蝴蝶效應(yīng)觀后感電影影評感受
《蝴蝶效應(yīng)》是一部由埃里克·布雷斯、J·麥凱伊·格魯伯執(zhí)導(dǎo)，艾什頓·庫徹、艾米·斯馬特、約翰·帕特里克·阿梅多利、杰斯·詹姆斯等主演的科幻驚悚電影，于2004年1月23日在美國正式上映。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于蝴蝶效應(yīng)觀后感，給大家作為參考，歡迎閱讀!
蝴蝶效應(yīng)觀后感篇1
看完后，我的第一感想是，只有不來人世，才能讓所有人幸福。但接下來就有了疑問，我們可以選擇不來人世嗎?即使我們也如電影主人公埃文那樣擁有回到過去的超能力，我們能改變上帝的旨意而不出生嗎?我想，這應(yīng)該不是此片的主題思想吧。那么，這部影片要揭示的含義是什么?為什么取名蝴蝶效應(yīng)?
我們可以看到，回到過去改變其中某個(gè)細(xì)節(jié)，人的命運(yùn)就會(huì)發(fā)生不同方向的改變，即人的一生會(huì)因當(dāng)年一點(diǎn)點(diǎn)不經(jīng)意間細(xì)枝末節(jié)的改變，從此走上不同岔口，不能回頭。這應(yīng)該就是此片命名為蝴蝶效應(yīng)之原由了。但影片的意義并不限于對蝴蝶效應(yīng)這一混沌學(xué)理論的說明，它似乎隱含了這樣一個(gè)問題：如果你想讓現(xiàn)狀變得更好，并有機(jī)會(huì)從過去不如意的地方重新來過，結(jié)局是否可以如你所愿變得完美?影片似乎也給出了答案：在一種假設(shè)有悲慘結(jié)局的時(shí)候，試圖從開始來改變它們，往往會(huì)事與愿違，導(dǎo)致更加悲劇化的結(jié)尾。這應(yīng)該才是本片的主題思想吧。
人生有無限可能性，我們只能經(jīng)歷這無限可能之一，我們總認(rèn)為如果過去不怎么怎么樣，現(xiàn)在就會(huì)過的更好一些，但事實(shí)往往是，如果過去真的不那么樣，你的一部分目的達(dá)到了，卻可能有更糟糕的事情發(fā)生在你自己或你周圍人的身上。因?yàn)槟悴皇巧系郏銦o法讓事情完全按照你所設(shè)立的方向去發(fā)展，就算你有回到過去的超能力，你仍然無法將未來引向你的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，無法準(zhǔn)確地控制命運(yùn)的方向。在你為達(dá)成某個(gè)意愿而欣喜的時(shí)候，總會(huì)有另一種遺憾在等著你，永遠(yuǎn)會(huì)有你預(yù)料不到的事情發(fā)生。因?yàn)椋傆泻岚虻囊馔馍葎?dòng)，除了上帝，沒有人能把握住這個(gè)。
蝴蝶翅膀的偶然扇動(dòng)，會(huì)帶來千里之外的颶風(fēng)，一個(gè)細(xì)節(jié)的改變，就可能帶來完全不同的命運(yùn)。如果我們無法預(yù)知或避免何時(shí)何處的蝴蝶會(huì)扇動(dòng)翅膀，我們也就無法預(yù)知或避免生活中的哪些細(xì)節(jié)會(huì)給我們帶來巨大的改變。所以我們要相信，存在就是合理的，現(xiàn)在的你和你所周遭的一切，就是最好的。別懊悔哪個(gè)人生路口你曾走錯(cuò)，因?yàn)樵?jīng)做出的每一個(gè)選擇，都是當(dāng)時(shí)時(shí)空背景下無數(shù)前因和無數(shù)細(xì)節(jié)混合產(chǎn)生的結(jié)果，有其無可更改的必然性，這也是上帝為你命運(yùn)做出的最好安排。別幻想改變過去會(huì)更好，接受現(xiàn)實(shí)往前走，總是強(qiáng)于沉迷在改變過去的幻想中。
我們的存在都會(huì)影響到周遭的人，而周遭人的存在也會(huì)影響到我們，這正如圣經(jīng)上的話：萬事互相效力。你很難說哪一種影響是好的，哪一種影響是壞的。每一個(gè)人的命運(yùn)都是因果相疊，環(huán)環(huán)相扣，所以不要過于引咎自責(zé)，也不要試圖結(jié)局完美。既然我們無法選擇不出生，那就把一切曾經(jīng)發(fā)生和即將發(fā)生的，都當(dāng)成一種必然而欣然接受吧，往前看，少回頭!因?yàn)楦淖冞^去，或許會(huì)讓今天變得更糟，而珍惜現(xiàn)在，才可能讓明天變得更好!
