小學學校春期工作總結

　　科學化管理是小學學校健康發(fā)展的前提和保障,小學學校管理會對其教學效果和教學質量產生了直接影響,所以,作為小學學校的管理者,應高度重視科學的管理方法。今天學習啦小編給大家整理了小學學校春期工作總結，希望對大家有所幫助。

　　小學學校春期工作總結范文一

　　過去的一學期，在區(qū)教育局和鎮(zhèn)黨委的正確領導下，在全體教師的共同努力下，我校以及十八屆四中、五中全會精神為指導，以“讓教師得到發(fā)展，讓學生獲得成功”為理念，以素質教育和課程改革為核心，全面貫徹黨的教育方針，辦好人民滿意教育，鞏固現代化學校創(chuàng)建成果，通過各項創(chuàng)建評估驗收，不斷深化教育改革，不斷強化常規(guī)管理，不斷提高素質教育質量，不斷推進師生發(fā)展，不斷擦亮學校品牌。學校成功申報江蘇省科技教育特色學校，食堂順利通過7s管理驗收，再次榮獲A級管理單位，連續(xù)三年被表彰為“xx區(qū)教育宣傳工作先進集體”，第三屆教育博客博文終評活動中，馬軍老師的博客被評為“十佳博客”，學校榮獲“優(yōu)秀組織獎”，孫燕老師在2016年全區(qū)小學青年美術教師教學基本功競賽中榮獲一等獎，校合唱隊獲區(qū)二等獎，成功承辦小學校長月度例會，“全國義務教育基本均衡區(qū)”督查驗收和泰州市現代化學校創(chuàng)建暨農村學校文化建設現場會觀摩，獲得專家組高度評價。學校辦學質量和管理水平得到進一步提升，辦學特色得到進一步彰顯，人民群眾對學校的滿意度得到進一步提高。

　　一、加強教師隊伍建設，提高教書育人水平

　　1.進一步優(yōu)化師德師風。抓好群眾路線教育實踐活動鍛造師德，學校黨支部圍繞“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，統(tǒng)籌規(guī)劃各階段活動，根據上級有關要求，在認真做好規(guī)定動作的同時，從為民辦實事的目標出發(fā)，精心謀劃自選動作，認真組織黨員、教師進行走訪留守兒童和外來務工子女活動，虛心聽取群眾意見，組織黨員教師深入村莊，為學生進行義務輔導，得到群眾的廣泛贊許。群眾路線教育實踐活動有聲有色。將教育實踐活動與師德師風建設、辦人民滿意教育、遏制有償家教等有機結合。學校制定了校級“十項規(guī)定”規(guī)范約束辦學行為，推動學校各項事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。抓實教師的師德師風與職業(yè)道德建設。健全制度，明確德育內容，通過教育引導、學習培訓和考核獎懲等形式加強隊伍建設，讓每一位教師關心學生、理解學生、尊重學生。繼續(xù)組織學習省委教育工委、省教育廳《關于切實解決當前師德突出問題的通知》，泰州市教育局《關于進一步加強師德建設的意見》和泰州市教育局文件《關于在全市開展有償家教專項整治活動的通知》要求，與每位教師簽訂《師德師風建設承諾書》，扎實開展行風評議活動。貫徹執(zhí)行教師職業(yè)道德“八不準”，符合《教師禮儀規(guī)范要求》，履行《xx市人民教師誓詞》，提高教師的政治思想和職業(yè)道德修養(yǎng)，促進教職工講職業(yè)道德、盡職業(yè)責任、精職業(yè)技能、守職業(yè)紀律、看職業(yè)實效，真正做到熱心愛教，廉潔從教，文明執(zhí)教，優(yōu)質施教。落實《xx市xx中心小學教師文明用語和禁忌用語》相關要求，做到依法執(zhí)教、文明從教、科學施教。

　　2. 一是定期開展班主任培訓，一周一小結，一月一例會，通過“班主任論壇”、“班主任經驗交流會”和“魅力班主任風采展示”，學習優(yōu)秀文章，交流先進經驗，剖析管理現狀，研討管理策略，全面提升工作能力。二是認真上好晨會、周會、主題班隊會，辦好班級黑板報，打造班級文化。三是經常加強家校溝通，有效進行心理疏導，全面關注學生成長。

