大學(xué)生新聞中心采編部工作總結(jié)
大學(xué)生新聞中心采編部工作總結(jié)
采編是采集信息及編輯信息的工作,在大學(xué)高效中也有這樣的一個(gè)部門(mén)，專門(mén)采集大學(xué)生的新聞?shì)W事。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)了大學(xué)生新聞中心采編部工作總結(jié)，供大家閱讀和參考，希望對(duì)大家有所幫助，謝謝大家對(duì)小編的支持。
大學(xué)生新聞中心采編部工作總結(jié)篇一
給位同事的支持下，20xx年，新聞宣傳科、校報(bào)編輯部圍繞學(xué)校的中心工作，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，鞏固新聞宣傳陣地，注重新聞策劃，細(xì)分礦大故事，形成了內(nèi)宣精彩，外宣有力的良好局面。
一、常規(guī)工作
1.創(chuàng)新機(jī)制，完善“三個(gè)聯(lián)動(dòng)”。
一是建立校院兩級(jí)聯(lián)動(dòng)制度，每個(gè)學(xué)院和部處單位都安排專人負(fù)責(zé)與學(xué)校新聞中心的聯(lián)絡(luò)，初步建立了校園新聞素材征集與共享機(jī)制。二是建立了內(nèi)外聯(lián)動(dòng)機(jī)制，一方面為校外媒體提供有價(jià)值的新聞素材，另一方面外宣主動(dòng)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)議題對(duì)學(xué)校進(jìn)行采訪報(bào)道。三是實(shí)現(xiàn)了報(bào)網(wǎng)良性聯(lián)動(dòng)，新媒體與傳統(tǒng)媒體相互融合，有效提升了新聞傳播的效果。
2.鞏固陣地，提升新聞網(wǎng)與校報(bào)影響力。
不斷豐富礦大新聞網(wǎng)的內(nèi)容。明確了礦大新聞網(wǎng)劉勇、盧進(jìn)麗、劉尊旭分別負(fù)責(zé)的欄目，提高了更新率。全年共審核新聞近萬(wàn)條，發(fā)布6000余條，其中視點(diǎn)新聞540余條，圖片新聞5條，校園文化1500條，礦大故事149條。會(huì)同網(wǎng)絡(luò)中心開(kāi)發(fā)制作新聞網(wǎng)APP，目前已經(jīng)開(kāi)發(fā)完成，進(jìn)入試運(yùn)行階段。
繼續(xù)發(fā)揮校報(bào)影響力。全年出版校報(bào)18期，增加深度報(bào)道、專題報(bào)道和跟蹤報(bào)道。進(jìn)一步美化校報(bào)版面，增強(qiáng)可讀性。校報(bào)上網(wǎng)，數(shù)字化發(fā)送，對(duì)上萬(wàn)個(gè)郵箱進(jìn)行精確投遞，在三個(gè)校車站點(diǎn)設(shè)置了自助取報(bào)欄。
3.把握導(dǎo)向，圍繞辦學(xué)目標(biāo)細(xì)分礦大故事。
圍繞“三個(gè)國(guó)際一流”的辦學(xué)目標(biāo)，繼續(xù)講好礦大故事。圍繞綜合改革，推出“綜合改革系列訪問(wèn)”欄目，采訪了發(fā)展規(guī)劃處、人事處、學(xué)科辦負(fù)責(zé)人及青年教師，為學(xué)校改革發(fā)展?fàn)I造良好輿論氛圍。圍繞一流的學(xué)科，策劃了我校協(xié)同創(chuàng)新外宣稿及畢業(yè)生看專業(yè)系列報(bào)道，翻譯并刊登了卡羅·盧比亞及陳清泉院士來(lái)校演講的內(nèi)容。圍繞一流的人才，推出了“礦大人物”、“青年才俊”、“最受歡迎教師”等欄目。圍繞一流的學(xué)生，推出了“每日一星”、“新生新鮮事”、“優(yōu)秀畢業(yè)生”等欄目。此外圍繞紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，推出了20篇專稿，營(yíng)造了良好的輿論氛圍。
4.擴(kuò)大影響，加大外宣策劃的力度。
圍繞學(xué)校中心工作或重大活動(dòng)，形成了多家重要媒體規(guī)模大、氣氛濃、影響廣的宣傳合力。重要報(bào)道包括《科技日?qǐng)?bào)》兩篇頭版頭條文章，《中國(guó)能源報(bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》的兩篇頭版文章，《中國(guó)礦業(yè)報(bào)》、《江蘇教育報(bào)》的專版文章。7月3日，《科技日?qǐng)?bào)》頭版頭條報(bào)道了我校服務(wù)煤炭行業(yè)，產(chǎn)學(xué)研融合，實(shí)施協(xié)同創(chuàng)新的探索和實(shí)踐。10月11日，《科技日?qǐng)?bào)》頭版頭條報(bào)道我校的院士、安全專家共同呼吁推進(jìn)煤與瓦斯共采。
