《成長(zhǎng)的秘密》是央視記錄頻道播出的一套真實(shí)記錄幼兒園孩子生活的故事記錄片，把一個(gè)個(gè)深層次的心理發(fā)展現(xiàn)象和一些孩子的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)帶給觀眾。下面是學(xué)習(xí)啦小編向各位推薦的成長(zhǎng)的秘密觀后感，希望對(duì)各位能有所幫助!

　　成長(zhǎng)的秘密觀后感篇一

　　《成長(zhǎng)的秘密》是央視記錄頻道播出的一套真實(shí)記錄幼兒園孩子生活的故事記錄片，把一個(gè)個(gè)深層次的心理發(fā)展現(xiàn)象和一些孩子的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)帶給觀眾?？赐暝撈笪也唤钌畹谋黄涓袆?dòng)，并引起層層反思。

　　再看《錫坤闖世界》這一集中，看著畫(huà)面中的錫坤，我的眼前便浮現(xiàn)出另一個(gè)小男孩的身影，他與影片中的錫坤有著那么多的相似之處，一樣的可愛(ài)英俊，一樣的調(diào)皮愛(ài)闖禍，就連闖的禍都是一樣的。他叫洋洋。

　　在一段時(shí)間里她像錫坤那樣特別愛(ài)扔玩具，往往是嘩啦一下子把整筐的玩具全部倒在地上，我們幾位老師看到這種情況便會(huì)很生氣的立即阻止他，接著就是對(duì)他嚴(yán)厲的批評(píng)，然后令他把玩具撿起。但是他會(huì)很不情愿的撿玩具，會(huì)很抗拒，總要叫好幾遍，很?chē)?yán)厲的批評(píng)之后，他才會(huì)慢慢的把玩具撿起。我試過(guò)很多方式，但效果都不明顯。當(dāng)洋洋把玩具扔的滿地都是而不往筐里撿時(shí)，我盡力控制著我的情緒，讓他和我比賽向投球一樣把玩具投入筐里，這樣可算是讓他把玩具撿進(jìn)筐中，但仍不能制止他扔玩具的行為。有一次洋洋又扔玩具還不撿，我氣壞了，把其他的孩子全部領(lǐng)出了教室，留下洋洋和另外一位老師，并告訴他不撿完玩具就不能走了，這一招還挺管用，洋洋快速的把玩具撿了起來(lái)，但還是不能讓他停止亂扔玩具。也不能他每回摔玩具時(shí)，都把其他孩子領(lǐng)出去呀。

　　而影片中大李老師又是怎樣做的呢?她在孩子去午睡的時(shí)間里，讓錫坤留下一段時(shí)間，當(dāng)錫坤想仍撒玩具的時(shí)候給他一個(gè)默許的眼神，讓錫坤把玩具撒得滿地都是，讓錫坤盡情的享受玩具落在地上發(fā)出的聲音所帶給錫坤的這種游戲的快樂(lè)，并在旁邊真心的和錫坤一塊玩，這里只有錫坤一個(gè)人，這樣既不會(huì)讓其他孩子跟著學(xué)，又可以讓錫坤玩?zhèn)€痛快，錫坤和大李快樂(lè)的玩著，那份快樂(lè)連我都覺(jué)得羨慕。錫坤玩夠了，大李幫他一起把玩具收起放好，這時(shí)的錫坤則是心甘情愿的收玩具了。

　　在故事的最后大李老師指出孩子進(jìn)行空間的認(rèn)識(shí)，完成空間建構(gòu)的時(shí)候，因?yàn)槌扇藗儗⒁磺袞|西都放置的那樣整齊，展示不出孩子的建構(gòu)的這方面的能力，所以孩子要把秩序打亂，然后在再把東西放起，來(lái)展示自己的能力，成人們正可以利用這一點(diǎn)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)秩序的歸位。

　　我很遺憾在洋洋出像這種行為時(shí)我沒(méi)能看到這部紀(jì)錄片，沒(méi)能給洋洋正確的引導(dǎo)，而有時(shí)竟采取一些強(qiáng)迫恐嚇的手段，我當(dāng)時(shí)也確實(shí)認(rèn)為洋洋的這種行為問(wèn)題很?chē)?yán)重，哪里知道這其實(shí)只是成長(zhǎng)過(guò)程中的一段小小插曲。雖然沒(méi)能用正確的方法使洋洋的行為得到改善，洋洋現(xiàn)在長(zhǎng)大了一些，也不會(huì)經(jīng)常把玩具往地上扔了，越來(lái)越乖，也越來(lái)越可愛(ài)了。

　　生活中本身就會(huì)有很多遺憾，教育中也一樣，但遺憾會(huì)讓人記憶深刻，也許遺憾與失敗本身就比成功更能發(fā)人深思，讓人不能忘懷吧!

