看上去很美影評3篇

　　看上去很美影評1

　　《看上去很美》的英文名字叫做“小紅花”，把它們放在一起念叨，就變成了“小紅花看上去很美”或者“看上去很美小紅花”，好玩。

　　電影里的那種小紅花還有嗎?有的有的，如果你潛入幼兒園、小學的教室里，就一定能發(fā)現(xiàn)它們頑強生存的身影，只不過，它們也與時俱進了，化身為閃亮的“星星”，可愛的“笑臉”，要么就是小蘋果小紅旗小卡通人物……隨便是什么，反正起到的作用是一樣的——“激勵”“表揚”“比較”——即使再過三十年、五十年，它們依舊會和“評比欄”一起牢牢占據(jù)在教室墻壁的一角，也永遠都會有若干個“方槍槍”“李槍槍”“王槍槍”站在評比欄前數(shù)“小紅花”，數(shù)來數(shù)去怎么搞不明白為什么自己的小紅花比別的小朋友少。

　　“小紅花”在評比欄上熠熠生輝，無比珍貴，早上起床自己穿衣服可以得到一朵，上完廁所主動洗手可以得到一朵，定時大便、按時睡覺，不說話、不打架都可以得到一朵小紅花，一朵朵小紅花編織成了一張規(guī)范的大網(wǎng)，你老老實實呆在里面，小紅花就沖你燦爛地微笑，小紅花就是“好孩子”的代名詞，你想不想做好孩子?老師、爸爸媽媽都喜歡好孩子，每個好孩子都有糖吃。

　　張元在一個訪談里說“再小的孩子也有靈魂”，沒錯兒，他的電影就是展示了小孩兒們是怎樣一點點失去自己靈魂的，在小紅花的巨大光環(huán)下，他們乖乖地努力地學習長大，自己穿衣服，不尿床，吃飯的時候舉右手代表要加飯握左拳表示要添湯，“老師他出隊啦”“老師他尿床啦”“老師說不許跟你玩兒!”，被扣掉一朵小紅花的時候，他們會真誠地痛苦難過。當然，總有那么幾個“天賦異秉”的小孩，能夠透過光環(huán)看清小紅花就是一朵普普通通的紙花，他們冷靜地接過小紅花，然后，毫不在意地丟在一旁，片子里當幼兒園老師因為汪若海小朋友的部長爸爸到來，給汪若海加上一朵小紅花的時候，鏡頭一轉(zhuǎn)，女孩兒的眼睛里明明白白地寫著洞悉一切的了然。

　　哦，對了，當然還會有方槍槍這樣的，懵懵懂懂糊里糊涂就被推上了“反抗”席，不管他做什么，落下的后果都是“反抗”，他也試過做個好孩子，把一朵小紅花珍惜地放在手絹里，可是，怎么做就是做不好呀，再然后他就逐漸享受到了做“壞孩子”的樂趣——他奶聲奶氣地說“李老師是個妖怪，專吃小朋友”，他初嘗打人并被別的小朋友害怕的快感，一個人在走廊里“嘿哈嘿”地打拳——可是，最后，當他在夜里獨自偷偷玩耍的快樂也被發(fā)現(xiàn)、剝奪之后，自由夢想的大門轟然關閉、落鎖，而他終于若有所思地悲憤地大哭了起來……

　　這片子拍得很美，陽光下舊舊的朱紅色的城墻，被帶角的屋檐分割的藍天，小孩兒們穿著厚厚的棉褲邁著急促步子的小短腿，風里軟軟的飛起又軟軟搭在額前的黑發(fā)，一個個圓圓的小屁股，細碎的笑聲，奶聲奶氣的說話聲，都讓人抿著嘴笑了又笑。不過，那大灰狼一樣的李老師，不是也曾這么可愛么?大灰狼的尾巴是怎樣一天天長出來的呢?

　　看上去很美影評2

　　閉館前一個半小時溜進多媒體閱覽室，于是只能找一部八十多分鐘的電影來看，不想，一不留神，居然被《看上去很美〉氣到。如此一部的電影居然能夠得到廣電總急的認可，大張旗鼓地在影院里上映，瞬間無語。廣電總急啊廣電總急，您一貫管天管地，尤其嚴守sex尺度，不知讓多少觀眾讀者扼腕多回，政治的尺度嘛一貫也是嚴的，好好一部〈張愛玲傳奇〉都要被改頭換面變成一個無聊市井故事，卻居然放過了這么一部幾乎是赤裸裸的隱喻電影，真讓人大跌眼鏡。(不過話說回來，與〈張愛玲傳奇〉相比更加不PC的〈色戒〉倒是沒在后一方面受到任何挑戰(zhàn)，倒也真是挺逗)

