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教師作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)年末工作總結(jié)

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  提出的“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”的論斷,不僅對(duì)黨自身建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié),更是對(duì)當(dāng)前黨自身建設(shè)提出了新的任務(wù)。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了教師作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)年末工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

  教師作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)年末工作總結(jié)范文

  通過學(xué)習(xí)和開展批評(píng)與自我批評(píng),找準(zhǔn)突出問題,盡快整改落實(shí),思想作風(fēng)明顯改變。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)了江關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想以及中央的一系列有關(guān)反腐倡廉的文件精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)了市、縣教育主管部門有關(guān)作風(fēng)建設(shè)文件精神,查找當(dāng)前存在的突出問題。

  把查擺問題與促進(jìn)當(dāng)前學(xué)校中心工作結(jié)合起來,與提高教職員工的思想道德水平和工作能力水平結(jié)合起來,進(jìn)一步明確發(fā)展目標(biāo)和解決問題的努力方向,著力解決當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的不思進(jìn)取、損壞環(huán)境、工作漂浮、自律不嚴(yán)、形象不佳、畏難怕苦等突出問題,為使我的作風(fēng)建設(shè)收到實(shí)效,接受群眾和學(xué)生的監(jiān)督,不走過場(chǎng),制定了作風(fēng)建設(shè)實(shí)施計(jì)劃。

  對(duì)今年及以后工作作了打算。通過學(xué)校認(rèn)真的宣傳動(dòng)員,使我端正了作風(fēng)建設(shè)的態(tài)度,提高了思想認(rèn)識(shí),為教書育人的宗旨意識(shí)得到了增強(qiáng),教師的職業(yè)道德,行業(yè)風(fēng)氣有明顯改變。并服務(wù)于大局,紀(jì)律意識(shí)增強(qiáng),責(zé)任意識(shí)增加,公仆意識(shí)明顯,憂患意識(shí)突出,與時(shí)俱進(jìn)思想增強(qiáng),為求實(shí)創(chuàng)新精神大在體現(xiàn),艱苦奮斗作風(fēng)明顯,同心協(xié)力效果好。

  今年是作風(fēng)建設(shè)年,我通過有關(guān)報(bào)刊、雜志認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)作風(fēng)整頓工作的文件精神,學(xué)習(xí)了“重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”的論述等重要內(nèi)容,在學(xué)習(xí)寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì),深刻地從人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面談出了自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),對(duì)作風(fēng)整頓工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足,現(xiàn)就這些問題進(jìn)行自我剖析如下:

  一、存在的問題

  1、政治理想信念不夠堅(jiān)定。由于本人對(duì)人類社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識(shí),加上西方一些國家的形勢(shì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極影響,自己對(duì)黨的最高理想和最終目標(biāo)產(chǎn)生過動(dòng)搖和消極思想,沒有認(rèn)識(shí)到只有在社會(huì)主義充分發(fā)展的高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn),社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過程的基本原理。對(duì)眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情,產(chǎn)生了更加消極的想法。

  2、政策理論水平不高。對(duì)黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上,沒有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對(duì)先進(jìn)文化的理解,不夠深刻,對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少,也比較膚淺。

  3、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,個(gè)人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在,艱苦奮斗作風(fēng)和過緊日子的思想淡化。

  4、對(duì)工作責(zé)任心不強(qiáng)。在工作中,不嚴(yán)格要求自己。

  二、存在問題的原因

  1、理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入,對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透,對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認(rèn)識(shí),平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式,掌握的也只是只言片語,學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考,沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物,研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性,站的不高,想的不遠(yuǎn)。

  2、集體主義思想不強(qiáng)。沒有真正理解和掌握群眾觀點(diǎn)是馬克思辯證唯物主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)。在牢固樹立群眾觀點(diǎn),把群眾利益放在第一位,堅(jiān)持群眾利益無小事原則方面沒有很好地做到想群眾所想,對(duì)待集體利益考慮得不周全。

  3、原則意識(shí)不強(qiáng)??偸清e(cuò)誤的認(rèn)識(shí),只要是自己做了好事,就應(yīng)該對(duì)得起別人,對(duì)得對(duì)學(xué)校。在對(duì)待什么是好事,什么是壞事上,自己沒有一個(gè)原則性的思考。

