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第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范文

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  第二學(xué)期馬上就要過(guò)去了,你會(huì)想要寫(xiě)工作總結(jié)嗎?下面小編就和大家分享第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié),來(lái)欣賞一下吧。

  第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

  本學(xué)期,我校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹黨的教育方針,緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),以新課程改革為中心, 突出交流、合作探究的理念,堅(jiān)持“課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合,教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合”的工作原則,堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略。牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,努力改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,在繼承上學(xué)期優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上,開(kāi)創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作新的局面!

  一、常規(guī)工作、規(guī)范有序

  教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù),是教師的基本工作,在復(fù)雜的教育教學(xué)過(guò)程中,必須有章可循、有矩可守。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常開(kāi)展的保證,它可以優(yōu)化教學(xué)秩序,創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境,有效地提高教學(xué)質(zhì)量。為了規(guī)范完善我校教學(xué)管理工作,切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),使我校教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)化,本學(xué)期在強(qiáng)化教學(xué)管理上主要做了以下工作:

  1、嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

  教學(xué)常規(guī)是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則,是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。教務(wù)處全面落實(shí)課程計(jì)劃,要求教師嚴(yán)格按課表上課,按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課,教師提前進(jìn)課堂,準(zhǔn)時(shí)下課,每天按時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),不體罰和變相體罰學(xué)生,并嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。

  2、求真務(wù)實(shí),進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

  開(kāi)學(xué)初對(duì)教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求,并在全期的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo),教務(wù)處每月定期組織進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,檢查一次總結(jié)一次,并及時(shí)將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋和通報(bào),對(duì)確實(shí)存在問(wèn)題的教師及時(shí)進(jìn)行談話,給予耐心的指導(dǎo)和幫教。

  二、學(xué)習(xí)進(jìn)取,提高能力

  1、加強(qiáng)了教師的理論學(xué)習(xí)。

  一是通過(guò)現(xiàn)代教育理論培訓(xùn),開(kāi)展了“讀一本好書(shū)”活動(dòng)。倡導(dǎo)“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”的學(xué)習(xí)理念,通過(guò)集體學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、討論、寫(xiě)心得體會(huì)等形式,使全校教師在學(xué)習(xí)研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論,然后指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。

  二是通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn),讓教師掌握現(xiàn)代教育手段。充分利用了遠(yuǎn)程教育資源為教育教學(xué)服務(wù),提高了教師的信息意識(shí)和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的水平,確保了現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備利用率。

  2、夯實(shí)了教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

  (1)本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)采取了“派出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,尤其注重對(duì)優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng),全面提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我校王夢(mèng)蘭老師和周小娟老師參加了在上海舉行的華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)第十屆觀摩課活動(dòng);姚姍和吳芳老師參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩活動(dòng);全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師到贛州紅旗二校、于都天潤(rùn)小學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。本學(xué)期我校請(qǐng)來(lái)了縣教研室的陳齊干和黃建萍老師來(lái)我校做專題講座;請(qǐng)紅旗二校和于都天潤(rùn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)我校指導(dǎo)我們上課,其中于都天潤(rùn)小學(xué)的教師還現(xiàn)場(chǎng)送教;通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn),使教師開(kāi)闊了眼界、更深入領(lǐng)會(huì)了新理念的內(nèi)涵、明確了目標(biāo),有了前進(jìn)的動(dòng)力。為進(jìn)一步激勵(lì)廣大教師投身教研、教改的積極性,提高課堂教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了良好的條件。

  (2)繼續(xù)實(shí)施了“藍(lán)青結(jié)對(duì)工程”,充分發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人、骨干教師的傳、幫、帶作用。通過(guò)“結(jié)對(duì)子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子”,我校的青年教師脫穎而出,盡快地成長(zhǎng)起來(lái)了。徒弟每?jī)芍苤辽傧驇煾祵W(xué)習(xí)1節(jié)課,經(jīng)常向師傅請(qǐng)教。師傅經(jīng)常指導(dǎo)徒弟的課,讓徒弟的教學(xué)水平得到相應(yīng)的提高。本學(xué)期,教務(wù)處組織19位青年教師進(jìn)行了說(shuō)課比武,最終,鐘平和戚本健等老師喜獲“一等獎(jiǎng)”,充分體現(xiàn)了藍(lán)青結(jié)對(duì)工程的成效。

