寄宿制學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)
寄宿制學(xué)校的有效運(yùn)行并非僅僅“蓋房子”那樣簡(jiǎn)單?！凹乃拗乒こ獭钡膶?shí)施，對(duì)擴(kuò)大“兩基”攻堅(jiān)縣義務(wù)教育規(guī)模，保證西部地區(qū)學(xué)齡兒童正常入學(xué)，并完成義務(wù)教育，是非常必要的。今天小編給大家整理了寄宿制學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)范文供大家參考，我們一起來(lái)看看吧!
寄宿制學(xué)校建設(shè)總結(jié)
在中央有關(guān)免征農(nóng)業(yè)稅政策和國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》下發(fā)后，做為全省四個(gè)全部免征農(nóng)業(yè)稅試點(diǎn)縣之一，我們__市以農(nóng)業(yè)稅免征為契機(jī)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建教育大發(fā)展體系，辦均衡教育。制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“瓶頸”不僅僅是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱問(wèn)題，更重要的是農(nóng)村人才的匱乏，突破“瓶頸”，提高教育水平是關(guān)鍵。今年年初，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月深入調(diào)研，我們認(rèn)識(shí)到提高教育水平的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡化發(fā)展，而只有實(shí)行集中辦學(xué)才能使其成為現(xiàn)實(shí)。為此，我們__市以農(nóng)業(yè)稅免征為契機(jī)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建教育大發(fā)展體系，在全省首家實(shí)施“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”。按照中學(xué)相對(duì)集中到鎮(zhèn)辦，小學(xué)集中到鎮(zhèn)和中心村，繼續(xù)保留路途較遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)原則，走集中辦學(xué)之路。發(fā)展目標(biāo)是兩年完成，三年完善。從6月份開始，歷時(shí)3個(gè)月，投資3618萬(wàn)元，新建教學(xué)樓8棟，新建宿舍樓7棟，新建食堂3棟，累計(jì)建筑面積33954.65平方米，在___等五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)率先實(shí)現(xiàn)集中辦學(xué)。解決了1__多名學(xué)生就學(xué)，6000多名學(xué)生住宿問(wèn)題。更關(guān)鍵的是在寄宿制學(xué)校集中了最優(yōu)秀的教師，普遍設(shè)立了多媒體教學(xué)室等“新三室”，使遠(yuǎn)程教育走進(jìn)農(nóng)村學(xué)校課堂，使計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)教育從娃娃抓起成為現(xiàn)實(shí)。并利用教學(xué)點(diǎn)閑置的教育資源，創(chuàng)辦學(xué)前三年教育。實(shí)現(xiàn)了與城鎮(zhèn)學(xué)校在物力資源和人力資源等方面的“零差距”，促進(jìn)了農(nóng)村義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升。明年，我市將再投資4000萬(wàn)元，在全市全部實(shí)現(xiàn)集中辦學(xué)。為確保學(xué)生不流失，市政府建立了貧困生資助機(jī)制，每年補(bǔ)助200萬(wàn)元，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生實(shí)行“兩免三補(bǔ)”；為解決交通、安全、寄宿等管理難題，創(chuàng)建安全管理體系，選擇安全、經(jīng)濟(jì)的運(yùn)輸單位對(duì)教師、學(xué)生集中接送；實(shí)行人性化管理，由有責(zé)任心的優(yōu)秀教師負(fù)責(zé)非盈利性后勤服務(wù)，對(duì)學(xué)生的就餐、舍務(wù)、洗衣、醫(yī)療等全方位管理，創(chuàng)辦了讓全市人民滿意的教育。寄宿制學(xué)校建設(shè)工程的實(shí)施，促進(jìn)了我市教育的均衡、快速、持續(xù)發(fā)展，使__教育強(qiáng)市的形象逐漸凸現(xiàn)出來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)了教育的大發(fā)展。
寄宿制學(xué)校建設(shè)總結(jié)2
