2020以美育人以藝育才觀后感個(gè)人感悟5篇
以美育人，以藝育才，繼續(xù)弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)。下面是小編給大家?guī)?lái)的以美育人以藝育才觀后感，我們一起來(lái)看看吧，希望大家能喜歡!
以美育人以藝育才觀后感(一)
“美育云端課堂”中欣賞到了多所音樂院校師生及陜西延安、山西呂梁青?；〉鹊刂行W(xué)生在網(wǎng)上共同合唱的抗疫作品《我們》;中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院等10所音樂學(xué)院以“音有愛、樂先行”為主題的線上展播。作品歌唱祖國(guó)山河、傳遞團(tuán)結(jié)友愛、增強(qiáng)戰(zhàn)疫信心，同時(shí)，又以《黃河大合唱》和《白毛女》為主題,連線音樂名家,講解“黃河”故事,傳紅色文化,弘揚(yáng)延安精神。
延安精神，一種可以振奮人心的力量。在這片我們熱愛的土地上，曾經(jīng)，有多少革命戰(zhàn)士，有多少人文烈士，有多少充滿熱血激情的漢子，為了生活為了共產(chǎn)黨，為了新中國(guó)，奉獻(xiàn)出他們的生命!中國(guó)人的血，不是白流，中國(guó)人的努力，不是白費(fèi)，中國(guó)人的夢(mèng)想，不是白色的夢(mèng)!中國(guó)，一個(gè)具有堅(jiān)忍不拔，頑強(qiáng)意志的少年，在災(zāi)難與挑戰(zhàn)面前威武不屈，在激烈與炙熱的競(jìng)爭(zhēng)中所向披靡!
延安精神，靠的是人民，延安精神，依的是政府，延安精神，講的是實(shí)際!
延安精神，在我們心中，延安精神，在我們身邊，延安精神，在我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中就有。堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持延安精神!
如果沒有延安精神，那中國(guó)還是一條沒有醒來(lái)的龍，如果沒有延安精神，現(xiàn)代化還是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，如果沒有延安精神，我們，還是止步不前，還是人心散亂，還是東方的小矮子!
延安精神，一個(gè)令人向前奮斗的令牌，一種令人發(fā)奮圖強(qiáng)的力量!
以美育人以藝育才觀后感(二)
美育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育以直觀形象感人，寓情于理，以情動(dòng)人，陶治人的高尚情操，能提高人的審美能力以至完美人格。自從上了美育，我覺得這世界滿滿的都是藝術(shù)，這也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這個(gè)觀點(diǎn)。興趣是最好的老師，是求知的前提。學(xué)生的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育提供了必要的審美知識(shí)，知識(shí)面越廣，越能辨別真?zhèn)魏兔莱?，越有利于美育的?shí)施和創(chuàng)新。老師通過美圖和播放視頻鍛煉我們的觀察與認(rèn)知，她要求我們要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來(lái)感知藝術(shù)美，當(dāng)我們對(duì)藝術(shù)美有了一定的認(rèn)知之后，便開始要學(xué)會(huì)去評(píng)價(jià)一些優(yōu)秀的作品，這就需要發(fā)揮自己的想象空間和不錯(cuò)的審美能力。
美育是訴諸于人的情感活動(dòng)的，以感情的激發(fā)和陶治的方式進(jìn)行，這也是美育的根本特點(diǎn)。對(duì)此蔡元培先生說到：“哲學(xué)之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。而美學(xué)觀念，以具體者濟(jì)之，使吾人意識(shí)中，有寧?kù)o之人生觀。而不至于疲于奔命，是為美學(xué)觀念惟一之價(jià)值?！痹谶@里，蔡先生為審美教育尋找了一個(gè)情感上的落腳點(diǎn)和依據(jù)。審美教育不能用抽象的枯稿簡(jiǎn)單的說教，必須通過感情活動(dòng)的陶治作用才能達(dá)到。只有真正關(guān)于心靈的學(xué)問、訴諸情感的學(xué)問，才會(huì)完善人格、美化人生。審美活動(dòng)有其自身的特殊性，通過在在審美過程中情感的激發(fā)和自由活動(dòng)來(lái)適情悅性，產(chǎn)生高尚的精神，從而進(jìn)一步培養(yǎng)審美主體的健全人格，所以進(jìn)行高尚的審美活動(dòng)，有助于減少、沖淡私有欲和狹隘的自私觀念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，達(dá)到“陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚絕潔之人格”，實(shí)現(xiàn)美育之目的。
以美育人以藝育才觀后感(三)
看完2020美育云端課堂之后心中有對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的感慨，印象最深的就是《白毛女》，觀看時(shí)有對(duì)喜兒的同情，也有對(duì)黃世仁的憤慨!