  3、為教師搭建了展示才華的平臺(tái)。

  學(xué)校建立了“學(xué)習(xí)-培訓(xùn)-展示”為一體的機(jī)制,結(jié)合教師們的教學(xué)實(shí)際,從教學(xué)實(shí)踐出發(fā),本學(xué)期在教務(wù)處的組織下,實(shí)習(xí)教師都上好了一節(jié)匯報(bào)課,選調(diào)教師都上好了一節(jié)過(guò)關(guān)課,骨干教師、學(xué)科帶頭人上好了一節(jié)示范課,師徒同上了一節(jié)相同內(nèi)容的研究課。這些活動(dòng)的舉行,讓教師有了交流互促的機(jī)會(huì),有了展示才華的平臺(tái)。

  三、研討交流、扎實(shí)課改

  1、扎實(shí)開(kāi)展了備課組的教研活動(dòng)。

  本學(xué)期教務(wù)處要求各備課組在制定好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,圍繞計(jì)劃開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)。每周二下午放學(xué)后教研活動(dòng)時(shí)間,各備課組要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容,圍繞專題,充分發(fā)揮集體備課、說(shuō)課、評(píng)課的作用,解決好教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。做到了備課有中心發(fā)言人,有設(shè)計(jì)理念、目標(biāo)、要求、重難點(diǎn)的突破、教法的設(shè)計(jì)、輔助手段的應(yīng)用。說(shuō)課、評(píng)課都有詳細(xì)記錄。各備課組年齡在五十周歲以下的女教師、五十五周歲以下的男教師至少要上了一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課。教務(wù)處對(duì)教研活動(dòng)開(kāi)展情況及教研活動(dòng)記錄進(jìn)行了不定期的抽查。并根據(jù)檢查情況評(píng)選了六年級(jí)語(yǔ)文組為先進(jìn)備課組。

  2、課題研究工作初見(jiàn)成效。

  本學(xué)期,教務(wù)處鼓勵(lì)學(xué)校的教師極積地申報(bào)和參與課題研究,通過(guò)課題的研究促進(jìn)自己的專業(yè)水平。如張華校長(zhǎng)申請(qǐng)了全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于數(shù)字星球系統(tǒng)下信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合的創(chuàng)新實(shí)踐與探索》并獲得了審批。同時(shí)也極積地在學(xué)校開(kāi)展學(xué)科帶頭人和骨干教師的申請(qǐng)和論證工作,如賴慧梅、曾纓和謝生輝三位老師都進(jìn)行了省學(xué)科帶頭人的申報(bào)工作;通過(guò)以上這些活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了教研與科研的整合,通過(guò)樹(shù)立教學(xué)領(lǐng)頭雁,擴(kuò)大了一些教師的知名度和影響力,發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用,不僅把課題研究真正落到了實(shí)踐中,而且還使學(xué)校形成了濃濃的教研氛圍。

  3專題教研課,讓每一個(gè)教師都有所收獲。

  本學(xué)期,各學(xué)科開(kāi)學(xué)初就確定了自己的研教專題,加強(qiáng)了教研的針對(duì)性有效性。各學(xué)科的教研專題分別是-——語(yǔ)文:提高學(xué)生朗讀能力和水平的研究。數(shù)學(xué):新課程背景下計(jì)算教學(xué)的研究。屬科:精心組織教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  針對(duì)確定的教研專題,各學(xué)科開(kāi)展了卓有成效的教研專題活動(dòng),各學(xué)科每月都安排有教師執(zhí)教一節(jié)教研專題課,并圍繞這節(jié)課展開(kāi)實(shí)際的教研活動(dòng)。如本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,教務(wù)處就請(qǐng)來(lái)縣教研室的語(yǔ)文教研員黃建萍和數(shù)學(xué)教研員陳齊干主任來(lái)我校聽(tīng)教師的教研專題課,并請(qǐng)兩位教研員針對(duì)我校的教研專題分別作了專題講座。通過(guò)教研專題活動(dòng),我校的教師革新了觀念,提升了教育的理念。 發(fā)表在校報(bào)上的《讓瑯瑯讀書(shū)聲回蕩在語(yǔ)文課堂上》(陳軍華)和發(fā)表在贛縣教研之窗上的《讀出語(yǔ)文味——淺談小學(xué)高年級(jí)的朗讀教學(xué)》(劉晴)等文章就是專題教研活動(dòng)的結(jié)晶。

