少年派的奇幻漂流觀后感
《少年派的奇幻漂流》是根據(jù)揚(yáng)·馬特爾于2001年發(fā)表的同名小說而改編的一部3D電影，由李安執(zhí)導(dǎo)，蘇拉·沙瑪、拉菲·斯波、伊爾凡·可汗、阿迪爾等主演。該片于2012年11月22日在中國內(nèi)地上映。下面為大家推薦一些少年派的奇幻漂流觀后感，歡迎查閱。
少年派的奇幻漂流觀后感1
最近看了一部李安執(zhí)導(dǎo)的電影“少年派的奇幻漂流”，少年派和一只孟加拉國虎在海上漂流許久并經(jīng)歷了兩場(chǎng)驚天動(dòng)地的暴風(fēng)雨。讓我印象最深刻的是第二場(chǎng)暴風(fēng)雨，在一陣狂風(fēng)暴雨摧殘過后，天空在海天交界的地方亮出了一道美麗的虹，天空又回到了以往的寧靜，這是多么令人屏息的一刻。人的一生不也像這部電影一樣必定歷經(jīng)許多大風(fēng)大雨，在一場(chǎng)場(chǎng)“天人交戰(zhàn)”的風(fēng)雨中，少年派寫下了奇幻的歷史，我也將創(chuàng)造屬于我的歷史。
人生必定會(huì)遇到“天人交戰(zhàn)”需要做出決定的時(shí)刻，而我常用最笨的方法來解決內(nèi)心的疑問，那時(shí)心里不知該如何是好?我常愚昧的選擇用“欺騙”的方式來解決內(nèi)心的煩惱。記得那天，我好想要和同學(xué)去打球，因?yàn)樯狭顺踔?，課業(yè)壓力壓得我喘不過氣，只有到球常痛快的打一場(chǎng)球才能釋放出我心中龐大的壓力。雖然我的回家功課一項(xiàng)都沒有動(dòng)筆，雖然我知道一定會(huì)遭到媽媽的大力反對(duì)，但我真的好想去打球，我抗拒不了心中的誘惑，我到底該怎么做?我是要欺騙媽媽，還是乖乖的在家里寫功課，我到底該怎么辦?
最后內(nèi)心的惡魔跳出來告訴我：“玩樂吧!”，我選擇欺騙媽媽，騙她說要去同學(xué)家寫功課，實(shí)際上是到球場(chǎng)痛快的打球，雖然我知道說謊是不對(duì)的，而我還是違背了自己的良心，決定欺騙媽媽，好讓我能隨心所欲的在球場(chǎng)打球，球是打成了，謊言也始終沒有被戳破，但我的內(nèi)心因?yàn)闆]講實(shí)話而感到遺憾，每每看到媽媽慈愛的臉，那罪惡感就油然升起。
人生中那一場(chǎng)場(chǎng)無情的暴風(fēng)雨，讓我們?cè)谀ゾ氈懈?、更成熟，少年派在電影里的歷煉，使他在艱苦的環(huán)境中，能勇敢面對(duì)逆境的活下來，而我也要承受更多的考驗(yàn)，才能勇敢面對(duì)未來的挑戰(zhàn)!今晚，我會(huì)將整起事情的始末跟媽媽坦白，希望能得到媽媽的原諒，借由這聲聲道歉，向媽媽表達(dá)我心中滿滿的歉意、濃濃的愛意。
少年派的奇幻漂流觀后感2
昨天我看了正在熱映的電影《少年派的奇幻漂流》，這部電影給了很多的感觸?？措娪皶?huì)有一些沒有看懂或是看明白的地方很正常，我對(duì)這部電影也有一些疑惑。在看電影的過程中，我一直在疑惑為什么要在片頭用較大篇幅說派名字的由來?
