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漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)

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漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)

  實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代漢語(yǔ)言文學(xué)的信息化發(fā)展和對(duì)學(xué)生個(gè)人才情的培養(yǎng),對(duì)于實(shí)現(xiàn)對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展和對(duì)于學(xué)生個(gè)人能力的增強(qiáng)都有著非常重要的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié),供您參考。

  漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文一

  時(shí)間如一江春水向東奔流,浩浩湯湯,不可阻擋。時(shí)間又如一眼清泉,無(wú)聲細(xì)流,悄然流逝。不知不覺(jué)間,便到了快要離去的日子,驀然回首,恍然如夢(mèng),感慨萬(wàn)千。這半年,有痛苦,有失敗,也有歡樂(lè),也有成功,但無(wú)論如何我們都有很多的收獲與成長(zhǎng)?,F(xiàn)將在雙廟中學(xué)這半年來(lái)的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)方面

  經(jīng)過(guò)半年一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),在校學(xué)習(xí)過(guò)的理論應(yīng)用與教學(xué)實(shí)際,我的教學(xué)能力得到很大的提升,基本具備了一名合格教師應(yīng)有的能力??傮w來(lái)說(shuō),我覺(jué)得我在教學(xué)的這幾個(gè)方面得到了提高。

  (一)備課方面

  備課是教學(xué)的前提,只有備好了課,才有可能上好課。備課的主要內(nèi)容包括:研究課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生學(xué)情、確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、選擇教法、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程等方面。

  剛開(kāi)始備課的時(shí)候,我不能夠認(rèn)真完全的吃透課標(biāo)和教材,教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程沒(méi)有邏輯性,教學(xué)方法的運(yùn)用不合理等方方面面的問(wèn)題。后來(lái),經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和自己長(zhǎng)期的實(shí)踐總結(jié),才對(duì)備課駕輕就熟。尤其是在備學(xué)生學(xué)情方面,我的收獲最大。開(kāi)始備課,我往往會(huì)準(zhǔn)備很多的教學(xué)內(nèi)容,用一些以前學(xué)過(guò)的教學(xué)理念和方法,但是實(shí)際的應(yīng)用情況不是太理想。后來(lái),通過(guò)老師指導(dǎo)和自己反思,我才知道自己的教學(xué)不符合學(xué)生實(shí)情。教學(xué)不需首先備學(xué)生,否則都是無(wú)用功。

  (二)導(dǎo)入方面

  導(dǎo)入是課堂的第一環(huán)節(jié),精彩的導(dǎo)入能在第一時(shí)間抓住學(xué)生們的心,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),快速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。課堂導(dǎo)入有多種形式,在課堂教學(xué)的過(guò)程中起著舉足輕重的作用。

  剛開(kāi)始教學(xué)我就注意運(yùn)用課堂導(dǎo)入,通過(guò)精彩的導(dǎo)入,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的導(dǎo)入練習(xí),我掌握了復(fù)習(xí)導(dǎo)入、類比導(dǎo)入、歸納導(dǎo)入、演義導(dǎo)入、生活實(shí)例導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入等導(dǎo)入方法??傊?,通過(guò)課堂教學(xué),我對(duì)課堂導(dǎo)入有了更深的認(rèn)識(shí),也初步學(xué)會(huì)了針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的課堂導(dǎo)入。

  (三)朗讀教學(xué)方面

  朗讀對(duì)與語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)十分重要。在閱讀教學(xué)中,恰當(dāng)?shù)?、充分地運(yùn)用朗讀手段,可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,發(fā)展思維和陶冶情感。學(xué)生通過(guò)朗讀可以感悟文章,積累語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感,得到審美愉悅,受到情感熏陶。