　　3.進一步加快專業(yè)發(fā)展。引導教師樹立終生學習的理念，廣泛開展以“與好書為伴”為主題的讀書活動，學期初人人制定學期讀書計劃，做到“三個一”(每學期讀一本教育專著、每月讀一本教學刊物、每周讀一篇專業(yè)文章)。每月向教師推薦閱讀書目，定期舉行讀書沙龍，營造濃厚的讀書氛圍，倡導教師養(yǎng)成良好的讀書習慣。充分利用揚帆俱樂部這一平臺，狠抓“青年教師讀寫體藝221”培訓考核，助推青年教師的專業(yè)成長。正常開展“三字”練習、博文書寫、讀書行動等，夯實青年教師的內功，提升業(yè)務水平。精心組織教師參加各級各類培訓，及時上好匯報課，認真寫好學習心得。通過開展青年教師座談、教師誦讀成果匯報、書法技能比賽、普通話競賽、教育教學論文評比、才藝展示、基本功比拼、同課異構等活動，為青年教師提供廣闊的舞臺，促進青年教師的成長。王俊平、秦盛莉、茅立琴等多名教師共有近三十篇論文在各級各類比賽中獲獎或省級以上刊物上發(fā)表，曹新紅、封留琴等五人次獲省“師陶杯”論文評比二、三等獎。孫燕老師在2016年全區(qū)小學青年美術教師教學基本功競賽中榮獲一等獎。曹新紅老師獲xx區(qū)小學語文課堂教學競賽三等獎，馬軍老師的博客被評為“十佳博客”，馬軍、吳順之、陳義萍、王俊平四位老師的博文被評為“優(yōu)秀博文”。各類獲獎層次較以往均有了較大提高。

　　二、強化學生養(yǎng)成教育，努力提高德育實效

　　1.精細化學校常規(guī)管理。每月進行總結規(guī)劃，反思工作得失，征求發(fā)展意見，謀劃下月工作。繼續(xù)推行行政值班、教師護導、紅領巾監(jiān)督崗督查、一日常規(guī)反饋制度，每日檢查公布，每周小結反饋，每月評比頒獎，激勵先進，鞭策落后，確保常規(guī)工作常態(tài)化。

　　2.深化開展“八好”、“八禮四儀”主題教育活動。學期初制定好實施方案，細化出活動要求，堅持每周一重點，及時檢查、評比、公示，榜樣引路，典型示范，相互激勵，將培養(yǎng)良好行為習慣貫穿到日常教育活動中，有力促進了良好校風班風的形成。如今課間追逐打鬧的現象少了，文明禮儀蔚然成風，良好習慣逐步養(yǎng)成。滕麗云、茅雨婷被表彰為“江蘇好少年”，陶菲、邰俊穎、沈云松、張雨霞、王一鳴被表彰為“泰州好少年”，曹玉潔、張靜蕓、高許樂、趙唐凱、趙佳慧、秦欣宇、王雨婷被表彰為“xx好少年”。

　　3.強化家校溝通交流。家校聯動實現共育。架設育人立交橋，改變農村相對封閉的德育模式，整合優(yōu)化社會德育資源，充分發(fā)揮學校、家庭和社會三位一體的育人功能。邀請了區(qū)關工委王宏觀老師來我校為高年級學生家長作了題為《與學生家長談如何教育子女》的專題講座。利用家長學校、網上學校、家信通、家長會等，豐富活動內涵，加強家校聯系，召開的家長會收到了良好的效果。

　　4.創(chuàng)新升旗儀式與紅領巾廣播站。讓學生成為每次活動的主角是我們的理念。升旗儀式上主持人是學生，旗手是學生，講話者仍然是學生;紅領巾廣播站中吟誦詩文的是學生，夸贊身邊人的是學生，播放音樂的仍然是學生。每次活動各班班主任都能高度重視，精心選材，認真輔導，反復練習，實踐證明參與面廣，實效性強。