11月16日，《中國(guó)能源報(bào)》頭版報(bào)道專訪中國(guó)礦業(yè)大學(xué)錢鳴高院士文章。11月29日，《中國(guó)青年報(bào)》頭版對(duì)青年恒好公益創(chuàng)業(yè)孵化基地在中國(guó)礦業(yè)大學(xué)落地的情況進(jìn)行了報(bào)道。9月初，《中國(guó)礦業(yè)報(bào)》、《中國(guó)煤炭報(bào)》、《江蘇教育報(bào)》、《徐州日?qǐng)?bào)》以專版或者專欄的方式報(bào)道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中國(guó)礦業(yè)大學(xué)。11月10日，CCTV-5等多家媒體報(bào)道我校第三屆半程馬拉松賽暨首屆全國(guó)高校半程馬拉松賽。全年各大報(bào)紙外宣稿件230多篇，主流網(wǎng)站發(fā)表稿件5000多篇。此外，對(duì)20xx年外宣稿件進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與獎(jiǎng)勵(lì)，召開(kāi)了新聞宣傳工作座談會(huì)。
此外，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好包括化工學(xué)院實(shí)驗(yàn)室爆燃事件在的各類負(fù)面新聞的媒體應(yīng)對(duì)工作。
5.規(guī)范制度，理順新聞工作流程。
按照服務(wù)群眾、方便師生的要求，對(duì)我校新聞宣傳制作進(jìn)行了梳理，進(jìn)一步完善了《新聞工作流程及規(guī)范》、《關(guān)于擴(kuò)大新聞線索來(lái)源的實(shí)施意見(jiàn)》、《中國(guó)礦業(yè)大學(xué)接待媒體記者經(jīng)費(fèi)使用管理辦法》等規(guī)章制度，形成了《學(xué)院新聞宣傳報(bào)道情況統(tǒng)計(jì)方案》。加強(qiáng)了內(nèi)部工作流程規(guī)范，進(jìn)一步明確了新聞宣傳科三人的分工與合作。
6.加強(qiáng)服務(wù)，凝聚新聞宣傳合力。
堅(jiān)持“用服務(wù)贏得尊重”的理念，加強(qiáng)與學(xué)院和部門(mén)的溝通交流。開(kāi)設(shè)新聞宣傳寫(xiě)作指導(dǎo)講座8場(chǎng)，指導(dǎo)舉辦第三屆徐州市大學(xué)生記者文化節(jié)，開(kāi)展活動(dòng)15項(xiàng)，評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)院傳媒中心”9個(gè)、“十佳”和“優(yōu)秀”大學(xué)生記者48人。
7.開(kāi)拓創(chuàng)新，提升新聞從業(yè)能力。
針對(duì)做好外宣及危機(jī)應(yīng)對(duì)，邀請(qǐng)新華日?qǐng)?bào)記者李剛來(lái)校進(jìn)行專題研究。通過(guò)課題研究、工作研討、繼續(xù)學(xué)習(xí)等形式，不斷提升新聞宣傳工作能力和水平。在全國(guó)高校校報(bào)好新聞評(píng)選中，校報(bào)有四件作品獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，二等獎(jiǎng)兩項(xiàng);在江蘇省高校校報(bào)好新聞評(píng)選中，校報(bào)有五件作品獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，二等獎(jiǎng)二項(xiàng)，三等獎(jiǎng)二項(xiàng)。個(gè)人獲得“機(jī)關(guān)管理服務(wù)標(biāo)兵”稱號(hào)。工作之余，注重理論研究，熟悉媒體發(fā)展規(guī)律，撰寫(xiě)論文四篇，在《現(xiàn)代傳媒》、《新聞研究》發(fā)表了兩篇論文。
二、創(chuàng)新工作
1.加大外宣策劃力度，實(shí)現(xiàn)了外宣新的突破。主要包括《科技日?qǐng)?bào)》兩篇頭版頭條文章，《中國(guó)能源報(bào)》一篇頭版文章。