  4、深入進(jìn)行了反思性教學(xué)。

  反思性教學(xué)又稱教學(xué)反思。本學(xué)期教務(wù)處要求老師把學(xué)習(xí)——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思貫穿于教學(xué)的始終。開(kāi)展我的課堂我反思,引導(dǎo)老師思考自己或成功或失敗的課堂。為使反思更具針對(duì)性、實(shí)效性,在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,要提出反思的內(nèi)容與問(wèn)題,供反思時(shí)參考。特別強(qiáng)調(diào)反思的重點(diǎn)是教學(xué)的有效性問(wèn)題和教學(xué)再設(shè)計(jì)問(wèn)題。即:通過(guò)教學(xué),學(xué)生學(xué)到什么?得到什么?獲得哪些具體進(jìn)步或發(fā)展?假如再教這個(gè)內(nèi)容,教學(xué)設(shè)計(jì)方案還可以作怎樣的更改?等等。并且,教學(xué)反思作為教案的重要組成部分,每位老師每月至少撰寫(xiě)了3篇,一個(gè)學(xué)期下來(lái)不少于15篇。五年級(jí)教師每節(jié)課后都有教學(xué)反思。老師能夠積極總結(jié)撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向縣《教研之窗》、《贛南教育教育教學(xué)研究》、《江西教育》等教學(xué)刊物投稿。

  四、特色活動(dòng)、開(kāi)創(chuàng)新篇

  圍繞學(xué)校“一年打基礎(chǔ)、三年創(chuàng)特色、五年成名校”的奮斗目標(biāo),本學(xué)期教務(wù)處積極開(kāi)展了形式多樣的學(xué)生競(jìng)賽及課外活動(dòng)。學(xué)生從形式多樣的活動(dòng)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣,在活動(dòng)中煅煉了能力。要特色就必須開(kāi)拓思維,銳意創(chuàng)新。本學(xué)期,教務(wù)處大膽邁步,特色工作初步彰顯。

  1、“吟唱詩(shī)詞,品味詩(shī)韻”活動(dòng)穩(wěn)步推進(jìn)。

  古詩(shī)誦讀教學(xué)一直是我校校本教研的研究重點(diǎn),各語(yǔ)文教師充分利用早讀時(shí)間和誦讀課時(shí)間,有計(jì)劃地安排學(xué)生的古詩(shī)詞、新童謠誦讀內(nèi)容。通過(guò)誦讀,學(xué)生在熟讀中能背誦內(nèi)容達(dá)80%以上的篇數(shù)。4月8日下午的學(xué)生美文誦讀比賽,可以說(shuō)是我校階段性詩(shī)詞誦讀教學(xué)的一次檢閱和匯報(bào)。通過(guò)生動(dòng)有趣的美文誦讀比賽,教師和學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的理解。

  2、英語(yǔ)特色,初見(jiàn)端倪。

  本學(xué)期,教務(wù)處我校英語(yǔ)教師優(yōu)勢(shì),要求教師在日常教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,通過(guò)各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶。豐富的英語(yǔ)活動(dòng),讓學(xué)生更愛(ài)英語(yǔ)。本學(xué)期的第六周開(kāi)始,我校開(kāi)始在全縣首次開(kāi)展每日廣播英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng),充分利用課間操學(xué)生回教室的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。四月份,我校還組織學(xué)生進(jìn)行了“一分鐘說(shuō)英語(yǔ)單詞競(jìng)賽”和“英語(yǔ)單詞書(shū)寫(xiě)比賽”通過(guò)競(jìng)賽,學(xué)生更有了動(dòng)力。同時(shí),我校充分利用學(xué)校的樓梯空間,通過(guò)英語(yǔ)的日常用語(yǔ)展板,進(jìn)一步深化英語(yǔ)的耳濡目染。我校對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還進(jìn)行期中、期末測(cè)試評(píng)估,通過(guò)測(cè)試評(píng)估學(xué)生認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

  3、書(shū)香溢校園,文章潛人心

  本學(xué)期,教務(wù)處在要求各班積極積借閱圖書(shū)外,我們還在各班建立了一個(gè)書(shū)柜,要求學(xué)生積極參加讀書(shū)活動(dòng)。活動(dòng)包括:讀推薦書(shū)目,撰寫(xiě)讀后感;辦讀書(shū)小報(bào);講故事等。一系列的讀書(shū)活動(dòng),孩子們更愛(ài)看書(shū)了,玩游戲的少了,孩子們的心也更靜了。