　　5. 結合重要節(jié)日、紀念日中蘊藏著的道德教育資源，開展了各類主題活動，讓學生的思想道德水平、行為習慣在日積月累的教育熏陶中不斷提高。各中隊按照大隊部的要求，認真組織好常規(guī)性的教育活動，講究活動的效果。組織好“清明”、慶六一和藝術節(jié)等重大活動，擴大活動影響，充實活動內涵，豐富學生生活，寓教育于活動之中。

　　6. 深入開展愛心工程，加強對特殊群體子女教育，建立留守兒童臺賬。進一步做好貧困生、特殊生的幫助指導工作，使社會弱勢群體中的適齡兒童受教育的權利受到保障，提高學校教育的社會公信度。按照“每個教師掛鉤聯系一名留守學生、貧困學生或單親家庭學生，每個教師深入學生家庭與家長或學生做一次交談，每個教師向特殊學生贈送一份禮品，每個教師寫一篇家訪隨感”的要求，組織好“萬名教師訪萬家”活動。

　　7. 全力打造德育特色活動。以鄧小平理論和科學發(fā)展觀重要思想為指導，全面落實《公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，堅持以人為本，力求貼近實際、貼近生活、貼近學生，實現知與行統(tǒng)一、教育與管理相結合，扎實開展以“生命、生存、生活”為主題的“三生”德育系列教育活動，做到全面開展活動做到精致化，充分發(fā)揮評價功能做到一體化，建立健全長效機制做到常態(tài)化，把“生命、生存、生活”教育貫穿到每學年的日常教育教學和管理工作之中，將“三生”教育作為學校文化建設的重要組成部分來抓，通過多彩的活動形式和豐富的活動內容將學校德育工作制度化、系統(tǒng)化并內化為我校辦學和育人的重要文化內容。

　　三、深入推進素質教育，全面提高教育質量

　　教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。我校嚴格執(zhí)行省“五嚴”規(guī)定和泰州市“減負”八項要求，堅持以教學為中心，以推進素質教育為抓手，以減負增效為目標，全面抓好教學工作，努力打造高效的教學質量。

　　1.立足課堂改革，抓實常規(guī)，努力追求最優(yōu)的教學質量。

　　細化“六認真”校本要求，正常隨堂聽課制、預約聽課制、教案送審制、抽簽聽課制、質量監(jiān)控制、月度檢查制、跟蹤服務制，堅持“早讀提前布置，語文課前一吟，課外閱讀延伸，整理錯題集”等特色做法，規(guī)范教育教學行為，提高管理實效。

　　一是嚴格執(zhí)行葉小“巡課”制度和《教學事故認定及處理辦法》。每天安排一名校級干部和教務處人員對早讀、大課間、上下午的第三節(jié)課等重點時段進行全覆蓋的巡查，及時解決巡課過程中所發(fā)現的問題，肯定優(yōu)點，指出不足，提出建議，并記錄在案，帶進績效考核。

　　強化侯課，倡導教師養(yǎng)成課前15分鐘溫習教案，課前10分鐘準備好教學具，課前3分鐘到班侯課的教學習慣。語文課“課前一吟”，數學課“課前一賽”，英語課“課前一測”。關注細節(jié)，常抓不懈，打造高效課堂。

　　二是重視學生學習習慣的培養(yǎng)。學校細化要求，對照《xx中心小學學習習慣要求》，提出了“八要”學習習慣的培養(yǎng)目標。“八要”內容包括“要有按時預習的習慣;要有課前準備的習慣;要有認真傾聽的習慣;要有良好的閱讀習慣;要有積極思考的習慣;要有積極回答問題的習慣;要有認真完成作業(yè)的習慣;要有及時復習的習慣”。每周一個重點，循環(huán)往復，螺旋上升。

　　三是堅持教案送審制。對工作未滿三年的青年教師實行教案每周審查制，要求他們備詳案，重點關注難點怎樣突破，重點怎樣突出，學法怎樣指導，各個環(huán)節(jié)詳盡細實。讓他們提前一周備好課，每周星期五送教教務處相關學科負責人進行審查，并提出相應修改意見。從鉆研教材、認真?zhèn)浜谜n抓起，幫他們早日入門。不少新教師一學期下來，光語文閱讀課就備了四五本，而且字跡工整。通過磨練，教學基本功顯著增強，孫燕、陳義萍等幾名年輕教師脫穎而出。

