高校工作總結(jié)匯報(bào)

時(shí)間：2017-04-10 15:38:09 煬煬1040由分享

　　高校工作分析了年終工作總結(jié)顯示出的高校圖書館績(jī)效考核存在的問題,指出提高高校圖書館績(jī)效考核工作質(zhì)量的措施。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)砹烁咝９ぷ骺偨Y(jié)匯報(bào)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　高校工作總結(jié)匯報(bào)篇一

　　各位教工、同志們：

　　過去的五年，我們緊緊依靠全體教職員工的勇氣和智慧，全力推進(jìn)“走出困境、建設(shè)強(qiáng)校、打造頂級(jí)強(qiáng)校”的三級(jí)跳發(fā)展戰(zhàn)略，圓滿實(shí)現(xiàn)了“全市的龍頭、全省的示范、全國(guó)的重點(diǎn)”的“三全”奮斗目標(biāo)。在過去的一年當(dāng)中，學(xué)校教育事業(yè)碩果累累，捷報(bào)頻傳，大大弘揚(yáng)了校威，提振了士氣。從此我們的學(xué)校告別了弱小，走向了強(qiáng)盛，我們的師生拋離了自卑，扛起了自信。全體教職員工都為此付出了很多心血，理應(yīng)贏得足夠的尊重和榮譽(yù)，得到更多的鮮花和掌聲。在此，我率領(lǐng)全體班子成員向你們敬禮!把我們發(fā)自內(nèi)心的敬意和祝福獻(xiàn)給你們!熱切盼望將來的日子，大家繼續(xù)精彩的表現(xiàn)!

　　同志們，20xx年已經(jīng)正式啟航，明天應(yīng)有更多美好的期待，我們將以全新的視角，全新的理念，謀劃和設(shè)計(jì)學(xué)校的未來。

　　一、五年規(guī)劃目標(biāo)：打造三張名片，提升學(xué)校品質(zhì)，把一職建設(shè)成岳陽教育的風(fēng)水寶地

　　同志說：改革是中國(guó)最大的紅利。我們學(xué)校也是一樣，這幾年學(xué)校的發(fā)展，無一不是改革的成果，而要繼續(xù)突破，書寫新的篇章，還得要靠改革。目前，師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、自信心都在不斷增強(qiáng)，有很多讓我們感動(dòng)的同志，做出了很多讓我們感動(dòng)的事跡。但實(shí)事求是地說，仍有部分教師存在職業(yè)倦怠甚至是職業(yè)恐懼感，工作積極性遠(yuǎn)未充分調(diào)動(dòng);學(xué)生也相當(dāng)部分的存在學(xué)習(xí)倦怠甚至是學(xué)習(xí)恐懼感，學(xué)習(xí)仍然是被動(dòng)的。這種情況雖然在所有學(xué)校都普遍存在，有的甚至比我們學(xué)校更加嚴(yán)重，但不能因此就不引起足夠的重視。我們的學(xué)校還要繼續(xù)向著新的目標(biāo)邁進(jìn)，我這個(gè)校長(zhǎng)也不想滿足于當(dāng)一個(gè)維持會(huì)長(zhǎng)。出現(xiàn)這種情況，顯然不能埋怨老師和學(xué)生，一切問題的根源，深究起來都在領(lǐng)導(dǎo)者的身上，我和我們整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子都要勇于承擔(dān)責(zé)任。認(rèn)真分析，癥結(jié)還在管理理念、管理思路上，我們往往過于注重工作本身，忽略了做工作的人。人的心理狀態(tài)決定了工作狀態(tài)，人的精神狀態(tài)決定了生命狀態(tài)。我們的老師、學(xué)生沒有充分享受到作為一名員工、學(xué)員這種身份所帶來的快樂、幸福和榮耀，他們就只可能處在被動(dòng)接受角色責(zé)任的狀態(tài)。我們要改進(jìn)教師的工作，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)，首先應(yīng)該改造師生的精神。精神改變命運(yùn)，精神改變世界，當(dāng)然精神也能夠改變一所學(xué)校的品質(zhì)。因此，下一個(gè)五年，我們將換一種理念、換一種思路開展工作，將改革的觸角繼續(xù)向深層次推進(jìn)，把精神層面的建設(shè)放在首位，推行走進(jìn)教師心靈的管理，實(shí)施走進(jìn)學(xué)生心靈的教育，把師生對(duì)幸福生活的追求，作為辦學(xué)的第一目標(biāo)。

　　當(dāng)然，有一點(diǎn)我十分清醒，精神改造遠(yuǎn)非易事，可能比造核武器還難。但我始終堅(jiān)信，必須這么去想，必須這么去做，想了做了總比沒想沒做的好。雖然不可幻想立竿見影，但只要不放棄，不懈怠，一天一天堅(jiān)持下去，一點(diǎn)一點(diǎn)積累下來，達(dá)到一定的程度，就會(huì)有一個(gè)質(zhì)變的過程，精神的核爆也就實(shí)現(xiàn)了。我有這么一種自信，我確信這份良苦用心能夠得到大家的認(rèn)可。真心換真心，真情換真情，如果我們內(nèi)心都懷揣一份感動(dòng)來工作，還會(huì)有什么責(zé)任值得去推卸，還會(huì)有什么擔(dān)子不可以承擔(dān)下來，還會(huì)有什么理由不做回我們最好的自己!憧憬五年后的一職，那個(gè)時(shí)候的我們，應(yīng)該是個(gè)個(gè)容光煥發(fā)，精神抖擻，整個(gè)校園熱情四射，激情飛揚(yáng)。我等待著為你們驕傲!為你們自豪!為著這一天的到來，我們將著力打造三張名片：