  剛到這里,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力不是太好,有的地方口音太重,有的不敢開(kāi)口,有的不會(huì)斷句……針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我采取了以下措施:(1)每節(jié)課范讀。由我范讀或播放音頻、視頻的朗讀,讓學(xué)生對(duì)好的朗讀有個(gè)總體的理解。(2)學(xué)生試讀。在教學(xué)中,讓學(xué)生讀一些語(yǔ)段,同時(shí)加以糾正輔導(dǎo)。(3)舉辦朗讀比賽。一段時(shí)間后,開(kāi)展朗誦比賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性。

  通過(guò)一段時(shí)間的朗讀教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力得到了提高,自己在這方面也有了充足的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  (四)課堂組織調(diào)控能力方面

  課堂調(diào)控是指教師為了保證課堂教學(xué)的成功,對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行適時(shí)調(diào)節(jié)、指導(dǎo)和控制。良好的調(diào)控技能,能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心,幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,便于師生之間的感情交流。

  剛開(kāi)始,我對(duì)于如何組織調(diào)控整堂課以及學(xué)生活動(dòng)很是頭疼。記得初次上課的時(shí)候,我安排的內(nèi)容過(guò)多,講解也比較枯燥乏味,很多學(xué)生聽(tīng)的很是疲乏和茫然,有的甚至睡著了。但是,我依舊講自己的,只為完成教學(xué)任務(wù)。課后,指導(dǎo)老師告訴我,課堂需要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)控,不能只講自己的,適時(shí)的調(diào)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的積極性。

  后來(lái),我可能多的去聽(tīng)指導(dǎo)老師和其它老師的授課,學(xué)習(xí)他們的課堂調(diào)控方式。結(jié)合自己的教學(xué),有了心得體會(huì)。要想把課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái),自己得先活躍起來(lái)。要調(diào)控自己,調(diào)控講課速度,調(diào)控心情、調(diào)控語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速等;要調(diào)控學(xué)生,以學(xué)生為課堂主體調(diào)控學(xué)生的激情,調(diào)控學(xué)生的紀(jì)律,調(diào)控學(xué)生的接受知識(shí)的速度等;還要將教師與學(xué)生緊密的聯(lián)系起來(lái),使整堂課能夠在適速、合理、和諧的情況下進(jìn)行。

  總之,教學(xué)方面的能力有了很大的提高。但是,仍有很多不足,比如板書(shū)設(shè)計(jì)還需要鍛煉,新課堂的組織不夠熟練,教學(xué)發(fā)思的深度不夠等等。

  二、班主任工作方面

  半年來(lái),我擔(dān)當(dāng)了九年級(jí)一班的副班主任,協(xié)助馬老師管理班級(jí)。在擔(dān)當(dāng)副班主任期間,我真正感覺(jué)到班主任工作的繁瑣與復(fù)雜,班主任工作真的是一門(mén)藝術(shù)。班主任是班級(jí)體的組織者和管理者,班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜,專業(yè)很強(qiáng)的工作。

  這半年來(lái),我主要協(xié)助馬班主任進(jìn)行了班級(jí)制度管理和班級(jí)活動(dòng)管理這兩個(gè)方面的工作。

  首先,班級(jí)制度管理方面。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,健全班級(jí)制度、加強(qiáng)科學(xué)管理是提高班級(jí)管理水平的重要舉措。我在班級(jí)制度方面主抓的是班級(jí)紀(jì)律和班級(jí)衛(wèi)生兩個(gè)方面。班級(jí)紀(jì)律上,女生比較聽(tīng)話,容易管理,而男生就比較難管理。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的觀察,男生中有幾個(gè)人,是搗亂的根源所在,他們帶動(dòng)了身邊的同學(xué)一起不守紀(jì)律。了解到這一情況后,我分別找這幾個(gè)學(xué)生談話,讓他們保證上課不帶頭搗亂,并寫(xiě)下保證書(shū)。令我驚奇的是,其中一個(gè)還主動(dòng)要求擔(dān)當(dāng)紀(jì)律委員,保證搞好紀(jì)律。班級(jí)衛(wèi)生方面,我對(duì)每個(gè)小組都一視同仁,打掃不干凈的必須重新打掃,忘記值日的或值日遲到的同學(xué)都會(huì)受到相應(yīng)的懲罰,因此,衛(wèi)生方面還是比較好的。