電影中是這樣介紹派的，先是說了他名字是因?yàn)橛斡境囟妹?，穿插了他叔叔教他游泳，從小游泳既是和海上漂流的緣分，同時(shí)也解釋了為啥他能在巨浪中幸存。接著由泳池轉(zhuǎn)到小便，引出了主角為了讓伙伴們叫他“派”而所做的努力——背誦圓周率。開始看電影的時(shí)候我在想，這么費(fèi)勁的鋪墊為了什么呢?直到看完電影和朋友們探討了一下，找到了答案，圓周率是其實(shí)是一個(gè)很有意思的意象，無窮無盡，循環(huán)往復(fù)。與之類似的還有那個(gè)宗教的圓型線條圖案，看來是有關(guān)于“循環(huán)”的話想說的。
片頭的動(dòng)物鏡頭中，有一個(gè)鏡頭非常有意思，不知道大家注意了沒有，一頭野豬和一匹河馬位于一個(gè)畫面中，形體近似，難分真假，雖然鏡頭不長，同樣可以視作一個(gè)別有寓意的安排。
如果說上一個(gè)點(diǎn)較為牽強(qiáng)，那另外一個(gè)點(diǎn)所有觀眾都會(huì)記住，那就是派的父親為了教育他認(rèn)識(shí)猛獸，用了一匹活山羊，養(yǎng)是系在籠子外面的，可是下一個(gè)鏡頭，羊卻被拖走了。這個(gè)點(diǎn)顯然也有別有寓意的，或許從這個(gè)時(shí)刻起，真實(shí)和幻想已經(jīng)分的不那么明晰了。
關(guān)于島的含義，這里接近故事的后半部，與前面的寫實(shí)相比，這個(gè)島要夢(mèng)幻很多。一種理解可以是，這是抒情的意象為主，那些盲動(dòng)的黃鼠狼，無根的漂浮之樹，樹生蓮花美麗的花瓣內(nèi)卻藏著人的牙齒，這些詩意的夢(mèng)幻的情境，你可以聯(lián)想到很多玄妙的東西。另一種理解則是更接近故事，在派站在暴風(fēng)雨中向神責(zé)問之后，很可能這個(gè)島完全是他內(nèi)心世界的外化吧。
到底哪一個(gè)故事更為可信?究竟是派一個(gè)人和老虎君的相伴，還是派簡(jiǎn)單的閑散兩句，雖然這是一個(gè)見仁見智的問題，但是在現(xiàn)在的處理中，其實(shí)導(dǎo)演是給了一些暗示的。例如騎著香蕉的猩猩，香蕉是怎么能浮在水面呢?人的牙齒，無論再怎么腐化，也無法生長在下鮮花里，所以當(dāng)故事中的作家詢問真假的時(shí)候，派的回答非常智慧，你喜歡第一個(gè)，說明你是神的孩子?？旎叵胍幌缕^牧師對(duì)派說的話吧，其實(shí)答案一開始就提示了。
里面有一些奇怪的海洋生物，這里隨便介紹2種好吃的，誰讓我是個(gè)釣魚愛好者呢。第一個(gè)是派殺生的那條有著大眼睛的金黃色片片魚，學(xué)名鬼頭刀?？梢宰鲷~干，是臺(tái)灣以及琉球地區(qū)的漁業(yè)特產(chǎn)。另一種是蹦上救生船的那個(gè)圓咕隆冬的胖胖魚，那是一條金槍魚，也叫炮彈魚，我們?nèi)粘３缘膲鬯纠锇捉饦尵褪撬?/p>
少年派的奇幻漂流觀后感3
我們懷疑所有的美好，又拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的殘酷。所以，有信仰的人，和老虎都比我們?nèi)菀仔腋！?/p>
坦白說，到PI開講第二個(gè)故事之前，我的觀影情緒一直在下降，如果說我對(duì)整部電影有什么不滿的話，就是作為通俗故事的“我與老虎海上歷險(xiǎn)記”，有些松散和寡淡，備受推崇的3D沖擊，效果也完全在預(yù)期內(nèi)?？赐耆?，我一直在想如果昆汀來拍這個(gè)故事，會(huì)怎么拍海上逃生部分，恐怕會(huì)有鞭打老虎、和老虎一起捕魚等更飛揚(yáng)的段落。不過，既然除了討好普通觀眾的功能，海上歷險(xiǎn)記更多任務(wù)是展現(xiàn)導(dǎo)演的審美追求，那只能感嘆李安的夢(mèng)太內(nèi)斂、太乖巧、充滿了東方式的工整靜謐。