　　(一)、實(shí)施修身工程，把學(xué)校建設(shè)成精神特區(qū)

　　河北一位全國(guó)非常有名望的校長(zhǎng)曾說：香港、澳門是政治特區(qū)，深圳是經(jīng)濟(jì)特區(qū)，學(xué)校就要建設(shè)成為精神特區(qū)。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，是精神文明建設(shè)的前沿陣地，這塊地方如果受到污染，整個(gè)社會(huì)生態(tài)都會(huì)受到嚴(yán)重影響。學(xué)校理所當(dāng)然要成為精神特區(qū)。

　　要把學(xué)校建設(shè)成精神特區(qū)，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是師生的精神品質(zhì)要高尚：要有善良之心、愛人之心、寬容之心、奉獻(xiàn)之心、廉潔之心、進(jìn)取之心，說到底就是要做一個(gè)好人;二是師生的精神狀態(tài)要飽滿：要充滿理想、充滿追求、充滿樂觀、充滿斗志、充滿激情，說到底就是要精滿氣足神旺;三是師生的精神生活要高雅：要遠(yuǎn)離庸俗、遠(yuǎn)離銅臭、遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，說到底就是要拒絕一切不健康的生活方式。如果圈子里的人都有這么一種精神境界，那就成了一個(gè)真正的精神特區(qū)，而這正是我心目中的理想校園。怎樣朝著這樣一精神高地攀登呢?

　　第一、讀書修身。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。就在3月1日的中央黨校建校80周年慶典會(huì)上，同志說：國(guó)家要進(jìn)步，必須要學(xué)習(xí)。一個(gè)國(guó)家尚且如此，何況學(xué)校，何況老師。讀書是自我修身的第一要?jiǎng)?wù)。腹有詩(shī)書氣自華，讀書與不讀書的人，讀書多與讀書少的人，所表現(xiàn)出來的內(nèi)在氣質(zhì)和精神風(fēng)貌是截然不同的，有的人落眼就見其人品、人格的魅力，其來源就是讀書，就是其自身的修為。學(xué)校的圖書室、閱覽室都要建好，并定時(shí)開放，環(huán)境布置要溫馨，一本書，一杯茶，一種淡淡的心情，這樣的境界，能讓人安靜、放松，那些原本耿耿于懷的事，都會(huì)忘記，即使記起來，也不會(huì)再斤斤計(jì)較。我們要在全校師生中開展“一學(xué)期讀一本好書”的活動(dòng)，書籍費(fèi)由學(xué)校負(fù)責(zé)。各種類型的書都可以讀，如果從修身的角度選擇，建議多讀點(diǎn)國(guó)學(xué)精品，特別是儒學(xué)典籍。古人就有半部《論語》治天下的說法，有一所名校的校長(zhǎng)就是用《論語》治校的。書不能關(guān)起門來讀，還要交流，感悟，應(yīng)用，發(fā)揮價(jià)值。我建議把老師會(huì)堂起名為“修身堂”，讓大家將自己學(xué)習(xí)的體會(huì)和人身感悟拿到修身堂去講座，做講座報(bào)告的同志，學(xué)校給與適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。還要設(shè)定一些屬于學(xué)校自己的頭銜，如“博士”、“學(xué)者”、“教授”等，頒發(fā)榮譽(yù)證書，用以尊重那些學(xué)識(shí)淵博、修為較高的同志。要通過各種辦法，形成一種讀書的風(fēng)尚和氛圍，讓讀書成為每一個(gè)人的追求、習(xí)慣，成為生命成長(zhǎng)的一種需要。

　　第二，信仰強(qiáng)魂。一個(gè)缺乏信仰的民族，不可能強(qiáng)大，一個(gè)缺乏信仰的組織，不可能強(qiáng)盛。信仰關(guān)乎心靈、關(guān)乎靈魂，能使我們的心靈變得干凈、善良，能使我們的靈魂有所依托，能使一個(gè)組織產(chǎn)生不可估量的凝聚力。談到信仰，也許我們會(huì)很茫然，我需要信仰嗎?天天兩點(diǎn)一線在校園和家庭里轉(zhuǎn)，我能信仰什么?我需要信仰嗎?不要指望我有這么高的學(xué)問能把這個(gè)問題說清楚，但對(duì)我能信仰什么這個(gè)問題我是可以提一份建議的。這里我不想談?wù)涡叛觯诮绦叛?，只談我們一職的信仰。作為一職人，?qǐng)你信仰三個(gè)東西：一是一職的核心價(jià)值——“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持理想，敢為人先，追求卓越”，這是我們的校園精神，也是我們共同的精神支柱，信仰她，大家的心就會(huì)往一處想;二是一職的理想校園——精神特區(qū)、幸福家園、文化強(qiáng)校，這是我們學(xué)校的發(fā)展愿景，也是我們共同的精神追求，信仰她，大家的力就會(huì)往一處使;三是一職的好人名字——真、善、美，這是我們做人的信條，也是我們共同的精神皈依，信仰她，大家的氣就會(huì)往一處聚。只要真正成了一種信仰，就會(huì)“神靈”附體，激發(fā)對(duì)于信念的無限渴望和執(zhí)著追求，當(dāng)每一個(gè)一職人都無怨無悔的奉獻(xiàn)時(shí)，我們的理想還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

