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最美鄉(xiāng)村教師觀(guān)后感

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最美鄉(xiāng)村教師觀(guān)后感5篇

甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫(xiě)了一曲曲感人的贊歌。下面是小編為大家精心整理的最美鄉(xiāng)村教師觀(guān)后感,希望對(duì)大家有所幫助。

最美鄉(xiāng)村教師觀(guān)后感

最美鄉(xiāng)村教師觀(guān)后感篇1

“最美鄉(xiāng)村教師”這個(gè)響亮的稱(chēng)號(hào)已經(jīng)震撼全國(guó)、傳遍大江南北,為我們教師群體樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣,也是激勵(lì)自己奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。

鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作。而他們的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多,會(huì)遇到不少城市人難以遇到的困難,“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)的入圍者,他們?cè)谌粘5墓ぷ髦?,任勞任怨,辛勤耕耘,贏(yíng)得了眾人的好評(píng)與贊美!這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得自己學(xué)習(xí)的。

一、學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí),就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

二、學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師,美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師,沒(méi)有大樓,但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情,扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作,努力把校園打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心,人人向往的幸福之城。

三、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的`精神。最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀(guān)念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。

通過(guò)學(xué)習(xí),自己決心以“最美教師”為榜樣,不但要將他們的精神內(nèi)化于心,更要實(shí)踐在日常教學(xué)工作中去。愛(ài)生如子,這是“最美教師”精神的真實(shí)寫(xiě)照,也是自己以后前進(jìn)的夢(mèng)想。

最美鄉(xiāng)村教師觀(guān)后感篇2

今天觀(guān)看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師》。

難以忘記徐德光老師,難以忘記他五年劈山開(kāi)路的無(wú)怨無(wú)悔,也難以忘記海拔3100米的馬爾洋鄉(xiāng),看著《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮??粗且荒荒粍?dòng)人的畫(huà)面,聽(tīng)著一個(gè)個(gè)感人的故事,我哭了,為不曾想象的環(huán)境而哭,為不曾知曉的故事而哭。這場(chǎng)頒獎(jiǎng)典禮,動(dòng)人心魄,凈人心靈。我不知道該如何表達(dá)我對(duì)這些鄉(xiāng)村教師的敬意!從最美鄉(xiāng)村教師的事跡中,我感受到一種濃冽的愛(ài)在蕩漾。他們名不虛傳,正如鄉(xiāng)村的風(fēng)景一樣,美得自然,美得純樸,原汁原味,芳香醉人,他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的夢(mèng)想,陪著學(xué)生成長(zhǎng),他們的確是最美鄉(xiāng)村教師。“最美鄉(xiāng)村教師”無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了我,鼓舞了我。正是這條路讓無(wú)數(shù)孩子走進(jìn)課堂,走出大山;難以忘記他和白龍夜以繼日的默默付出和傷痕累累,也就是這一匹馬,一個(gè)人,讓無(wú)數(shù)孩子少了艱辛,多了敬仰。的確,他的付出,他的堅(jiān)守,他的大愛(ài),孩子們不會(huì)忘記,大山不會(huì)忘記!!校長(zhǎng),也是老師、保安、保姆、廚師的阿力甫夏老師!很難忘他們生活中的一個(gè)片段:假期里老師們護(hù)送著孩子回家,要翻越陡峭的山壁,要趟過(guò)湍急的大河,甚至還要翻越雪山。翻越雪山時(shí),風(fēng)雪太大了,為了安全,8位護(hù)送的男老師就用繩子在身上打好結(jié),前后的人都要連在一起,再把學(xué)生攬?jiān)谏砼?,整?個(gè)小時(shí),才能走出這片風(fēng)雪之地。這是怎樣的毅力和愛(ài)?