一、我校寄宿制建設(shè)的背景隨著金川區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速的發(fā)展，教育不協(xié)調(diào)的問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，如分散辦學(xué)對(duì)各類資源的浪費(fèi)，對(duì)教育規(guī)模擴(kuò)大的制約，對(duì)教育信息優(yōu)化整合的局限等。為了加快教育適應(yīng)并服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃、小城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃。金川區(qū)在20__年底，結(jié)合人口密度、學(xué)生來(lái)源、地形地貌、交通、環(huán)境等綜合條件確定，啟動(dòng)實(shí)施農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程，從根本上解決金川區(qū)初中及部分小學(xué)校舍、教學(xué)樓等嚴(yán)重不足的問(wèn)題，極大地改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件，有力地推動(dòng)了金川區(qū)“兩基”工作的穩(wěn)步發(fā)展。根據(jù)金川區(qū)堅(jiān)持以小學(xué)就近入學(xué)、中學(xué)相對(duì)集中，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)集中建設(shè)好1所初中，建一所成一所得原則。我校在20__年秋季、20__年秋季先后后撤并了天生坑中學(xué)、東四溝中學(xué)，現(xiàn)有寄宿學(xué)生5名。
二、我校寄宿制建設(shè)的結(jié)論幾年來(lái)的實(shí)踐結(jié)論是農(nóng)村寄宿制辦學(xué)是農(nóng)村教育發(fā)展的牛鼻子，抓好農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)是搞好農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的必然舉措;是確保學(xué)生身心健康的重要措施;是提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié);是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村城鎮(zhèn)一體化發(fā)展的保障工程。學(xué)生家長(zhǎng)普遍認(rèn)為把孩子送到寄宿制學(xué)校較為放心、滿意，除了生活費(fèi)外沒有其他負(fù)擔(dān)。學(xué)生對(duì)寄宿制較為喜歡，思想品德良好、學(xué)業(yè)成績(jī)穩(wěn)定、為人處世心態(tài)平衡、人際關(guān)系交往和諧。
近幾年來(lái)，學(xué)校知名度得以提升。20__年，學(xué)校被金昌市命名為“信息技術(shù)教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校”，被金川區(qū)命名為“以德治校示范學(xué)?！?20__年，學(xué)校被確定為國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校，被金昌市評(píng)為“依法治校先進(jìn)集體”;20__年，學(xué)校被金昌市命名為“綠色學(xué)?！?，成為金昌市示范性農(nóng)村初中;20__年9月26日，成功接受了全省農(nóng)村教育工作座談會(huì)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家的檢查、指導(dǎo)。
三、我校寄宿制建設(shè)與實(shí)踐
20__年下半年，完成了教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓的修建。20__年到現(xiàn)在基本實(shí)現(xiàn)了校園的整體規(guī)劃目標(biāo)。
20__年上半年，對(duì)原有平房教室進(jìn)行了重建和改建。
20__年9月，總建筑面積為平方米的學(xué)生公寓修建竣工并投影如使用。滿足了600名師生的住宿、就餐要求。又為寄宿生創(chuàng)建一個(gè)更加寬敞、溫暖、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
隨著農(nóng)村寄宿制學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和硬件設(shè)施的完善，我校各方面的管理措施也隨之改進(jìn)和完善，注重加強(qiáng)寄宿生管理，完善值班制度，提高寄宿生輔導(dǎo)的效益和質(zhì)量，由于寄宿生在校時(shí)間長(zhǎng)，嚴(yán)格的晚自習(xí)管理培養(yǎng)了他們良好的品德，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。
完善的硬件設(shè)施，為學(xué)校校本研究的開發(fā)了更好的條件，有利于促進(jìn)教師整體水平的提高，促進(jìn)了學(xué)校教育的均衡發(fā)展。學(xué)校規(guī)模做大之后各學(xué)科都增加了專任教師，減少了兼任教師，便于更好地開展教研活和備課組活動(dòng)，有利于學(xué)校教研水平和備課組活動(dòng)質(zhì)量的提高，同一年級(jí)班級(jí)的數(shù)目增加，學(xué)校增設(shè)年級(jí)組管理，使學(xué)校的管理加強(qiáng)，提高了辦學(xué)效益。
三、我校寄宿制辦學(xué)原則和管理