　　四是堅持晨讀內容提前布置，抓好有效晨讀。因為學生接送車的原因，學生到校時差近一個小時，為充分保證早晨讀書的時間，要求教師前一天提前布置晨讀內容和達成目標，寫到黑板左下角的“每日晨讀”方框內，讓早晨到校早的學生有事做，到校晚的學生在家或候車時擠時間做。同時要求語文、英語教師寫入備課筆記，教務處每天安排專人巡查，確保晨讀的有效，這一做法已經堅持近三年。

　　五是建立聽課制,圍繞課堂主陣地，努力追求最優(yōu)的教學質量。進行課堂跟蹤。學校規(guī)定每學期校長聽課40節(jié)以上,中層干部聽課30節(jié)以上,教師聽課不少于20節(jié)。學期初、學期中及學期末均進行普遍聽課,了解課堂教學情況,及時進行分析指導。同時還要求所有任課的中層干部面向教師開課,進行示范引導。所有教師每學期均要上1節(jié)校級以上的教研課。正常抽簽預約聽課制、周三聽課制，全方位,多層次的聽課,對課堂教學進行有效的監(jiān)控,強化了教師的工作責任心,實現了教育教學質量的提升。

　　六是建立定期檢查制,強化備課作業(yè)管理。教導處每周抽查教師備課、作業(yè)等各項工作，每月對教師備課,學生作業(yè)進行一次全面檢查,了解備課時數、質量,要求超前備課2-3節(jié),堅決杜絕不備課、草率備課現象,要求精心設計適量、多層次的課內外作業(yè)，特別是家庭作業(yè)，確保三到六年級每天作業(yè)量不超過一小時，教學處每周進行作業(yè)監(jiān)控，班主任負責協調，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。

　　七是美美與共,全體發(fā)展。特別關注“共美生”，落實“五優(yōu)先”。記好共美生臺賬，落實好共美措施。讓每位共美生與一兩名優(yōu)秀學生結成幫扶對子，隨時答疑解難，每天安排時間檢查各個知識點的過關達標情況，解決了老師有時工作忙，脫不開身的問題，保證讓共美生天天有進步。

　　八是落實質量監(jiān)控制。我校制定了教學質量監(jiān)控方案,每月對部分年級部分考試學科進行過程性過關檢測，對技能學科進行能力檢查已形成制度，一學期對所有學科進行全覆蓋。注重跟蹤反饋。每月一次教學質量分析會，找準薄弱年級、薄弱學科和薄弱教師的薄弱問題所在，采取有效措施，加以重點督導。進一步強化學科教學的質量意識，從而使“減負增效提質”得到真正意義上的落實。

　　2.扎實開展校本教研。加強集體備課，各年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的聰明才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。精心準備每一次的集體備課活動，為廣大教師提供“實踐”型的案例研究，注意教研活動與教學實踐相結合，發(fā)現問題與教學反思相結合，使校本培訓工作制度化、內容化、科學化，讓集體備課活動在增強教師的整體素質，提高教師的教學業(yè)務水平中發(fā)揮越來越大的作用。讓教師們在比較、反思和研討過程中，做到優(yōu)勢互補、相互切磋。一系列教研活動的開展，開闊了教師的視野，提高了教師的業(yè)務水平，加快了教師的專業(yè)成長。

　　3.正?？蒲姓n題研究。引導教師積極參與教育科研，結合課堂教學改革，深入開展課題研究。學期初各教研組圍繞學校主課題，分解研究任務，細化研究內容，制定研究目標。在每個小專題研究過程中，注重過程管理，定期召開例會，進行階段小結，做好資料歸檔，及時推廣成果。區(qū)級課題《“八好”教育活動促進學生良好行為習慣養(yǎng)成的研究》、《 小學英語單詞識記教學研究》成功結題，一項課題獲區(qū)優(yōu)秀課題。

　　4. 搭建平臺，提高學生綜合素質。組織開展了豐富多彩的各類學生競賽活動，認真貫徹體育、衛(wèi)生兩個條例，抓好“兩操兩課”，認真實施《國家學生體質健康標準》，陽光體育開展得有聲有色。強化了武術操、廣播操、校園集體舞訓練。大課間活動中師生共舞矯健的身姿、規(guī)范嫻熟的動作，彼此起伏的歡笑，成了校園亮麗的風景。