  4、藝術(shù)教育有聲有色。

  本學(xué)期我校繼續(xù)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、電腦、美術(shù)、書(shū)法、舞蹈、田徑隊(duì)等興趣班,指派專門(mén)的老師有計(jì)劃的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),切實(shí)提高興趣班的教學(xué)效果,讓學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)的大樂(lè)園里,放飛夢(mèng)想,陶冶情趣。在5月31日的首屆校園文化藝術(shù)節(jié)上,我校藝術(shù)教師和興趣小組成員們盡展三小的藝術(shù)風(fēng)采,獲得了縣領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的好評(píng)。在學(xué)期結(jié)束時(shí),各興趣小組還進(jìn)行一次全面的成果匯報(bào),成績(jī)斐然。參加各類藝術(shù)比賽,我校的藝術(shù)節(jié)目和作品也頻頻獲獎(jiǎng)。

  小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

  本學(xué)期,課程部嚴(yán)格遵照上級(jí)教育主管部門(mén)的各項(xiàng)文件精神,針對(duì)開(kāi)學(xué)初擬定的教育教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校打造“靈動(dòng)教育”的前提下,緊緊圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”全面開(kāi)展了一系列的教學(xué)活動(dòng)。這一學(xué)期來(lái),各個(gè)部門(mén)給予教學(xué)多種幫助,全體教師同心同德、與時(shí)俱進(jìn),較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體工作回顧如下:

  一、著力合作課堂,促進(jìn)課堂高效

  自主合作的課堂是在國(guó)家課程校本化實(shí)施的重要策略之一。我們探索構(gòu)建“3H”評(píng)學(xué)互動(dòng)課堂教學(xué)模式,全面聚焦合作學(xué)習(xí)課堂,由實(shí)驗(yàn)學(xué)科—實(shí)驗(yàn)班—全面實(shí)施;依托年級(jí)組、備課組,在專家指導(dǎo)下,有序開(kāi)展合作學(xué)習(xí)課堂模式探究。

  行走在小組合作學(xué)習(xí)研討的路上,我們從最初的“三單”教學(xué)開(kāi)始,我們通過(guò)預(yù)習(xí)單鍛煉學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)單明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,作業(yè)單鞏固學(xué)習(xí)效果,我們不遺余力,在摸索中前行。上學(xué)期我們?cè)谕晟菩〗M建設(shè)的基礎(chǔ)上,統(tǒng)整各學(xué)科小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),嘗試合作套路在課堂上的運(yùn)用。本學(xué)期,我們積極探索符合校情的合作學(xué)習(xí)方式方法,真正促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),將課堂還給學(xué)生。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)分學(xué)科選取坐莊法、發(fā)言卡、復(fù)述通行證、二次抽簽法、角色扮演、張貼要點(diǎn)等套路,分學(xué)習(xí)演練、集體備課、校級(jí)觀摩課、組內(nèi)研討課四個(gè)階段推進(jìn),讓合作學(xué)習(xí)“教有定法”。數(shù)學(xué)教研語(yǔ)文老師參加,語(yǔ)文教研體育老師、信息技術(shù)老師參加,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校學(xué)科教研的整合。同時(shí),我們還迎來(lái)了市內(nèi)、區(qū)內(nèi)兄弟校的參與交流。

  另外,我們開(kāi)展合作學(xué)習(xí)課堂學(xué)科推介會(huì)(數(shù)學(xué)、語(yǔ)文)展示活動(dòng),提煉合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)研究成果。

  在交流推介的同時(shí),我們也深深思考:

  (1)如何在提高學(xué)生自學(xué)能力的基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生的合作能力?

  (2)如何在有限的時(shí)間內(nèi),提高學(xué)生合作的效率?

  (3)如何提高小組匯報(bào)的水平?(最佳狀態(tài)是互動(dòng),不是自說(shuō)自話)

  (4)怎樣體現(xiàn)小組匯報(bào)的整體性?(老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥何時(shí)最好?如何處理好老師對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的點(diǎn)撥、補(bǔ)充與小組匯報(bào)的完整性?)行走在合作學(xué)習(xí)的路上,我們?cè)诿髦星靶校诠惭兄刑嵘?,在合作中成長(zhǎng)!