　　第三、鍛煉養(yǎng)生。一個(gè)人的精神狀態(tài)，是身態(tài)和心態(tài)的綜合反映，只有身心和諧健康的人，才有可能是朝氣蓬勃、激情洋溢的人，才有可能是樂觀豁達(dá)、積極向上的人。我們的工作壓力都很大，常感身心疲憊，不少同志的身心狀況令人擔(dān)憂。我們要把促進(jìn)師生身心和諧發(fā)展作為一項(xiàng)重要工作來抓。首先，要引導(dǎo)師生切實(shí)加強(qiáng)體育鍛煉。體育鍛煉強(qiáng)健體魄，增加體能，煥發(fā)精神。要多散步、跑步、做操、打球等等，這些鍛煉都會(huì)讓你延年益壽，受益無窮。學(xué)校要籌建一個(gè)教工健身中心，吸引教工積極參加體育健身。另一方面要組織年紀(jì)偏大的教工積極開展養(yǎng)生調(diào)理。養(yǎng)身調(diào)理能調(diào)和陰陽，和諧身心，防病治病。可聘請(qǐng)中醫(yī)專家做養(yǎng)生輔導(dǎo)，也可通過看電視、讀書、上網(wǎng)等途徑自學(xué)養(yǎng)生知識(shí)。養(yǎng)身調(diào)理貴在堅(jiān)持，到達(dá)一定境界，就會(huì)感到通體舒暢、氣血充盈、神采飛揚(yáng)、六根清凈。要在全校師生中形成一種鍛煉養(yǎng)生的熱潮，不斷提高生命質(zhì)量。

　　第四、活動(dòng)怡情。有些老師沉迷于抽煙喝酒打牌等不良習(xí)慣，有不少學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧游戲、打架斗毆，嚴(yán)重影響身心健康、生命安全，也嚴(yán)重影響工作和學(xué)習(xí)。作為學(xué)校，要崇尚高雅健康的生活，要通過開展經(jīng)常性的有意義的活動(dòng)，把師生從一些不文明的消費(fèi)和娛樂當(dāng)中解放出來。要把體育節(jié)、文藝節(jié)、技能節(jié)三節(jié)辦好，要把婦女節(jié)、青年節(jié)、重陽節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)的活動(dòng)安排好，要把各種各樣的社團(tuán)、俱樂部組織建立起來。我尤其希望大家在空閑的時(shí)候，多走向自然、親近自然、回歸自然，那些山山水水充滿詩(shī)意和禪意，進(jìn)到那個(gè)世界，獲得的便是另一種生命體驗(yàn)。我們?cè)谛鷩淌澜缟畹锰?，塵世的紛擾讓人不得安寧，有時(shí)候，我們的生命真的需要這樣一份靜養(yǎng)。

　　(二)強(qiáng)化人本管理，把學(xué)校建設(shè)成幸福家園

　　現(xiàn)在流行一句問話：你感覺幸福嗎?若是有人這樣問我，我一定回答：我感覺很幸福。我有一個(gè)美滿的家庭，可以享受天倫之福，有一圈很好的朋友，可以享受友情之福，有一份還算不錯(cuò)的工作，可以享受勞動(dòng)之福。還有一種幸福正在追求，如果我所領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員都感覺幸福了，我就會(huì)擁有一份更為珍貴的幸福，那就是《牽手》這首歌里所唱的：快樂著你的快樂，幸福著你的幸福!

　　無論老師還是學(xué)生，生命中的多數(shù)部分都屬于學(xué)校，在這里是否有歸宿感、滿足感、快樂感，直接關(guān)系到個(gè)人的幸福指數(shù)。我們來到這個(gè)世界上，就是為了追求幸福的。如果學(xué)校不能讓師生感到幸福，就不能算是一所合格的學(xué)校，至少不能算是一所優(yōu)秀的學(xué)校。我們學(xué)校要提升品質(zhì)，就要把校園變成師生的精神家園、幸福家園。“人本立校”，是一職辦學(xué)的第一方略，“教師第一、學(xué)生第一”，是一職發(fā)展的第一選擇。