　　各班以藝術教育為突破口，成立相應的興趣小組，形成每班一品，每周二的第6節(jié)課正常開展活動。學校成立的興趣小組在提高品位上下功夫，藝術節(jié)成果匯報展示，班班有活動，人人都參與，臺上優(yōu)美的舞姿，動聽的旋律展示了農村孩子的藝術風采。

　　扎實開展校園英語節(jié)系列活動，舉行了看英文電影、英文書寫比賽、英語誦讀比賽、英語手抄報比賽、英語單詞默寫比賽、英文歌曲演唱比賽、英語賀卡和書簽制作比賽、英文演講比賽、英語專題板報評比等，增強學生學習英語的興趣，營造學英語、用英語的氛圍。學生英語課本劇獲區(qū)二等獎。

　　親近經典，沐浴書香，學校每天中午開辟二十五分鐘的讀書時間，讓學生暢游書海，豐厚積累。在“書香伴成長”競賽活動中，紀昊的《渴望藍天》獲現場演講一等獎，二十一名同學被評為區(qū)閱讀明星，逐漸凸顯“誦讀經典詩文，營造書香校園”的辦學特色。

　　四、提高整體服務質量，構建平安和諧校園

　　1.強化安全管理，打造平安校園。與全體教職工簽訂《安全工作目標責任書》，明確了各自的安全責任，強化了護導值日工作，實現了無縫對接。安全教育常抓不懈，安全檢查定期開展，隱患整改及時到位，校園安全保障有力。

　　加強了對食堂的飲食衛(wèi)生監(jiān)督檢查的管理，不斷提高食堂從業(yè)人員的素質，努力促使食堂工作規(guī)范化?？倓仗幗洺Ｓ嗅槍π缘貙κ称返馁|量、食堂、餐廳衛(wèi)生狀況、從業(yè)人員的身體健康等情況進行檢查，發(fā)現問題及時解決，并將檢查情況作好記載。不定期向師生詢問食堂采購的食品是否新鮮衛(wèi)生、價格是否合理、飯菜質量是否達到師生要求等，千方百計地使全校師生吃得安全、衛(wèi)生、放心和滿意。在食堂全體同志的努力下，學校食堂連續(xù)6年被評為A級單位，本學期又獲市衛(wèi)生管理先進單位。

　　科學安排做好學生接送車的管理，定期召開學生接送車專題會議，聯合xx市俞垛鎮(zhèn)派出所、xx市俞垛交警中隊共同執(zhí)行好《學生接送車管理考核細則》，在全校教師特別是跟車老師的努力之下，我校的學生接送車工作成績喜人，深受好評。

　　認真貫徹落實全國“安全教育日”和“安全教育周”活動的通知精神，舉行了防火防震安全疏散演練，增強了我校師生震減災的應急意識，也提高對突發(fā)事件的避險逃生能力。舉行了消防知識講座，提高了應對火災能力，增強了生命意識和責任意識。

　　積極開展“安全生產月”活動。根據要求，充分利用各種形式宣傳安全知識，強化安全意識，認真開展安全生產宣傳教育活動：做好預防溺水專題教育;開展交通安全和食品安全知識教育;在端午節(jié)、暑假到來之前集中開展一次安全教育;分發(fā)《安全告家長書》，專門進行安全宣傳工作，真正做到“把安全工作延伸到校外”;通過家校通平臺，給每一個家長發(fā)送暑假安全監(jiān)管信息，落實安全責任。

　　2. 開展系列活動，豐富教師生活。隆重慶祝國際“三八”婦女節(jié)，教育學生感恩媽媽、感恩老師，激發(fā)女教師積極向上、自強不息、團結協作精神，工會和婦聯啟動了主題為“感恩母親快樂巾幗”的慶祝“三八”婦女節(jié)系列活動。開展“做健康幸福女性，撐事業(yè)家庭天地”慶三八文體活動。組織教職工參加乒乓賽、羽毛球賽，豐富教職工的文體活動。舉行了2016年“踏實做事，爭做六有好教師”啟動儀式，重溫了“六有”好教師的豐厚內涵，勉勵全體教師，從細微做起，從當下做起，增強大局意識、責任意識、和諧意識、創(chuàng)新意識?；顒拥拈_展，活躍了教師身心，豐富了教師生活，強健了教師體魄，凝聚了教師人心，提升了教師幸福指數。

