《孩子的那些事兒》講述了一個既貼近生活、又生動特別的師生故事。下面是學習啦小編精心為您整理的孩子的那些事兒觀后感，希望您喜歡!

　　孩子的那些事兒觀后感篇一

　　今天有幸搶先觀看了電影《孩子的那些事兒》，負責人談及電影的時候言辭飽含一絲無奈，因為這么好的電影缺乏市場效應，這不僅是因為“大片當?shù)?rdquo;，而是教育題材的電影在中國社會遭“淡漠”已久，缺乏笑料和大腕明星的電影大概總也不能吸引現(xiàn)代人疲憊的眼球吧。我問自己：假如今天我不是因為從事教育研究，我會主動關注這個電影嗎?答案不言而喻。可是看過電影之后，我對教育、對教師又有了一層深刻的理解，有感動、有無奈、有執(zhí)著、更有體諒。我想：無論是作為父母，還是作為教師，或作為孩子成長道路上充當任何角色的陪伴者，這部電影都值得你沉下心來細細的去欣賞，孩子不是生下來就可以自由的長大，他們像小樹一樣需要呵護、安全和溫暖，可孩子的那些事你真的懂嗎?

　　電影講述了一個師大畢業(yè)生林冬青到一所學校面試，雖然被錄用了，但學校領導并不十分看好這個書生氣的青年，因為他即將負責的五年級四班是個復雜的班級，班級霸王、問題兒童、單親家庭、差生，“應有盡有”，很多老師都“栽”在這個班的手上，怨氣連連……林老師并沒有被這個班級的簡介嚇到，或許是他太相信自己的能力，也或許是他低估了孩子們的“實力“，班上的學生接二連三的闖禍讓他應接不暇、手足無措……這部電影的珍貴之處在于其真實性，林老師的形象既沒有過于夸大也沒有刻意貶低，他就像我、你、師大校園里任何一個滿腔熱情投身教育的青年，他盡力去幫助任何一個需要幫助的學生，也懂得適當?shù)臉淞⒆约旱?ldquo;權威”，鎮(zhèn)住這些毛孩子，其實在這個過程中，充當評委的不是教師，也不是校方，而是他的學生們，十一二歲的孩子已經(jīng)懂得如何評判一個老師是否值得“做朋友”，他們希望老師是值得信任的、熱情的、少點嚴肅的、重視他們多于重視學習的，特別是在家庭中得不到溫暖的孩子們，就更加希望老師是關注自己的、喜歡自己的，電影中一個小女孩拿零花錢“雇”班里的情書高手給林老師寫了一封情書，家長著急了，說孩子一個月不知道寫幾封情書，收幾封情書，質(zhì)問老師為什么沒有阻止這種事情的發(fā)生?其實孩子們懂什么叫“情書”呢，他們只是以這種方式來吸引大人的關注，試探老師是否喜歡自己，孩子并沒有錯啊，倒是家長應該認真的反思一下了，為什么孩子有親生的父母卻做出這種“缺愛”的舉動。班里的學習熱情不高漲，林老師教的語文課好多學生都不寫作業(yè)，一開始他也是采用了點名批評、留校補作業(yè)的做法，可還是不管用，他試著從學生的角度回答為什么不愿意寫作業(yè)，得出了很多種答案，比如：寫了也是不及格就不如不寫。于是他大膽的創(chuàng)新，只要有標題、標點和段落的作文就能得滿分，沒想到孩子們的寫作積極性真的提高了，其實我們試想：為什么成績好的學生總是那么精力充沛而且更愿意學習?因為人都喜歡被表揚，只要得到別人的肯定就可以努力前進，如果一直遭打擊和批評，即使好學生也不愿意學習了，不管是在學習還是在日常生活中的各個方面，作為大人，應該積極的發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點并大力的表揚，而不要揪著孩子的一點毛病不放，長期得不到表揚的孩子就像芯里枯萎的花，很難在陽光下美麗的綻放。

　　似乎很多人都認為教育孩子是教師的責任，孩子出現(xiàn)任何學習或生活上的問題，教師就應為此負全責，可俗話說“子不教父之過”，卻沒有聽過任何“子不教師之過”的說法。這部電影的真實性還體現(xiàn)在學生家庭背景的選取，老師讓班里的三個霸王請家長來學校，一個說母親有病，父親不在家;一個說我爸爸是市里領導沒時間，媽媽不管我;一個說我爸炒股票虧了別人錢在外面躲債。當你聽到這樣的臺詞，是否覺得它真實的就像我們身邊的誰誰誰，而且這個誰還不是少數(shù)存在。一個老師問一個女孩：這兩個人偶有這么多的玩具，他們開心嗎?女孩哭了，哭的那么傷心，也許在大人的世界里，你是老板、是領導、是被丈夫拋棄的女人、還是欠了別人錢的窮光蛋，可在孩子的世界里，你只是爸爸或是媽媽，扮演這個角色不需要付出太多的經(jīng)濟代價，只需要陪在他們身邊，聽他們講學校里的事，同學的事還有老師的事，還有他們想不明白的事、想搞清楚的事，不要總是以忙為借口，只要孩子在你的心目中是重要的，時間總是能夠找到的。

