觀恰同學(xué)少年觀后感3篇
觀恰同學(xué)少年觀后感1
最近,有時(shí)間在家看了央視播放的《恰同學(xué)少年》。她講敘的是毛澤東青年時(shí)期在湖南一師求學(xué)的故事?!肚⊥瑢W(xué)少年》本無關(guān)政治,乃是一關(guān)于教育,關(guān)于做人,關(guān)于勵(lì)志題材的紅色青春偶像劇。
我不忍錯(cuò)過任何一集,即使電視里看完,也要跑到網(wǎng)上下載下來,溫習(xí),珍藏。因?yàn)?,幾乎每一集都?huì)告訴我們一些現(xiàn)代人正在遺忘卻是那最寶貴的人之所有而為人的道理,那里面老師的很多話,就象春雨,隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。
我不禁問自己,為什么和這部電視劇如此有共鳴?答案也許是:在當(dāng)今這個(gè)過于重物質(zhì)輕精神的時(shí)代里,我們都麻木的太久了!很多時(shí)候,其實(shí)我們也曾激情澎湃,我們也曾熱血沸騰,我們也不乏憂國愛民之心,可是當(dāng)我們看到我們的周圍,當(dāng)人人都在為私欲,為己利奔忙的時(shí)候,我們不禁迷惑了,我想也許這就是人們所說的現(xiàn)實(shí)吧?我們的激情,我們的熱血,我們的愛國,我們的理想等,就在這所謂的現(xiàn)實(shí)中隨波逐流了。只不過每每當(dāng)我們看到電視里,報(bào)紙上,那些令人感動(dòng)與敬佩的人和事的時(shí)候,我們的心還是會(huì)被其感動(dòng),可是我們能做的更多的只是那個(gè)感動(dòng)故事的觀眾而不是故事的主角。為什么?因?yàn)?mdash;—放不下——私欲!也正因?yàn)槿绱?,我們或許是善良的,但卻永遠(yuǎn)無法做到崇高。而看了這部劇之后,我明白了,善良的人們啊,讓我們都能把欲望滿滿的肉身看得淡一點(diǎn)吧!壁立千仞,無欲則高,人之所以為人,就是因?yàn)槲覀冋娴男枰幸稽c(diǎn)精神,有一點(diǎn)舍已與奉獻(xiàn)的精神,有一點(diǎn)崇高與純凈的精神!
看看那個(gè)年代的老師,行知合一,他們教育學(xué)生:學(xué)習(xí),讀書的目的不是為了升官,發(fā)財(cái),不是成為什么所謂的“人上人”,而是成為一個(gè)對(duì)這個(gè)社會(huì),對(duì)國家,對(duì)民族,對(duì)百姓有用的人。再看看我們現(xiàn)在的教育,社會(huì)發(fā)展到今天,比起80多年前應(yīng)該不知道進(jìn)步了多少,可是為什么在我們卻連起碼的是非都不分了呢?那個(gè)時(shí)候,校長可以為了學(xué)生的吃飯問題把自己的表都賣了,那個(gè)時(shí)候的學(xué)校明白學(xué)校不是靠從學(xué)生身上發(fā)財(cái)?shù)?反觀我們現(xiàn)在的教育,現(xiàn)在有的老師,還有多少真的算得上人類靈魂的工程師?
再看現(xiàn)在的學(xué)生,還有多少象毛澤東,蔡和森,向警予等等那樣?是的,社會(huì)是不同了,不要求你再去拋頭顱,灑熱血,但是我們的祖國還并不富強(qiáng),還真的需要有知識(shí)有文化的青年去建設(shè)。而現(xiàn)在的學(xué)生,有多少人,讀書的目的就是為了出國,進(jìn)外企,買大房子,買好車?有又多少人十年寒窗苦之后真的能踏踏實(shí)實(shí)的為老百姓,為社會(huì)干點(diǎn)實(shí)在的事?我們不要求人人都當(dāng)苦行僧,追求良好的物質(zhì)生活也本無可厚非。可是,現(xiàn)在的事實(shí)是,我們的身邊,有太多太多的青年,他們的理想僅僅就是賺錢,買房子,結(jié)婚,生孩子。那位說:“一屋不掃,何以掃天下?”可是有的人這一輩子就只知道掃他那屋子,從來也不會(huì)關(guān)心一下那屋子外的一點(diǎn)事。
那個(gè)年代,那個(gè)血雨腥風(fēng)的年代,多災(zāi)多難的中國卻孕育了一群奮發(fā)向上的愛國青年。現(xiàn)在和平的年代,我們本來應(yīng)該慶幸,應(yīng)該感恩,生活在前輩為我們創(chuàng)造的安寧生活中??墒沁@年頭,卻有太多的人,整天只知道抱怨,抱怨政府,抱怨世道,抱怨這個(gè),抱怨那個(gè),卻永遠(yuǎn)不會(huì)付出任何真切的努力。
那個(gè)年代,我們的青年博覽群書,好學(xué)不倦,大家以學(xué)識(shí),道義來衡量、佩服一個(gè)人。再看看我們現(xiàn)在,整天盲目攀比的都是些什么?什么誰有錢了,什么誰上的飯店高檔了,什么誰的衣服流行了,甚至什么誰的個(gè)高了,誰長得漂亮了……經(jīng)常停留在這些表面的、膚淺的問題上,實(shí)在是可悲,可氣,可笑!