　　一是從人格上尊重。要切實(shí)擺正干群關(guān)系和師生關(guān)系。當(dāng)干部的不要搞得官味十足，神氣八擔(dān)，學(xué)校干部的身份首先是教師，不要到教師面前擺架子。常常聽到一些同志抱怨老師不服從，我看有時(shí)老師不服從也是有些道理的。指手劃腳誰服從?頤指氣使誰服從?不懂裝懂誰服從?只馬列別人誰服從?要改變別人，先改變自己。干部只有為人服務(wù)，才會(huì)有服從，干部只有讓人服氣，才會(huì)有服從。在學(xué)校沒有人跟你講行政級(jí)別，只跟你講專業(yè)本領(lǐng)，人格上都是平等的。我在這里奉勸有點(diǎn)架子的干部，一定要把架子放下來。官架子不是個(gè)好東西，架在身上不僅累，而且阻隔了你和服務(wù)對(duì)象的聯(lián)系。我們尊重了老師，老師就會(huì)更加尊重你。我們要在教師管理中徹底廢除罰款、行政強(qiáng)制和訓(xùn)斥性批評(píng)等工作手段。一群在壓迫性管理體制當(dāng)中工作和生活的人，怎么可能從內(nèi)心深處去擁護(hù)和聽命于你?老師對(duì)學(xué)生也是一個(gè)道理，千萬不要認(rèn)為我們學(xué)生素質(zhì)差，千萬不要認(rèn)為我們學(xué)生素質(zhì)差就不把他們當(dāng)人看。職校學(xué)生盡管問題特多，不太馴服，甚至不太順眼，但也有很多優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵在你從什么角度去看。他們不讀死書，職校學(xué)生中找不出書呆子，他們對(duì)那些生動(dòng)活潑的實(shí)用性知識(shí)更感興趣;他們大都動(dòng)手能力比較強(qiáng)，喜歡實(shí)際操作，更能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)技能型人才的需求;他們一般都大膽、活潑、豪氣，敢作敢為，有擔(dān)負(fù)，講義氣，夠朋友。我們只有從心底里接受了，才會(huì)真正尊重他們。教學(xué)上更要尊重學(xué)生的主體地位，被動(dòng)聽課、被動(dòng)接受根本不是職校生所能做得到的。如果不能擺正教與學(xué)之間的關(guān)系，實(shí)際上就是沒有尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，他們除了用睡覺表示抗議，還能怎么辦呢?我覺得學(xué)工主任祝雷有一句話講得很好：“我們無論怎么要求學(xué)生，哪怕是批評(píng)他們，有一條必須做到，那就是一定要讓學(xué)生懂得，你所做的一切都是為了他好。”如果連學(xué)生的人格都不尊重，學(xué)生又怎么看得出你都是為了他們好?如果學(xué)生看不出都是為了他們好，他又怎么會(huì)接受你的教育行為?我有一個(gè)想法，建立幾個(gè)我們學(xué)校自己的節(jié)日，如學(xué)生節(jié)，可以定在上半年的某一天，這樣上學(xué)期有學(xué)生節(jié)，下學(xué)期有教師節(jié)，好好策劃兩個(gè)節(jié)日的活動(dòng)，掀起尊師愛生的熱潮。

　　二是從生活上關(guān)心。我不想說假話，生活上的事，我們做不到大包大攬，心里的愿望和實(shí)際工作之間的差距是很大的。但我們要用心，要盡其所能，只要用心去想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有更多可以關(guān)心的事，只要盡力去做，就能辦成更多有利師生的事。以前我們做了不少，但還不夠，既要通過各種途徑及時(shí)了解和掌握師生的生活狀況，實(shí)實(shí)在在地為師生排憂解難，也要多動(dòng)腦筋，開發(fā)一些好點(diǎn)子，多做一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴見真情的事。生日致辭、節(jié)日祝福、病痛慰問要堅(jiān)持好，師生食堂要提高服務(wù)質(zhì)量，家訪活動(dòng)要切實(shí)加強(qiáng)，貧困扶助要及時(shí)到位，常規(guī)體檢要認(rèn)真組織，教師收入要逐年增長(zhǎng)。只要廣大師生時(shí)時(shí)刻刻都能感覺到我們就在身邊，并且時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注他們，我們就有理由相信會(huì)收獲更多的回報(bào)。師生感覺到了家的溫暖，就會(huì)把更多的溫暖帶給這個(gè)家。后勤、工會(huì)的同志要認(rèn)真琢磨，做好參謀，把這篇文章寫得更漂亮一點(diǎn)。

　　三是從發(fā)展上關(guān)愛。發(fā)展是對(duì)自我價(jià)值的肯定，發(fā)展帶來的成就感最能愉悅?cè)?，是最幸福的事。?shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)，這本來就是教育的意義所在。因此，我們要把更多的注意力放在教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展上，要引導(dǎo)教師當(dāng)專家、當(dāng)名師，要指引學(xué)生成人、成才。在培養(yǎng)精英教師和精英學(xué)生方面，要舍得花氣力、下價(jià)錢;出了成績(jī)要看成是學(xué)校的榮譽(yù)，都為他驕傲、自豪;要經(jīng)常開表彰會(huì)，經(jīng)常發(fā)獎(jiǎng)金紅包，經(jīng)常戴大紅花，經(jīng)常歌頌贊美;要讓他們知道，發(fā)展就是硬道理，發(fā)展就是貢獻(xiàn)，發(fā)展就是無上光榮。我們要建立學(xué)校榮譽(yù)制度，建立學(xué)校名人堂，讓那些對(duì)學(xué)校有突出貢獻(xiàn)的同志永載學(xué)校史冊(cè)。