2.把握導(dǎo)向，圍繞“三個(gè)國(guó)際一流”的辦學(xué)目標(biāo)細(xì)分礦大故事。推出了“畢業(yè)生看專業(yè)”、“每日一星”、“新生新鮮事”、“青年才俊”等系列欄目。
三、不足
1.融媒體沒(méi)有充分發(fā)揮作用。
2.內(nèi)宣合力沒(méi)能很好地轉(zhuǎn)化為外宣動(dòng)力。
大學(xué)生新聞中心采編部工作總結(jié)篇二
20xx年是采編部任務(wù)最重，壓力最大的一年，采編部全體同志以高度的責(zé)任心、飽滿的
工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)，緊密團(tuán)結(jié)，密切配合，保質(zhì)保量的完成了全年的工作任務(wù)。 一、采購(gòu)工作 隨著我院辦學(xué)規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，同時(shí)，為了更好的迎接教育部本科教學(xué)評(píng)估工作，今年學(xué)院對(duì)圖書(shū)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)的投入維持在較高的水平上。全年購(gòu)書(shū)金額達(dá)160多萬(wàn)，購(gòu)入圖書(shū)近8萬(wàn)冊(cè)。今年，圖書(shū)采購(gòu)繼續(xù)采取公開(kāi)招標(biāo)的方式。
學(xué)院委托盛聯(lián)招標(biāo)公司組織招標(biāo)，經(jīng)過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性談判，有5家圖書(shū)經(jīng)銷商最終中標(biāo)，作為我館的圖書(shū)供貨商。 今年圖書(shū)采購(gòu)工作時(shí)間緊，任務(wù)重。5月初，圖書(shū)招標(biāo)結(jié)束，7月底，要完成所有的采購(gòu)任務(wù)，在不到3個(gè)月的時(shí)間里，要完成8萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)采購(gòu)量，難度可想而知。招標(biāo)公示期滿，立即組織館內(nèi)和院系的老師到市內(nèi)書(shū)店現(xiàn)場(chǎng)選書(shū)。現(xiàn)場(chǎng)選書(shū)具有直觀性好、針對(duì)性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，可以縮短配貨的渠道，加快圖書(shū)到貨的速度。對(duì)于這樣的選書(shū)模式，得到了老師們充分的肯定，也收到了良好的效果。除了現(xiàn)采以外，還加強(qiáng)了與系部的聯(lián)系，多渠道收集師生對(duì)專業(yè)文獻(xiàn)的需求。同時(shí)，廣泛搜集電子書(shū)目信息，采用多種采集手段，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行采訪工作。另外，為了拓寬采購(gòu)渠道，七月初，先后到國(guó)防工業(yè)出版社、航空工業(yè)出版社等重點(diǎn)、部署出版社選購(gòu)圖書(shū)。為了補(bǔ)充外文圖書(shū)，我館與中國(guó)公司常年保持著業(yè)務(wù)往來(lái)。
每年選購(gòu)一些既具有專業(yè)特色又具有收藏價(jià)值、實(shí)用價(jià)值的外文年鑒;
二、圖書(shū)分編工作 本年度采編部的日分編任務(wù)，與往年相比，有了大幅度的增加。按照學(xué)院的部署， 8月10號(hào)之前，館藏總量要達(dá)到98.5萬(wàn)冊(cè)，生均圖書(shū)冊(cè)數(shù)要超過(guò)80冊(cè)，對(duì)于這樣的評(píng)估指標(biāo)要求，我們有近12萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)缺口。平均每天要加工1500冊(cè)圖書(shū)，對(duì)于這樣的工作量，如果單存依靠我們自己的力量，很難按時(shí)完成任務(wù)，所以，充分發(fā)揮書(shū)商的力量。