　　這是一個甚至沒有明確標明背景的故事，卻讓任何明人都能夠一眼看出講述的正是那個年代。OK，沒有什么可以避諱的，是文化big革命，或者更確切地說，在以文化big革命為代表的，西方主流世界(包括一部分的本土年輕人，年輕藝術家)眼中的中國社會：一個高度體制化的、壓迫與異化都被放大到無限的集權(quán)世界。

　　此刻，我甚至并不是想對那段歷史重新評價些什么(盡管確實在相當多的層面上，這樣的重新評價是可以進行的)，而只是為這樣毫無新、拙劣到極點又媚俗到極點的“藝術”喝一聲倒彩。

　　一個小朋友讀幼兒園的故事，據(jù)說不少觀眾因其想起了“自己純真美好的童年”，著實令人噴飯。影片中甚至幾乎沒有出現(xiàn)正常的教學場景，而幼兒園的場景則恍若故宮——朱紅色的高墻，面色凝重陰沉，妝化得如同“”招貼畫中“鐵姑娘”模板的老師，一群羔羊般的孩子中夾雜著一個潛覺醒者，全面充斥著的政治與性隱喻，乏味到極點的陳詞濫調(diào)……無不令人想起了張大導演的另一部電影〈東宮西宮〉——彼時，他從王小波的小說里剽竊了所有政治尤其是性的隱喻，赤裸地放大在屏幕之上，卻全然擯棄了其中的風神俊朗，其中任何的審美的成分。

　　打著反思的旗號，卻只是為了向另一對立的極端思想致敬，如此這般的“偽”反思，早已經(jīng)屢見不鮮了吧。推翻暴政，在多大程度上是為了建構(gòu)自己的暴政，打倒利益既得者，在多大程度上是出于對利益狂熱的覬覦?何謂反思，何為知識分子的良知，先生說，不過是四個字“反躬自省”。任何喪失了自我反思的維度，而以二元對立的思維，將自己裝扮成受害者，裝扮成與權(quán)力相對立的潔白羔羊，甚至企圖從一段過往的歷史之中重新攫取利益，重新掠奪另一種意義上獨裁的話語權(quán)——任何以這樣的邏輯進行的思考，都令我齒冷。

　　需要重復那句可笑的宣言嗎?“我不是歷史的車輪，我是壓在輪子下的活人。”——這樣無力而狡詐的辯解，早已在真正有良知的知識分子批判下，原形畢露。

　　第六代導演對西方世界的借重早已不是任何秘密，然而需要到這個程度嗎?需要以(在中國)反抗的、覺醒之名，去行如此令人作嘔的(向西方)獻媚之實嗎?如此的迎合，薩義德該嗤笑了吧。最可悲的，從來不是一個強權(quán)的文化對另一個弱勢文化的侵略，而是當我們反觀自身時，看見的卻居然是他世界為我們建構(gòu)的東方主義幻影。

　　影片第二個令我嚴重不適的地方，是它挑戰(zhàn)了我的第二個道德底線。讓一群四五歲的孩子來演繹這樣的故事，尤其是，讓一個、兩個、一群四五歲的小女孩來演出大量充滿性暗示、性挑逗的鏡頭，這徹底地觸犯了我的底線。

　　你可以辯解，你想表現(xiàn)的不是壓抑，不是焦躁，甚至不是體制，而只是孩子的純真，然而你將如何解釋那充斥著影片的，毫無必要的情欲描寫——附加在一群懵懂得完全不解世事的孩子身上的性描寫。任何一個成年人，都足以從影片中讀解出足夠的躁動，足夠的曖昧，甚至淫褻。孩子的表演或許是無邪的，然而導演的手上掌控的卻是一架色情洋溢的攝像機。

　　性的隱喻與政治的隱喻密不可分，這早已經(jīng)是一個乏味透頂?shù)睦仙Ｕ?，即便是只論中國本土，只論當代藝術，798工廠里也可以找到足夠多(也許是太多了)的例證，然而這部電影冒犯了我，觸動了我的底線。因為我堅持認為，如此利用一群孩子，是不道德的。

　　當性與政治以如此拙劣的方式被雜糅在一起，方槍槍早已經(jīng)隱匿不見了，充斥在屏幕上的不是一個孩子，甚至也不是所謂的“輪子下的活人”，而只讓我瞥見了同一個王朔，就是那一個王朔，那個〈動物兇猛〉中的王朔抑或張賢亮，那個只能在地母一般的女人懷中獲救的張賢亮——他們描述被壓抑，卻實質(zhì)上一直在膨脹，實質(zhì)上從未脫離過一個巨大的、膨脹得不可抑制的(男性的)自我。

　　在影片之中，孩子被描述為幼兒園/小紅花(體制)下的羔羊，而事實上，他們同樣是導演鏡頭下的羔羊，那些兩眼血紅地盯著嘎那、盯著威尼斯、盯著柏林，盯著奧斯卡的，所謂的第六代導演。