  4、主動(dòng)意識(shí)不夠。工作中只注重對(duì)自己份內(nèi)的事情的考慮,沒有站在更高的立場(chǎng)想問題??偸钦J(rèn)識(shí)自己的工作能完成,不拖學(xué)校的后腿就行。沒有去考慮自己還能為學(xué)校多做些什么。

  三、初步整改措施

  1、進(jìn)一步堅(jiān)持定政治信念。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會(huì)和“八榮八恥”的重要文獻(xiàn)和思想精髓,系統(tǒng)掌握其基本觀點(diǎn)、基本方法。牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,即要學(xué)政治、學(xué)理論,又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結(jié)合,不斷提高自身綜合素質(zhì),提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。

  工作作風(fēng)是人們?cè)诠ぷ髦兴w現(xiàn)出來的形為特點(diǎn),是貫穿于工作過程中。群眾路線,是黨的根本工作路線,保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,是黨的工作作風(fēng)建設(shè)的核心問題。我個(gè)人認(rèn)為,加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校作風(fēng)建設(shè),必須堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線,堅(jiān)持實(shí)事求是,同時(shí)這是我黨一貫倡導(dǎo)的優(yōu)良作風(fēng),也是我們搞教育,做工作取得群眾信賴,取得教育成績(jī)的唯一正確的工作方法。因此,在工作中要堅(jiān)持反對(duì)形式主義和官僚主義,真正做到情為民所系,利為民所謀。

  教師作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)年末工作總結(jié)范文二

  20xx年2月,根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示,針對(duì)教師作風(fēng)現(xiàn)狀,××一中開展了以“狠抓作風(fēng)建設(shè),構(gòu)建師德校園”為主題的學(xué)校作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。為此,我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視、主動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)一致、精心組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),帶領(lǐng)全校教職員工,對(duì)新時(shí)代教師的思想、組織、生活作風(fēng)進(jìn)行了深刻的反思、探討、學(xué)習(xí),使廣大教職工充分認(rèn)識(shí)到作風(fēng)建設(shè)的重要性。活動(dòng)取得了良好的效果,教師作風(fēng)為之一變。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下:

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想。

  為使這次學(xué)校作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,及時(shí)成立了以k校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“學(xué)校作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”,加強(qiáng)對(duì)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),及時(shí)處理本次作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的日常事務(wù)。同時(shí)成立了作風(fēng)建設(shè)考核測(cè)評(píng)組,以對(duì)本次學(xué)校作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行考核測(cè)評(píng)。

  領(lǐng)導(dǎo)小組還帶頭與全校教職工一起對(duì)××一中教師作風(fēng)建設(shè)工作做了一次認(rèn)真深刻的回顧與反思,既看到以往工作上取得的驕人成績(jī),更是看到了作風(fēng)上存在的問題與不足,積極找出存原因,統(tǒng)一了思想,明確了方向。通過回顧和反思,全體教職工認(rèn)識(shí)到“師德是教師之魂”,作校作風(fēng)建設(shè)問題的核心是師德師風(fēng)建設(shè)問題。因此,全校教職工開展了一次自上而下的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)教育局師德建設(shè)文件和國家相關(guān)政策法規(guī),使全校教師深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和意義。

  二、精心組織,強(qiáng)化紀(jì)律。

  首先是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過深入分析,確定本次作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)參考資料為《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《不跪著教書》等一系列法律法規(guī)文件和學(xué)術(shù)專著。然后,學(xué)校兩次召開全校教職工大會(huì)集中學(xué)習(xí)以上法律法規(guī)文件和學(xué)術(shù)專著,結(jié)合學(xué)校實(shí)情進(jìn)行深刻剖析。并且將全校教職工按照七、八、九年級(jí)分成三組,開展理論學(xué)習(xí)、工作反思等不同主題的集體活動(dòng),進(jìn)行理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)作風(fēng)意識(shí),反思自身作風(fēng)問題,開展批評(píng)與自我批評(píng)。