(一)我校寄宿制學(xué)校建設(shè)遵循的原則：
1、按照有利于普及九年義務(wù)教育后的鞏固提高;按照有利于教育資源的優(yōu)化配置，提高學(xué)校整體辦學(xué)效益;按照有利于提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
2、堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，充分考慮我鎮(zhèn)規(guī)模大小、距離遠(yuǎn)近、群眾認(rèn)可等情況形成梯度有致、靈活實(shí)效的辦學(xué)格局。
3、制定以我校為基礎(chǔ)的寄宿制學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃和年度推進(jìn)目標(biāo)，堅(jiān)持集中投入，投入一所完善一所，示范一所。
(二)學(xué)校在寄宿學(xué)生管理上做到了“四個(gè)到位”即：
1、認(rèn)識(shí)高度到位。寄宿制學(xué)校的建立可以優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置，整合教育資源，提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，最大限度發(fā)揮效率。這既能緩解農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的不足，又可促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，和諧教育的構(gòu)建。
2、設(shè)施建設(shè)到位。近幾年，隨著住校學(xué)生人數(shù)逐年增加，學(xué)校在住校學(xué)生食宿條件的改善和管理上也做了大量的工作。統(tǒng)一配置床單、被套、書柜、配置掃帚、水桶、灰匣。
3、制度建設(shè)到位。學(xué)校能夠及時(shí)出臺(tái)和修訂便于住宿學(xué)生管理的制度，并逐一落實(shí)。有《教師值班制度》、《住宿學(xué)生管理制度》、《住宿學(xué)生衛(wèi)生條例》、《食堂管理辦法》、《安全管理制度》、《宿舍管理員工作職責(zé)》、《文明宿舍評(píng)比細(xì)則》等。
4、管理工作到位。學(xué)校倡導(dǎo)每一位教育者應(yīng)給予住校生更多的關(guān)愛：學(xué)習(xí)上，營(yíng)造良好的氛圍;生活上，盡力排憂解難;心理上，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展。
在管理人員的安排上，為了使家長(zhǎng)放心，學(xué)生安全，學(xué)習(xí)不放松，學(xué)校4名專職教師，全程負(fù)責(zé)住校學(xué)生的生活、紀(jì)律等管理工作。同時(shí)，每天安排一個(gè)值日領(lǐng)導(dǎo)，12個(gè)值日教師，負(fù)責(zé)住校學(xué)生在正常晚自習(xí)后2個(gè)小時(shí)的晚自習(xí)管理、輔導(dǎo)工作。
在伙食管理上，學(xué)?？茖W(xué)地?cái)U(kuò)建、新建、改建食堂，規(guī)定從業(yè)人員符合健康標(biāo)準(zhǔn)，食品原料保證質(zhì)量，食品的營(yíng)養(yǎng)搭配科學(xué)合理，滿足學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，并有規(guī)律地調(diào)節(jié)食譜菜譜，使學(xué)生吃到可口的飯菜。學(xué)校還派專人進(jìn)行食堂監(jiān)督指導(dǎo)，保證了學(xué)生安全用餐、科學(xué)合理地膳食。
在關(guān)注住校學(xué)生心理健康方面，重點(diǎn)關(guān)心學(xué)生中可能出現(xiàn)的因?qū)W習(xí)壓力、情緒困惑、思家情緒、人際關(guān)系緊張、經(jīng)濟(jì)困難等種種壓力帶來(lái)的心理健康問(wèn)題，有針對(duì)性地開展教育疏導(dǎo)工作。
在安全方面：統(tǒng)一思想加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，讓學(xué)校教職工充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的重要性，貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，學(xué)校成立專門的組織機(jī)構(gòu)，把教學(xué)樓應(yīng)急疏散、交通，消防、飲食衛(wèi)生、學(xué)生活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)室及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安全教育、安全管理的各項(xiàng)措施落到實(shí)處，責(zé)任到人，嚴(yán)密防范，努力消除各項(xiàng)影響學(xué)校安全和穩(wěn)定的隱患，保障廣大師生員工有一個(gè)良好的工作或?qū)W習(xí)環(huán)境。在住宿方面：本著安全實(shí)用的原則，安排好學(xué)生的住宿生活。設(shè)立四位專職生活教師，五位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合班主任進(jìn)行分區(qū)管理，管理人員分工、職責(zé)明細(xì)，做到處理問(wèn)題及時(shí)有效，并切實(shí)地全心全意為學(xué)生服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生一定的生活自理能力。