  其次,班級(jí)活動(dòng)管理方面。班級(jí)活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要手段,這半年來(lái),我協(xié)助馬班主任組織了很多班級(jí)活動(dòng),總結(jié)了一下大概有一下兩個(gè)方面:(一)組織班會(huì)。每周一下午最后一節(jié)課是班會(huì)時(shí)間,剛開(kāi)始我只是旁聽(tīng),后來(lái)我就主動(dòng)要求承擔(dān)組織班會(huì)的工作。后來(lái),根據(jù)學(xué)生的情況,還組織了一系列的主題班會(huì),比如學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)贊美、學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等。(二)課外活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織很多的課外活動(dòng),比如拔河比賽、清潔校園等等。在這些課外活動(dòng)中,我積極組織學(xué)生參與,讓他們明確分工,團(tuán)隊(duì)協(xié)作,培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我從中也學(xué)到了很多活動(dòng)組織管理的辦法。

  在這些活動(dòng)中,我深切地感到班主任必須得是一個(gè)有心人,是一個(gè)有愛(ài)心的人,是一個(gè)有耐心的人,是一個(gè)有恒心的人。要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,注重情感的交流,以心換心,設(shè)身處地,用師愛(ài)溫暖學(xué)生的心。還要從一點(diǎn)一滴的小事做起,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神,挖掘他們的閃光點(diǎn)。在這半年的實(shí)習(xí)中,深感自己的不足之處,自己成為一名合格班主任的路還很長(zhǎng)。

  三、組織參與課外活動(dòng)

  豐富多彩的課外活動(dòng),有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,有利于豐富學(xué)生精神生活,陶冶情操,有助于培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛(ài)好,發(fā)展學(xué)生的智能。而對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來(lái)講,積極參加課外活動(dòng)指導(dǎo)不僅會(huì)獲得很多經(jīng)驗(yàn),而且有利于廣泛接觸學(xué)生,了解學(xué)生,發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),增長(zhǎng)才干。

  在實(shí)習(xí)期間,我開(kāi)展了很多活動(dòng),比如語(yǔ)文興趣小組,協(xié)助學(xué)校開(kāi)展安全法制報(bào)告會(huì),組織詩(shī)歌朗誦會(huì),開(kāi)展感恩教育活動(dòng)等等,從這些我得到很多的鍛煉,增長(zhǎng)了很多方面的能力。

  四、團(tuán)隊(duì)方面

  我們實(shí)習(xí)小隊(duì)一行三人,各有所長(zhǎng),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同為學(xué)校教育帶來(lái)新的生機(jī)。生活上,互相照顧,彼此關(guān)心;教學(xué)上,時(shí)常探討心得體會(huì),互提建議;小組工作上,經(jīng)常召開(kāi)工作會(huì)議,開(kāi)展小組活動(dòng)。很感謝我的團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人,有了他們實(shí)習(xí)才更精彩。

  以上這些,就是我半年來(lái)實(shí)習(xí)的總結(jié)。半年的實(shí)習(xí),是我教學(xué)生涯的第一站,帶給了我不一樣的經(jīng)歷,中間有很多東西值得永遠(yuǎn)回味。當(dāng)然,不足之處很多,這給我指明了以后學(xué)習(xí)的方向,我要繼續(xù)努力,提升自己。

  漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文二

  短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作很快結(jié)束了?;厥走^(guò)去,感觸頗深。從學(xué)校出來(lái),再回到學(xué)校,不僅僅是身份發(fā)生了變化,更體驗(yàn)到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感?,F(xiàn)將教育實(shí)習(xí)報(bào)告如下:

  一、學(xué)校變化

  回到母校實(shí)習(xí),感覺(jué)份外親切!隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革及國(guó)家對(duì)教育的重視,母校發(fā)生了巨大的變化,無(wú)論是校園環(huán)境,還是教學(xué)設(shè)施,都今非昔比:校園面積擴(kuò)大為原來(lái)的2倍;硬化的水泥路面,讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥;綠樹(shù)成蔭,鮮花相襯,無(wú)論你走到學(xué)校的哪一處,都是一道亮麗的風(fēng)景線;還有富有感召力的石膏圖像、會(huì)說(shuō)話的文化墻、固定的標(biāo)語(yǔ)、名人掛像、名人名言,讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,催人上進(jìn),讓人奮發(fā);新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞明亮,大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量;現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、圖書(shū)室、閱覽室,標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實(shí)驗(yàn)室……為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái);教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓,教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”;每一個(gè)辦公室都安裝了電腦,實(shí)現(xiàn)電子備課;教室都安裝了班班通、電視機(jī),為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

  隨著教學(xué)設(shè)施的改進(jìn),母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn),有了質(zhì)的飛躍,這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分。現(xiàn)任教師80%以上是本科學(xué)歷,教師隊(duì)伍年輕化,專業(yè)水平高標(biāo)化。此外,教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分體現(xiàn),有60%以上的教師能夠利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),真可謂愛(ài)生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中,正如一位年輕的女教師說(shuō):“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘,用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出,明天教育因我而更精彩!”因此,母校至XX年以來(lái),教學(xué)成績(jī)一直位于全縣前三名!了解了這些情況,更加堅(jiān)定了我從教的信心,使我很快投入到實(shí)習(xí)教育教學(xué)之中。

  二、思想方面

  教育因愛(ài)而輝煌,教師有愛(ài)而偉大!教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在實(shí)習(xí)中,我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛(ài)心和責(zé)任心!有位教育家說(shuō)過(guò),對(duì)學(xué)生的教育是一種真誠(chéng)教育,當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈,而當(dāng)他們也樂(lè)于向我們敞開(kāi)心扉時(shí),我們的教育之舟便駛進(jìn)了成功的港灣。作為教師,擁有愛(ài)心是我們的品質(zhì),奉獻(xiàn)愛(ài)心是我們的追求,播撒愛(ài)的種子是我們的天職,讓學(xué)生感受師愛(ài)是我們的責(zé)任。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里,年老的教師仍不甘落后,他們發(fā)揮著夕陽(yáng)的余熱,到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課,給學(xué)生做思想工作;中年教師是學(xué)校的中流砥柱,他們奮斗在教學(xué)第一線,為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了杰出貢獻(xiàn)。他們?nèi)蝿谌卧?,工作干在前,名利拋在后,真?ldquo;人生在勤,不索何獲”,為年輕教師作出了榜樣。而榜樣的力量是無(wú)窮的。這極大影響了青年教師的工作積極性。因此,他們不甘示弱,做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人,一心扎在工作里,可謂“兩眼一睜,忙到熄燈”!

  感受到他們的工作熱情,堅(jiān)定了我終身從教的信念。因此,在工作中,我用崇高的師德約束自己,用文明的言行規(guī)范自己,用高新的知識(shí)武裝自己,把自己的全部身心獻(xiàn)給學(xué)生,在教育教學(xué)中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)教育的甜蜜,使我感受到當(dāng)教師的快樂(lè)和幸福。教師的幸福是辛勤勞動(dòng)付出后收獲的喜悅,是看著學(xué)生成才或成績(jī)進(jìn)步的愉悅心情,雖然教師的生活是清貧的,但教師的精神世界是充盈的,每一個(gè)教師都會(huì)體會(huì)到,那也是一種幸福。人們常說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”、“教師是無(wú)私的和辛勤的園丁”……從這些贊美中,我懂得了作為教師的責(zé)任,也找到了作為一名教師的心理坐標(biāo),我想:作為一個(gè)人類靈魂的工程師,最大的幸福莫過(guò)于桃李滿天下!而我,正在播種。相信,會(huì)有屬于我的碩果累累的金秋…

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