蝴蝶效應(yīng)觀后感篇2
《蝴蝶效應(yīng)》這部電影看過之后，給了我很大的震撼。我會(huì)從兩方面去描述我的感受，一是從電影的外部，另一個(gè)是從劇情。
為什么電影名要取做《蝴蝶效應(yīng)》呢?我一直帶著這個(gè)疑問去看這部電影。但是電影看完了，對劇情了解清楚了，我對于這個(gè)問題還是沒有得到很好的解答。于是，不得不借助百度來求得答案。蝴蝶效應(yīng)是氣象學(xué)家洛倫茲1963年提出來的。其大意為：一只南美洲亞馬孫河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾煽動(dòng)幾下翅膀，可能在兩周后在美國德克薩斯引起一場龍卷風(fēng)。其原因在于：蝴蝶翅膀的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致其身邊的空氣系統(tǒng)發(fā)生變化，并引起微弱氣流的產(chǎn)生，而微弱氣流的產(chǎn)生又會(huì)引起它四周空氣或其他系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的變化，由此引起連鎖反應(yīng)，最終導(dǎo)致其他系統(tǒng)的極大變化。此效應(yīng)說明，事物發(fā)展的結(jié)果，對初始條件具有極為敏感的依賴性，初始條件的極小偏差，將會(huì)引起結(jié)果的極大差異。蝴蝶效應(yīng)在社會(huì)學(xué)界用來說明：一個(gè)壞的微小的機(jī)制，如果不加以及時(shí)地引導(dǎo)、調(diào)節(jié)，會(huì)給社會(huì)帶來非常大的危害，戲稱為“龍卷風(fēng)”或“風(fēng)暴”;一個(gè)好的微小的機(jī)制，只要正確指引，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，將會(huì)產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，或稱為“革命”。
原來這里是把男主人公比作了蝴蝶，蝴蝶煽動(dòng)一下翅膀，就會(huì)引起一場龍卷風(fēng)，就是隱喻了男主人公通過自己的日記回到童年，一個(gè)小小的改變，看似微乎其微，但是13年后，卻使身邊所有人的生活發(fā)生了巨大的變化。這就是對“蝴蝶效應(yīng)”這個(gè)專業(yè)術(shù)語的很好解釋。
這部電影是在2004年就上映的。6年前美國就可以創(chuàng)作出這么震撼人心的電影，然而反觀我們國內(nèi)的電影呢?中國有句大家都耳熟能詳?shù)墓旁挘?ldquo;一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰”，這句話告訴我們大家應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間流逝了就再也不會(huì)回來了，這世上唯一買不到的就是后悔藥。然而，在生活中，經(jīng)常聽到人們在抱怨，要是可以重新來過該有多好;要是可以重新來過，我會(huì)怎么樣怎么樣……這部電影，導(dǎo)演就是抓住了這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了男主角通過日記回到從前，然后改變那時(shí)的情境，想讓事情向著好的方向去發(fā)展，但是總是事與愿違這樣一個(gè)故事。這個(gè)故事在情節(jié)上具有創(chuàng)新性，打破常規(guī)，因此具有很大的新引力，看完這部電影，我不禁感嘆，這就是中國電影與外國電影的差距。為什么他們就可以想出這么好的構(gòu)思，拍出這么棒的電影?？赡茉诤艽蟪潭壬细逃嘘P(guān)。我國的教育，重要的就是告訴人們是什么的道理，然而美國的教育從小就是帶領(lǐng)他們?nèi)ヌ接憺槭裁吹牡览?，更多的是注重他們的?chuàng)新思維的培養(yǎng)。近幾年，我國的電影有了很大的發(fā)展，不斷有好的電影出爐，但是電影業(yè)是一條漫長的路，我們還需要不斷努力。在教育上的改變就是以后應(yīng)多注意孩子們創(chuàng)新思維的發(fā)展，在根本上做出轉(zhuǎn)變。