在宿舍文化建設(shè)方面，學(xué)校動(dòng)員學(xué)生自己動(dòng)手營(yíng)造了身心愉悅和諧溫馨的第二家園，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建宿舍文化，現(xiàn)已形成“管理派”、“現(xiàn)代派”、“古典派”三大派別的宿舍文化布置格局，這在培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和審美品位方面已有了開創(chuàng)性的發(fā)展。同時(shí)學(xué)校為豐富學(xué)生的課外生活，組織形式多樣的活動(dòng)，使學(xué)生在校如同在家一樣，其樂(lè)融融，為學(xué)生精力充沛的投入學(xué)習(xí)打造了一個(gè)平臺(tái)。另外，學(xué)校也適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，設(shè)立“親情專線電話”，與家人溝通，做到學(xué)校服務(wù)讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意。
在學(xué)習(xí)方面，全體寄宿生集中在固定地點(diǎn)上晚自習(xí)，安排值班教師按時(shí)點(diǎn)名簽到，監(jiān)督輔導(dǎo)教師按時(shí)到班輔導(dǎo)，并全天開通通訊工具，及時(shí)處理突發(fā)性事件并在第一時(shí)間內(nèi)匯報(bào)相關(guān)情況，貫徹“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，保證住宿生有效的學(xué)習(xí)。
其他方面：住宿生的課余時(shí)間和晚自習(xí)后，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，住宿生管理教師做好校內(nèi)巡視工作，確保了黑夜時(shí)校內(nèi)必要場(chǎng)區(qū)的燈光通明，確保學(xué)生生活的方便，同時(shí)分區(qū)管理的區(qū)長(zhǎng)和舍長(zhǎng)要維持責(zé)任范圍內(nèi)的一切活動(dòng)正常有序地進(jìn)行。
四、我校寄宿制建設(shè)個(gè)別問(wèn)題的思考
1、半寄宿半走讀對(duì)學(xué)校管理提出了更高的要求
我校并非完全的“寄宿制學(xué)?！保前爰乃薨胱咦x制學(xué)校，有一半的學(xué)生走讀上學(xué)，這樣就為學(xué)校的管理帶來(lái)了一定的困難：寄宿生和走讀生晚上學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法統(tǒng)一，難于管理;上學(xué)、放學(xué)方式不統(tǒng)一，難于管理;門衛(wèi)不能識(shí)別寄宿生和走讀生，校門常開存在安全隱患，難于管理。
在這種形式下學(xué)校采用兩種管理辦法，靈活處理，同時(shí)加強(qiáng)門衛(wèi)管理，取得較好效果，但仍存在不少問(wèn)題。
2、寄宿生家長(zhǎng)聯(lián)系困難
不少寄宿生離家較遠(yuǎn)，家庭困難，交通不便，難以家訪，有突發(fā)事件家長(zhǎng)無(wú)法及時(shí)趕到學(xué)校。針對(duì)以上問(wèn)題學(xué)校積極籌劃創(chuàng)建校醫(yī)院，治安室，通過(guò)學(xué)校組織建立家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)委員會(huì)，完善家長(zhǎng)意見反饋制度，電話聯(lián)系家長(zhǎng)等方式，解決了上述問(wèn)題，取得了一定成效，但仍不能盡如人意。
3、如何創(chuàng)出自己的特色
農(nóng)村寄宿制學(xué)校在更新教育觀念深化課程改革，大力提高辦學(xué)水平，創(chuàng)辦現(xiàn)代化學(xué)校方面，有章可循，有法可依，可以通過(guò)走出去，引進(jìn)來(lái)的方式得以解決，但如何結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和經(jīng)濟(jì)文化特色，創(chuàng)辦特色學(xué)校卻有待進(jìn)一步探索。
學(xué)校必須遵照黨和國(guó)家的教育發(fā)展方針，大力提高辦學(xué)水平，努力成為區(qū)域中心學(xué)校和現(xiàn)代化學(xué)校。必須深化教育改革以質(zhì)量建設(shè)為核心，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)課程資源建設(shè)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生心系農(nóng)村、熱愛農(nóng)村、獻(xiàn)身農(nóng)村的情感。使他們結(jié)合農(nóng)村建設(shè)的需要和自身發(fā)展條件立志學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，積極為農(nóng)村發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