　　(三)、突出職校特色，把學(xué)校建設(shè)成文化強(qiáng)校

　　牡丹一看就高貴，荷花一看就高潔，一所具有深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，就像一個(gè)具有深厚文化素養(yǎng)的人一樣，一看就高品位。一所缺少文化的學(xué)校，無論其他方面有多好，從里面走出來的人總會(huì)差那么一點(diǎn)成色、一點(diǎn)功力，因?yàn)閺乃麄兩砩蟼鬟_(dá)不出那么一種氣息，一種從學(xué)校耳濡目染滲透血液散發(fā)出來的一種清雅脫俗的芬芳。所以我們一定要高度重視文化建設(shè)，把學(xué)校建設(shè)成文化強(qiáng)校、文化名校。學(xué)校將盡快出臺(tái)校園文化建設(shè)規(guī)劃案，分步實(shí)施。

　　首先，文化建設(shè)要突出核心價(jià)值。核心價(jià)值是一個(gè)組織內(nèi)部最基本、最恒定、最持久的特質(zhì)，是組織共同遵循、共同維護(hù)、共同信仰的定律，是組織軟實(shí)力的集中體現(xiàn)。一個(gè)組織如果沒有核心價(jià)值，就不可能產(chǎn)生很強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就很難達(dá)成組織的目標(biāo)。一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)政黨、一個(gè)機(jī)關(guān)、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)學(xué)校，都如此。去年我們認(rèn)真總結(jié)了過去五年發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，提煉出了16字校園精神：“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持理想，敢為人先，追求卓越”，這就是我們的核心價(jià)值。過去的五年，我們靠16字精神改變了學(xué)校的面貌，今后一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)期，還將靠這16字精神激勵(lì)我們?nèi)ヅ试叫赂叻?，開拓新境界。要通過這16字精神，打造一種充滿激情的文化，點(diǎn)燃廣大師生心中對(duì)生活、對(duì)生命的熱情。因此，要在校園的醒目處做好校園精神的標(biāo)志，從學(xué)校到班級(jí)都要建立能夠體現(xiàn)校園精神的誓詞和口號(hào)，讓人時(shí)時(shí)刻刻都處在一種振奮和感動(dòng)的氛圍當(dāng)中。

　　其次，文化建設(shè)要突出學(xué)校特色。一是職校特色，我們的人才培養(yǎng)方向都是技能型人才，我們的人才培養(yǎng)模式是工學(xué)結(jié)合、校企合作，因此現(xiàn)代企業(yè)文化，特別是重點(diǎn)合作企業(yè)的文化必須進(jìn)駐校園。二是地域特色，我們?cè)诋?dāng)?shù)剞k學(xué)，要為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)提供人才支持和智力資源，立足點(diǎn)在當(dāng)?shù)?，所以辦學(xué)也要接通地氣，融入湖湘文化、岳陽精神。三是個(gè)性特色，文化底蘊(yùn)深厚的學(xué)校，文化的個(gè)性都是很鮮明的。校園精神是學(xué)校的核心價(jià)值，是學(xué)校的整體個(gè)性，要貫穿文化建設(shè)的主線;學(xué)校的特色工作、特色理念是個(gè)性，要充分展示;校長(zhǎng)是學(xué)校的精神領(lǐng)袖，校長(zhǎng)的重要理念、言論以及校長(zhǎng)身上所呈現(xiàn)的那種足以影響學(xué)校發(fā)展的精神特質(zhì)是個(gè)性，也必須有所體現(xiàn)。

　　再次，文化建設(shè)要突出格調(diào)品味。文化建設(shè)就要有文化品味，不然就會(huì)像一個(gè)沒有文化的人強(qiáng)扮文化人一樣，讓人一看就感覺別扭。特別是環(huán)境文化，長(zhǎng)期處在人們的眼皮底下，更要注意審美效果。從整體設(shè)計(jì)，到語言文字，到建設(shè)材料，都要仔細(xì)推敲。因?yàn)橘Y金的原因，文化建設(shè)，尤其是環(huán)境文化建設(shè)只能逐步實(shí)施。

　　五年規(guī)劃，我沒按常規(guī)套路去描繪那些貌似很宏偉的藍(lán)圖，校園要做多大，樓房要立幾棟，規(guī)模要擴(kuò)多少，待遇要翻幾番，這些都是沒法管控的事，由不了我說了算的，我也就不想拿這些沒影的事來畫餅充饑，吊大家的胃口。我選擇了一條別人不常走的路來走，想引著你們?nèi)ヮI(lǐng)略一下往往被別人忽略的風(fēng)景，我們既是看風(fēng)景的人，更是種植風(fēng)景的人，三部風(fēng)景名勝片，讓我們一起來創(chuàng)作!