　　紀(jì)錄片中幼兒園的名字叫巴學(xué)園，孩子在里面是自由自在的，能自由的選擇朋友，自由的選擇游戲，老師有一顆非常寬容的心，幼兒園好像一個(gè)小小的社會(huì)，我好羨慕生活在其中的那些孩子啊，想要再回到小時(shí)候，和他們?cè)谝黄??？上r(shí)光是不能倒流的，我只能寄希望于未來(lái)，我希望我所教的孩子們也會(huì)像巴學(xué)園的孩子們一樣，幸福、快樂(lè)、健康的度過(guò)幼兒園的生活，我會(huì)一直朝著這個(gè)方向去努力的。

　　成長(zhǎng)的秘密觀后感篇二

　　每看完一集我的心里都會(huì)有一種深深地感動(dòng)。被大李老師及班上的各位老師感動(dòng)著。正如馮教授說(shuō)的：作為一個(gè)幼教工作者，第一任務(wù)就是要了解兒童、理解兒童。之前我也只認(rèn)為我比較了解孩子，也比較尊重他們，但看完這部片子，我真的有些慚愧。從片子中老師們的行為看，我認(rèn)為他們是真的把孩子們作為一個(gè)有智慧、有思想、懂道理的人，一個(gè)平等的對(duì)話的對(duì)象來(lái)對(duì)待的。比如辰辰在等南德這件事，開(kāi)始我在想大李老師為什么不引導(dǎo)辰辰去交往別的朋友呢?但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他在遵循著一個(gè)原則：尊重孩子，讓他們擁有充分的自由，把孩子放在了教育的絕對(duì)的主體的位置，老師只是發(fā)揮著觀察、協(xié)助幼兒自我發(fā)展的作用。再如，辰辰在大雪天等南德時(shí)，也許處于愛(ài)護(hù)孩子的角度，我會(huì)把她抱進(jìn)教室，而大李老師既表現(xiàn)出關(guān)心愛(ài)護(hù)，如把自己的圍巾取下給孩子圍上，更表現(xiàn)出理解和尊重，陪著她等。

　　片中象池亦洋這樣的孩子每個(gè)班都會(huì)有的，每到這時(shí)，我都會(huì)希望如果到別的班就好了，或者有轉(zhuǎn)到別的幼兒園的想法。而大李老師的耐心、語(yǔ)言、方法……讓我受益匪淺。她在保護(hù)著池亦洋的同時(shí)，也在保護(hù)著他的家長(zhǎng)，沒(méi)有告訴家長(zhǎng)孩子在幼兒園里的各種行為，讓這個(gè)打遍全班無(wú)敵手，一個(gè)朋友也沒(méi)有的孩子，變得幫助他人，懂得分享，孩子愿意跟他玩。當(dāng)家長(zhǎng)們對(duì)池亦洋經(jīng)常欺負(fù)同伴有意見(jiàn)，甚至想讓幼兒園把他轉(zhuǎn)走時(shí)，大李老師卻肯定了池亦洋身上的男子氣“給很多男孩子樹(shù)立了榜樣”，這句話讓我很感動(dòng)。大李老師背負(fù)著壓力，留下他，給家長(zhǎng)明確的交代，她做到了。這與我以前的想法真是天地之差啊!當(dāng)池亦洋長(zhǎng)大后，他會(huì)感謝遇到這么一個(gè)好老師，池亦洋的家長(zhǎng)更會(huì)感動(dòng)的。

　　大李老師對(duì)錫坤事件的處理，更讓我震撼。對(duì)于錫坤這個(gè)小家伙所做的一切，我想不管在家還是幼兒園，都不會(huì)允許他這樣做的，可大李老師做到了。試想我在工作中的一聲聲大聲地呵斥，扼殺了多少孩子們的探索欲望，佩服大李老師同時(shí)，不免有些慚愧。

　　老師所給予孩子的并非一個(gè)“愛(ài)”字就可以詮釋，則需要老師的教育機(jī)智，和提供適時(shí)的幫助。尊重孩子，與孩子平等的交流才是當(dāng)今教育的最終目的。

　　片子里有太多我學(xué)習(xí)的東西，有太多感觸、感慨。忽然找不出合適語(yǔ)言來(lái)形容，有心靈的震憾，有情感的升華。

　　授之以魚(yú)不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說(shuō)是愛(ài)孩子的。但是怎樣的愛(ài)才是恰到好處?這的確是值得我們探究的一個(gè)話題，也是現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭(zhēng)論的話題。而這部片子讓我們看到了亮點(diǎn)，再愛(ài)也要有權(quán)利，再愛(ài)也要有規(guī)則。

　　真心希望我們的孩子都生活在巴學(xué)園，是在和老師平等關(guān)系自由發(fā)展中長(zhǎng)大，回歸自然，那時(shí)候的生活就是教育。正如校車(chē)上那句意味深長(zhǎng)的話“孩子是腳，教育是鞋”。

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