同時(shí)，發(fā)揮區(qū)域中心學(xué)校的輻射作用，構(gòu)建新型、多功能的教育科研，培訓(xùn)中心學(xué)校，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校之間，農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校之間的資源共享，促使城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。
五、今后工作的思考
一是切實(shí)提高對(duì)農(nóng)村寄宿制辦學(xué)重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，要把農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)作為加快農(nóng)村教育改革，推進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)、快速發(fā)展的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。
二是搞好規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、分步實(shí)施，將農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)與新一輪校網(wǎng)布局調(diào)整規(guī)劃相結(jié)合，與萬(wàn)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)相結(jié)合，與消除危房、改造薄弱學(xué)校相結(jié)合，與重點(diǎn)學(xué)校、示范學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，與教育扶貧相結(jié)合。
三是加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的規(guī)范化管理，通過(guò)制度建設(shè)、管理隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)等，加強(qiáng)農(nóng)村寄宿學(xué)生的吃、住、文化娛樂(lè)管理，學(xué)習(xí)管理，紀(jì)律管理，衛(wèi)生管理，安全管理，努力提高農(nóng)村寄宿制學(xué)校的辦學(xué)水平。
四是不能放松家庭教育。雖然孩子大部分時(shí)間生活在學(xué)校，但他們同樣需要家庭的幫助和關(guān)愛。家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)對(duì)他們的成長(zhǎng)共同起作用。只不過(guò)在寄宿制學(xué)校，家庭教育占的比重少一點(diǎn)，但是卻不能缺失，學(xué)校教育不能完全替代家庭教育。學(xué)校每個(gè)月或每?jī)蓚€(gè)星期要把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)。
寄宿制學(xué)校建設(shè)總結(jié)3
輝縣市總面積20__平方公里，人口85萬(wàn)，轄22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)，540個(gè)行政村?，F(xiàn)有中小學(xué)238所，其中普通高中6所，中等職業(yè)學(xué)校2所，教師進(jìn)修學(xué)校1所，初中40所，小學(xué)143所，教學(xué)點(diǎn)45個(gè)，特殊教育學(xué)校1所，在校生15.2萬(wàn)人，在職教職工7122人?，F(xiàn)有鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校27所(不足100人的小學(xué)和小學(xué)教學(xué)點(diǎn))，鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校53所，現(xiàn)將我市在兩類學(xué)校建設(shè)上具體做法匯報(bào)如下：
一、鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)情況
我市現(xiàn)有小學(xué)和小學(xué)教學(xué)點(diǎn)共188所，其中不足100人的小規(guī)模學(xué)校27所，占學(xué)?？倲?shù)的14.4%。近年來(lái)，隨著農(nóng)村學(xué)齡兒童的大幅度減少和農(nóng)村外出務(wù)工人員大規(guī)模增加，農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校數(shù)量呈增加趨勢(shì)，由于受大規(guī)模 “撤點(diǎn)并校”，集中規(guī)模辦學(xué)思路的影響，撤銷了大量農(nóng)村村小、教學(xué)點(diǎn)。由此，出現(xiàn)了城滿、鄉(xiāng)弱、村空、上學(xué)難、上學(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)貴等問(wèn)題。隨著城市化進(jìn)程不斷加快，今后大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校將成為小規(guī)模學(xué)校。為確保鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校健康發(fā)展，確保農(nóng)村孩子有學(xué)上、上好學(xué)，我市做了以下工作：