我很慶幸我沒有生活在哪個(gè)地主和雇農(nóng)矛盾尖銳的時(shí)代，我也無(wú)法對(duì)喜兒這樣的命運(yùn)感同身受，我也無(wú)法理解他們對(duì)地主的憤恨和無(wú)奈，但當(dāng)我看到楊白勞被生生的按上了賣女兒的手印，當(dāng)我看到楊白勞因無(wú)奈而服毒自殺，當(dāng)我看到紅軍來(lái)時(shí)，群眾們手拿棍棒向著黃世仁的時(shí)候，我可以想象他們對(duì)地主已經(jīng)恨之入骨。
喜兒，這樣一個(gè)單純，漂亮，勤勞，善良的好姑娘，命運(yùn)卻如此曲折。在家時(shí)，苦命干活兒，沒有好日子，還好父親很疼愛她，記得楊白勞在掏出送給喜兒的紅頭繩時(shí)的唱詞：“人家的閨女有花戴，爹爹錢少不能買，扯下了二尺紅頭繩，給我喜兒扎起來(lái)!哎!扎起來(lái)!”;()被黃世仁糟蹋后，懷孕了卻被趕了出去，還差點(diǎn)被賣了，經(jīng)歷喪父之痛之后又經(jīng)歷了喪子之痛，在山里一夜青絲變白發(fā)，過上了野人的生活，我真的很難想象，這樣一個(gè)柔弱的姑娘，是如何承受的這么多苦難!還好，八路軍來(lái)了，打到了地主，報(bào)了仇，和大春哥過上了幸福美滿的生活，還讓人有點(diǎn)欣慰。
慶幸如今世界太平!深感我很幸福!
以美育人以藝育才觀后感(四)
“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題”“發(fā)揚(yáng)愛國(guó)為民、崇德尚藝的優(yōu)良傳統(tǒng)，以大愛之心育莘莘學(xué)子，以大美之藝?yán)L傳世之作，努力把學(xué)院辦成培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的搖籃”……20_年_月_日下午，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院召開20_年黨委理論學(xué)習(xí)中心組第18次擴(kuò)大學(xué)習(xí)會(huì)，專題學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記全國(guó)教育大會(huì)重要講話精神和給中央美術(shù)學(xué)院老教授重要回信精神。校黨委班子成員、副處以上干部、思政理論課教師等近70人參加學(xué)習(xí)。黨委書記朱海閔主持學(xué)習(xí)會(huì)。
習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育”，一系列重要論述不僅對(duì)新時(shí)代教育改革發(fā)展新理念新思想新觀點(diǎn)進(jìn)行了深刻凝練，更為中國(guó)特色教育事業(yè)今后的發(fā)展指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。講話思想深刻、內(nèi)涵豐富，鼓舞人心、提振士氣，是指導(dǎo)新時(shí)代做好教育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是辦好人民滿意的教育的行動(dòng)指南，也是我們承擔(dān)好管黨治黨、辦學(xué)治校職能的根本遵循。
習(xí)近平總書記給中央美術(shù)學(xué)院8位老教授回信，就做好美育工作，弘揚(yáng)中華美育精神提出殷切期望。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對(duì)塑造美好心靈具有重要作用。你們提出加強(qiáng)美育工作，很有必要。做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)。
朱海閔在發(fā)言中指出，全校各部門、各教學(xué)單位都要把學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)會(huì)議精神和回信精神作為重大任務(wù)，重在提高思想認(rèn)識(shí)、解決突出問題、抓好任務(wù)落實(shí)。我們要以習(xí)近平總書記重要講話和回信精神為統(tǒng)領(lǐng)，深入研判形勢(shì)任務(wù)，分析優(yōu)勢(shì)與短板，提出符合實(shí)際又可操可期的舉措和方略，為推動(dòng)學(xué)校高水平建設(shè)、高質(zhì)量發(fā)展更好地開新局謀新篇，為文化浙江、高教強(qiáng)省建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
朱海閔表示，一要認(rèn)清教育改革發(fā)展面臨的新形勢(shì)新任務(wù)、新定位新使命。新時(shí)代，要辦適應(yīng)社會(huì)需要、契合發(fā)展要求、滿足人民群眾期待、為受教育者成長(zhǎng)奠基的高質(zhì)量學(xué)校。自覺承擔(dān)起“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的使命任務(wù)。作為藝術(shù)職業(yè)院校，我們有責(zé)任引導(dǎo)同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)文化自信和價(jià)值觀自信，立志追求“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、技高一籌、德藝雙馨”的境界，學(xué)到真本領(lǐng)。到基層和人民中去建功立業(yè)，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好人生。好的職業(yè)教育應(yīng)該弘揚(yáng)工匠精神，促進(jìn)“學(xué)有所教、人人出彩”，為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)、為中華民族偉大復(fù)興、為中國(guó)夢(mèng)的最終實(shí)現(xiàn)蓄積力量。二要加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向。總書記的“四個(gè)堅(jiān)持”，明確了加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義教育的最本質(zhì)特征，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的最根本保證。我們要進(jìn)一步貫徹好黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，黨委要按照“把方向、管大局、作決策、保落實(shí)”的要求，從政治上、政策上、機(jī)制上不斷強(qiáng)化對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。