今年，在招標(biāo)合同中，補(bǔ)充了一些附加條款，要求書(shū)商派人到館加工，從拆包驗(yàn)收到流通上架，實(shí)現(xiàn)“一條龍”式服務(wù)，我們的工作人員負(fù)責(zé)指導(dǎo)、組織和監(jiān)督。書(shū)商到館加工人員，素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力參差不齊，而且，因?yàn)楣ぷ餍枰?，要頻繁換人，這給我們工作帶來(lái)了很多困難。每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，我們的工作人員都要進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。一遍不行，兩遍、三遍，反復(fù)提示，加強(qiáng)記憶。每周，要列出了詳細(xì)的工作計(jì)劃、用人計(jì)劃，以保證工作進(jìn)度;同時(shí)，我們的工作人員嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，加工過(guò)程中，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)未達(dá)到要求的，一律返工。經(jīng)過(guò)采編部全體同志不懈的努力，截止到8月9號(hào)，共加工圖書(shū)15609種，120689冊(cè);光盤(pán)3089種，22500張;使
得我館的館藏總量、生均圖書(shū)冊(cè)數(shù)均達(dá)到了評(píng)估指標(biāo)的要求。 另外，為了規(guī)范各崗位自身的工作職責(zé)，使采編部各項(xiàng)工作都有據(jù)可依、有章可循。立足長(zhǎng)效管理，加強(qiáng)業(yè)務(wù)規(guī)范，成文采編各項(xiàng)工作細(xì)則。先后修訂了2個(gè)業(yè)務(wù)工作細(xì)則：《圖書(shū)加工細(xì)則》和《中文圖書(shū)著錄細(xì)則》。著錄細(xì)則 涉及到類目修改、類級(jí)的使用、交替類目的使用、具體類目的使用，以及總論復(fù)分表的使用等。
通過(guò)此項(xiàng)措施，統(tǒng)一了分類、編目、加工的標(biāo)準(zhǔn)，編目質(zhì)量、加工質(zhì)量得到了明顯的提高。
三、搬遷工作 圖書(shū)館搬遷是今年面臨的一項(xiàng)非常繁重而艱巨的任務(wù)。搬遷初期，采編部大部分同志并沒(méi)有直接參與圖書(shū)的下架、打包工作。這段時(shí)間，集中一切力量加工圖書(shū)，盡最大努力，使館藏總量達(dá)到評(píng)估要求。從8月10號(hào)開(kāi)始，采編部全體同志直接參與圖書(shū)打包收尾階段的工作;每名同志被編到組里，將閱覽室和借書(shū)處的書(shū)合并在一起，重新進(jìn)行排序，再協(xié)助工人打包，做好包頭標(biāo)識(shí)工作。打包結(jié)束以后，一部分同志被安排到架子組，監(jiān)督工人拆裝架子，安裝木線、護(hù)板等工作;另一部分同志被安排到運(yùn)書(shū)組，負(fù)責(zé)圖書(shū)拆包、排架，另外，還做了一些統(tǒng)計(jì)工作，計(jì)算架位、空格，寫(xiě)一些架位標(biāo)識(shí)等。此次搬遷正值酷暑，天氣炎熱，任
務(wù)艱巨，大家不分年齡，不分男女，不分部門(mén)，齊心協(xié)力，超工作量、大負(fù)荷的工作，在很
短時(shí)間內(nèi)完成了搬遷任務(wù)。 此外，為了使新館架位擺放整齊、美觀，館里成立了劃線組，由我負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地測(cè)量、計(jì)算，又通過(guò)反復(fù)論證，確定了選參照點(diǎn)、分區(qū)域，等分切線的劃線方案。在劃線的過(guò)程中，無(wú)論是打線、描點(diǎn)、量距離，都需要頻繁的蹲起，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)有腰酸腿疼、頭暈?zāi)垦５母杏X(jué)。另外，劃線現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生、噪音情況極差，經(jīng)常是這邊劃線，頭上還刮著大白，耳邊響著切割聲，盡管這樣，劃線組的同志，沒(méi)有一句怨言，奮勇?tīng)?zhēng)先，埋頭苦干。