(一)合理布局
根據(jù)農(nóng)村學(xué)校布局既要有利于為學(xué)生提供公平、有質(zhì)量的教育，又要尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律、方便學(xué)生就近入學(xué)的原則，科學(xué)制定農(nóng)村學(xué)校布局規(guī)劃，根據(jù)人口規(guī)模和發(fā)展趨勢(shì)，利用合點(diǎn)并校后的閑置校舍恢復(fù)必要的小學(xué)教學(xué)點(diǎn)。科學(xué)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)類型，將規(guī)模較小和僅保留部分年級(jí)的完全小學(xué)調(diào)整為小學(xué)教學(xué)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)調(diào)整，小學(xué)教學(xué)點(diǎn)由20__年的7個(gè)調(diào)整為現(xiàn)在的45個(gè)。
(二)加大投入，改善小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)條件
在學(xué)校建設(shè)上，小規(guī)模學(xué)校和其它學(xué)校做到平等對(duì)待，統(tǒng)籌利用改薄、校舍維修改造、教育現(xiàn)代化、地方政府等資金改善小規(guī)模學(xué)校的辦學(xué)條件。按照“實(shí)用、夠用、安全、節(jié)儉” “缺什么、補(bǔ)什么”的原則，確保小規(guī)模學(xué)校的基本教育教學(xué)條件。
(三)多舉措保障師資
實(shí)行“中小學(xué)一體化”管理模式，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中和轄區(qū)的小規(guī)模學(xué)校一體化辦學(xué)、協(xié)同式發(fā)展，實(shí)行初中校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制;在教師編制、職稱評(píng)定、工作補(bǔ)貼、培訓(xùn)等方面對(duì)小規(guī)模學(xué)校教師實(shí)行傾斜政策。堅(jiān)持每年招聘教師，全部充實(shí)到農(nóng)村學(xué)校，極大緩解了農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校師資短缺問(wèn)題。進(jìn)一步完善教師交流制度，實(shí)行中小學(xué)教師一體化管理，師資共享，音樂(lè)、體育、美術(shù)和外語(yǔ)等學(xué)科教師實(shí)行走教，確保小規(guī)模學(xué)校開足開全課程。大力提高農(nóng)村教師待遇，實(shí)行鄉(xiāng)村教師工作補(bǔ)貼政策，按照深山區(qū)學(xué)校教師平均每人每月600元，丘陵邊遠(yuǎn)區(qū)300元，農(nóng)村平原區(qū)200元的標(biāo)準(zhǔn)，在全省率先發(fā)放農(nóng)村學(xué)校教師生活補(bǔ)貼。為讓農(nóng)村教師“招得來(lái)、留得住、教得好”，我們加大了鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)力度，20__—20__年計(jì)劃投資3600萬(wàn)元為18所農(nóng)村學(xué)校建設(shè)教師周轉(zhuǎn)宿舍626套，全面改善農(nóng)村教師的生活條件。
(四)加大經(jīng)費(fèi)投入完善經(jīng)費(fèi)管理
嚴(yán)格按照國(guó)家要求落實(shí)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校按100人撥付公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助政策，確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。嚴(yán)禁鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校擠占小規(guī)模學(xué)校經(jīng)費(fèi)。完善經(jīng)費(fèi)管理制度。實(shí)行賬目單列、規(guī)范管理、合理統(tǒng)籌，確保足額用于小規(guī)模學(xué)校。
通過(guò)政策支持，加大投入，目前我市鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)條件得到了明顯改善，能夠滿足基本的教育教學(xué)需要。但也存在著一定問(wèn)題：
1.布局調(diào)整步伐跟不上城鎮(zhèn)化進(jìn)程和新農(nóng)村建設(shè)的步伐，必須加快農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整，進(jìn)一步準(zhǔn)確把握布局要求，科學(xué)調(diào)整農(nóng)村學(xué)校布局。