三要圍繞教育的根本問題，擔(dān)負(fù)起立德樹人的根本任務(wù)。習(xí)近平總書記多次闡述青年人樹立正確價(jià)值觀的重要性，也明確了教育事業(yè)必須回答的重大命題——國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。我們要遵照《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》和浙江省實(shí)施意見要求，集成構(gòu)建“課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織”等十大育人體系。做到育人和育才的過程相統(tǒng)一。四要推進(jìn)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是教育發(fā)展的第一資源。從好老師要做到“四有”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”到成為“三個(gè)傳播”“三個(gè)塑造”時(shí)代重任的承載者，習(xí)近平總書記對(duì)教師群體的角色定位和使命擔(dān)當(dāng)不斷提出新的更高要求，為教師隊(duì)伍的建設(shè)及我國(guó)教育改革發(fā)展指明了目標(biāo)和方向。體現(xiàn)教師應(yīng)有地位、聲望與教師履行職責(zé)、做出貢獻(xiàn)，要相統(tǒng)一。不遺余力地?zé)捑鸵恢Ц咚刭|(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，為學(xué)校高水平建設(shè)、高質(zhì)量發(fā)展打下基礎(chǔ)，把師資隊(duì)伍實(shí)力打造為我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力。五要把思想政治工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，必須緊緊抓在手上。抓好主渠道，扎實(shí)推進(jìn)“三項(xiàng)計(jì)劃”，即建強(qiáng)社會(huì)科學(xué)部、提高思政課教師素質(zhì)、增強(qiáng)教學(xué)整體效果。建好主力軍，配齊配足工作力量，強(qiáng)化教師思政工作，健全工作評(píng)價(jià)體系。管好主陣地，推進(jìn)“課堂思政”，發(fā)掘各門課程的思政元素，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，用好管好網(wǎng)上陣地。創(chuàng)新工作載體，繼續(xù)加強(qiáng)改進(jìn)美育教學(xué)改革，組建浙江藝術(shù)教育集團(tuán)，推進(jìn)一流藝術(shù)類專業(yè)群建設(shè)，深化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“雙創(chuàng)”工作;不斷促進(jìn)學(xué)生審美觀念、人文素養(yǎng)的養(yǎng)成，優(yōu)化通識(shí)教育課程內(nèi)容，提煉藝術(shù)大家德育美育教育“校本教材”，培養(yǎng)德技并修德藝并育、文明修身德藝雙馨的高素質(zhì)藝術(shù)專門人才。
黨委副書記、院長(zhǎng)黃杭娟在發(fā)言中表示，關(guān)于立德樹人目標(biāo)，總書記要求學(xué)校要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)、各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系都要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)。這些要求與總書記在全國(guó)思政工作會(huì)議上提出的要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人的要求一以貫之，讓立德樹人目標(biāo)實(shí)施更加具體、更加直接、更加明了。對(duì)教師而言，傳道者自己首先要明道、信道，教師圍繞立德樹人，要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。因此，要不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。要加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治工作，提升教師思想政治素質(zhì)，把師德作為評(píng)價(jià)教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，把師德教育融入職前培養(yǎng)、職業(yè)準(zhǔn)入、入職培訓(xùn)和在職管理的全過程，建立新教師入職宣誓制度，引導(dǎo)教師明確承擔(dān)的神圣使命;建立一批師德教育基地，豐富師德教育形式;推出一批我最喜愛的教師，弘揚(yáng)師德正能量;完善師德考核制度，落實(shí)違反師德一票否決制;加強(qiáng)教師職業(yè)行為規(guī)范，建立師德考核負(fù)面清單和反面典型案例警示制度等等。
黃杭娟指出，浙藝作為一所有著60多年辦學(xué)歷史，承繼著“求真 尚美 精藝 修為”的校訓(xùn)精神，薈萃了名家大師，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀藝術(shù)人才的搖籃，奠定了我們長(zhǎng)期積淀傳承的優(yōu)秀傳統(tǒng)和藝術(shù)教育事業(yè)的基礎(chǔ)。當(dāng)下我們處在新時(shí)代，我們要按照總書記的要求，崇德尚藝，把“德”和“藝”作為培育人才重要的價(jià)值追求和校訓(xùn)精神，貫穿在教育教學(xué)、科研創(chuàng)作、服務(wù)社會(huì)、文化傳承、國(guó)際交流辦學(xué)職能中，從源頭培養(yǎng)文藝新人，為社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)和文化浙江建設(shè)作出新貢獻(xiàn)。
會(huì)上，黨委班子成員夏開堂、章軻、沈恒、徐芳、沈軍甫、王濤、馬向東，教務(wù)處副處長(zhǎng)(主持工作)周應(yīng)中、社科部負(fù)責(zé)人劉秀峰、美術(shù)系黨總支副書記、副主任孫煜瓏等結(jié)合立德樹人、美育教育、思政理論課主渠道作用、課程思政、藝術(shù)職業(yè)院校的機(jī)遇、使命和擔(dān)當(dāng)?shù)葧痴剬W(xué)習(xí)體會(huì)和感悟。