唉……
觀恰同學(xué)少年觀后感2
每年都有很多新的電視劇上映,比如火線三兄弟、精忠岳飛等。還記得那年的電視劇《恰同學(xué)少年》給我留下好多感受。
“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。 看萬山紅遍,層林盡染; 漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。 鷹擊長空,魚翔淺底, 萬類霜天競(jìng)自由。 悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮? 攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂; 書生意氣,揮斥方遒。 指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字, 糞土當(dāng)年萬戶侯。 曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟!”這是人民領(lǐng)袖毛澤東的一首催人奮進(jìn)的一首詞。
每每讀到這首激勵(lì)人心的詞時(shí),我的心就好似黃山的云霧,不停的翻騰,如錢塘江的大潮洶涌,如地里的巖漿……不禁想起了電視劇《恰同學(xué)少年》。
這部電視劇主要說了青年毛澤東、蔡和森等人在湖南省第一師范,勤奮讀書、為中華之崛起而讀書。他們組織組織活動(dòng),談天說地,說國說民;他們自創(chuàng)軍隊(duì),鍛煉身體,維護(hù)治安;他們把贊美袁世凱的書,偷偷地?fù)Q成了袁世凱的聲討書,利國利民……其中,最令我記憶憂新的有兩個(gè)片斷:一個(gè)是毛澤東在學(xué)校前朗讀詩文:“少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年智則國智……”同學(xué)們都不約而同的趕來,情不自禁地異口同聲跟著毛澤東朗讀起來,聲音驚天動(dòng)地。我也忍不住跟著他們朗讀。沉浸在激人奮進(jìn)的劇情中,心中洋溢著愛國的情感……二個(gè)是電視劇的最后幾集,主要講的是一只戰(zhàn)敗的隊(duì)伍去侵略長沙。長沙城兇多吉少,千年古城可能夷為平地。就是這時(shí),政府跑了,大大小小的人都跑了??删褪敲珴蓶|這些第一師范涉世未深的學(xué)生軍挺身而出,把自己的生命置之度外。200多人手無寸鐵拿著木棒浩浩蕩蕩沖向3000多敵人的陣地,靠著自己超人的智慧,驚人的膽識(shí),深深的愛國心,在警察的幫助下,使長沙化險(xiǎn)為夷……為什么他們能在人去城空,十萬火急的關(guān)頭冒著生命危險(xiǎn)去保護(hù)長沙城呢?是他們的愛國;是他們對(duì)中國深厚的感情;是他們?yōu)橹腥A之崛起而努力!
再看看我們自己,哪一個(gè)是為為中華之崛起而讀書?一個(gè)個(gè)都是依父母之命而讀書,一個(gè)個(gè)都是為自己的美好前途而讀書!與劇中的主人公真是天壤之別!
再看看童第周,他為了中國揚(yáng)眉吐氣而勤奮讀書,哪怕被人嘲笑,哪怕歷經(jīng)無數(shù)挫折。就是靠著愛國的信念,他在漫漫學(xué)習(xí)路上,排除萬難,闊步前進(jìn)。最終解剖了青蛙卵。令中國人,氣昂昂!
還不止這些人,周恩來、祖逖、劉琨,一個(gè)個(gè)為中國著想,為中華之崛起而讀書!
同學(xué)們,讓我們像《恰同學(xué)少年》里的人物一樣為中國著想,為中華之崛起而讀書!
觀恰同學(xué)少年觀后感3
《恰同學(xué)少年》我已經(jīng)看過兩遍,被這部影片打動(dòng)不僅是因?yàn)閷?duì)毛澤東的敬仰與崇尚,更為重要的是因?yàn)樗鶐Ыo我的激情和啟示,概而言之,我覺得在三點(diǎn)上體會(huì)深刻。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)
“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟!”作為一個(gè)文學(xué)愛好者,我十分喜歡毛澤東的詩詞,那一份氣勢(shì)、那一份胸懷和浪漫主義的豪情,給人以無限的鼓舞和激情,每當(dāng)吟誦“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”之句,毛澤東和他那一群青少年湖南同學(xué)的神采便浮現(xiàn)眼前,一種豪邁的氣概便油然升騰心胸間。我便想,是什么樣的教育環(huán)境讓他們那一群青少年才俊成為出類拔萃之人,成為民族富強(qiáng)和國家獨(dú)立的棟梁?!