2.雖然目前鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校能夠滿足基本的教育教學(xué)需要，但部分學(xué)校還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的要求，需要進(jìn)一步摸清底數(shù)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，按照“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，制定具體的實(shí)施計(jì)劃，力爭(zhēng)使所有鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校都能達(dá)標(biāo)。
3.部分鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校師資緊缺情況仍然突出，臨時(shí)聘用教師現(xiàn)象普遍存在。
4. 目前“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校應(yīng)用還不夠普遍，大力推進(jìn) “互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)硬件建設(shè)，提高發(fā)展和應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”水平。
二、鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)情況
(一)起步早
我市寄宿制學(xué)校建設(shè)起步早，緣于輝縣山區(qū)、丘陵占總面積70%的特殊地形地貌。上世紀(jì)90年代末，山區(qū)14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，貧困人口近30萬(wàn)，人口居住分散，學(xué)校點(diǎn)多線長(zhǎng)，形不成規(guī)模，校舍簡(jiǎn)易、設(shè)施短缺。山區(qū)小學(xué)有259所、教學(xué)點(diǎn)138個(gè)，其中單人單崗的就有96個(gè)，以當(dāng)時(shí)的三郊口鄉(xiāng)為例，轄12個(gè)行政村，72個(gè)自然村，4400口人，原有19處小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)，盡管如此分散，仍有一半以上的學(xué)生上學(xué)要往返5公里以上的山路。如何讓山區(qū)和平原區(qū)均衡發(fā)展，讓山里孩子接受良好教育，是急需解決的教育難題。1998年，我們把三郊口鄉(xiāng)作為試點(diǎn)，由市、鄉(xiāng)兩級(jí)投資建成了三郊口寄宿制學(xué)校，容納該鄉(xiāng)全部初中和大部分小學(xué)的學(xué)生，被當(dāng)?shù)厝罕娊邮芎驼J(rèn)可。
(二)建設(shè)快
三郊口寄宿制學(xué)校試點(diǎn)建設(shè)的嘗試，給我們很大鼓舞和信心。隨后，我們集中使用中小學(xué)危改資金，因地制宜、科學(xué)規(guī)劃，在拍石頭等9個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)全面展開撤點(diǎn)并校和寄宿制學(xué)校建設(shè)，并逐步向平原區(qū)延伸。僅在20__年到20__年期間，累計(jì)投入1500萬(wàn)元，先后建成了21所寄宿制小學(xué)。去年，為貫徹落實(shí)省廳會(huì)議精神，我市制訂了《輝縣市“十三五”農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整和寄宿制學(xué)校建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃》(輝政〔20__〕132號(hào))，為進(jìn)一步做好農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整和寄宿制學(xué)校建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。20__-20__年共投入12387萬(wàn)元，新建教學(xué)樓60665平方米，宿舍樓24018平方米，餐廳1193平方米，功能室26895平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)39471平方米，購(gòu)買設(shè)施設(shè)備4201萬(wàn)元。20__年規(guī)劃改擴(kuò)建寄宿制學(xué)校6所，計(jì)劃建設(shè)7個(gè)單體建筑，新增校舍建筑面積14806平方米，其中新增教學(xué)及輔助用房8046平方米，新增生活用房6760平方米，規(guī)劃投入資金2171萬(wàn)元。截止目前，3個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)已完成正在圖紙審查(薄壁鎮(zhèn)中心學(xué)校教師周轉(zhuǎn)房、西平羅鄉(xiāng)中心學(xué)校教師周轉(zhuǎn)房、洪洲鄉(xiāng)中心學(xué)校教師周轉(zhuǎn)房);4個(gè)項(xiàng)目資金已下達(dá)，正在勘探、設(shè)計(jì)(張村鄉(xiāng)山前寄宿制小學(xué)宿舍樓、高莊鄉(xiāng)六臺(tái)山小學(xué)綜合樓、高莊鄉(xiāng)中心學(xué)校綜合樓、薄壁鎮(zhèn)中心學(xué)校綜合樓)。通過(guò)建設(shè)，我市寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件得到了全面改善，農(nóng)村寄宿制學(xué)校逐步向功能齊全、環(huán)境優(yōu)雅的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校邁進(jìn)。發(fā)展至今，小學(xué)、初中由原來(lái)的547所調(diào)整為現(xiàn)在的228所，寄宿制學(xué)校已達(dá)53所。
