《春潮》影片在開(kāi)始不久，姥姥帶著合唱團(tuán)在家里排練，郭建波在廚房抽煙，被姥姥呵斥熄滅時(shí)，她把煙掐滅在姥姥曬的餃子皮上，以示一種無(wú)聲的對(duì)抗。下面就是小編給大家?guī)?lái)的春潮觀后感作文精選初中，希望大家喜歡!

　　春潮觀后感作文精選初中一

　　影片在開(kāi)始不久，姥姥帶著合唱團(tuán)在家里排練，郭建波在廚房抽煙，被姥姥呵斥熄滅時(shí)，她把煙掐滅在姥姥曬的餃子皮上，以示一種無(wú)聲的對(duì)抗。

　　在影片中段，姥姥送孫女郭婉婷去學(xué)校時(shí)，姥姥在外面一直催促，郭婉婷被催急了，直接把姥姥放在桌上拱神的水果砸爛，以示反抗。

　　郭建波和郭婉婷這樣的舉動(dòng)，是這對(duì)母女的性格的一次對(duì)照，同時(shí)也側(cè)面反映三位女性有趣的互動(dòng)和聯(lián)結(jié)。

　　最讓人津津樂(lè)道的，是影片快結(jié)束時(shí)，郭建波那段長(zhǎng)長(zhǎng)的獨(dú)白，有一種孤芳自賞的驕傲和犀利，你可以覺(jué)得一個(gè)人對(duì)著窗外喃喃自語(yǔ)很尬，但也你可以理解為這是整部影片最高光的時(shí)刻。郝蕾在見(jiàn)面會(huì)時(shí)就說(shuō)，當(dāng)初看劇本，正是因?yàn)檫@一段長(zhǎng)長(zhǎng)的臺(tái)詞，才決定出演這部電影的。

　　這一段臺(tái)詞，是郭建波多年來(lái)內(nèi)心對(duì)母親，對(duì)自己，對(duì)世界的一次宣泄。

　　影片結(jié)尾處，有不斷涌出的潮水，呼之欲出。

　　同樣是水，在影片開(kāi)頭，水是被用來(lái)趕走合唱團(tuán)滋生矛盾的工具，而結(jié)尾處，水則被賦予了溝通之意。

　　結(jié)尾流動(dòng)的水如春潮涌進(jìn)畫(huà)面，水是生命之源，水是女人，女人是水。水涌進(jìn)影片中所有不該有水的地方，春潮之水作為一種冬季結(jié)束的符號(hào)，預(yù)示著春天的來(lái)臨，同時(shí)也暗示著影片中母女的一種和解。

　　小女孩郭婉婷最后順著小溪追尋水源，小溪似乎象征著每個(gè)人來(lái)到世間的母親產(chǎn)道，而郭婉婷最后跳入湖中嬉戲，更像是回到了母體子宮，子女和母親的關(guān)系，一切回歸最初形態(tài)。

　　縱觀影片不管在角色關(guān)系，或是意境表達(dá)上，呈現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面關(guān)系都精準(zhǔn)到位，光影之間也樸素自然，但從不缺失電影感，這也難怪《春潮》能拿到上影節(jié)最佳攝影。

　　春潮觀后感作文精選初中二

　　寒假時(shí)候我跟著我奶奶生活，有一天她看到了我的鞋就問(wèn)我你腳冷不冷，我說(shuō)不冷。她說(shuō)你怎們能不冷呢，你看看你的鞋，那么薄，連鞋墊都沒(méi)有，哪有親媽媽給孩子穿這種鞋的，是不是你媽媽對(duì)你不好，你回去問(wèn)她。在她的暗示之下，我哭的跟淚人一樣打電話去問(wèn)我媽媽?zhuān)闶遣皇遣粣?ài)我了，為什么讓我穿這么薄的鞋。

　　我媽媽說(shuō)她嫁到這里來(lái)的時(shí)候，婆家的氣氛只能用壓抑來(lái)形容。有一次過(guò)年的時(shí)候因?yàn)榧依锸[買(mǎi)的少了，我奶奶就把準(zhǔn)備包餃子的肉餡砸到了地上，氣沖沖地走了。她的三個(gè)兒子誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，我媽抱著一歲的我抹眼淚。