下面我將從電影的劇情去講自己的感受。
在故事開始的時(shí)候，就為后面的情節(jié)埋下了伏筆。當(dāng)我們看到男主人公躲在桌子底下，很惶恐的寫下“如果任何人找到這個(gè)，那就意味著，我的計(jì)劃不起作用，并且我已經(jīng)死了。如果我能以某種方式回到這一切的開始。希望所有這些能夠挽救她……”這段話的時(shí)候，我覺得自己的腦袋是懵的，總感覺好像漏看了一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@不像是一部電影的開始應(yīng)有的情節(jié)。因此在這里就產(chǎn)生了很多的疑問，“男主人公為什么這么害怕，為什么要躲起來，為什么要寫下這段讓人看不大懂的文字……”隨著故事的發(fā)展，越來越多的問題產(chǎn)生了。面對小男孩Evan一次又一次的短時(shí)性失憶，不禁想問“難道他在精神上有什么故障嗎?”看到幾個(gè)小孩調(diào)皮引發(fā)的命案，不禁想到這樣的小孩，長大以后會(huì)是怎樣的命運(yùn)呢?看這部電影，真的很辛苦，如果不是老師讓我們一起看的話，我想我真沒有信心可以把它堅(jiān)持看完?？催@部電影，我有好多好多的疑問，暫時(shí)都得不到解答;而且中間的情節(jié)怎么都好像脫節(jié)了，聯(lián)系不上。Evan跟他的爸爸面對面坐著，很平和的談話，可是鏡頭突然一閃，Evan的爸爸死死的掐著他，然后說“他必須死，這是唯一的方法”。難道Evan的爸爸有精神病，不然的話，為什么會(huì)住在精神病醫(yī)院?？墒?，是什么使得一個(gè)父親可以下此毒手，想要掐死自己的親身兒子?一個(gè)有一個(gè)的疑問接踵而來…….
在電影中，男主人公借助日記回到過去改變?nèi)松屢磺兄匦聛磉^。而且影片也是圍繞我們最關(guān)心的親情、友情、愛情而開展的。當(dāng)事情發(fā)展不好的時(shí)候，Evan就寄望于日記，希望通過日記回到過去，改變未來。因此，這就很好的解釋了，為什么Evan小時(shí)候會(huì)一次又一次的短時(shí)性失憶，為什么之前的情節(jié)會(huì)脫節(jié)，原來那些消失的記憶是成年的Evan回到過去的行為。由于Evan還處于兒童期，沒有長大這些經(jīng)歷，因此不會(huì)有這段記憶。可是，無論他回去多少次，都只是徒勞，因?yàn)槊恳淮稳松谧詈蠖紩?huì)出現(xiàn)意外，親人、朋友、愛人總會(huì)有受傷的，凡事都不會(huì)盡善盡美。
這就是我們現(xiàn)實(shí)的生活，沒有完美的結(jié)局。在生活中，我們總是希望一切可以重新來過，如果世界上有后悔藥賣，我們希望可以回到故事的開始，自己重新導(dǎo)出人生的舞臺(tái)劇，讓它向美好的方向發(fā)展。如果有一次回到過去的機(jī)會(huì)，由于現(xiàn)實(shí)的缺陷，后面又會(huì)產(chǎn)生不如人意的事情，那到時(shí)又怎么辦呢?難道像電影的主人公Evan那樣，讓一切重新來過?那么我們的人生將是怎樣的呢?不斷地在過去與未來之間往返，永遠(yuǎn)后悔，永遠(yuǎn)再來過。Evan在往返了幾次之后，選擇回到了生命之初。在母親快要分娩的時(shí)候，他將自己扼殺了。在沒有他的世界里，家人、朋友、愛人都生活得很好，一切都是那么的幸福。這就是故事最好的結(jié)局，所以我覺得，我們不要總是抱怨生活不如意，不要總是想著回到過去，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的生活可能就是最好的。昨天是今天的過去，今天是明天的過去。昨天的生活，對我們來說已經(jīng)有遺憾了，已經(jīng)無可挽回了?，F(xiàn)在唯一能做的，是不要讓今天再成為明天的遺憾。
