學(xué)生畢業(yè)論文工作總結(jié)
學(xué)生畢業(yè)論文工作總結(jié)
畢業(yè)論文格式就是指進(jìn)行論文寫作時的樣式要求,學(xué)生畢業(yè)論文是對學(xué)習(xí)成果的一次總結(jié),今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了學(xué)生畢業(yè)論文工作總結(jié),謝謝大家對小編的支持。
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學(xué)生畢業(yè)論文工作總結(jié)篇一
本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生按照教學(xué)計(jì)劃在畢業(yè)前必須完成的反映學(xué)生綜合知識水平和代表學(xué)生見解、能力及成果的學(xué)術(shù)論文,是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作經(jīng)過我院師生的共同努力,通力合作,較圓滿地完成了論文(設(shè)計(jì))工作任務(wù)。通過首屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作,初步規(guī)范我院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的組織、指導(dǎo)與答辯等主要環(huán)節(jié)的工作程序,提高了我院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的質(zhì)量和水平,積累了經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。
一、基本情況
我院09屆本科生涵蓋英語和國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易兩個專業(yè),共計(jì)119人,共完成 119篇畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),其中英語專業(yè)68篇、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)51篇。全體09屆本科生按學(xué)院規(guī)定在校內(nèi)進(jìn)行論文(設(shè)計(jì))寫作,全部參加答辯并通過。經(jīng)學(xué)院論文答辯委員會推薦和論文指導(dǎo)委員會嚴(yán)格評審,向?qū)W校論文指導(dǎo)委員會推薦優(yōu)秀論文2篇,優(yōu)秀指導(dǎo)教師3名。
二、實(shí)施過程
1、征題與選題:本屆畢業(yè)生共119人。為使學(xué)生能有較大的選擇空間,各專業(yè)在教師中進(jìn)行廣泛征題和遴選;為了更好的落實(shí)選題,指導(dǎo)教師面對面加以指導(dǎo),專業(yè)主任對學(xué)生的選題進(jìn)行全面審查,保證學(xué)生所選題目具有較強(qiáng)的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性,難易程度適中,各專業(yè)都做到了學(xué)生一人一題。
本科畢業(yè)論文工作總結(jié)[20xx-20xx學(xué)年] 1 本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作總結(jié)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生按照教學(xué)計(jì)劃在畢業(yè)前必須完成的反映學(xué)生綜合知識水平和代表學(xué)生見解、能力及成果的學(xué)術(shù)論文,是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作經(jīng)過我院師生的共同努力,通力合作,較圓滿地完成了論文(設(shè)計(jì))工作任務(wù)。通過首屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作,初步規(guī)范我院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的組織、指導(dǎo)與答辯等主要環(huán)節(jié)的工作程序,提高了我院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的質(zhì)量和水平,積累了經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。一、基本情況我院09屆本科生涵蓋英語和國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易兩個專業(yè),共計(jì)119人,共完成 119篇畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),其中英語專業(yè)68篇、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)51篇。