　　等我長(zhǎng)大以后，開(kāi)始追認(rèn)很多童年時(shí)期事情的意義，我奶奶的形象從一個(gè)和藹可親每天給我做好吃的慈祥老人漸漸變成了一個(gè)整天喜怒無(wú)常的刻薄長(zhǎng)輩，雖然她隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)脾氣已經(jīng)變得緩和很多，我也從來(lái)是以包容的心態(tài)去看待她的過(guò)往，但是冬鞋那件事情在我心里一直久久不能忘掉，這不是恨，而是一個(gè)奇妙地好奇，好奇她為什么要讓我仇恨我的媽媽。

　　我媽說(shuō)我奶奶從小是大小姐出身，還有上海親戚，從小人長(zhǎng)的漂亮脾氣也就大，經(jīng)歷了很多不好的事情，雖然有時(shí)候會(huì)發(fā)脾氣，但是她是一個(gè)好人。

　　所以當(dāng)我看到金燕玲飾演的姥姥(有點(diǎn)忘記戲里她叫什么了，因?yàn)樗娴奶裎夷棠?的時(shí)候，一種夾雜著親切和憐憫油然而生，那種語(yǔ)氣，那種做派，那種略帶神經(jīng)質(zhì)的責(zé)難，拉扯著我又回到了童年時(shí)場(chǎng)景，那時(shí)候的我看著我的奶奶，就如同郭婉婷純真地看著姥姥。我開(kāi)始想象郭婉婷長(zhǎng)大以后的樣子，郭建波的仇恨已經(jīng)化作春潮溶解，成為涓涓細(xì)流滋潤(rùn)進(jìn)了孩子的心理，希望她快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，不要去恨她的姥姥，大概因?yàn)檫@世上的人都不容易吧。

　　我又有點(diǎn)感激我的媽媽。不是所有家庭都能有一個(gè)我媽媽一樣的角色，也不是所有家庭都會(huì)讓孩子在溫和的環(huán)境中長(zhǎng)大，我只能說(shuō)我很幸運(yùn)，也感謝這部電影讓我看到了我人生的另一種可能性。

　　因?yàn)槟请p鞋一點(diǎn)都不薄，我的腳很暖和。

　　春潮觀后感作文精選初中三

　　紀(jì)明嵐也抱怨自己的母親，她說(shuō)起自己給母親寄去細(xì)糧，母親罵她寄這些東西做什么，為什么不寄錢(qián)。她說(shuō)起這些事眼淚便止不住。那些細(xì)糧，是自己辛苦攢下來(lái)的，有時(shí)候一天就只吃一頓，常常餓到暈倒。她跟郭建波疏遠(yuǎn)冷漠，除了自己在家庭中太強(qiáng)勢(shì)，也跟丈夫關(guān)系惡劣有關(guān)，女兒某種程度上是她不堪過(guò)往的證據(jù)。她在外頭組織社區(qū)活動(dòng)，參加同學(xué)會(huì)都表現(xiàn)得游刃有余，卻處理不好跟女兒的關(guān)系。她不希望郭建波的女兒郭婉婷也像她媽一樣，便嚴(yán)加管束。

　　而郭建波從小到大缺失母愛(ài)，當(dāng)她生下郭婉婷之后，就后悔當(dāng)初想把她打掉的念頭了。她也不想讓女兒像自己這樣，她要讓女兒得到更多的母愛(ài)。

　　郭婉婷在姥姥和媽媽的夾縫中生存，慢慢學(xué)會(huì)處理她們之間的關(guān)系，小小年紀(jì)說(shuō)出來(lái)的話卻常常命中要害。姥姥總在飯桌上罵自己的丈夫，郭婉婷便說(shuō)：“姥姥你這么說(shuō)你丈夫合適嗎?”母親跟姥姥吵完架，她送走母親時(shí)跟她說(shuō)：“你趕緊走，你們倆八字不合，你一走她就又變個(gè)人了?！边@些看似幽默的橋段，來(lái)自一個(gè)幼小女童對(duì)家庭狀況的自嘲，難免令人心疼。