“你沒有生命線，你不屬于這個(gè)世界”這是電影中那個(gè)巫婆對Evan說的話。聽到這話后，Evan的母親哭了，哭的很傷心，因?yàn)镋van是她的第3個(gè)孩子，前2個(gè)孩子都流產(chǎn)了，Evan的出生對讓她認(rèn)為這是一個(gè)奇跡。讓我們再回到電影的末尾，Evan選擇在母親的肚子里扼殺了自己，不要讓一切悲劇發(fā)生。我們是不是可以這樣假象呢：在Evan前面的那兩個(gè)孩子，是不是同他經(jīng)歷了一樣的命運(yùn)，最后都做了一樣的決定，就是扼殺自己?這也許就是那3個(gè)孩子的宿命吧!不禁感嘆這3個(gè)孩子的偉大，為了家人、朋友、愛人的幸福，犧牲了自己。
《蝴蝶效應(yīng)》確實(shí)是一部很精彩的，很有內(nèi)涵的電影，使人產(chǎn)生很多的想法，發(fā)人深省。
蝴蝶效應(yīng)觀后感篇3
本片更像一個(gè)雜交品種。
庫徹沿著《羅拉快跑》的方式不斷回到過去并試圖改寫未來，但是每一次的回去都會(huì)對未來造成不可預(yù)知的影響，這也正是本片叫做蝴蝶效應(yīng)的原因。
與其說庫徹在玩穿越，不如說他跟《彗星來的那一夜》里的女主一樣，創(chuàng)造了更多的平行空間。
因?yàn)楫?dāng)小胖子被綁在床上的時(shí)候，他預(yù)見了庫徹在后面的穿越中會(huì)被綁到床上。這里，應(yīng)該是各個(gè)平行空間的小胖子開始互相影響。
本片最大的魅力在于它的不斷插敘的敘事方式，這是雜耍蒙太奇的高級形式，也更符合本片關(guān)于記憶尋找的主題，因?yàn)槿说挠洃洷揪褪侨绱怂槠?，所以本片呈現(xiàn)出的意識(shí)流形態(tài)的敘事方式給本片加分，關(guān)于這種敘事形態(tài)，可以參見《追憶似水年華》
小時(shí)候的庫徹出現(xiàn)了幾個(gè)怪象：
首先是在餐廳拿著刀，這里是一次穿越，旨在恐嚇女朋友的父親停止猥褻。
然后是一張殺人的畫，是在獄中憤懣不滿的具象體現(xiàn)，呈現(xiàn)到小時(shí)候的畫上面。
這兩個(gè)是第一次的敘事方式下呈現(xiàn)出來的怪象，并通過后面的穿越加以解釋。
接下來是幾次隨意的，對后來產(chǎn)生影響的可控怪象：
首先是：小庫徹回到了爆炸時(shí)，煙頭把肚子上燙出了一道疤。
然后是：獄中的庫徹為了像基督徒證明，回到畫畫時(shí)穿破了自己的手掌。
最后是：庫徹為了救狗，讓小胖子刺死了女友弟弟。
這幾次是庫徹已知具備回到過去改變未來的時(shí)候，自主有意識(shí)地改變。
對于這種改變，有兩個(gè)人進(jìn)行了兩次勸導(dǎo)，第一次是小時(shí)候的父親，直接想掐死穿越的庫徹，第二次是庫徹的大學(xué)室友，那個(gè)染著悟空頭的殺馬特好朋友。他們都試圖讓庫徹放手停止這種人為的改變。他們所代表一派也是最后的醫(yī)生呈現(xiàn)出來的觀點(diǎn)：你神經(jīng)了，你的父親要照片回到過去改變未來，而你要日記，其實(shí)一切都是不存在的，只不過是一場華麗的YY，本片進(jìn)行到這里，已經(jīng)秒殺了《禁閉島》。
然而我們回到當(dāng)初醫(yī)生的建議，就可以看出端倪，要庫徹寫日記的是他，試圖讓庫徹拿不到日記的也是他，并不是為了治療失憶，更不是庫徹瘋了。
本片有更為宏大的野心——真實(shí)是什么?到底什么是真實(shí)的?是這一切都是泡影還是平行空間真的存在，不過每個(gè)空間的人都沒有相互影響，而影響到的人卻被關(guān)了起來。
為了表示這種思考，導(dǎo)演臨終加上了一段：庫徹再次穿越回去，回到了小時(shí)候，恐嚇小女孩遠(yuǎn)離他，于是女孩跟弟弟回到了母親的懷抱，一切都美好地發(fā)生著，而庫徹也燒掉了這些日記和影像。
但是，請注意，最后的一場擦肩而過，兩個(gè)人的生命再次產(chǎn)生交集，意味著平行世界的兩個(gè)人開始影響，正如同小胖子當(dāng)初被影響一樣，而庫徹，既然可以通過日記，又可以通過影像，并不代表之后不能通過別的東西回到過去然后改變。
佛說，前世的五百次回眸，換來今生的擦肩而過，這里想來不寒而栗。
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