全體09屆本科生按學(xué)院規(guī)定在校內(nèi)進(jìn)行論文(設(shè)計(jì))寫作,全部參加答辯并通過。經(jīng)學(xué)院論文答辯委員會推薦和論文指導(dǎo)委員會嚴(yán)格評審,向?qū)W校論文指導(dǎo)委員會推薦優(yōu)秀論文2篇,優(yōu)秀指導(dǎo)教師3名。二、實(shí)施過程1、征題與選題:本屆畢業(yè)生共119人。為使學(xué)生能有較大的選擇空間,各專業(yè)在教師中進(jìn)行廣泛征題和遴選;為了更好的落實(shí)選題,指導(dǎo)教師面對面加以指導(dǎo),專業(yè)主任對學(xué)生的選題進(jìn)行全面審查,保證學(xué)生所選題目具有較強(qiáng)的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性,難易程度適中,各專業(yè)都做到了學(xué)生一人一題。
2、開題:學(xué)生選題經(jīng)確認(rèn)后,由學(xué)院專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作指導(dǎo)委員會正式下達(dá)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù),選派指導(dǎo)教師,學(xué)生認(rèn)真填寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書。 遵照《學(xué)院09屆本科畢業(yè)論文工作進(jìn)度安排表》的安排,學(xué)生基本上在20xx年12月4日至20xx年12月17日完成了開題報告,少部分學(xué)生因?yàn)閳罂佳芯可?,延遲到20xx年12月24日開題。
3、論文撰寫:20xx年12月18日至20xx年1月6日,學(xué)生在校進(jìn)行論文寫作,多數(shù)學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成了論文初稿。1月7日,教師進(jìn)行中期檢查,對初稿進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,找出存在的問題,形成下一步工作的指導(dǎo)意見。
4、論文答辯:學(xué)院和相關(guān)專業(yè)均成立了論文答辯委員會,負(fù)責(zé)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的評閱及答辯總體安排。答辯委員會確定了論文(設(shè)計(jì))的評閱老師。對于論文(設(shè)計(jì))評閱,要求教師按照論文(設(shè)計(jì))的學(xué)術(shù)水平、論文(設(shè)計(jì))使用的研究方法、論文(設(shè)計(jì))規(guī)范性、論文(設(shè)計(jì))結(jié)果等進(jìn)行全面、認(rèn)真地審閱和評分。答辯委員會對學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯資格進(jìn)行了審查。
論文答辯分小組和大組兩輪進(jìn)行,選按專業(yè)進(jìn)行小組答辯,再按選優(yōu)比例確定部分學(xué)生參加大組答辯。各專業(yè)在答辯前均召開了答辯組成員的培訓(xùn)工作會議,把答辯的安排和程序提前發(fā)放到學(xué)生手中,確保答辯能嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行,為答辯工作的順利開展作了很好的準(zhǔn)備。
在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作結(jié)束后,答辯委員會進(jìn)行了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績總評,同時評選出學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))。
5、檢查驗(yàn)收:各專業(yè)組織檢查學(xué)生論文(設(shè)計(jì))的形式和字?jǐn)?shù)是否達(dá)標(biāo);評閱老師分別熟悉、審閱論文(設(shè)計(jì))并評定成績,不符合要求的學(xué)生不允許參加答辯;學(xué)院組織院內(nèi)專家對各專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)行檢查,分別在工作中期和結(jié)束之后。
三、組織管理
有計(jì)劃、有組織的管理是提高本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))教學(xué)質(zhì)量的前提。學(xué)院重視對首屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的管理和質(zhì)量監(jiān)督工作。