  二、 著力常規(guī)創(chuàng)新,確保教學(xué)質(zhì)量

  1.以小組合作學(xué)習(xí)研究為主題,創(chuàng)新信息技術(shù)手段,提高電子白板使用率和使用水平,在一、二年級(jí)試行利用手機(jī)APP朗讀。

  2.抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理各環(huán)節(jié),保證學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課,行政每日巡堂,每月開(kāi)展“走進(jìn)備課組”活動(dòng),通過(guò)隨機(jī)聽(tīng)課、查看教案、查看作業(yè),既正確指導(dǎo)教師日常教學(xué)教研工作,又對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、學(xué)困生跟蹤調(diào)查,形成學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)“曬一曬、賽一賽”的方式,讓老師們把做好每一項(xiàng)教學(xué)工作作為一種常態(tài),一種習(xí)慣。

  3.聘請(qǐng)專業(yè)教師任心理健康課,堅(jiān)持開(kāi)學(xué)學(xué)生心理咨詢和心理輔導(dǎo),深化心理健康教育,提升學(xué)生積極適應(yīng)能力。

  4.本學(xué)期,六年級(jí)畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中,我校整體水平居開(kāi)發(fā)區(qū)前三,語(yǔ)文排名第一,數(shù)學(xué)排名第三,綜合排名第三。其他學(xué)科也進(jìn)行了全面的考核。

  三、著力經(jīng)典誦讀,提升師生素養(yǎng)

  1.間周一節(jié)國(guó)學(xué)課,落實(shí)市教育局下發(fā)的《國(guó)學(xué)讀本》的學(xué)習(xí),并進(jìn)行學(xué)期末抽查,評(píng)出“國(guó)學(xué)誦讀優(yōu)勝班”。

  2.時(shí)值世界讀書(shū)日之際,開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”、“中華詩(shī)詞擂臺(tái)賽”、“快樂(lè)讀書(shū)郎”等形式多樣、內(nèi)容豐富的“傳承文化,悅讀閱美”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。利用校園小廣播搭建誦讀與展示的平臺(tái),傳承經(jīng)典,浸潤(rùn)童心,創(chuàng)建書(shū)香校園。我校的國(guó)學(xué)誦讀節(jié)目在開(kāi)發(fā)區(qū)獲得了第一名的好成績(jī)。

  3.繼續(xù)開(kāi)展“課前三分鐘”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,促進(jìn)學(xué)生廣泛閱讀。

  四、著力校本課程,彰顯學(xué)校特色

  1.加強(qiáng)走班制二課堂過(guò)程性管理,加強(qiáng)學(xué)生出勤管理、教師教學(xué)內(nèi)容效度管理。

  2.新增科技制作、彩陶、3D打印、機(jī)器人、海模等校本課程,學(xué)生在模型制作、創(chuàng)客機(jī)器人等省、市、開(kāi)發(fā)區(qū)級(jí)比賽中榮獲佳績(jī)。

  3.打造以校隊(duì)為主的精品課程,選拍精品課程視頻。

  五、著力學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控,探索學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)

  1.學(xué)校嘗試使用英語(yǔ)口語(yǔ)平臺(tái),實(shí)行英語(yǔ)口語(yǔ)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作監(jiān)測(cè),將課堂練習(xí)與課后鞏固相結(jié)合,平時(shí)監(jiān)控和學(xué)期末抽測(cè)相結(jié)合,不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際動(dòng)手操作能力。

  2.在專家指導(dǎo)我?!缎W(xué)體音美課程校本評(píng)價(jià)研究》課題的基礎(chǔ)上,將調(diào)整術(shù)科專職教師考核方案,將改“隨機(jī)抽樣制”為“分層抽樣制”;改檢測(cè)“核心能力”為“習(xí)慣養(yǎng)成”、“核心能力”、“情感態(tài)度”三者統(tǒng)一,積極構(gòu)建激勵(lì)性、診斷性、發(fā)展性于一體的評(píng)價(jià)文化。