　　3. 提高幼兒園保教水平。接受省學前改革發(fā)展示范區(qū)現場評估組驗收，獲得較高評價。

　　4. 強化后勤服務，改善辦學條件。嚴肅財務紀律，執(zhí)行財務制度，把有限的資金全部用在教育教學上。

　　盤點一學期的工作，我們在感到欣慰的同時，也發(fā)現過去的工作中還存在著一些不足：一是高效課堂研究需進一步深入;二是校園文化需進一步彰顯;三是學校特色需進一步打造。

　　下學期我們將根據市局素質教育考核方案的要求，進一步凸現自己的辦學特色，進一步提升自己的辦學品位，以質量求生存，以科研求發(fā)展，以特色求突破，譜寫葉小教育新篇章。

　　小學學校春期工作總結范文二

　　本學期，我校在鎮(zhèn)黨委、政府和上級教育主管部門的領導下，認真貫徹落實黨的“”精神，以品質教育為目標，以“真教育行動”為落點，以“四課提質”為主題，牢牢把握傳承、發(fā)展和創(chuàng)新這一強大動力，全體老師精誠協作，砥礪奮進，促進學生健康成長，促進教師專業(yè)提升，促進教育事業(yè)和諧發(fā)展。

　　一、成效及亮點

　　(一)深推精細管理，創(chuàng)先爭優(yōu)再突破

　　以《福建省教育廳關于加強中小學校園精細化管理的意見》指南，繼續(xù)深入推進學校精細化管理，從“一日校長”精細化管理為抓手，各部口工作精細化管理為基點，圓滿完成各項工作任務。

　　亮點：

　　1.以德育處倪露雯、顏秋冬老師為團隊負責人組織的創(chuàng)建團隊著手整理材料，以高分成績通過xx市第九批綠色學校評估。

　　2.由顏秋冬總輔導員為主的輔委會團隊，組織三、四年級參與少先隊儀式評比，榮獲甲組二等獎。

　　3.由分管體藝的小陽老師為團隊負責人組織體育組開展大課間跑操訓練，并參與安海鎮(zhèn)首屆跑操比賽，榮獲甲組第一名。

　　4.以張麗華老師為校本課程總負責人組織各校本課程組扎實開展活動，并申報xx市鄉(xiāng)村少年宮建設獲批，成為安海鎮(zhèn)第三批鄉(xiāng)村少年宮建設定點單位。

　　(二)夯實常規(guī)管理，“四課提質”再深化

　　嚴格執(zhí)行省頒課程計劃，嚴格按照(國家、地方、校本)“三級課程”編排功課，健全巡課、隨機聽課制度。堅持日行政巡課與教務組不定期巡查相結合，并做好巡課記錄，確保開齊開足上好各類課程。常規(guī)開設校本課程，繼續(xù)采用外聘內派的形式于每周五下午第三節(jié)、體鍛課整合為一個小時全面開設豐富多彩的校本課程。

　　亮點：

　　1.巡課制度有保障

　　實行每日校長一日兩巡制度，確保開齊上足各類功課。教務組與校長分別開展隨堂聽課，及時了解教師課堂教學情況。

　　2.校本課程再升級

　　本學期的校本課程時間微改革，基于考慮孩子的年齡特點，將原來連續(xù)兩節(jié)的校本課程調整為一小時。即周五下午第三節(jié)與體鍛整合為校本課程時間。同時增加魔術和民間民族舞蹈兩個項目，為學生的興趣提供更多的選擇。

　　3.課題研究再推進

　　積極推進各級各類課題研究深入開展，依托校本教研做實課題研究。倪露雯主持的市級小課題《小學低段繪本閱讀教學的策略研究》順利結題。張美芳、許桂花主持的鎮(zhèn)級小課題正在扎實開展，朱阿娜、蔡達娜跟隨教委辦伍斐婉老師做的泉州市級課題已順利通過中期驗收，目前語文組正在申報省級“十三五”立項，數學組部分成員也有幸成為市進修學校蔡福山主任的省級課題組成員，英語組黃穎詩老師跟隨市進修學校黃慶迎老師主持的泉州市級英語課題子課題。各類課題研究步入規(guī)范軌道。