  其次是強(qiáng)化活動(dòng)紀(jì)律。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)本次作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)規(guī)定任何人不得請(qǐng)假,并實(shí)行學(xué)習(xí)活動(dòng)簽到制。領(lǐng)導(dǎo)同志先作榜樣,嚴(yán)格遵守紀(jì)律。

  三、 深刻剖析,認(rèn)識(shí)總結(jié),及時(shí)整改。

  領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)收集了各級(jí)分組活動(dòng)總結(jié)出來的問題、意見,決定從以下兩個(gè)方面對(duì)教師作風(fēng)進(jìn)行整改:

  (一)教風(fēng)問題。在日常工作中出現(xiàn)的排斥、歧視差生,體罰和變相,體罰學(xué)生問題。從反思的情況看來,這種現(xiàn)象在相當(dāng)一部分教師身上時(shí)有發(fā)生,并不同程度反映出來,有的甚至嘗到苦果,取得“血”的教訓(xùn)。究其原因,有的是受唯分?jǐn)?shù)論和片面升學(xué)率的影響導(dǎo)致不擇手段,有的是不注意自身修為,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),法律意識(shí)淡薄,我行我素。

  針對(duì)這種問題,領(lǐng)導(dǎo)小組組織了相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓廣大教師充分結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷,結(jié)合耳聞目睹的諸多教育違法案例,進(jìn)行了深刻的自我反省和剖析總結(jié)。廣大教職工一致認(rèn)為,一個(gè)學(xué)風(fēng)不正、師風(fēng)不好、校風(fēng)不好的學(xué)校在一個(gè)地方是難以立足的,是難以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的,更談不上實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。一個(gè)師德不良、師風(fēng)不正的老師,更是難以立足于自己的行業(yè)。通過學(xué)習(xí),我校教職工普遍提高了對(duì)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等一系列法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)和理解,增強(qiáng)了依法治校、依法執(zhí)教意識(shí),自覺按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己。

  除經(jīng)常加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),努力提高教師依法執(zhí)教意識(shí)外,作為學(xué)校應(yīng)有相應(yīng)的制約機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組還制定了相應(yīng)措施,即在今后的工作中,對(duì)以上問題有違師德師風(fēng)的教師,在其年終考核上扣分,對(duì)屢教不改者年終考核不稱職。

  (二)工作作風(fēng)問題。在教學(xué)工作中出現(xiàn)的“備課不認(rèn)真,上課不創(chuàng)新,課后不反思”的“三不”教學(xué)病癥。這種問題一般發(fā)生在從教三年以上的教師身上,少數(shù)不適應(yīng)環(huán)境的新老師也偶有發(fā)生?!叭弧苯虒W(xué)問題嚴(yán)重影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,打擊了學(xué)生積極性,損害了學(xué)校的聲譽(yù)。部分教師誤認(rèn)為自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)“足夠”,對(duì)教學(xué)工作馬虎對(duì)待,沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定相應(yīng)的教學(xué)策略,教學(xué)手段單一,缺乏與時(shí)俱進(jìn)的沖勁。

  針對(duì)這種問題,領(lǐng)導(dǎo)小組首先組織教師觀看全國優(yōu)秀教師霍懋征、鄭琦等同志的先進(jìn)事跡光碟,并開展討論,撰寫觀后心得體會(huì)。其次是樹立典型,組織教師向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),a某某、b某某等教師多年來一直默默無聞、任勞任怨、不計(jì)報(bào)酬地工作在自己平凡的崗位上,用自己高尚的情操和精湛的業(yè)務(wù)感召著全體教師。

  此外,領(lǐng)導(dǎo)小組還檢討了學(xué)校的教學(xué)工作制度,決定在日后加強(qiáng)常規(guī)工作檢查,嚴(yán)防“三不”,實(shí)行“推門課”,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題。同時(shí),以教研組為單位,積極研究新課標(biāo),探討有效的教學(xué)手段,開展教師基本功賽,提高教學(xué)技能。