按照學(xué)?!秾W(xué)校本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作管理暫行規(guī)定》和我院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的規(guī)定和部署,各專業(yè)積極開展了指導(dǎo)教師和學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))思想動員和教育工作,傳達(dá)了學(xué)校關(guān)于畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))有關(guān)工作的統(tǒng)一要求和院系的具體管理規(guī)定。各專業(yè)根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的要求,統(tǒng)一發(fā)放了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師工作手冊和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))學(xué)生工作手冊。在論文寫作期間,學(xué)院鼓勵學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行社會調(diào)研,收集資料,積極準(zhǔn)備撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))。
學(xué)院制訂了《學(xué)院本科畢業(yè)論文工作實(shí)施細(xì)則》,《細(xì)則》詳細(xì)作了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作具體安排,作為進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的主要管理文件,其內(nèi)容主要有:動員、部署、檢查、評閱、答辯、評定成績、總結(jié)等工作的程序和實(shí)施時間安排等。
制定了論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師工作細(xì)則。主要內(nèi)容為:指導(dǎo)教師的職責(zé)和作用,對指導(dǎo)教師的要求,指導(dǎo)工作計(jì)劃、安排與進(jìn)程,指導(dǎo)記錄等。
學(xué)生畢業(yè)論文工作總結(jié)篇二
本次參加我部畢業(yè)論文答辯的學(xué)生共有139人,其中警察學(xué)與管理學(xué)論文32篇,犯罪學(xué)論文66篇,犯罪心理學(xué)論文32篇, 警察心理健康論文8篇,公安文書寫作2篇。為搞好此次畢業(yè)論文的答辯工作,我部成立了畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并按專業(yè)成立了5個答辯小組和一個評審小 組,19名指導(dǎo)教師對學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行了認(rèn)真審閱和提問,按標(biāo)準(zhǔn)給定了學(xué)生畢業(yè)論文答辯成績。其中優(yōu)秀22人,占15.8%;良好65人,占 46.8 %;中等39人,占28.1 %;及格12人,占 8.6%;不及格1人,占 0.7%。
從整體上看,通過老師的指導(dǎo),學(xué)生基本掌握 了論文的寫作方法,大部分學(xué)生能夠遵守論文的寫作規(guī)范,圍繞主題展開論述,能夠基本做到論點(diǎn)突出,論據(jù)有力,語言通順。但部分學(xué)生的理論功底偏低,知識比 較貧乏,思路不開闊;個別學(xué)生對畢業(yè)論文的寫作重視和認(rèn)真程度不夠,有拼湊之嫌。
二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1、高度重視。答辯 前,我部成立了畢業(yè)生答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組,擬定了《專業(yè)基礎(chǔ)部20xx年畢業(yè)生答辯工作安排》和《答辯評分標(biāo)準(zhǔn)》,并傳達(dá)到每個指導(dǎo)教師,并對各答辯小組的 工作進(jìn)度及時進(jìn)行檢查督促,保證了答辯工作的順利進(jìn)行。針對畢業(yè)生面臨公務(wù)員考試及面試、時間緊張的情況,采取有力措施,下大功夫,通過小組或個人座談等 方式加強(qiáng)與畢業(yè)生的溝通,提高學(xué)生對畢業(yè)論文寫作重要意義和作用的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變思想觀念。
2、落實(shí)到位。為保證畢業(yè)論文答辯的質(zhì)量,我部 認(rèn)真落實(shí)指導(dǎo)教師的工作安排,安排理論水平較高和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對本屆畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo),按照論文寫作環(huán)節(jié)的各項(xiàng)具體要求,實(shí)施嚴(yán)格有效的督查和指導(dǎo);各位 指導(dǎo)教師能從大局出發(fā),積極負(fù)起指導(dǎo)責(zé)任,從著實(shí)提高學(xué)生論文寫作水平的實(shí)際出發(fā),努力抓好本屆畢業(yè)生的論文寫作工作,對寫作態(tài)度不認(rèn)真,未按進(jìn)度完成論 文的學(xué)生,及時進(jìn)行督促,取得了明顯成效。在組織論文答辯過程中,指導(dǎo)老師精心準(zhǔn)備題目,并對學(xué)生在答辯過程中應(yīng)該注意的問題及時進(jìn)行溝通,在辯述過程 中,給與學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會,并聯(lián)系學(xué)生即將進(jìn)行的公務(wù)員面試提供相關(guān)的建議。