　　二、新年工作任務(wù)：主攻五個(gè)重點(diǎn)，再創(chuàng)輝煌業(yè)績(jī)，進(jìn)一步奠定一職在我市中職教育中的龍頭地位

　　2016年是新的一年，這個(gè)開局一定要開好，目標(biāo)就是進(jìn)一步提升辦學(xué)實(shí)力，鞏固學(xué)校的龍頭位置，在全市中職教育界起到旗幟和引領(lǐng)作用。不僅要繼續(xù)打造硬實(shí)力，更要打造軟實(shí)力，主要從內(nèi)涵建設(shè)上著手。五年工作中，我已經(jīng)重點(diǎn)談了精神方面的建設(shè)，這里就不再重復(fù)，主要講幾項(xiàng)重要的常規(guī)工作。但是常規(guī)工作不能完全按常規(guī)辦，凡屬做得有欠缺的工作，都要轉(zhuǎn)換思路，按新規(guī)辦。

　　(一)、安全工作要出新招。作為校長(zhǎng)，最大的壓力就是學(xué)校安全，說到這上面就心驚肉跳。前些天，某學(xué)校又出現(xiàn)了踩踏事故，令人膽寒。就我校來說，我把安全工作擺在了至高無上的地位，學(xué)工系統(tǒng)的同志也算是花了大氣力抓，肯怕很少有學(xué)校能像我們這樣舍得下價(jià)錢，成效當(dāng)然也顯而易見，但是風(fēng)險(xiǎn)仍然時(shí)時(shí)存在，問題仍然時(shí)有發(fā)生。這就說明一個(gè)道理，必須要有超常規(guī)的措施了。最近我跟學(xué)工系統(tǒng)的負(fù)責(zé)同志交流，交代了任務(wù)，務(wù)必要想出一點(diǎn)高招出來，出臺(tái)一些重大舉措。主要是強(qiáng)化兩個(gè)機(jī)制，安全防控機(jī)制和責(zé)任追究機(jī)制。我拜托全體教職員工，一定要在安全上保持足夠的清醒，千萬千萬不能麻痹大意。我們學(xué)校目前正處于一個(gè)很好的發(fā)展勢(shì)頭上，絕不能讓安全成為一種拖累，影響到學(xué)校的發(fā)展前景。

　　(二)、招生工作要出規(guī)模。我這里說的規(guī)模是指適當(dāng)?shù)囊?guī)模，我并不贊賞大規(guī)模擴(kuò)張，既不現(xiàn)實(shí)，也無必要。我目前的理想是把我們學(xué)校辦成精品學(xué)校，造“航母”可能還得再等時(shí)機(jī)。要保持適當(dāng)?shù)囊?guī)模，至少要招新生六百人以上。事實(shí)上每年招生我都提心吊膽，生怕低于這個(gè)數(shù)字，所以每年招生期間我的心都很累很累。我一直希望能把老師們從招生的壓力中解放出來，辦法只有兩個(gè)，缺一不可：一是把學(xué)校辦得更有實(shí)力，更有吸引力，這就需要大家一起真正盡心盡力教書育人，如果學(xué)生在我們這里都學(xué)有所成，并且學(xué)得快樂，感到幸福，就業(yè)也通暢，就沒有理由還為招生問題所困惑。二是改革招生辦法，在學(xué)校一下子還不可能辦得那么有吸引力的時(shí)候，改革是緩解招生壓力的唯一途徑。招生改革風(fēng)險(xiǎn)太大，需要非凡的勇氣和智慧，暫時(shí)我也未能思考出成熟的辦法，希望大家都來研討這個(gè)問題，集中大家的智慧為我們破局解套，還給我們一個(gè)自由幸福的暑假。

　　(三)、常規(guī)管理要出特色。管理工作要?jiǎng)?chuàng)新，不僅理念上要?jiǎng)?chuàng)新，方法上也要?jiǎng)?chuàng)新。前面我已經(jīng)提到，管理要變更思路，實(shí)施走進(jìn)老師心靈的管理，實(shí)施走進(jìn)學(xué)生心靈的教育，但這種直達(dá)心靈的管理教育模式，并不意味著不要制度管理，相反制度管理還要更進(jìn)一步的加強(qiáng)和完善。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在制定制度的理念也與過去不同了，其目的不在約束和處罰，而在對(duì)員工的勞動(dòng)、學(xué)生的學(xué)業(yè)和表現(xiàn)進(jìn)行驗(yàn)收、評(píng)價(jià)，從而讓你得到相應(yīng)的激勵(lì)和回報(bào)。這種制度是為了更好的體現(xiàn)對(duì)管理對(duì)象價(jià)值的尊重而設(shè)，否則組織就沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)自己的成員進(jìn)行肯定和嘉許。從這個(gè)意義上考慮，我們今年將要出臺(tái)新的管理辦法，以適應(yīng)管理理念的轉(zhuǎn)變。一是教師的管理辦法，正在拿初稿，到時(shí)要交教代會(huì)表決。這個(gè)管理辦法把教師的備教批輔等工作都囊括進(jìn)去，與課時(shí)津貼掛鉤，實(shí)行系部和學(xué)校兩級(jí)評(píng)價(jià)。老師的工作質(zhì)量，決定了自己的報(bào)酬數(shù)量，這樣命運(yùn)就完全掌握在自己手里了。萬事開頭難，老師們開始也許會(huì)有一點(diǎn)不適應(yīng)，但習(xí)慣就好了。老師們一定要理解、配合、支持，因?yàn)檫@一切，歸根結(jié)底是為了大家。二是學(xué)生的管理辦法，去年為了加強(qiáng)學(xué)生管理，對(duì)班主任工作的考核實(shí)施了新的辦法，效果非常明顯。同時(shí)還要出臺(tái)專門的學(xué)生管理辦法，同樣考核到個(gè)人，考核結(jié)果與評(píng)價(jià)、畢業(yè)和就業(yè)等掛鉤。學(xué)工處要盡快研究制定。我相信新的管理模式，一定會(huì)讓學(xué)校管理水平繼內(nèi)部管理體制改革后出現(xiàn)第二次質(zhì)的飛躍。