　　4.校際聯動成果顯

　　扎實開展xx“十五”聯動?；顒?，本學期組織開展在西園仕頭小學舉行的數學課題階段匯報暨課例展示活動;在安海早毓小學成功承辦xx市市直學校、教委(育)辦工作例會暨“抱團發(fā)展 提升品質”現場會。

　　三、體藝科技并舉，素質教育全面化

　　以“社會主義核心價值觀”為德育工作主旋律。將“習慣養(yǎng)成教育”為德育重點工程，以少先隊月主題活動為載體，抓好學生文明禮儀教育，培養(yǎng)文明儒雅西隅娃。

　　亮點：

　　1.“一周一經典”，培養(yǎng)良好習慣的西隅人

　　校內LED屏幕滾動“每周一論語”，利用課前誦讀記憶;繼續(xù)利用國旗下講話以中隊輪流的形式開展經典誦讀展示活動;分學段、分層次踐行《弟子規(guī)》，引導師生、家長誦讀、踐行《弟子規(guī)》，并結合“助殘日”、“日行一善”開展獻愛心活動，培養(yǎng)學生良好習慣，形成優(yōu)良的道德品質。

　　2.“一月一主題”，培養(yǎng)文明儒雅西隅人

　　三月啟動“學雷鋒”月，培養(yǎng)校園小雷鋒，學會助人為樂;四月啟動“讀書節(jié)”，開展為時兩個多月的讀書節(jié)系列活動，激發(fā)師生的閱讀興趣，培養(yǎng)儒雅西隅人;五月啟動第二屆“全員參與、展示風采、創(chuàng)造智慧”為主題的“科技體育文化藝術節(jié)”，先后舉辦科技創(chuàng)新周、書畫展示周、趣味體育周、校本課程展示周，活動內容精彩紛呈。六月開展“學習習慣養(yǎng)成月”主題活動，培養(yǎng)文明儒雅的西隅人?！秞x經濟報》小記者站活動有聲有色，李芷凌獲xx市“十佳小記者”稱號;黃穎詩獲優(yōu)秀輔導員稱號;《xx電視臺》彩虹橋西隅小主播站活動豐富，蔡達娜獲優(yōu)秀輔導員稱號，王瑩瑩獲優(yōu)秀小主播稱號。

　　3.“一日一安全”，讓安全教育入腦入心

　　根據季節(jié)特點，健全每日晨檢制度、傳染病預防應急預案，做好各項傳染病防控教育。每日上、下午放學校園廣播播放防溺水、交通安全宣傳教育，強化學生防溺水和注意交通安全意識。每日由一日校長巡視校園，做好各項安全隱患排查，建立應急工作機制和校園救助系統(tǒng)。每日由保安員、校值崗隊、社區(qū)巡邏隊、家長義工隊組織安保團隊，加強門禁管理，維護校門口安全;加強專職保安管理，明確保安員的職責與要求，提高保安員的素養(yǎng)和應急能力，確保校園安定穩(wěn)定。做好期初安全工作檢查及片區(qū)綜治安全互檢工作。分管安全工作的黃小陽老師獲安全文化論壇征文一等獎，并作主題發(fā)言。

　　四、積極搭建平臺，教師隊伍專業(yè)化

　　亮點：

　　1.發(fā)現身邊美，樹立校園新風

　　多形式開展“夸夸身邊的好同事”、“善于發(fā)現身邊的美”、“優(yōu)秀教師典型”等，激勵師生善于尋找身邊的好人好事，學會欣賞別人。黃穎詩被推薦參評xx市優(yōu)秀班主任。

