電影《張思德》通過張思德同志在工作生活中的點滴小事，向我們展示了他平凡人生的不平凡事跡，充分體現了全心全意為人民服務的動人畫面。對領袖，他無限忠誠。毛主席在延安外出時乘坐的汽車在車尾有專供警衛(wèi)員站立的踏板，這個位置通常都是張思德的。一次為了換壞的輪胎張思德跑了很長的路，一臉塵土，毛主席很過意不去，拍著他的肩膀，讓他到車里擠一擠，張思德卻笑笑不說話，依舊站在那里。因為他深知，做好主席的警衛(wèi)員，就是對革命的最大貢獻。對孤兒，他非常關愛。他的無私的愛和憨厚的笑，終于使得受到驚嚇不愿說話的福利院的孤兒開口動情地叫他爸爸。對戰(zhàn)友，他關心體貼。在去延安北部的安塞石峽峪村燒炭時，對于鬧情緒消極怠工的戰(zhàn)友小白，他從不另眼相待，而是用他的憨厚和生活上的照顧感動了小白，從此小白努力工作。對工作，他認真負責?？箲?zhàn)期間的延安，冬天要靠燒炭來取暖。張思德所在的中央警衛(wèi)團，一到夏秋季就要燒木炭以備過冬。這個活又苦又累，張思德干了多次卻毫無怨言，他帶著一種自豪的精神接受任務，并干得非常出色。

　　張思德同志總是在平凡的崗位上，做好了平凡的事情，成就了不平凡的業(yè)績。張思德這種“為人民服務”精神已成為中華民族精神的重要組成部分并激勵了幾代人。在新的歷史時期，宣傳和發(fā)揚為人民服務的精神有著重大的歷史意義和深遠的現實意義。我要發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤奮學習，努力工作，無私奉獻，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，完成好自己的本職工作，永遠學習張思德全心全意“為人民服務”的精神。

　　張思德觀后感1000字篇4

　　“我們這一代人對張思德的熟悉來自兒時的記憶我對張思德既熟悉又陌生熟悉他的英雄事跡可是說不清在生活中他到底是一個怎樣的人。”在接下電影《張思德》拍攝任務的初期導演尹力因此而苦惱也是我觀看電影的驅動力之一。在觀看完電影之后有關張思德的一切在我心中可以用5個字來概括：為人民服務。

　　抗日戰(zhàn)爭后期的延安正處在熱火朝天的大生產運動中。毛澤東的勤務兵張思德為人憨厚樸實工作任勞任怨從不計較個人的得失一心一意為著革命的利益和解放全中國的偉大事業(yè)而默默地奉獻。為解決中央機關冬季取暖問題1944年他帶領一班人到安塞縣燒木炭。在一次燒炭中炭窯突然崩塌張思德不幸犧牲。毛澤東主席在他的追悼會上深情地說我們的隊伍里到處是這樣的人普通、平常、像清涼山上的草一樣我們不注意到他們往往也聽不到他們的聲音可正是這些人支撐了我們的事業(yè)。毛主席的這篇講演發(fā)表時以《為人民服務》為題這篇文章也成為共產黨人行為準則和毛澤東思想的具體體現在60年后的今天重溫這段歷史和這篇文章仍具有深刻的現實意義。

　　作為語文教師我更關注電影是如何表現“為人民服務”這個主題的。在這部電影中觀眾有身臨其境的感覺仿佛毛主席就在前方即興發(fā)表《為人民服務》的演講。而這種革命的感情的傳達既不是借助洶涌澎湃的交響樂來烘托主題也不是像其他延安題材的影視作品那樣通過反復出現的寶塔山和延河水這樣的“革命符號”來強加給觀眾相反電影《張思德》是樸素而寫實的影片通過道具、布景讓觀眾感受到大量的革命歲月的“信息”和革命的“氣氛”尤其是使用黑白膠片拍攝最大限度地還原了歷史。電影在兩場戲中也運用了色彩一場戲是說周給毛主席一把紅棗另一場是“啞巴”為犧牲的張思德獻上一把紅棗那把紅棗的紅色十分突出在這里顏色起到了畫龍點睛的作用。

　　任何一種藝術必須要把內容和形式高度統(tǒng)一起來只有這樣才可能產生感染力。

　　當然這部電影帶給一個從教18年的教師的絕不止這些。黨的十六大報告表述黨的教育方針是：“堅持教育為社會主義現代化建設服務為人民服務與生產勞動和社會實踐相結合培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”所謂“教育為人民服務”主要有三個方面的內涵：第一培育實現中華民族偉大復興的一代新人是教育為人民服務的集中體現。教育要為這一偉大理想服務就要培育一代信念堅定、艱苦奮斗、有能力實現中華民族復興偉業(yè)的人才。第二讓人民享有接受良好教育的機會是教育為人民服務的前進方向。要努力促進義務教育的均衡發(fā)展實現高等教育的健康持續(xù)快速發(fā)展積極發(fā)展高中教育大力發(fā)展以就業(yè)為導向的職業(yè)教育積極推進教育信息化加快建設學習型社區(qū)發(fā)展和完善各種形式的繼續(xù)教育滿足人民豐富多樣的教育需求。第三辦讓人民滿意的教育是教育為人民服務的最高宗旨。

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