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關(guān)于放牛班的春天的觀后感700字

時(shí)間: 芷紅1186 分享

  《放牛班的春天》是一部輕松愉悅,并給人帶來實(shí)實(shí)在在的藝術(shù)享受的電影。它一點(diǎn)也不壓抑沉悶,而是活潑輕快的,還略帶那么一點(diǎn)詼諧幽默。那么你們想了解關(guān)于這部電影的觀后感嗎?下面是小編和你們分享的放牛班的春天觀后感,一起來看看吧。

  放牛班的春天觀后感700字

  這部電影主要講了人過中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課老師。人生似乎在這個(gè)地方更沒了希望。暴戾的校長(zhǎng)、冷漠的老師、陰森的大門、調(diào)皮的無可救藥的如同魔鬼的少年……似乎永遠(yuǎn)也犯錯(cuò)不斷。這部電影主要講了人過中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課老師。人生似乎在這個(gè)地方更沒了希望。暴戾的校長(zhǎng)、冷漠的老師、陰森的大門、調(diào)皮的無可救藥的如同魔鬼的少年……似乎永遠(yuǎn)也犯錯(cuò)不斷。

  馬修的第一節(jié)課就因?yàn)橥瑢W(xué)的吵鬧而得到了校長(zhǎng)的咆哮。同學(xué)不小心打上了心地善良的麥神父。因?yàn)轳R修獨(dú)特的教育方式,孩子們第一次做錯(cuò)了事不被體罰,第一次知道做錯(cuò)了事可以用負(fù)責(zé)任的方式彌補(bǔ)。他為了他們一次次打破自己的底線,又一次,馬修突然發(fā)現(xiàn)怎群孩子很喜歡唱歌,馬修為孩子們組建了一個(gè)音樂團(tuán),其中馬修發(fā)現(xiàn)莫翰奇對(duì)音樂很有天賦,用他對(duì)孩子們徹底的真愛,使這些已經(jīng)麻痹了的少年們,有了一絲絲良知,成就了莫翰奇的音樂之夢(mèng),也成就了自己的音樂之夢(mèng)。當(dāng)他被惡毒的校長(zhǎng)趕走后,孩子們折起帶著祝福的紙飛機(jī),送給這個(gè)拯救過他們靈魂的人。他們變成了愛的精靈,紛飛在春的序曲中,融化了冰封的海洋,展開風(fēng)帆,義無反顧的航行在光明的前程中,翻開新的人生篇章。

  馬修以他寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子,他以一顆博愛的心將溫暖和希望播撒在孩子們的心田。他用音樂喚醒了這些孩子們冷漠的心,也喚醒了他們對(duì)生活的熱愛和渴望。其實(shí)人人心中都有愛,人人心中都有一顆熾熱的心,人人都能體會(huì)到他人對(duì)自己的仁慈與付出。只是,如果沒有人來撥動(dòng)這根愛之弦,這種熾熱的心就會(huì)被封沉。而馬修就是最好的撥弦人。

  《放牛班的春天》優(yōu)秀讀后感700字

  《放牛班的春天》感動(dòng)我,因?yàn)檫@是電影藝術(shù)的魅力,好電影就是能讓人感動(dòng),因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中得不到的東西,比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂。

  馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋?,他其貌不揚(yáng),而且還是一個(gè)不成功的音樂家,他被派往一家名為“池塘之底”的工讀學(xué)校做學(xué)監(jiān)。學(xué)校的校長(zhǎng)絲毫不關(guān)心孩子的生活,他制定了嚴(yán)格、死板的校規(guī),并體罰、虐待違反校規(guī)的孩子。生活在這樣的環(huán)境下,孩子們的心靈遭到了扭曲,渴望自由的靈魂與周遭的冰冷、無情激烈地碰撞,形成了他們極端叛逆的性格。

  馬修老師的到來給孩子們帶來了轉(zhuǎn)機(jī)。他和藹、善良,從不體罰學(xué)生;對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,他采取一種截然不同的懲罰方法。但身為“好好先生”的他也有自己不可侵犯的原則和立場(chǎng)。他不會(huì)對(duì)自己喜愛的學(xué)生有任何的偏袒,同樣也不對(duì)經(jīng)常得罪自己的壞孩子懷有絲毫的偏見。馬修老師就像是一個(gè)集所有優(yōu)秀老師所應(yīng)具有的特點(diǎn)于一身的學(xué)監(jiān),而屬于他本身特有的要屬他借音樂完成了對(duì)孩子們受傷心靈的撫慰與洗禮。