　　郭婉婷不知道自己的爸爸是誰(shuí)，沒(méi)有人知道。她也不知道有爸爸是什么感覺(jué)，她只知道姥姥在飯桌上對(duì)她的叮囑：“男人沒(méi)有一個(gè)好東西，不能讓男人摸你碰你?！碑?dāng)她去同學(xué)崔英子家玩時(shí)，同學(xué)的爸爸抱著女兒跳舞，把女兒高高地舉在半空，她呆呆地望著，鏡頭特寫(xiě)里的郭婉婷臉上的表情看不出一絲羨慕，而是對(duì)這種父女互動(dòng)的場(chǎng)景感到十分陌生。

　　姥姥、媽媽、女兒，三代人在屋檐下共同生活，這個(gè)空間十分狹迫，她們抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)。而她們各自的人格，都在這個(gè)場(chǎng)域里慢慢形成。

　　電影的鏡頭非常簡(jiǎn)單，用了樸素的表達(dá)方式。為了給觀眾制造狹小空間的觀感，運(yùn)鏡大多采用手持，以及時(shí)不時(shí)就占據(jù)半邊畫(huà)幅的人物面部特寫(xiě)。這種鏡頭表達(dá)恰到好處，日常細(xì)碎又不失張力。

　　金燕玲和郝蕾的表演自不用說(shuō)。金燕玲作為“配角天后”，在這部電影里戲份很足，“母親”角色對(duì)她來(lái)說(shuō)游刃有余。反而最大的挑戰(zhàn)是東北背景，她怕臺(tái)詞念不好，但其實(shí)結(jié)合她的表演，并不突兀。郝蕾這個(gè)角色可以說(shuō)量身定制，她自己說(shuō)：“到了這階段，該演這么個(gè)角色。”

　　在母親住院時(shí)，郭建波在病房里有一大段獨(dú)白，明明白白分析了自己跟母親的關(guān)系。這段情節(jié)看起來(lái)似乎很違和，話劇感很強(qiáng)的念白與電影前面鋪設(shè)的風(fēng)格大相徑庭，但郝蕾拿捏得非常好。這段獨(dú)白每個(gè)字句都精心設(shè)計(jì)，作為文字工作者，郭建波有理由早就在內(nèi)心深處反復(fù)打磨這段話。

　　令人意外的是扮演郭婉婷的曲雋希，她的角色十分重要，既是姥姥和媽媽的連接，也是這個(gè)家庭的希望。而她活潑的性格特點(diǎn)，讓整個(gè)電影不沉悶，甚至?xí)r時(shí)讓人忍俊不禁。

　　電影中間穿插了兩個(gè)詭異的鏡頭。郭建波在地鐵上看到玻璃上有一個(gè)長(zhǎng)發(fā)女人的倒影，第二次又在河流中看到同一個(gè)女人半身站在水里，這個(gè)女人似乎跟隨著她，陰魂不散。作為象征性的鏡頭，可以理解為原生家庭帶給她，并且伴隨她的東西，詭異、令人不適、難以擺脫。

　　另外是結(jié)尾潮水涌動(dòng)的鏡頭，極具詩(shī)意，可以說(shuō)成了全片的高光。在上海影展首場(chǎng)放映會(huì)上，有觀眾問(wèn)導(dǎo)演楊荔鈉這組鏡頭想表達(dá)什么。導(dǎo)演很為難，因?yàn)榍懊嬗浾咭矄?wèn)過(guò)她這個(gè)問(wèn)題，她拒絕回答。但看來(lái)不答這個(gè)問(wèn)題還是會(huì)被一直問(wèn)下去。她說(shuō)：“這不是一部平靜的電影，潮水涌動(dòng)，但其實(shí)它也是美的?！彼](méi)有談及太多，每個(gè)人都可以有自己的感受。

　　楊荔鈉拍攝《春潮》之前的作品是《春夢(mèng)》，在她的自述里提到，其實(shí)《春潮》也拍了大量超現(xiàn)實(shí)跟夢(mèng)境有關(guān)的鏡頭，但是最后都沒(méi)用。還好沒(méi)用，不然放在這部主題明晰淺顯的作品里，就顯得太故弄玄虛了。

　　關(guān)于電影的主題，導(dǎo)演提到跟母親的關(guān)系，她覺(jué)得有時(shí)候應(yīng)該嘗試跟自己的母親和解。也許這是她這部電影要完成的其中一個(gè)訴求吧，其實(shí)更大程度上是完成了跟自己的和解。