　　2.搭建成長臺，提升教師素質

　　做亮“西隅講堂”。圍繞每月主題開展主題微講座+即興點評，促進教師閱讀、思考;成功協辦xx“十五”聯動校“抱團發(fā)展，品質提升”教委(育)辦工作例會;鼓勵支持教師外出學習、培訓、觀摩活動，并做好二次代訓及撰寫學習心得。倪露雯、顏秋冬老師前往xx二實小跟崗學習。朱阿娜老師參加xx市課堂評優(yōu)比賽榮獲一等獎，并加入許貽亮數學工作坊;張美芳老師承擔安海鎮(zhèn)習作教學研討活動，顏秀貴校長前往廈門名校曾營小學、江頭中心小學掛職學習;承辦泉州市陳淑端名師工作室送教下鄉(xiāng)活動，顏秀貴校長與名師同臺獻課，并作專題講座。顏秀貴校長參加xx市教育系統(tǒng)“名師孵化工程”第一階段理論學習，順利結業(yè)。顏秀貴校長受福建教育學院邀請為廣西校長班“學區(qū)學習共同體”分享校際聯動經驗;受羅山教育辦邀請，為全鎮(zhèn)語文老師作語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建經驗分享。組織全體公辦教師參與崗位設置，整體量化分數較高。蔡達娜、黃穎詩參評中級職稱。

　　3.倡導全員讀書，積聚文化底蘊

　　致力于培養(yǎng)師生“活讀書、讀書活、讀活書”的好習慣。借力“西隅講堂”繼續(xù)開展教師讀書心得交流會、讀書收獲分享會;依托“世界讀書日”(4月23日)啟動“品讀經典，做儒雅西隅人”讀書節(jié)，大力推進學習型校園建設，大力倡導經典誦讀活動;開展好書推薦、讀書小講壇、班級閱讀日、親子共讀等多形式的閱讀活動，組織評選書香教師、書香少年、書香家庭，成功舉辦第六屆“品味經典，爭做儒雅西隅娃”經典誦讀展示活動，構建濃厚的書香校園文化。

　　(五)加強經典誦讀，傳統(tǒng)文化常態(tài)化

　　繼續(xù)以誦讀中華經典為載體，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，彰顯學校辦學特色。

　　1.誦讀國學經典，塑造道德品行。

　　將國學經典作為學生養(yǎng)成教育的校本課程，推行誦讀與踐行相結合。利用每天晨讀10分鐘為經典誦讀時間，每天大課間師生同操《三字經》韻律操，每周師生同學一句《論語》，將《弟子規(guī)》作為養(yǎng)成教育的主抓手，每月主抓一種習慣，每周落實一項行為。

　　2.傳承詩聯經典，夯實文化修養(yǎng)

　　印制分發(fā)《楹聯》第二套校本課程，每周開設一節(jié)詩聯課程，每星期一升旗儀式各中隊輪流經典誦讀展示，配合主題月開展詩聯教育教學活動。成功舉辦第六屆經典誦讀比賽。組織參加在xx舉行的中國楹聯學會教育工作會議，第二套校本課程《楹聯》在大會上作交流。

　　3.薦讀優(yōu)秀經典，積淀文化底蘊

　　利用“兩壇”(西隅講壇、西隅百科小講壇)開展經典書籍推薦、讀書分享、讀書沙龍活動。配合讀書節(jié)，開展一系列讀書活動，堅持每天午讀20分鐘，保證雙休日閱讀2個小時的閱讀習慣，營造學習型校園。

　　收獲及體會：

　　1.教師團隊精誠協作，凝心聚力完成學校各項任務。

　　2.教師專業(yè)成長需求主動，學校積極搭臺，教師專業(yè)成長成效明顯。

　　3.學生的養(yǎng)成習慣成了學校工作的重中之重，在評價機制、日常管理還有待加強。精細管理、注重細節(jié)應成為下階段重要任務。

　　4.在平時的教育教學中，如何做到教學與活動兩手都要抓，兩手都要硬是值得探討的重要課題。

　　下學期工作思路：

　　一是申報創(chuàng)建福建省義務教育標準化管理學校創(chuàng)建;申報xx市文明學校。

　　二是承辦安海鎮(zhèn)少先隊大隊活動，向全鎮(zhèn)展示西隅娃風采。

　　三是開展各級課題開題、階段匯報展示活動。

　　四是接受xx市鄉(xiāng)村少年宮建設評估驗收;參評安海鎮(zhèn)校園文化評比。

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