(三)工作實(shí)
為了讓孩子們學(xué)好、吃好、住好、玩好，健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我們開展了一系列探索實(shí)踐。
一是從體制機(jī)制上下功夫。實(shí)行“中小學(xué)一體化”管理模式，堅(jiān)持每年招聘教師，20__年以來(lái)，通過(guò)特崗和招教形式，共招聘教師908名，其中，今年招聘350名，全部充實(shí)到農(nóng)村和寄宿制學(xué)校，極大緩解了農(nóng)村學(xué)校師資短缺問(wèn)題。大力提高農(nóng)村教師待遇，自20__年9月份開始，按照深山區(qū)學(xué)校教師平均每人每月600元，丘陵邊遠(yuǎn)區(qū)300元，農(nóng)村平原區(qū)200元的標(biāo)準(zhǔn)，在全省率先發(fā)放農(nóng)村學(xué)校教師生活補(bǔ)貼，深山區(qū)寄宿制小學(xué)教師最多能拿到760元，年增加財(cái)政預(yù)算1300余萬(wàn)元。20__—20__年計(jì)劃投資3600萬(wàn)元為18所農(nóng)村學(xué)校建設(shè)教師周轉(zhuǎn)宿舍626套，全面改善農(nóng)村教師的生活條件。確保了農(nóng)村教師“招得來(lái)、留得住、教得好”，進(jìn)一步提升了教師的幸福感、自豪感。
二是在孩子舌尖上下功夫。成立教育局安全衛(wèi)生辦公室，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督全市學(xué)校食堂管理，成立學(xué)校食堂家長(zhǎng)監(jiān)督委員會(huì)，監(jiān)督伙食費(fèi)使用，保證學(xué)生吃得飽吃得好。學(xué)校食堂建立系列臺(tái)賬制度，扎緊食品原料進(jìn)口關(guān)，規(guī)范操作流程，增加飯菜品種，從周一到周五中午飯菜不重樣。大力推進(jìn)省一級(jí)食堂創(chuàng)建，努力為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的就餐服務(wù)，截止目前已有36所學(xué)校成功創(chuàng)建省一級(jí)食堂。
三是在生活環(huán)境上下功夫。近年來(lái)，隨著標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)步伐的加快，寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件大幅改善，在寄宿制學(xué)校宿舍全部配備鞋架，保持通風(fēng)換氣，減少學(xué)生宿舍異味，美化寢室環(huán)境。在學(xué)校配備開水爐等設(shè)備，確保學(xué)生喝上開水和冬季熱水洗腳，在有條件的學(xué)校，安裝太陽(yáng)能、建淋浴室供學(xué)生洗漱、淋浴。還挑選責(zé)任心強(qiáng)的老師擔(dān)任保育員，與學(xué)生同吃住，孩子們生病吃藥、起夜蓋被子都要“零距離”照顧，以父母之心辦教育。
(四)效果好
實(shí)踐證明，建設(shè)寄宿制學(xué)校一是有利于集中資金投向，避免重復(fù)建設(shè)。是提高規(guī)模辦學(xué)效益的最佳選擇。二是可以充分優(yōu)化教師隊(duì)伍，保證開足開全課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是有利于科學(xué)、規(guī)范管理，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、自強(qiáng)自立意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
總體上看，通過(guò)加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)，我市農(nóng)村孩子基本實(shí)現(xiàn)了“上優(yōu)質(zhì)小學(xué)不出片，上優(yōu)質(zhì)初中不出鄉(xiāng)”，學(xué)生開始從城區(qū)向農(nóng)村回流，城區(qū)大班額數(shù)量、班額人數(shù)明顯下降，城鄉(xiāng)教育資源配置基本均衡，去年順利通過(guò)了國(guó)家均衡縣驗(yàn)收，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村孩子有學(xué)上到上好學(xué)的華麗轉(zhuǎn)身。
下一步我們將進(jìn)一步科學(xué)優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)布局，加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和寄宿制學(xué)校建設(shè)，提高農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，努力讓輝縣的每一個(gè)孩子在家門口都能接受優(yōu)質(zhì)教育。(輝縣市教育局)
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