經(jīng)過(guò)大家不懈的努力，按計(jì)劃的完成了劃線任務(wù)。 四、評(píng)估工作 本科教學(xué)評(píng)估是全館工作的主線和重中之重。根據(jù)館領(lǐng)導(dǎo)的部署和安排，將評(píng)估材料分解成若干個(gè)方面，每個(gè)部門(mén)相應(yīng)的承擔(dān)一部分工作。在組織材料的過(guò)程中，采編部遇到最大的困難是圖書(shū)分類統(tǒng)計(jì)。從52年建校到評(píng)估年，時(shí)間跨度太長(zhǎng)，經(jīng)手人過(guò)多;另外，相關(guān)帳目記錄不夠詳細(xì)、全面，老圖書(shū)館管理軟件自身功能的局限性等多種因素，使得圖書(shū)分類統(tǒng)計(jì)工作異常困難。大家從頭縷起，翻閱各種帳目，對(duì)每批圖書(shū)重新進(jìn)行分類累加，經(jīng)過(guò)近4個(gè)月的時(shí)間，圓滿的完成了此項(xiàng)工作。其它評(píng)估佐證材料，經(jīng)過(guò)大家加班加點(diǎn)，不厭其煩，認(rèn)真嚴(yán)格地搜集、整理、歸檔。又經(jīng)過(guò)多次修改、充實(shí)、完善，最終按照規(guī)定的要求按時(shí)完
成了每一階段的任務(wù)。 透視過(guò)去一年，盡管在工作中取得了一定的成績(jī)，但這與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的配合是分不開(kāi)的。成績(jī)已成為過(guò)去，在今后的工作中，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，一如既往地嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，盡我們最大的努力，
揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好。
大學(xué)生新聞中心采編部工作總結(jié)篇三
我們小組在新成立后，已經(jīng)完成的書(shū)有：《風(fēng)聲鶴唳》、《假如給我三天光明》、《魅力英文7：聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》、《新編十萬(wàn)個(gè)為什么：你不可不知的文學(xué)典故》、《本草綱目中的女子養(yǎng)顏經(jīng)》三分之一部分。其中：
《風(fēng)聲鶴唳》是l負(fù)責(zé)的，送到社里審稿兩次，在內(nèi)容上，關(guān)于“姊姊”與“姐姐”的整體替換上出現(xiàn)了修改建議分歧，已做適當(dāng)解釋，有所依據(jù);排版上，出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題，已做修正。
《本草綱目中的女子養(yǎng)顏經(jīng)》的封面文字和三分之一的文字部分是l負(fù)責(zé)的，基本沒(méi)有問(wèn)題。
《假如給我三天光明》是c負(fù)責(zé)的，文字部分基本沒(méi)有什么問(wèn)題，但是在找圖和圖說(shuō)方面存在的問(wèn)題多一些，用了很長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在已經(jīng)基本能理解圖說(shuō)的大致模板。
《聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》是r負(fù)責(zé)的，在開(kāi)始時(shí)的書(shū)名和提綱的確定上，花費(fèi)的精力多些，在完成時(shí)間上給予肯定，但是由于很多細(xì)節(jié)問(wèn)題沒(méi)有統(tǒng)一替換，后期校對(duì)紙稿工程，用了較長(zhǎng)時(shí)間。
《文學(xué)典故》一書(shū)的電子稿部分是已經(jīng)離開(kāi)的j負(fù)責(zé)的，后來(lái)的q接手負(fù)責(zé)找圖、圖說(shuō)。紙稿先后進(jìn)行了三次校對(duì)。第一次校對(duì)q負(fù)責(zé);第二次校對(duì)l負(fù)責(zé);第三次校對(duì)q、l共同負(fù)責(zé)。過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題是文字部分和找圖的思路都沒(méi)有打開(kāi)，圖說(shuō)樣式不統(tǒng)一，很多文字和圖說(shuō)在紙稿二次校對(duì)時(shí)做了大幅度的修改。
正在進(jìn)行中的書(shū)有：
l《啼笑皆非》文字部分已經(jīng)修改完畢，等待書(shū)號(hào)、封面、扉頁(yè)，即可出片;《聽(tīng)劉墉講為人處世》，等待排版;新接手《衣衫襤褸的迪克》改版權(quán)。