  六、著力“三走進(jìn)”工作,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

  我們把學(xué)生的健康發(fā)展放在首位。學(xué)校本著宣傳為先、安全為重、落實(shí)細(xì)節(jié)、關(guān)注過(guò)程、嚴(yán)格管理的原則,積極組織落實(shí)“游泳進(jìn)課堂”、“足球進(jìn)校園”、“高爾夫進(jìn)校園”三項(xiàng)具體工作。每周一組織四年級(jí)309名學(xué)生到體育中心上游泳課;成立校級(jí)足球梯隊(duì);在二年級(jí)試點(diǎn),每周開(kāi)設(shè)一節(jié)足球課;組織四、五年級(jí)30名同學(xué)定期到江漢大學(xué)參加高爾夫?qū)W習(xí)。

  在今后的工作中,我將借課程建設(shè)之勢(shì),著內(nèi)涵發(fā)展之基,探“靈動(dòng)教育”文化建設(shè)之路,循著文化領(lǐng)航的教育夢(mèng)想一路執(zhí)著一路前行,為不斷提升學(xué)校綜合辦學(xué)水平而不懈努力!

  小學(xué)二年級(jí)教學(xué)總結(jié)

  本學(xué)期我承擔(dān)了二年級(jí)(5)班的品德與生活教學(xué)工作,我認(rèn)為在思品課中,只有確立起學(xué)生的自主權(quán),指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育,讓他們進(jìn)行自我約束、自我控制、自我鍛煉,才能培養(yǎng) 學(xué)生的責(zé)任感,才能增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念,才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平,而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。

  一、讓學(xué)生自我辨析,提高道德認(rèn)識(shí),撥亮學(xué)生心靈。

  小學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),能對(duì)事物作初 步地分析、推理、判斷和能力評(píng)價(jià)。教學(xué)中,應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià),通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力,增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力。

  (一)展開(kāi)討論,相互評(píng)價(jià)。共同提高道德判斷能力,學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議,討論等形式,對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

  (二)判斷正誤,提高學(xué)生的識(shí)別評(píng)價(jià)能力

  二、自我體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的情思

  良好品德心理和品德行為的形成,光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行,還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn),因此,在教學(xué)中,應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn),從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn),并促使已有的健康的道德情感。 變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

  三、提高四個(gè)意識(shí)

  (1)目標(biāo)意識(shí):即活動(dòng)的目的性。每一項(xiàng)活動(dòng),從確定活動(dòng)主題、選擇活動(dòng)內(nèi)容、采取的活動(dòng)方法,乃至整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都要有明確的目標(biāo),而不是為活動(dòng)而活動(dòng)。作為綜合性課程,每項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)也是多重的,有的是顯性目標(biāo)、有的是隱性目標(biāo)。教師在完成顯性目標(biāo)的同時(shí),特別要注意蘊(yùn)含在活動(dòng)中的隱性目標(biāo)。

  (2)主體意識(shí):兒童是學(xué)習(xí)的主體, 教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的學(xué)習(xí)興趣,使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu),改變學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。

  (3)情感意識(shí):以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,注意通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對(duì)生活的感受,豐富學(xué)生的情感,幫助學(xué)生形成對(duì)人、對(duì)事的正確態(tài)度。

  (4)診斷意識(shí):即注意對(duì)兒童課上生成性問(wèn)題的指導(dǎo),以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋。

  四、做到四個(gè)尊重

  (1)尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。兒童對(duì)生活有自己的體驗(yàn),與大人不完全相同。因此,要理解和認(rèn)識(shí)兒童本身的體驗(yàn)、感受在他們認(rèn)識(shí)生活,學(xué)習(xí)做人、做事過(guò)程中的重要意義。給學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì),讓他們?cè)诔浞煮w驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對(duì)生活的看法。而不是用成人的體驗(yàn)代替兒童自己的體驗(yàn)。

  (2)尊重學(xué)生的選擇。學(xué)生有自己的興趣和選擇,教師應(yīng)幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并討論達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑;同時(shí)要給學(xué)生一個(gè)更寬松、更開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生能夠暢所欲言,真實(shí)地表達(dá)自己的情感,建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛,在選擇中提高認(rèn)識(shí)。

  (3)尊重學(xué)生的人格。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體,具有自己的人格尊嚴(yán)。過(guò)去我們不太注意保護(hù)兒童的人格尊嚴(yán),在教學(xué)活動(dòng)中有意無(wú)意地傷害了兒童的自尊心。這點(diǎn)請(qǐng)老師們注意。

  (4)尊重學(xué)生的個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn),應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異,教師要轉(zhuǎn)變觀念,由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),用不同的尺度衡量不同的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。


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