  馬修老師的實(shí)驗(yàn),即組織一個(gè)合唱團(tuán),是對(duì)孩子們“救贖”的第一步,也是至關(guān)重要的一步。實(shí)驗(yàn)的最初動(dòng)機(jī)或許出于偶然,或者說是馬修的一點(diǎn)私心。但對(duì)于一個(gè)視音樂為生命的作曲家,老師能從一開始將樂譜緊鎖于櫥中到后來當(dāng)著學(xué)生的面子自由地展開、翻覆樂譜,這其中包含了他對(duì)孩子們的信任和理解,同樣也隱含著老師對(duì)于學(xué)生的愛。無疑,他的實(shí)驗(yàn)獲得了成功。孩子們?cè)谝魳分姓业搅俗晕业膬r(jià)值,學(xué)會(huì)了欣賞美好的事物,懂得了同學(xué)與同學(xué)、學(xué)生與老師、學(xué)生與家長(zhǎng)間的相互尊重,信任和友愛。音樂解開了束縛他們心靈的繩索,重建了被炎涼事態(tài)損毀的是非觀,激起了一顆顆幼小心靈中對(duì)于美好未來的向往。

  《放牛班的春天》精選觀后感700字

  是金子總會(huì)發(fā)光,池塘之“底”也許就會(huì)變成池塘之“頂”。

  ——題記

  有一位叫“克雷芒•馬修”的老師被派到“池塘之底”這座學(xué)校做學(xué)監(jiān),剛到學(xué)校就發(fā)生了一件非常可怕的事,看門人“馬桑”大叔的眼睛因?yàn)橐粋€(gè)叫“樂格克”的學(xué)生弄傷了,不僅如此,有一天馬桑大叔的病情突然惡化,被送進(jìn)了醫(yī)院。馬修老師也被這一群頑不可化的學(xué)生擾得煩惱不已,可他發(fā)現(xiàn)這一群學(xué)生愛唱歌,而且其中還有幾個(gè)唱得非常好的學(xué)生,就這樣,馬修老師用他從不放棄的音樂事業(yè),挽救了學(xué)生原本善良的心。

  在這其中,最讓我感興趣的是被學(xué)生們稱作“禿子”,“光彈頭的”的學(xué)監(jiān)克雷芒•馬修和被老師們稱作“天使臉蛋,魔鬼心靈”的“莫杭治”。

  馬修老師是這部電影中的主人公,不會(huì)對(duì)學(xué)生抱有一絲拋棄的念頭,用尊重這個(gè)詞,讓孩子們的自信又回到心中,即便那些孩子依然是某些人心中“壞蛋”的代言人。

  而“莫杭治”在馬修老師組織的合唱團(tuán)中尤為顯著,馬修老師也夸他的嗓子簡(jiǎn)直就是奇跡,不僅如此,在片頭、片尾也提到了莫杭治是個(gè)音樂家。

  在這個(gè)故事中,馬修老師的教學(xué)方法實(shí)在令我驚訝,馬修老師注重的是心靈撫慰,而現(xiàn)在的老師注重心靈的顯然不多,看成績(jī)分三六九等的老師數(shù)也數(shù)不清。學(xué)習(xí)好的,受到老師的重視,從來都信心滿滿;學(xué)習(xí)不好的,卻被老師撇在一邊,對(duì)考試之類的測(cè)試自然越來越怕,更別提自信心了。

  在以前我也因?yàn)槌煽?jī)的問題煩心,在生活中我們總習(xí)慣于為別人喝彩,羨慕別人點(diǎn)點(diǎn)滴滴的完美,而對(duì)自己突出的一些優(yōu)點(diǎn)視而不見,不以為然。于是喝彩也因耐于寂寞,而悄然離去,只剩下低頭喪氣的自己……即使你不是艷麗的紅花,但你是默默無聞的綠葉,無怨無悔地奉獻(xiàn)自己的一生,依舊坦然地在落葉叢中彈奏“秋之旋律”,與秋風(fēng)一同為自己喝彩!即使你不是寬廣的大海,但你是不可缺少的水滴,無私地將自己的一切獻(xiàn)與海洋,依然快樂的同澎湃的浪花一起演奏“水上交響”,為自己的微不足道的貢獻(xiàn)喝彩!!

  讓放牛班的春天繼續(xù)!


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