q《岳飛傳》，排版結(jié)束，等待校對(duì)紙稿;由其負(fù)責(zé)的另一本書(shū)《本草綱目使用手冊(cè)》樣稿已經(jīng)出爐，已經(jīng)大致看過(guò)，提出修改建議，基本可以開(kāi)始正文的完善。
r《風(fēng)險(xiǎn)博弈》，第三遍修改文字，嘗試改換新的大綱，重新整合。
c《聽(tīng)朱光潛講美學(xué)》，整體基本完成，正文部分文字要做美化，附錄和前言正在做。
二、遇到的問(wèn)題和想法
雖然每天做的工作大同小異，但是總會(huì)有千奇百怪的問(wèn)題跑出來(lái)打斷你的思路，讓你每次不得不放下手頭的任務(wù)去解決，等在回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，什么思路、靈感、想法都沒(méi)有了，一切都要重新來(lái)。
1、關(guān)于選題
做一個(gè)好的選題是一本書(shū)成功的關(guān)鍵，也是每一名編輯的目標(biāo)，這樣不僅做起來(lái)輕松些，也會(huì)有較好的市場(chǎng)。一般來(lái)說(shuō)，我主要通過(guò)圖書(shū)網(wǎng)站和新聞、報(bào)紙、雜志來(lái)探尋選題的靈感，但是總覺(jué)得不夠好，沒(méi)有抓到精髓，做出來(lái)的選題要不俗到不行，要不就脫離實(shí)際。
我們組的成員大多對(duì)選題的認(rèn)識(shí)程度也不夠，不清楚好選題該是怎樣挖掘出來(lái)的，屢次強(qiáng)調(diào)后的結(jié)果只有兩個(gè)：一個(gè)就是沒(méi)有選題，一個(gè)就是濫竽充數(shù)。導(dǎo)致做出來(lái)的書(shū)，既難做，又難賣。
在選題篩選上，為了照顧每一位老師的情緒，沒(méi)有精挑細(xì)選，認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，走入一個(gè)量大于質(zhì)的誤區(qū)。在以后的工作中會(huì)加強(qiáng)大家對(duì)選題的重視意識(shí)，做好選題的溝通工作，精中選精，也希望能公司也能給予相關(guān)的培訓(xùn)。
2、關(guān)于工作流程和效率
一本書(shū)從無(wú)到有，是個(gè)很奇妙的過(guò)程，不奇妙的是這個(gè)的過(guò)程也是有規(guī)律可循的。現(xiàn)在每一本書(shū)的流程都要靠組長(zhǎng)統(tǒng)籌，與各個(gè)部門(mén)溝通，必要時(shí)還要加班。但由于我們組也是新成立的，經(jīng)驗(yàn)尚且不足，經(jīng)常是不按照順序出牌，有時(shí)候還有遺漏疏忽的地方，加上如果每一次都要組長(zhǎng)這樣提醒，不僅影響個(gè)人的工作效率，也不利于下面編輯與其它部門(mén)老師的溝通，給人感覺(jué)每次講解就像是在做無(wú)用功。
可不可以給每位編輯一份本公司圖書(shū)制作的詳細(xì)流程，這樣大家每一步該做什么，下一步該做什么，每一步跟誰(shuí)交涉、對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)都一目了然，便于對(duì)整體時(shí)間的大致的把握，起到鞭策、催促作用，同時(shí)有利于力高工作效率，增強(qiáng)緊迫感。
每次做書(shū)都嘗試不同的方法來(lái)整合資料，希望能找到最優(yōu)的方案，在最短的時(shí)間完成任務(wù)，但是每次都會(huì)陷入瓶頸，希望在以后的工作中，多與有經(jīng)驗(yàn)的同事分享提高工作效率的經(jīng)驗(yàn)，也給后來(lái)的同時(shí)起到榜樣教育作用。
3、關(guān)于征訂單和宣傳活動(dòng)
征訂單和新書(shū)宣傳活動(dòng)，都是一個(gè)公司的門(mén)面，因?yàn)樗麄冎苯訉?duì)外。所以每次做征訂單的時(shí)候都很緊張，要從好多網(wǎng)站查找資料，做到一份既詳細(xì)又有特點(diǎn)的征訂單。而實(shí)際上征訂單的某些信息應(yīng)該是營(yíng)銷部來(lái)完成的，我們只負(fù)責(zé)提供相關(guān)文字就好，但是現(xiàn)在把營(yíng)銷的工作全都做了，每天除了手頭工作還要兼顧封面、排版、流程。營(yíng)銷部門(mén)形同虛設(shè)，幾乎不起什么作用。只要我們一個(gè)數(shù)據(jù)沒(méi)寫(xiě)上，就不要我們的征訂單，而且語(yǔ)言毫不客氣，等數(shù)據(jù)湊齊了，又說(shuō)我們給晚了，影響征訂。更常出現(xiàn)的情況是，我們的征訂單發(fā)了好多遍，最后還說(shuō)我們沒(méi)給，所有的責(zé)任全在我們這邊。