　　春潮觀后感作文精選初中四

　　郝蕾的演技，不需要我多鋪陳了，用她自己的話來(lái)說(shuō)，她同時(shí)有兩條命，一條命是給表演藝術(shù)的，一條是給生活和自己生命本身的。

　　對(duì)于表演一直充滿熱情和信仰的郝蕾，她勇于嘗試在影視作品中，大膽挑戰(zhàn)不同的角色，以達(dá)到自我突破，同時(shí)也讓觀眾在熒幕上看到，和生活完全不一樣的郝蕾。

　　郝蕾一直認(rèn)為，真正好的表演，不是你釋放專(zhuān)業(yè)演技，而是你要演人。所以在看不同時(shí)期郝蕾的作品，最后留在觀眾印象里，都是她飾演的豐滿人物，以及那個(gè)人物下蘊(yùn)藏的深刻故事。

　　當(dāng)然，表演表演，表面的容顏，一定程度上也決定著演的方向。隨著時(shí)間沉淀著年齡，郝蕾也在選角時(shí)，希望能找到更適合自己現(xiàn)階段狀態(tài)和年紀(jì)的角色。依然是郝蕾的原話，她說(shuō)，什么年紀(jì)，就得演什么樣的戲。

　　所以當(dāng)《春潮》劇本放到郝蕾手中時(shí)，她從《春潮》看到三代人共生的人生軌跡，決定選擇出演《春潮》。

　　結(jié)果當(dāng)然是郝蕾依然沒(méi)有讓人失望，她在影片中大部分看似冷漠的表演，光眼神泛起的一絲淚花，就能讓觀眾感受到郝蕾飾演的人物背后，壓負(fù)著多么沉重的一段往事和掙扎。

　　影片當(dāng)然也有矛盾沖突明顯的戲份，當(dāng)我們都以為人物要排山倒海發(fā)泄時(shí)，我們卻看到郝蕾用極為收斂的表演，把原本要火山噴發(fā)的情緒，積壓在有限的臺(tái)詞里，通過(guò)飽滿的情緒演繹出來(lái)，呈現(xiàn)的效果，更能讓觀眾感受到母女間誤解和沖突之深，已經(jīng)到了彼此不屑吵嘴的地步。

　　春潮觀后感作文精選初中五

　　首先說(shuō)說(shuō)演員們，表演很棒，尤其要夸夸小演員，演得非常靈動(dòng)。p.s郝蕾女士聲音好好聽(tīng)哦，見(jiàn)到真人真的十分滿足了!

　　然后是電影本身，節(jié)奏很慢，更像是一個(gè)紀(jì)錄片式的故事。如果要說(shuō)有什么很激烈的地方的話，一定是郝蕾女士徒手猛捏仙人掌了，看著手都在隱隱作痛。

　　影片中的郭建波是沉默的，沉默地退讓?zhuān)聊纯?。最后那一大段長(zhǎng)獨(dú)白特別有意思，明明是在對(duì)病床上的人說(shuō)，但文學(xué)化的用詞又像是她在寫(xiě)作。一開(kāi)始我覺(jué)得別扭，但慢慢又感覺(jué)她在和我直接對(duì)話，我完全被拉進(jìn)去了，這個(gè)人正在向我講述她的痛苦，像一個(gè)詩(shī)人那樣，用最精確、最狠絕的詞匯控訴著她的母親。

　　故事雖然是在講兩代人的母女關(guān)系，但并沒(méi)有把父親這個(gè)角色拋棄，或者說(shuō)，她們之間的矛盾其實(shí)都源于父親，是母親對(duì)他的恨，女兒對(duì)他的愛(ài)。你說(shuō)紀(jì)明嵐恨郭建波嗎?我覺(jué)得是恨的，因?yàn)樗拇嬖谟肋h(yuǎn)都在提醒她，自己當(dāng)時(shí)做出的選擇的代價(jià)。

　　你說(shuō)愛(ài)她嗎?我覺(jué)得也是愛(ài)的，否則也不會(huì)幫她照顧女兒。愛(ài)恨存在于她們身體里，兩者矛盾又共生，恨讓她們消散，愛(ài)讓她們聚合。

　　春潮是什么呢?我得不到明確的定義。我僅能知道的是，它讓冰化成水，裹挾著我們四處流淌。