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。看著影片我就想起了梁?jiǎn)⒊壬俚恼撌?。大家都知道在清末鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使得大清帝國淪落為西方列強(qiáng)宰割的羔羊,多少仁人志士為之痛心疾首又奮發(fā)圖強(qiáng),苦苦尋求一條強(qiáng)國富民之路。改良主義者梁?jiǎn)⒊?900年2月10日寫了一篇文章《少年中國說》,他寫道:故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升,其道大光;河出伏流,一瀉汪洋;潛龍騰淵,鱗爪飛揚(yáng);乳虎嘯谷,百獸震惶;鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張;奇花初胎,矞矞皇皇;干將發(fā)硎,有作其芒;天戴其蒼,地履其黃;縱有千古,橫有八荒,前途似海,來日方長。美哉我少年中國,與天不老;壯哉我中國少年,與國無疆!
梁?jiǎn)⒊壬恼撌龅拇_切中要害。少年是一個(gè)國家的未來,他們的整體素質(zhì)決定著一個(gè)國家的命運(yùn)。對(duì)之毛澤東也曾對(duì)少先隊(duì)員語重心長的說“你們是早上八九點(diǎn)鐘的太陽,希望寄托在你們身上”??催^《恰同學(xué)少年》我對(duì)之感受更深。這部片子以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景,展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的生活,同時(shí)塑造了楊昌濟(jì),孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。九十四年前,生活在動(dòng)蕩年代的一代熱血青年,心系國家的安危,帶著理想,帶著責(zé)任,追求真理,追求信念,走向了救國救民的革命道路。那是一個(gè)精英的群體,都是后來在中國革命史彪炳史冊(cè)的人物……毫無疑問,他們那一代青年令現(xiàn)在任何青春偶像黯然失色。
這部電視劇,帶給我震撼,更帶來了深深的思考。它將毛澤東這個(gè)偉人還原為一個(gè)普通的農(nóng)村青年。展示了他在求學(xué)過程中逐步探尋理想,成為一個(gè)有偉大的人求學(xué)過程。 影片中毛澤東學(xué)習(xí)、強(qiáng)身健體的故事和他的老師們?cè)鯓咏逃蛯?duì)待這個(gè)“特殊學(xué)生”的方法都給我很大啟示。影片中毛澤東的勤奮好學(xué)與不凡天賦,深深打動(dòng)了學(xué)貫中國的導(dǎo)師楊昌濟(jì),在他的關(guān)懷與教導(dǎo)下,毛澤東如饑似渴地學(xué)習(xí)著自己感興趣的社會(huì)學(xué)知識(shí),并成為一個(gè)教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。然而,過于崢嶸的個(gè)性與嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象也使他一再觸犯校規(guī),在對(duì)待如何處理毛澤東的偏科行為引發(fā)的教師爭(zhēng)執(zhí)中,惜才如命的孔校長最終選擇了尊重其個(gè)性,放手讓其發(fā)展,毛澤東成了校長特許的“特殊學(xué)生”。還有電視劇中那段“雨中岳麓”片斷。大雨磅礴的夜晚,在愛晚亭,毛澤東氣魄威嚴(yán)說:“趁著這滿山夜色歸你我所獨(dú)享,烈風(fēng)驟雨中,凌其絕頂,一覽眾山,豈不快哉?”古人云:“納于大麓,烈風(fēng)驟雨弗迷。”的確,我的心,被震撼了。蔡和森說:“風(fēng),浴我之體;雨,浴我之身;烈風(fēng)驟雨,浴我之魂!”試想,現(xiàn)在的“小太陽”豈能體會(huì)到那份豪情與雨中快意呢?!試問,我們的家長和教育者,又有誰舍得讓孩子在大雨中酣暢淋漓,強(qiáng)身健體勵(lì)志呢?!
“老師怎樣教,學(xué)生怎樣學(xué)?是直接關(guān)系到把青少年一代培養(yǎng)成什么樣的人、關(guān)系到他們能否擔(dān)當(dāng)起國家未來振興的使命,關(guān)系到一個(gè)國家是否后繼有人的問題。這部片子所展現(xiàn)的教育方向體制和方法,足以讓我們現(xiàn)在的教育者深省,為我們的孩子和青少年提供一個(gè)什么樣的教育環(huán)境,才能使嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女,健康成長為“四有”人才,這真的是刻不容緩的問題。
“天穹高高鴻雁飛,書院深深松竹茂。曉霧重重盼日出,大地茫茫風(fēng)雨驟。詠長夜,攀北斗。蝶戀花,夢(mèng)難求。書翻千秋史,談盡古今愁。美哉瀟湘?zhèn)ド倌?,踏浪湘江?jìng)風(fēng)流。名和利,莫問候。書并劍,到心頭。揮毫萬山紅,舉臂托飛舟。美哉中華偉少年,他日神州競(jìng)風(fēng)流。”
看著電視,聽著這激情澎湃的歌曲,內(nèi)心一陣陣的感動(dòng)和震撼。感嘆那個(gè)年代的風(fēng)起云涌,佩服先驅(qū)們的理想志氣和無畏。我不無感慨地想,讓我們的孩子多看看這些,讓我們的教育者神圣起自己肩負(fù)的責(zé)任,把我們的青少年培養(yǎng)成一代精英,為中華之振興努力吧!