難以忘記馬復(fù)興老師,一個(gè)沒(méi)有雙手的殘疾人,卻憑著一份執(zhí)著,一份對(duì)教育的熱戀,多少次的磨練,粉筆一次次滑落,你用僅存的殘肢一次次夾起,我敢說(shuō),你畫(huà)的圓是最遠(yuǎn)的,你為學(xué)生樹(shù)立了堅(jiān)強(qiáng)的榜樣。

還有阿力甫夏、吳金成等老師,我記住了他們,記住了他們陽(yáng)光般的笑臉、動(dòng)人的事跡。在中華大地上其實(shí)有千百萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來(lái)孩子的明天,在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn),像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?,有理想他們甘受清貧,病痛而無(wú)怨無(wú)悔。歲月常在,文化長(zhǎng)青,但愿最美教師們好人一生平安,但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育,背起知識(shí)的行囊走得更遠(yuǎn)。

難以忘記…難以忘記那些為了山里孩子而默默付出的人和物!他們就如同這大山,有著寬闊的胸懷,有著讓人感動(dòng)的大愛(ài)!他們用自己樸素的心對(duì)抗著惡劣的生存環(huán)境;用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門(mén);用自己無(wú)私的付出,成就了山里孩子的人生。

雖然我成不了他們,但是他們身上所彌散出的敬業(yè)精神和忠誠(chéng)人格卻感動(dòng)了我,感染了我。從他們身上我找不到倦怠,我想,這大概就是我想要的。

能忘記最美鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興老師的話(huà):“老師就是孩子們的標(biāo)桿,你立的多高,學(xué)生的目光就能看的多遠(yuǎn)。”就讓它作為我以后成長(zhǎng)自己的動(dòng)力,讓我的青春也在磨礪中閃光吧!

最美鄉(xiāng)村教師觀(guān)后感篇3

有一種生活,你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),就不知道其中的艱辛。有一種艱辛,你沒(méi)有體會(huì)過(guò),就不知道其中的快樂(lè)。有一種快樂(lè),你沒(méi)有擁有過(guò),就不知道其中的純粹。

當(dāng)?shù)囊魳?lè)伴隨視頻出現(xiàn)的那一刻,每一個(gè)畫(huà)面都是那樣的扣人心弦,令人動(dòng)容。鏡頭中閃爍出躺在醫(yī)院病床上的一名人民教師,脖子上插著管,手里還不斷的寫(xiě)著:我在哪里?我們班的學(xué)生在哪里?就是這種令人感動(dòng)落淚的畫(huà)面,讓人不得不思考。人世間有一種真情,這種真情就是這一位普通的人民教師在無(wú)意識(shí)間流露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。就是有這些人,為了鄉(xiāng)村的傳承和一份真摯的愛(ài),堅(jiān)守在惡劣的環(huán)境中,心甘情愿的為孩子們付出自身的一切,真正做到了"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"的諾言。看過(guò)《最美鄉(xiāng)村教師》的視頻后,我想我深有感觸,因?yàn)樗麄兊臉銓?shí)、無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守在自己的工作崗位上,認(rèn)真的教書(shū)育人,從不懈怠的品格,讓我由衷欽佩。他們雖然物質(zhì)上是清貧的,但精神上是富有的,他們桃李滿(mǎn)天下,他們無(wú)愧為師者的稱(chēng)號(hào)。

最使我深受感動(dòng)的是楊光容老師的動(dòng)人事跡?!昂⒆觽兊囊还?jié)課都不能少?!睏罟馊萁o學(xué)生的一句承諾,這句承諾,她一守就是13年。

有一天,她在三尺講臺(tái)上講著課,一手按著肚子,痛苦難耐,為了不耽誤學(xué)生們的上課時(shí)間,她忍了八節(jié)課的時(shí)間,最后終于昏倒在了講臺(tái)上被送去了醫(yī)院。

聽(tīng)著這樣一個(gè)感人至深的故事發(fā)生,我哭了,為不曾想象的環(huán)境而哭,為不曾知曉的故事而哭。這名最美的老師,或一生只做一件事,堅(jiān)守在個(gè)地方;或把青春最美好的記憶留給了鄉(xiāng)村。那個(gè)被世間的喧囂所遺忘的角落,他們用一生的付出,用生的愛(ài),用一生的無(wú)私奉獻(xiàn)使鄉(xiāng)村變得更美麗。

魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò):教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。作為一名未來(lái)的人民教師,這句話(huà)將會(huì)深深地刻在我的心里,我將會(huì)奉獻(xiàn)出自己的青春與熱血。

最美鄉(xiāng)村教師觀(guān)后感篇4

利用暑假,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡。看著那一個(gè)個(gè)平凡的名字,殊不知,名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn),他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。