3、質(zhì)量提高。綜觀本屆畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作和論文答辯的 整體情況,學(xué)生無論從選題、開題再到查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,都投入了相當(dāng)?shù)呐?。他們在研究思考問題和對象的廣度方面,選材和立意的求新求實(shí)方面,論述的角度 和層面的深入方面,較以往有了一定的提高,體現(xiàn)在其研究能力、實(shí)踐應(yīng)用能力和寫作能力都得到較大的提升,均具備了一定的學(xué)術(shù)意義和應(yīng)用價值,充分反映了學(xué) 生對自己所從事專業(yè)知識和專業(yè)技能學(xué)習(xí)的認(rèn)識和掌握,個人綜合素質(zhì)也因一系列的學(xué)習(xí)和寫作活動而得以進(jìn)一步增強(qiáng)與充實(shí)。
三、存在的問題和不足
從 論文的選題與研究的對象到整個寫作與答辯的過程,存在許多問題值得我們思考和研究。
主要體現(xiàn)在:稿,延期完成畢業(yè)論文的撰寫;個別學(xué)生從不主動與指導(dǎo)老師 聯(lián)系,而是在指導(dǎo)教師的敦促下應(yīng)付敷衍。主要原因是畢業(yè)生忙于公務(wù)員考試、思想上對畢業(yè)論文不重視所致。部分學(xué)生畢業(yè)論文的格式和字?jǐn)?shù)不合規(guī)定。個別指導(dǎo) 教師理論水平存在一定欠缺,在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行論文寫作的過程中稍顯力量不足。
論文答辯方面:部分學(xué)生準(zhǔn)備不足、倉促應(yīng)戰(zhàn)。表現(xiàn)為對論文內(nèi) 容不熟悉;部分學(xué)生知識積累不足,理論深度不夠,知識之間的銜接和轉(zhuǎn)化能力差。對稍有難度的提問,或不能作答,或答非所問,或有設(shè)疑而無解惑,或只知其然 不知其所以然;個別學(xué)生缺乏自信,語言表達(dá)能力欠缺,口齒不清,回答問題時疑慮重重,左顧右盼,許多論文中原有的信息都無法正常再現(xiàn);個別答辯教師提問過 于程序化、簡單化,存在以評價語言表達(dá)替代評價所述觀點(diǎn)、評價不夠客觀科學(xué)的個別現(xiàn)象。
學(xué)生畢業(yè)論文工作總結(jié)篇三
經(jīng)過一段時期的緊張忙碌,學(xué)生的畢業(yè)論文終于結(jié)束。心理也頓時感覺輕松了許多,總的來說,學(xué)生的表現(xiàn)比我想象中的要好,一是有兩位同學(xué)畢業(yè)論文獲得了校級優(yōu)秀,這出乎我的意料,她們很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)怎么去做一篇規(guī)范的論文,雖然還存在很多的瑕疵。但是我相信在這個過程中,她們還是學(xué)會很多的東西,懂得過程和程序,明白了付出總會有收獲的道理。二是我感覺到了學(xué)生對我的理解,她們比我想象中要懂事一些,她們很多的時候,覺得老師在她們身上傾注了心血,她們應(yīng)該努力一點(diǎn),懂得理解她人,這是我所發(fā)現(xiàn)很寶貴的品質(zhì)—感恩!多少次,當(dāng)我一遍又一遍的對她們提出了嚴(yán)格的修改要求時,她們都在接受,沒有怨言,說明了她們都還是想做得更好。
作為老師,能看到學(xué)生能輕松的畢業(yè),我內(nèi)心的祝福她們能生活的更好。在聚會上,很多學(xué)生,都很義氣的喝酒,展示出自己的真性情,讓我看到她們另外的一面,也許是工作的不順利的發(fā)泄,也許是對大學(xué)生活的不舍,我能夠看出她們復(fù)雜的情緒??上?,我沒辦法讓她們在最后學(xué)生生活感覺到更加的快樂。
當(dāng)然這次論文還有很多需要總結(jié)的地方,我犧牲很多用來做博士論文的時間,使得現(xiàn)在的我感覺的壓力非常的大。第二,我在平時對她們的要求不是很高,使得她們在最后的階段都很累,我也很累,這個過程控制的不是很好。所以在下一個年度,一定要把握好這一點(diǎn)。在5月份之前就把論文初稿弄出來,讓同學(xué)能更加輕松度過畢業(yè)論文這一關(guān)。
“鐵打營盤,流水的兵”,每年目送一批又一批的學(xué)生,對于我來說,享受這個過程,“既然痛苦不可避免,那就只能去享受它吧”,或許是因?yàn)閷W(xué)生的愛,或許是老師的責(zé)任感,讓我有一種付出的激情吧。
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