《孩子那些事》向我們講述了一位雄心勃勃的年輕教師，在教育一個(gè)特殊“問題班”的過程中，與同學(xué)們一起磨練、一起歡笑、一起成長(zhǎng)、一起蛻變的故事!下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的孩子那些事觀后感，希望您喜歡!

　　孩子那些事觀后感篇一

　　今天有幸搶先觀看了電影《孩子的那些事兒》，負(fù)責(zé)人談及電影的時(shí)候言辭飽含一絲無奈，因?yàn)檫@么好的電影缺乏市場(chǎng)效應(yīng)，這不僅是因?yàn)?ldquo;大片當(dāng)?shù)?rdquo;，而是教育題材的電影在中國(guó)社會(huì)遭“淡漠”已久，缺乏笑料和大腕明星的電影大概總也不能吸引現(xiàn)代人疲憊的眼球吧。我問自己：假如今天我不是因?yàn)閺氖陆逃芯?，我?huì)主動(dòng)關(guān)注這個(gè)電影嗎?答案不言而喻?？墒强催^電影之后，我對(duì)教育、對(duì)教師又有了一層深刻的理解，有感動(dòng)、有無奈、有執(zhí)著、更有體諒。我想：無論是作為父母，還是作為教師，或作為孩子成長(zhǎng)道路上充當(dāng)任何角色的陪伴者，這部電影都值得你沉下心來細(xì)細(xì)的去欣賞，孩子不是生下來就可以自由的長(zhǎng)大，他們像小樹一樣需要呵護(hù)、安全和溫暖，可孩子的那些事你真的懂嗎?

　　電影講述了一個(gè)師大畢業(yè)生林冬青到一所學(xué)校面試，雖然被錄用了，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并不十分看好這個(gè)書生氣的青年，因?yàn)樗磳⒇?fù)責(zé)的五年級(jí)四班是個(gè)復(fù)雜的班級(jí)，班級(jí)霸王、問題兒童、單親家庭、差生，“應(yīng)有盡有”，很多老師都“栽”在這個(gè)班的手上，怨氣連連……林老師并沒有被這個(gè)班級(jí)的簡(jiǎn)介嚇到，或許是他太相信自己的能力，也或許是他低估了孩子們的“實(shí)力“，班上的學(xué)生接二連三的闖禍讓他應(yīng)接不暇、手足無措……這部電影的珍貴之處在于其真實(shí)性，林老師的形象既沒有過于夸大也沒有刻意貶低，他就像我、你、師大校園里任何一個(gè)滿腔熱情投身教育的青年，他盡力去幫助任何一個(gè)需要幫助的學(xué)生，也懂得適當(dāng)?shù)臉淞⒆约旱?ldquo;權(quán)威”，鎮(zhèn)住這些毛孩子，其實(shí)在這個(gè)過程中，充當(dāng)評(píng)委的不是教師，也不是校方，而是他的學(xué)生們，十一二歲的孩子已經(jīng)懂得如何評(píng)判一個(gè)老師是否值得“做朋友”，他們希望老師是值得信任的、熱情的、少點(diǎn)嚴(yán)肅的、重視他們多于重視學(xué)習(xí)的，特別是在家庭中得不到溫暖的孩子們，就更加希望老師是關(guān)注自己的、喜歡自己的，電影中一個(gè)小女孩拿零花錢“雇”班里的情書高手給林老師寫了一封情書，家長(zhǎng)著急了，說孩子一個(gè)月不知道寫幾封情書，收幾封情書，質(zhì)問老師為什么沒有阻止這種事情的發(fā)生?其實(shí)孩子們懂什么叫“情書”呢，他們只是以這種方式來吸引大人的關(guān)注，試探老師是否喜歡自己，孩子并沒有錯(cuò)啊，倒是家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真的反思一下了，為什么孩子有親生的父母卻做出這種“缺愛”的舉動(dòng)。班里的學(xué)習(xí)熱情不高漲，林老師教的語文課好多學(xué)生都不寫作業(yè)，一開始他也是采用了點(diǎn)名批評(píng)、留校補(bǔ)作業(yè)的做法，可還是不管用，他試著從學(xué)生的角度回答為什么不愿意寫作業(yè)，得出了很多種答案，比如：寫了也是不及格就不如不寫。于是他大膽的創(chuàng)新，只要有標(biāo)題、標(biāo)點(diǎn)和段落的作文就能得滿分，沒想到孩子們的寫作積極性真的提高了，其實(shí)我們?cè)囅耄簽槭裁闯煽?jī)好的學(xué)生總是那么精力充沛而且更愿意學(xué)習(xí)?因?yàn)槿硕枷矚g被表揚(yáng)，只要得到別人的肯定就可以努力前進(jìn)，如果一直遭打擊和批評(píng)，即使好學(xué)生也不愿意學(xué)習(xí)了，不管是在學(xué)習(xí)還是在日常生活中的各個(gè)方面，作為大人，應(yīng)該積極的發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)并大力的表揚(yáng)，而不要揪著孩子的一點(diǎn)毛病不放，長(zhǎng)期得不到表揚(yáng)的孩子就像芯里枯萎的花，很難在陽光下美麗的綻放。