　　令人印象深刻的還有一個女孩子，她是班里的第一名，全校的學習尖子，她的出鏡率雖然不高，可唯一一場屬于她的戲卻再次讓我們思考。有一次班里舉行外出活動，她很想去，可是她的時間被課外輔導安排的很滿，不能去，于是林老師來到了她的家里，希望向她的父母求個情允許她去，可是她的父親說：“音樂家朗朗的童年也是不快樂的，可世界多了一個音樂家。”這句話立刻讓林老師無言以對了，他拿不出任何的證據(jù)來反駁這位家長的做法，畢竟現(xiàn)在中國這樣的家長人數(shù)太多了，孩子已經(jīng)被奧數(shù)、音樂、美術、寫作壓的喘不過氣來，當家長總是想當然的以過來人的身份為孩子鋪好了成功的道路，滿心希望他們將來衣食無憂，可這是否是孩子想要的未來，在孩子還沒有看清未來有哪些選擇的時候，家長就專制的剝奪了他做選擇的權利，是不是有點殘忍?人生不過數(shù)十載，最快樂的日子就是無憂無慮的童年，如果在當孩子的年齡做著完全不屬于孩子的事情，少了自由童真的心靈，將來做一個健全的人就很難保證，更何談做一個成功的人?

　　如果你現(xiàn)在正在苦惱，你不知道該如何跟孩子溝通，不知道孩子心里到底在想些什么，不妨拿出些時間看一下這一類的電影，也許會有意想不到的收獲。

　　孩子的那些事兒觀后感篇二

　　每個孩子都有一個童年，或許是快樂的，或許是悲傷的，或許是……

　　今天下午，學校組織全校師生觀看《孩子那些事兒》這部電影。聽到這個電影名字我覺得非常耳熟，哦，原來是我和爸爸媽媽在家里看過的呀!我非常喜歡這部電影，因此這次我看的格外認真，我感覺是對我心靈的再一次洗禮。這部片子之所以好，是因為它在老師和孩子之間架起了一座心靈之橋!

　　電影的故事情節(jié)主要講學校的“問題班”—五四班，在新班主任林冬青的幫助下變成了一個優(yōu)秀班級。電影里塑造了一個個“淘氣寶”的形象，每一位“淘氣寶”都成長在有特殊背景的家庭環(huán)境里，有的家境貧窮，有的家境富裕，有的是單親家庭。班主任林冬青結(jié)合每個同學的特點，因材施教，逐一幫助他們客服困難、解決問題，從而引導大家走出生活的困境，快樂、陽光的面對自己的生活和學習。

　　這部電影里有許多人物，有一個人物對我的印象特別深刻，他就是湯恩伯。湯恩伯的爸爸是個貪官，他爸爸被抓進監(jiān)獄后他總是在不停的幻想，幻想自己的漫畫世界，同時，他又擔心同學們嘲笑自己，因此變的自卑、自閉。班主任知道他的情況后耐心的和他溝通，借助心理學老師了解他的情況，用溫情撫慰他受傷的心靈，讓他慢慢的變堅強起來，重新找到自信。除此之外還有許多人物：鄭宵，家里有重病的媽媽，但在學習是個有名的淘氣包;喬韻芝，穿著暴露，愛偷東西;羅奇，有智力障礙，同學們一直嘲笑他等等。但是最后在班主任的幫助下都走出了生活的陰影，變成了好學生。

　　這么多淘氣包鬧出那么多搞笑的故事，最后卻被老師一一客服，這就是老師的力量。在電影的最后，林老師講了一段感人肺腑的話語：“當孩子還是孩子的時候，就連星星也會嫉妒;當孩子還是孩子的時候，大人聽不懂他們的秘密;當孩子哭泣的時候，每一滴眼淚后面都有一個感人的故事;當孩子歡笑的時候，那笑聲都像天使一樣甜美。”我深深的被感動了，以前我覺得老師們工作非常輕松，現(xiàn)在才明白，人們之所以尊稱他們?yōu)?ldquo;人類靈魂的工程師”，那是因為他們的工作不只是神秘，更多的意味著艱辛的付出。其實在我們學校，許多老師都像電影中的林老師一樣，尤其是我們的班主任孔老師和數(shù)學王老師對我們也是無微不至的關懷。有同學生病了，他們噓寒問暖;有同學在學習中碰到難題，她們耐心解答，直到我們弄懂為止;誰家里有了困難，老師也能伸出援助之手來幫忙，在我們心中，老師就像我們的媽媽一樣無微不至的關懷著我們。

　　在此，我想對呼吁同學們，讓我們好好珍惜我們美好的學校生活，不要因為遇到一點點困難就放棄學習，自甘墮落;讓我們理解老師的良苦用心，不再用調(diào)皮搗蛋來“報答”老師的辛勤付出;我們一定要好好學習，樂觀生活，長大后也做一名優(yōu)秀的教師，為祖國培養(yǎng)更多的人才。我堅信：“穿過一片烏云，燦爛的陽光就會照耀我們!”