提及這些最美鄉(xiāng)村教師,無(wú)論是身體殘疾,還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年,還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子,既當(dāng)老師,又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工,還是為了那些可憐的孩子,錯(cuò)失了美好的愛(ài)情……不管是什么,他們的信念都是共同的,那就是做好教育,一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識(shí)、自己的愛(ài)心與責(zé)任心譜寫(xiě)著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。

最讓我感動(dòng)的是就是“任影”。我真的難以想象一個(gè)高位截癱的人,付出了怎樣的艱辛,克服了多少的困難,才能游刃有余的在黑板上寫(xiě)字,給孩子們輔導(dǎo)功課??上攵?,她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話(huà):不放棄就有希望,在苦我也能忍受。

想象著她內(nèi)心的痛楚,卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái),自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū),身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境,擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,和她比起來(lái),我們有何理由再叫苦叫累?此時(shí)此刻,她的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。

今后,我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱?,讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避,要將其化為工作的動(dòng)力,勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí),更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中,力求創(chuàng)新,讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓他們?cè)谖业你逶∠拢】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)!

最美鄉(xiāng)村教師觀(guān)后感篇5

最近觀(guān)看了尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)。看著那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面,聆聽(tīng)著他們感人的事跡,給我們帶來(lái)的不僅僅是感動(dòng),更是心靈的震撼,靈魂的洗滌。他們每個(gè)人都有一個(gè)不同凡響的故事,他們都克服了常人難以想象的困難,為了大山里的孩子,為了中國(guó)的基礎(chǔ)教育,獻(xiàn)出了自己的青春,甚至是生命。他們用自己的故事詮釋了太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的真正含義,詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德!

20__年8月底,27歲的女大學(xué)生鄧麗放棄高薪職位,參加了省農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃。分配學(xué)校時(shí),鄧麗堅(jiān)持選擇了素有“恩施的青藏高原”、“屋脊小學(xué)”之稱(chēng)的鶴峰縣中營(yíng)鄉(xiāng)高原小學(xué)。當(dāng)時(shí)的高原小學(xué)有7名男老師,人均年齡超過(guò)50歲。鄧麗到來(lái)之后,開(kāi)起普通話(huà)教學(xué)和英語(yǔ)課,并肩負(fù)起一個(gè)班的班主任、一個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文、四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)加上全校音樂(lè)課的教學(xué)重任。為了讓班上患先天性聾啞的兄弟倆更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ),鄧麗嘗試用自創(chuàng)手語(yǔ)跟他們交流。學(xué)期末,兄弟倆的英語(yǔ)成績(jī)從20多分提高到70分左右。

在地處深山、氣候嚴(yán)寒的學(xué)校,孩子們沒(méi)有熱水洗澡,鄧麗和鄉(xiāng)親們一起動(dòng)手改建了學(xué)校第一個(gè)洗澡間。一到嚴(yán)冬,生爐火、給學(xué)生洗澡、批改作業(yè),臉上、手上滿(mǎn)是凍瘡的她,常常忙到深夜才能入睡。為了能改變孩子們的條件,鄧麗與外界多方聯(lián)系,愛(ài)心人士先后為孩子們送來(lái)了新乒乓球臺(tái)、籃球、課桌椅、新書(shū)包等;去年10月,這所學(xué)校的孩子們?cè)谌珖?guó)率先吃上“免費(fèi)午餐”。“我所做的,只希望給孩子們帶來(lái)改變,希望他們有個(gè)開(kāi)心的童年!”面對(duì)央視記者的采訪(fǎng),樸實(shí)的鄧麗道出了這樣一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的追求。

讓我們感動(dòng)的是這些平凡而又偉大又淳樸的鄉(xiāng)村教師,他們飽受了常人無(wú)法忍受的辛酸,忍受了常人無(wú)法忍受的壓力——社會(huì)壓力、家庭壓力等,但他們留了下來(lái),當(dāng)然,也要感激這些老師背后默默支持他們的家人,什么樣的力量在支持著他們呢?是愛(ài),是因?yàn)樗麄兎浅?ài)這些孩子們,他們的心里裝著的全是鄉(xiāng)村的孩子們。

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