　　似乎很多人都認(rèn)為教育孩子是教師的責(zé)任，孩子出現(xiàn)任何學(xué)習(xí)或生活上的問題，教師就應(yīng)為此負(fù)全責(zé)，可俗話說“子不教父之過”，卻沒有聽過任何“子不教師之過”的說法。這部電影的真實(shí)性還體現(xiàn)在學(xué)生家庭背景的選取，老師讓班里的三個(gè)霸王請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校，一個(gè)說母親有病，父親不在家;一個(gè)說我爸爸是市里領(lǐng)導(dǎo)沒時(shí)間，媽媽不管我;一個(gè)說我爸炒股票虧了別人錢在外面躲債。當(dāng)你聽到這樣的臺(tái)詞，是否覺得它真實(shí)的就像我們身邊的誰誰誰，而且這個(gè)誰還不是少數(shù)存在。一個(gè)老師問一個(gè)女孩：這兩個(gè)人偶有這么多的玩具，他們開心嗎?女孩哭了，哭的那么傷心，也許在大人的世界里，你是老板、是領(lǐng)導(dǎo)、是被丈夫拋棄的女人、還是欠了別人錢的窮光蛋，可在孩子的世界里，你只是爸爸或是媽媽，扮演這個(gè)角色不需要付出太多的經(jīng)濟(jì)代價(jià)，只需要陪在他們身邊，聽他們講學(xué)校里的事，同學(xué)的事還有老師的事，還有他們想不明白的事、想搞清楚的事，不要總是以忙為借口，只要孩子在你的心目中是重要的，時(shí)間總是能夠找到的。

　　令人印象深刻的還有一個(gè)女孩子，她是班里的第一名，全校的學(xué)習(xí)尖子，她的出鏡率雖然不高，可唯一一場(chǎng)屬于她的戲卻再次讓我們思考。有一次班里舉行外出活動(dòng)，她很想去，可是她的時(shí)間被課外輔導(dǎo)安排的很滿，不能去，于是林老師來到了她的家里，希望向她的父母求個(gè)情允許她去，可是她的父親說：“音樂家朗朗的童年也是不快樂的，可世界多了一個(gè)音樂家。”這句話立刻讓林老師無言以對(duì)了，他拿不出任何的證據(jù)來反駁這位家長(zhǎng)的做法，畢竟現(xiàn)在中國(guó)這樣的家長(zhǎng)人數(shù)太多了，孩子已經(jīng)被奧數(shù)、音樂、美術(shù)、寫作壓的喘不過氣來，當(dāng)家長(zhǎng)總是想當(dāng)然的以過來人的身份為孩子鋪好了成功的道路，滿心希望他們將來衣食無憂，可這是否是孩子想要的未來，在孩子還沒有看清未來有哪些選擇的時(shí)候，家長(zhǎng)就專制的剝奪了他做選擇的權(quán)利，是不是有點(diǎn)殘忍?人生不過數(shù)十載，最快樂的日子就是無憂無慮的童年，如果在當(dāng)孩子的年齡做著完全不屬于孩子的事情，少了自由童真的心靈，將來做一個(gè)健全的人就很難保證，更何談做一個(gè)成功的人?

　　如果你現(xiàn)在正在苦惱，你不知道該如何跟孩子溝通，不知道孩子心里到底在想些什么，不妨拿出些時(shí)間看一下這一類的電影，也許會(huì)有意想不到的收獲。

　　孩子那些事觀后感篇二

　　前些天，我看了一部生動(dòng)有趣、震撼心靈的電影，電影的名字叫《孩子那些事》，這部電影向我們講述了一位雄心勃勃的年輕教師，在教育一個(gè)特殊“問題班”的過程中，與同學(xué)們一起磨練、一起歡笑、一起成長(zhǎng)、一起蛻變的優(yōu)秀影片。

　　影片中的五年級(jí)四班有“三大金剛”：家境貧困的李漢漢、有個(gè)大貪官局長(zhǎng)老爸的湯恩伯、有個(gè)精神病媽媽的鄭霄。這三個(gè)人輪番帶著班里的孩子在課堂上起哄，惹老師生氣。幸運(yùn)的是可親可敬的林老師并沒有因?yàn)樗麄兊奶詺舛艞壗逃麄?，相反，林老師給他們的是更多更溫暖的愛。當(dāng)湯恩伯的爸爸被抓進(jìn)監(jiān)獄時(shí)，林老師鼓勵(lì)他重新振作，走出陰影;到霄漢家做家訪時(shí)，被獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的小鄭霄感動(dòng)的淚流滿面;幫助羅琦清洗站上大便的衣服。從一點(diǎn)一滴的小事做起，感動(dòng)著班里的每一個(gè)人。最終，“問題班”舊貌換新顏，迎來了嶄新的面貌。