　　(四)、教學(xué)改革要出實(shí)效。教學(xué)改革還是熱了一陣子，近年來基本處于停滯狀態(tài)。三類課堂教學(xué)改革的聯(lián)動(dòng)模式(文化課實(shí)行開放型教學(xué)模式，專業(yè)理論課實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)模式，專業(yè)實(shí)訓(xùn)課實(shí)行生產(chǎn)型教學(xué)模式，去年加了一個(gè)晚自習(xí)課實(shí)行綜合素質(zhì)訓(xùn)練模式)我已經(jīng)提出了幾年時(shí)間，一直沒有得到有效落實(shí)。原因到底在哪里呢?是我提的思路有問題?還是教務(wù)抓得不力?還是老師們不配合?如果是我的思路不正確，大家可以討論，提出新的模式，不要因?yàn)槭俏姨岢鰜淼木筒桓掖蚱?，現(xiàn)在既不破，又不推，令我想不明白。如果是教務(wù)部門抓得不力，那就要好好反省，校長(zhǎng)布置的任務(wù)長(zhǎng)期頂著不辦，你的膽量從何而來?如果是老師們不配合，我就想不通，也不會(huì)相信，把課上好，把學(xué)生培養(yǎng)好，是我們?yōu)閹煹奶炻?，不過就是多花了點(diǎn)功夫，多流了點(diǎn)汗水，換來的卻是自己和學(xué)生一起共同成長(zhǎng)，自我價(jià)值也得到了實(shí)現(xiàn)，這樣利己利他的事，為什么就不做呢?不管什么原因，教務(wù)部門的同志都要迅速坐下來研究，再也不能讓這種情況持續(xù)下去。市教育局王德華局長(zhǎng)有一句話講得實(shí)在好：“辦有良知的教育，干有良知的事業(yè)。”教育是最大的民生，我們一定要下死決心，徹底破解無效課堂、害人課堂，堅(jiān)決建立高效課堂、惠人課堂。上改革課的情況也要納入考核當(dāng)中去，與待遇直接掛鉤，獎(jiǎng)勵(lì)那些愿意把更高質(zhì)量的教育奉獻(xiàn)給孩子們的優(yōu)秀教師。

　　(五)、技能大賽要出佳績(jī)。去年技能大賽我們學(xué)校輝煌了一年，其歷史意義無論怎么講都不過分。但這也給我們今年的大賽帶來了空前壓力。萬萬不能曇花一現(xiàn)，而要常開不敗。第一的寶座是不能丟的，丟了就把我們臉上的榮光也丟了，就把學(xué)校發(fā)展的良好勢(shì)頭也丟了，我們誰敢負(fù)起這個(gè)丟的責(zé)任?還是過去那句話，凡是事關(guān)學(xué)校重大榮譽(yù)的事，都要不惜一切代價(jià)去做好。今年的大賽和往年不同，可能會(huì)和市里舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng)結(jié)合起來，影響會(huì)更大，要求也就更高。組織大賽的事務(wù)必要做好，要把學(xué)校的管理水平和師生的精神風(fēng)貌都充分展示出來，收到讓人意想不到的效果。參加大賽的事更要做好，從現(xiàn)在起一刻也不能放松，要拿實(shí)力說話，讓別人服氣，讓外界的同志也見識(shí)見識(shí)我們培養(yǎng)的精英學(xué)生究竟有多棒。我們不要失敗，我們只想體驗(yàn)勝利的滋味，請(qǐng)大家齊心協(xié)力，為我們的榮譽(yù)而奮斗!

　　全體教工同志們，我做的工作報(bào)告，實(shí)際上也是一份宣言書，一部人生教科書，我想為大家宣示一個(gè)美好的未來，宣示一種卓越的精神，也想跟大家一起探尋人生的價(jià)值、生命的真諦。因著一職的夢(mèng)想，我相信在座的每一位都將是敢于擔(dān)當(dāng)之人，我更相信我們能夠擔(dān)當(dāng)起歷史的責(zé)任。“從我做起，向我看齊!”這就是一職唱響未來的聲音。為我們的學(xué)校祝福!為我們這個(gè)偉大的集體祝福!

　　謝謝!