  教師作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)年末工作總結(jié)范文三

  3月21日,學(xué)校組織召開“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),學(xué)習(xí)區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)的重要講話精神,使我加深了對(duì)作風(fēng)建設(shè)的必要性和緊迫性的認(rèn)識(shí),從思想認(rèn)識(shí)水平上找出了自己的不足。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合自身工作和生活的實(shí)際,由表及里的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考,對(duì)照講話中所提出的種種作風(fēng)問題,反觀自己身上是否存在,思想認(rèn)識(shí)是否到位。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí),對(duì)于作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的重大意義有了更為深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)于如何保持良好的教師形象也有了更為深切的體會(huì)。

  通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師隊(duì)伍工作風(fēng)建設(shè),在當(dāng)前這個(gè)時(shí)刻的極端重要性和緊迫性。因?yàn)樵绞窃诿鎸?duì)課堂改革的時(shí)候,越要深入扎實(shí)地做好艱苦細(xì)致的工作,以良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng),密切聯(lián)系教改,挖掘教材,研究學(xué)生。開展作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng),就是要切實(shí)糾正不正之風(fēng),轉(zhuǎn)變老化的教育教學(xué)思想觀念,使每一名教師都懂得教育改革現(xiàn)實(shí)意義。

  通過學(xué)習(xí)我更為深刻的認(rèn)識(shí)到,一名教師只有有了良好的作風(fēng),才會(huì)擁有一腔的浩然正氣,才不會(huì)倒在金錢物質(zhì)的誘惑面前,才不會(huì)被淹沒在無情的物欲橫流之下,才能夠無所畏懼地大步前進(jìn),才能夠不屈不撓地為教育教學(xué)、為社會(huì)教好書。盡管自己只是一個(gè)普通教師,但必須徹底清除殘留于意識(shí)深處的“陳舊”的觀念,時(shí)刻牢記全心全意為“一切為了孩子的健康成長(zhǎng)”的宗旨,時(shí)刻牢記三種關(guān)愛(關(guān)愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)校、關(guān)愛同事),“教書育人,為人師表”“銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新”,“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”;把學(xué)校的事情當(dāng)成自己的事情,徹底改變自身形象。

  通過學(xué)習(xí),我更為深刻的認(rèn)識(shí)到了作風(fēng)建設(shè)對(duì)于黨對(duì)于國家的重要性。十七大報(bào)告中指出:“領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)是黨的建設(shè)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù),我們要從黨和人民事業(yè)興衰成敗的高度,放在更加突出的位置,常抓不懈,下決心抓緊、抓實(shí)、抓出成效。全面加強(qiáng)新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè),必須樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng),才能完成經(jīng)濟(jì)工作的各項(xiàng)任務(wù),做好改革發(fā)展穩(wěn)定的各項(xiàng)工作,特別是反腐倡廉建設(shè)的各項(xiàng)工作任務(wù)?!弊黠L(fēng)是人們思想、工作和生活態(tài)度的集中反映,是品格、修養(yǎng)和素質(zhì)的充分體現(xiàn)。黨的作風(fēng)是黨的形象,是黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、路線的重要體現(xiàn)。我們黨是執(zhí)政黨,能不能經(jīng)受住長(zhǎng)久執(zhí)政的歷史考驗(yàn),能不能帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)偉大的民族復(fù)興,建設(shè)富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家,不僅要靠指導(dǎo)思想、大政方針、路線政策的正確,也要靠求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和崇高圣潔的生活作風(fēng)。x--在中央紀(jì)委第七次全會(huì)上指出“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求,是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求,是做好新形勢(shì)下的反腐倡廉工作的必然要求?!弊黠L(fēng)正才能形象好,形象好才能得人心,得人心才能事業(yè)興,事業(yè)興才能國昌盛。

  通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到,干部作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng),是我們培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)能力的好機(jī)會(huì),也是我們不斷完善自己、增長(zhǎng)知識(shí)和才干的好機(jī)會(huì)。我將按照學(xué)校作風(fēng)建設(shè)年實(shí)施方案的要求,積極學(xué)習(xí),深入思考,及時(shí)總結(jié),大膽實(shí)踐,學(xué)習(xí)和掌握新形勢(shì)下本職工作的本領(lǐng)和方法,真正做到理論與實(shí)際,學(xué)習(xí)與運(yùn)用,言論與行動(dòng)的統(tǒng)一,創(chuàng)造性地開展工作為建設(shè)繁榮富強(qiáng)的和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

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