　　一幕幕感人的情節(jié)，使我不禁想起我們班在三年級(jí)剛組合的時(shí)候，情況比影片中的五四班有過之而無不及。為此，我們的三位代課老師可沒少為我們操心：班主任老師每天第一個(gè)來到教室，和我們一起打掃衛(wèi)生，陪我們一起學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)老師想盡辦法幫我們提高成績(jī);英語老師更是說啞了嗓子。想想老師的辛苦，看看我們的不思進(jìn)取，真是感到無比的慚愧。

　　電影中，李漢漢和湯恩伯這對(duì)好朋友為了雞毛蒜皮的事大打出手，林老師為了制止他們，自己也受了傷。為此，我感動(dòng)的淚流滿面，回想生活中我們的老師何嘗不是這樣呢?記得有一次，我們班有一名同學(xué)發(fā)燒了，老師將他扶到辦公室，又是幫他倒水，又是幫他買藥、又是溫暖的問候，直到他的家長(zhǎng)趕來，老師才一遍又一遍的細(xì)心叮囑后，才又返回教室給我們上課。

　　電影里感人的故事每天都在我們班的老師和同學(xué)中真實(shí)的上演，我卻從未在內(nèi)心深處感動(dòng)過。今天，我要發(fā)自內(nèi)心的感謝我的老師們，感謝您給我們慈母嚴(yán)父般的疼愛，是您把無知的我們領(lǐng)進(jìn)了寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí);是您用辛勤的汗水哺育了我們這些剛破土的嫩芽。您辛苦了，我們一定好好學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)你的教導(dǎo)。

　　孩子那些事觀后感篇三

　　今天，我觀看了一部電影——《孩子那些事》。電影看完了，不僅林老師的形象深深印在了我的腦海里，而且還使我受到了很深的教育和很大的感觸。

　　電影《孩子那些事兒》講的是一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的老師林冬青和他帶的“問題班”的學(xué)生們的故事。電影里有幾件事情給我留下了特別深刻的印象。它是一個(gè)既貼近生活，又特別生動(dòng)的師生故事，它主要講了銘師小學(xué)的五年級(jí)四班來了一位叫林冬青的班主任，他非常熱愛學(xué)生，把每一名學(xué)生當(dāng)做自己的親生子女一樣看待，也深受學(xué)生愛戴。林冬青是一個(gè)新鮮有趣，別具一格的銀幕角色，我覺得林老師真是一位充滿了愛心、值得我們尊敬的好老師啊!

　　林老師幫助同學(xué)渡過了難關(guān)，如：幫羅奇洗褲子;幫喬韻芝避免了跳樓的危險(xiǎn)，使她走出了絕望的陰影;幫湯恩伯走出了被別人嘲笑與欺凌的地步;班里有一位女同學(xué)愛偷東西，因?yàn)樗傁氲玫蕉Y物。林老師帶她看了心理老師，還教她用各種形狀的樹葉做彩色的書簽。

　　這部電影不僅描繪出師生之間真摯的感情，也表現(xiàn)出了一個(gè)老師對(duì)學(xué)生濃濃的愛，林冬青在尊重和愛護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，漸漸與孩子們打成一片，最終贏得了孩子們的愛戴。于此同時(shí)，他也與孩子們一起成長(zhǎng)了。我想對(duì)五(四)班的同學(xué)來說：“你們真幸福，因?yàn)槟銈儞碛辛颂煜伦詈玫睦蠋?”林老師就像我們的家長(zhǎng)一樣，同學(xué)生病了，他們噓寒問暖，同學(xué)遇到難題，老師幫忙解答，直到同學(xué)們弄懂為止。

　　人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋老師奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，老師們才舍棄私利，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。

　　葉圣陶先生早就說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶半根草去的人”。教室是老師的家園，講臺(tái)是老師的舞臺(tái)，教科書是老師領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是老師可愛的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來了，老師們會(huì)伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生老師會(huì)含淚相送。老師把知識(shí)傳授給了學(xué)生，才能使學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游，是老師教給了學(xué)生怎樣做人，才使學(xué)生對(duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。老師是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳!老師教會(huì)了學(xué)生怎樣寫下自己的名字，是老師把整個(gè)世界溶入學(xué)生們的心靈。一批批的學(xué)生就是在老師的攙扶下，跨上了奔馳的駿馬!三尺講臺(tái)，一片熱忱，是老師真實(shí)的寫照，因此我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大當(dāng)一名神圣而又光榮的人民教師，為培養(yǎng)出更多祖國(guó)的人才與棟梁而努力!