　　BTW：賈樟柯興沖沖跑到北大來放映他的〈三峽好人〉，卻冷不丁突然大肆攻擊張藝謀，又是聲色俱厲又是聲淚俱下的，不過說實話，我一點兒也不同情您~~ 不就爭奪獎杯那點事兒，犯得著這么崇高嗎?第六代對西方的獻媚，比之第五代，只有過之而無不及。

　　看上去很美影評3

　　早些天看了《看上去很美》，一直想寫些相關的東西，這是我很難得的一次想要寫影評。

　　故事的背景大約是八九十年代的北京，傳統(tǒng)的大院里，一個幼兒園里。一開始整個色調(diào)就陰沉沉，暗示了影片基調(diào)的灰暗。

　　方槍槍被爸爸送到幼兒園后，幼兒園的園服換了四個季節(jié)，可是再也沒有過他家長的影子。方槍槍就這么被家人丟在這里了。

　　幼兒園的規(guī)矩很多，方槍槍剛一進去就被李老師把頭發(fā)給強行剪了，之后他也一直生活在李老師的淫威下，一直過著壓抑的生活。

　　幼兒園的老師們?yōu)榱斯芾砗煤⒆釉O計出了一套小紅花方案，不尿床、自己穿脫衣服、早晨起來便出便便、飯前自覺洗手、睡覺不說話，這五項每做到一項就可以得到一朵小紅花，連續(xù)七天得到五朵小紅花的小朋友就可以當班長。方槍槍出來乍到，也希望得到小紅花得到大家的肯定，可是他老尿床，不會自己穿衣服，早上也便不出便便，李老師還老是刁難他，方槍槍一直得不到小紅花，直到有一天某領導來視察才勉強被給了一朵小紅花。

　　某日大家圍坐在一起唱穿衣步驟的歌，方槍槍不會自己穿衣服被拉到前排示眾，李老師請于倩倩上來演示穿脫衣服，小女孩不懂事就當著大家的面脫起衣服來，被衣服卡住時被所有小朋友笑。方槍槍也試著自己脫衣服，脫到一半頭出不來，也被所有人笑。這樣的場面讓我覺得很尷尬，小的時候總有些良心不怎么好的大人拿小孩撒氣，踐踏完人家自尊不知道這會給孩子們帶來多大的心理傷害，還一副不曉得自己多了不起一樣的神態(tài)。

　　孩子群里也鉤心斗角的，南燕帶著北燕把方槍槍害到窗臺上下不來，方槍槍就光著屁股哭喊“讓我下去，讓我下去”，等到李老師來了卻又嬉皮笑臉地自己“飛”了下去了。我離孩童時代已經(jīng)很遠了，記不起來小孩子怎么會有這么反常的心理了，只覺得這隱約在說明著什么。

　　幼兒園里很熱鬧，大家有很多東西玩，可是方槍槍寂寞，他沒有朋友，他試圖用撿來的小紅花賄賂南燕，用爸爸送的鋼筆跟北燕套近乎，然后男孩子們都覺得他是假媳婦叛徒不愿意跟他玩，女孩子又覺得他討厭。

　　終于在北燕被其他女孩子排擠時方槍槍逮到機會交了這個朋友，卻又很快被李老師拖走了這個朋友。方槍槍寂寞著卻假裝不寂寞，假裝安好。

　　某日早餐，方槍槍一語不發(fā)，大眼睛淚汪汪地，很讓人心疼。李老師說這孩子“心里都懂，什么都明白”。

　　方槍槍在正規(guī)的途徑上得不到承認，開始自暴自棄使壞，帶著南燕跑出園里去玩，傳出李老師是妖怪愛吃小孩的謠言，組織全班的孩子在晚上去“捆綁”李老師，搶別人的玩具，欺負其他小孩，推倒別人的積木，跟唐老師罵惡劣的臟話，最終被關禁閉，加劇了他的寂寞和自閉。

　　當方槍槍終于被解除了不可以和別的小朋友說話的禁令后，他第一反應就是跑到隊伍里喊“快去告訴老師我出隊了”，以此吸引大家的注意力，可是再也沒有人當他回事。方槍槍從始至終都沒有融入到這個集體，他是沒有歸屬的人。

　　最后的一幕：方槍槍獨自跑開躲起來，趴在一塊大石頭上任人怎么呼喊他的名字。

　　方槍槍就是一個自我意識很強卻永遠徘徊在人群邊緣的小孩，小孩沒人理時就會想盡辦法讓人注意他，得不到了就只能自己孤獨地更逃避。

　　也許每個人都曾是方槍槍，也許每個人心里都有個方槍槍，而我就叫方槍槍。