2015我的一本課外書觀后感400字200字

　　下面是小編整理的2015我的一本課外書觀后感，字?jǐn)?shù)在200字、400字左右，共三篇，供大家學(xué)習(xí)。

　　2015我的一本課外書觀后感200字

　　觀看了CCTV10播出的 《 我的一本課外書 》 之后，我的感觸很深。

　　《 我的一本課外書 》欄目是 以書為載體，展示人和書的關(guān)系，通過呈現(xiàn)青少年妙趣橫生的個(gè)性化閱讀體驗(yàn)，來展現(xiàn)青少年群體的讀書風(fēng)貌，家庭、學(xué)校對(duì)青少年教育的風(fēng)貌，乃至社會(huì)風(fēng)貌，具有閱讀示范作用。

　　看完這個(gè)節(jié)目，我知道了不少的書，增長了很多的知識(shí)，讓我開闊了視野。書籍是人類進(jìn)步的階梯，我們應(yīng)該熱愛讀書，通過書籍了解更多的東西，從中有所體會(huì)，一直進(jìn)步下去，爭取將來成為國家的棟梁。

　　2015我的一本課外書觀后感400字

　　前幾天，看到《我的一本課外書》節(jié)目，說實(shí)話，小選手的表現(xiàn)使自己感到汗顏。一個(gè)大學(xué)老師沒有讀過那多說書。想想自己，總是為了考試而讀書，中專、?？?、本科、碩士、博士，英語占了大半的學(xué)習(xí)時(shí)間，自己感到?jīng)]有一段時(shí)間安安心心讀讀《史記》、《資治通鑒》等名著，真是可悲，不知何時(shí)能毫無功利的讀讀自己喜歡的書。

　　首先說明，我對(duì)酈波教授是尊重的，敬仰的，他在電視節(jié)目中宣傳中華文化的正能量，涉書之廣，理解之深，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來，樹立了當(dāng)代大學(xué)老師的素養(yǎng)。

　　對(duì)烏呷等幾位選手的評(píng)判時(shí)，三位評(píng)委都強(qiáng)調(diào)哲學(xué)層次理解，我估計(jì)比賽到了決賽，對(duì)選手要求高了吧。不過，我認(rèn)為，對(duì)青少年讀書，應(yīng)多培養(yǎng)其興趣，激發(fā)其童真，不應(yīng)該以我們大人從哲學(xué)層面的理解為標(biāo)準(zhǔn)吧。因?yàn)閺恼軐W(xué)層面考慮，根據(jù)辯證唯物主義，哪個(gè)正確還不確定呢。你認(rèn)為呢!

　　對(duì)烏呷的提問，問她走在陡峭的山邊，會(huì)不會(huì)害怕，這實(shí)際上是評(píng)委沒有爬山經(jīng)歷，一個(gè)在山里長大的孩子，怕這些山是家常便飯，無怕之可言，可見，人要有不同經(jīng)歷才好。

　　2015我的一本課外書觀后感400字

　　今天中午，我和媽媽一起觀看了cctv10套讀書節(jié)目“我的一本課外書”，看了以后，我非常感動(dòng)，節(jié)目中每一位選手精彩的表演使我受益匪淺。

　　14歲的塞甫丁是一個(gè)新疆人，爸爸媽媽望子成龍的心切，把他送到了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)60多里的縣城去讀書。塞甫丁懷著一顆感恩的心，努力的讀書，8歲時(shí)開始學(xué)習(xí)漢語，他對(duì)《三字經(jīng)》倒背如流，理解之深。他在節(jié)目里說：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，社會(huì)發(fā)展，民族復(fù)興的責(zé)任就在我們這代人的身上。我要努力的讀書，以回報(bào)父母和老師。”在他的身上，我找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要有一顆感恩的心。

　　14歲的陳舒琪，在節(jié)目中表現(xiàn)出的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了她的年齡。她所選擇的課外書與眾不同，她對(duì)課外書有著獨(dú)特的理解，閱讀塑造了她判斷世界的眼光。“世界是我們大家的藏寶洞。”她說的太好了。

　　九歲的劉震宇對(duì)日歷著了迷。只要你說出個(gè)日子，他就能精確地算出是星期幾。他在節(jié)目里這樣說：“書是陽光的，讀書是高興的，快樂的。書給了我勇氣和智慧。”他是和書真正交上了朋友。

　　生物小達(dá)人，11歲的劉文莫對(duì)古生物學(xué)有著奇特的研究，他把從書中學(xué)到的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用的活靈活現(xiàn)，他的夢想是當(dāng)一名古生物學(xué)家，我祝愿他的夢想能早日實(shí)現(xiàn)。

　　觀后感想：看了這期節(jié)目，我理解了讀書的重要性。明白了讀書要用心去讀，而不是完任務(wù)，應(yīng)付老師和家長，不能要家長催著讀，要自覺去讀。讀書能讓我們學(xué)到很多的知識(shí)，只有努力的讀書，長大了才能做一個(gè)有用的人。