以美育人以藝育才觀后感(五)
教育興，人才興，國(guó)運(yùn)興.20_年全國(guó)教育大會(huì)作為一次劃時(shí)代、歷史性的會(huì)議，習(xí)近平總書記發(fā)表的重要講話，用“九個(gè)堅(jiān)持”，梳理概括了黨的十八大以來(lái)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，形成了系統(tǒng)完整的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系，標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。這是繼習(xí)近平總書記自黨的十八大以來(lái)，帶著對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的深刻思考，走訪學(xué)校、深入校園，細(xì)致聆聽廣大教師和學(xué)生的期盼，再一次對(duì)我國(guó)教育改革發(fā)展做出的深刻闡釋。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記講話精神，深刻感受到高校教育任重道遠(yuǎn)，文化美育教育，責(zé)任重大，傳播真知，利在千秋。
一、明確時(shí)代責(zé)任，以美育人，以文化人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，立德樹人是教育的根本任務(wù)，人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。他就傳統(tǒng)的“德智體美勞”總體要求，從六個(gè)方面對(duì)如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提出了更為明確的要求，需要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，把立德樹人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，使素質(zhì)教育具體化，培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人，而培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，是教育的根本問題。國(guó)家的發(fā)展階段不同，對(duì)教育培養(yǎng)人的要求也不相同。而今的時(shí)代，教育行業(yè)承擔(dān)著培養(yǎng)人才，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗的重?fù)?dān)，培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才，縮小現(xiàn)實(shí)需求的差距，需要?jiǎng)?chuàng)新理念，深化教育改革，構(gòu)建構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，需要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，以美育人，以文化人，不斷提高教育過程中的審美與人文素養(yǎng)。作為藝術(shù)類高校，更需要培養(yǎng)高質(zhì)量的德藝雙馨人才，既要服務(wù)于人民日益增長(zhǎng)的美好生活的向往于追求，更要著眼人才素質(zhì)提升，在藝術(shù)教育過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀、人生觀、價(jià)值觀。
二、堅(jiān)持立德樹人，傳播真知?？倳浽谥v話中再次闡明了我國(guó)社會(huì)主義教育的發(fā)展道路以及“三個(gè)傳播”(傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理)和“三個(gè)塑造”(塑造靈魂、塑造生命、塑造新人)的時(shí)代重任，提出全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚以及教育與我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配的發(fā)展目標(biāo)，吹響了打造世界性教育強(qiáng)國(guó)的進(jìn)軍號(hào)角，具有里程碑式的意義。
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著時(shí)代的重任。當(dāng)今青年一代是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，教育青年一代成長(zhǎng)成才，可以為中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的人才保障。引導(dǎo)學(xué)生深入樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立個(gè)人理想、社會(huì)理想和政治理想，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，具備良好的心理素質(zhì)和優(yōu)良品格，成長(zhǎng)為復(fù)興路上的中流砥柱，教師隊(duì)伍責(zé)任重大。所以習(xí)近平總書記在講話中提出了要努力提高教師的政治、社會(huì)、職業(yè)地位，重申了教師地位的光榮與崇高，對(duì)激勵(lì)教師隊(duì)伍建設(shè)有重要意義，同時(shí)他也對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高要求。
作為教育第一線師隊(duì)伍中的一員新兵，總書記關(guān)于把師德師風(fēng)作為教師評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)我們青年教師的重要期許，激勵(lì)著我們牢記教書育人責(zé)任，需要在教學(xué)過程中，以藝術(shù)課堂傳播知識(shí)，更要弘揚(yáng)愛國(guó)奮斗精神，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，使自己和培養(yǎng)的學(xué)生都能做到無(wú)愧于國(guó)家使命、無(wú)愧于這個(gè)偉大的時(shí)代!
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