好常規(guī)教學工作,重視對學生的思想教育和良好習慣的培養(yǎng)。2、加強培優(yōu)補差的力度,再多一份細心耐心和信心。 3、做好家校溝通工作,既能讓家長了解到孩子在校的情況,又能掌握學生在家的狀況,實現(xiàn)共同教育。4、增加讀書學習的深度和廣度,不斷的提升自我。

  總之,今后仍要堅持多學善思,務真求實的原則,用更多的細心愛心和責任心,把各項工作做得更好。

  三年級數(shù)學上冊教學工作總結

  本學期,我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。現(xiàn)小結如下:

  一、以課堂教學為核心:

  1、備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課。(1)利用光盤、課件創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習興趣。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。(2)及時復習。根據(jù)愛遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一單元一整理,形成每單元知識串;整理復習形成知識鏈,一學期對知識進行整理復習。學生經(jīng)歷了知識由“簡單”變“復雜”,再變“簡單”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  4、注重對學困生的輔導。對學困生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

  5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

  二、積極落實素質教育。堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

  三、參加教育教研活動:

  1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的??唇逃适缕瑢W教育技術理論知識,課件的下載,光盤的運用、操作,課堂教學中的實施,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑

  綜上所述,在平時的教育教學中,我努力逐步樹立素質教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,為學生今后的發(fā)展打基礎。


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