如果一個(gè)營(yíng)銷編輯不通，那么他怎么來(lái)宣傳、推薦這本書(shū)?同時(shí)，在最近的兩次新書(shū)發(fā)布會(huì)上，營(yíng)銷編輯只負(fù)責(zé)在門(mén)口給媒體簽到，連基本的錄音、照相、會(huì)議記錄都沒(méi)有專人負(fù)責(zé)，所有的事情都依靠編輯來(lái)完成，完全喪失了一個(gè)宣傳部門(mén)應(yīng)有的作用。
4、關(guān)于要不要給建議
我們組是新成立的，從人到電腦都是新的，新人新氣象，想帶動(dòng)一下編輯部以往沉悶的空氣流動(dòng)起來(lái)。所以在開(kāi)始的時(shí)候，我個(gè)人十分尊重各位老師的想法，想讓他們用自己的所學(xué)、所知、所感來(lái)做新的書(shū)。這是一種不同于老編已經(jīng)固定思維模式的書(shū)，是一種“手快于眼睛”走在前面的書(shū)。
但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的考察來(lái)看，這種想法似乎是過(guò)于理想化了、行不通。因?yàn)椴粌H沒(méi)有新的開(kāi)拓，連老編的“經(jīng)驗(yàn)之談”都被其認(rèn)為是沒(méi)用的個(gè)人想法。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)由“教不教”的問(wèn)題，轉(zhuǎn)到了“聽(tīng)不聽(tīng)”的問(wèn)題，問(wèn)題的主體發(fā)生了變化，就不知道怎么努力了。
5、關(guān)于培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練
因?yàn)樽鼍庉嬍且环N腦力活動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間的做書(shū)，常常有一種腦子被掏空的感覺(jué)，平時(shí)會(huì)注意通過(guò)報(bào)紙雜志、電視等媒體獲得一些填充，但是得不到系統(tǒng)的規(guī)劃培訓(xùn)，個(gè)人也沒(méi)有更多的精力去業(yè)余組織學(xué)習(xí)，所以有時(shí)候感覺(jué)很迷茫、壓力很大。
我們組的同事也有相關(guān)的情況：盡管工作很努力，但是工作常常得不到肯定，感覺(jué)沒(méi)有很大的積極性和動(dòng)力，時(shí)常懷疑自己……
三、總結(jié)工作特點(diǎn)及日后努力方向
c老師在工作中，很謙虛，能夠多與同事交流，汲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，但是做東西，有些慢，忽略了時(shí)間的觀念，講過(guò)的東西，總是重復(fù)問(wèn)起。在以后的工作中會(huì)勤督促她提高工作效率。
r老師有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，希望做一本好書(shū)，但是輕易不采納別人的建議，思路總是打不開(kāi);遇到問(wèn)題不愿意思考，總是寄托希望別人來(lái)幫忙解決，在以后的工作中，會(huì)督促其工作狀態(tài)的調(diào)整。
q老師對(duì)待工作很認(rèn)真，對(duì)于別人的建議，肯于吸收和消化，但是不善于提出問(wèn)題，等下一步驟做好了，才提出來(lái)，在以后的工作中，會(huì)主動(dòng)督促詢問(wèn)，爭(zhēng)取不重復(fù)做無(wú)用功。
綜上，是這段時(shí)間對(duì)工作完成情況的一些總結(jié)和感悟，很多問(wèn)題思考得還不是很成熟。在以后的工作中，做稿子方面，會(huì)側(cè)重于工作效率的提高，保質(zhì)保量地完成任務(wù)，注意多和有經(jīng)驗(yàn)的同事溝通，多與新來(lái)的同事學(xué)習(xí);組織管理方面，會(huì)側(cè)重于大方向的指引，而不是細(xì)節(jié)的考慮，及時(shí)統(tǒng)計(jì)工作量，及時(shí)匯報(bào)工作完成情況，遇到問(wèn)題及時(shí)溝通，不僅做到主動(dòng)，還要做到創(chuàng)造性主動(dòng)。把握好工作中言語(yǔ)的力度和尺度，爭(zhēng)取組中的每一位編輯都能早日成熟起來(lái)，獨(dú)當(dāng)一面。
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