　　高校工作總結(jié)匯報(bào)篇二

　　XX年轉(zhuǎn)眼即逝，一年來，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體師生同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，始終致力于課堂教學(xué)效率的提升，扎扎實(shí)實(shí)地抓好了教育教學(xué)工作，在環(huán)境育人、制度育人、創(chuàng)新育人、活動(dòng)育人、以德育人上大膽實(shí)踐，不斷探索，形成了“科學(xué)、規(guī)范、人本”的辦學(xué)特色，全面完成了年初制定的各項(xiàng)工作目標(biāo)?，F(xiàn)把一年的工作總結(jié)如下：

　　一、強(qiáng)師能、塑師德，骨干隊(duì)伍逐漸形成

　　造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，具有開拓創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證，是提升學(xué)校內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。本學(xué)年來，學(xué)校積極為廣大教師搭建各種活動(dòng)平臺(tái)，為教師的專業(yè)發(fā)展，業(yè)務(wù)提升創(chuàng)造條件。一是結(jié)合高效課堂的研究，積極開展校本研訓(xùn)活動(dòng)。二是傾力支持教師外出學(xué)習(xí)，培訓(xùn)骨干教師。先后組織教研組長(zhǎng)及各科骨干教師赴外地(長(zhǎng)沙、吉首、衡陽、張家界、郴州)及兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)16人次、共計(jì)70多天，我們要求外出學(xué)習(xí)的教師回來后上好一節(jié)示范課，寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，向教師們介紹先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、理念，然后全體教師參與學(xué)習(xí)和討論。由于學(xué)校不遺余力的支持，我校涌現(xiàn)出了徐厚安、李英、湯柳青等一批理論功底深厚、教學(xué)水平精湛的教師，為我校的教學(xué)質(zhì)量的不但提升提供了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

　　在抓好業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，學(xué)校還不斷強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教職工的思想作風(fēng)建設(shè)，既培師能，更鑄師德。校長(zhǎng)堅(jiān)持每周推門聽課并提出針對(duì)性建議，學(xué)校行政帶頭工作在教學(xué)的第一線，都起到了很好的示范和引領(lǐng)作用。辦公室和工會(huì)充分利用平時(shí)例會(huì)、師德活動(dòng)月等機(jī)會(huì)對(duì)教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，每學(xué)年評(píng)選 “學(xué)生最滿意的教師”，在年度績(jī)效考核中給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，使評(píng)選出的模范在教師中起到帶頭示范作用，使廣大教師形成愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、合作進(jìn)取的良好師風(fēng)。涌現(xiàn)出一批師德高尚、深受學(xué)生喜愛的教師，李斐、周卉、方輝是他們中間的代表。

　　一年來，“高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教育理念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，高超的育人藝術(shù)”成為我校每一位教師追求的目標(biāo)，一支朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)有為的高品位教師團(tuán)隊(duì)初步形成。

　　二、抓常規(guī)、促教研，教學(xué)質(zhì)量不斷提高

　　教學(xué)質(zhì)量是立校之本，教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心。一年來，我們牢固確立質(zhì)量意識(shí)，以課堂教學(xué)為抓手，牢牢抓住教學(xué)常規(guī)管理、校本研訓(xùn)實(shí)施這兩項(xiàng)工作不放松，使我校在辦學(xué)行為不斷規(guī)范的條件下，教學(xué)質(zhì)量保持了穩(wěn)步提升。

　　1、抓常規(guī)、夯基礎(chǔ)，堅(jiān)決杜絕教學(xué)工作的隨意性和無目的性。

　　教學(xué)常規(guī)簡(jiǎn)而言之，就是備、教、批、輔、考。抓的不到位就會(huì)使教學(xué)流于形式。因此，在常規(guī)管理中我們堅(jiān)持做到以下三點(diǎn)：

　　(1)明確常規(guī)的每一個(gè)環(huán)節(jié)該怎樣準(zhǔn)備、怎樣實(shí)施，達(dá)到什么要求。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合樓區(qū)教育局教學(xué)常規(guī)制定出了中學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求，讓教師們對(duì)教學(xué)常規(guī)做到心中有數(shù)，同時(shí)它也是我們進(jìn)行常規(guī)監(jiān)控評(píng)價(jià)的依據(jù)。

　　(2)常規(guī)檢查一抓到底，毫不動(dòng)搖，絕不時(shí)冷時(shí)熱，有始無終。我們要求學(xué)校值日行政每日巡查，教導(dǎo)處的隨時(shí)檢查與定期抽查都要長(zhǎng)期堅(jiān)持，毫不懈怠。遇到問題要當(dāng)面指出，當(dāng)場(chǎng)解決，真正做到常規(guī)日日有人管、天天有實(shí)效。

　　(3)常規(guī)監(jiān)控反饋、調(diào)控快。抓常規(guī)管理不是目的，而是手段，其目的是有效地實(shí)施教和學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，因此，監(jiān)控的結(jié)果必須迅速的反饋到教師那里，使教師能及時(shí)的改進(jìn)，逐步的完善。

　　在常規(guī)監(jiān)控上的模式上，我們由過去那種定期檢查轉(zhuǎn)變成了隨機(jī)抽查與多元評(píng)議。一是建立領(lǐng)導(dǎo)班子隨機(jī)推門聽課、隨機(jī)檢查制度，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查課堂教學(xué)在平時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題在平時(shí)，矯正反饋在平時(shí);二是評(píng)議的內(nèi)容不在單看定期檢查的備課本、作業(yè)本、學(xué)習(xí)筆記等文字材料，而是把文字材料與隨機(jī)抽查、推門聽課的情況結(jié)合起來從多方面評(píng)議。