當(dāng)PI緩緩講出第二個(gè)廚子版海上逃生故事的時(shí)候，之于我而言，仿佛是從沉睡中一點(diǎn)一點(diǎn)被噩夢(mèng)驚醒，這時(shí)候你才發(fā)現(xiàn)之前似有似無的鋪墊，全都不是閑筆。吃肉汁飯的王柏杰、不尊重信仰的德帕蒂約、虔誠包容的PI媽，與斑馬、猩猩登船后的遭遇一一對(duì)號(hào)入座，現(xiàn)實(shí)故事版的殘酷，讓人有如墜深淵的恐懼。最殘酷的殘酷，是你自己依靠想象力一一重組，自我還原出來的，這比某些電影哭天搶地撒狗血的方式，可真是高明多了。
除了最簡(jiǎn)單的角色對(duì)應(yīng)還原，回頭細(xì)琢磨，《PI》在文本上真是處處小心，比如在救生艇落海前，王柏杰大喊：“斑馬、斑馬”，事實(shí)上，他就是那匹斑馬。還有那句問猩猩的“你的孩子吶?”。比如那個(gè)食人島，“恰好”是人的形狀。再比如介紹印度教的三種佛時(shí)，講到在河上淌著的三面佛，世間萬事萬物都不過是他的夢(mèng)境。真是沒有比這句話更能解釋PI是如何建筑第一個(gè)故事了。每個(gè)人都是自己的神，你主宰不了當(dāng)下，但你主宰得了對(duì)過去的記憶和對(duì)未來的幻想。
當(dāng)兩個(gè)故事都擺在你面前，就是選擇來臨的時(shí)候。我是毫不猶豫的選擇了第二個(gè)故事。
第一個(gè)故事中的孟加拉虎，一種容易的解讀是PI自己的另一面，但用獸性來解釋恐怕太草率，PI的父親給出過一個(gè)解釋——和它你沒有感情，你從他的眼里只能看到自己的倒影。所以海上漂流記，講的也是多宗教信奉者、素食者——PI與自己相處的故事。PI對(duì)虎經(jīng)歷了恐懼、共生、馴化、依賴的過程，這個(gè)過程大約也是人在獸性和理性平衡的過程。最后，老虎頭也不回向叢林奔去——“人生就是不斷地放下，然而痛心的是，我還沒來得及與你們好好告別?！薄?dāng)人步入社會(huì)叢林時(shí)，何嘗不是決絕忘了回頭?
我好奇的，是李安的選擇是什么?
就我的理解而言，我認(rèn)為虎是恐懼的化身。這種恐懼來自對(duì)自然的敬畏、生存的挑戰(zhàn)，以及由此而生的內(nèi)心的孤獨(dú)。人的這些恐懼，恐怕是持久而絕望的。成年P(guān)I的選擇，恐怕就是李安的選擇——經(jīng)歷他、面對(duì)他、接受他。
影片的中段都是與自己獨(dú)處，但影片的開始和結(jié)束，PI的生活中都有兩樣?xùn)|西陪伴——家庭和宗教。家庭和宗教，對(duì)人來說，這都是逃避恐懼的方式。宗教，提供了解釋世界的一種猜想，對(duì)于個(gè)體來說，他永遠(yuǎn)是我們面對(duì)未知的一種安慰。而家庭，讓我們覺得對(duì)這個(gè)世界有責(zé)任、有聯(lián)系、有貢獻(xiàn)，它證明了我們存在的價(jià)值。這兩樣在出世和入世方面，給了我們面對(duì)自己的勇氣。
當(dāng)你明白人生和自我，都不是用來戰(zhàn)勝，而是用來相處的，你就會(huì)明白，有些東西雖然并不合理，你必須相信，有些東西并不牢固，但你必須依靠。這不是李安電影里的選擇，這恐怕也是擰巴界第一名李安，人生里的選擇。
少年派的奇幻漂流觀后感4
最近，有一本書叫《少年派的奇幻漂流》，在班里盛行，我便找過來看看。
這部書叫講述的是一個(gè)叫派的印度少年，他的父親開了一家動(dòng)物園。在派十七歲時(shí)，他的父親決定全家?guī)е鴦?dòng)物去加拿大過更好的生活，認(rèn)為那里會(huì)帶給兩個(gè)兒子更大的發(fā)展空間。父親決定將動(dòng)物園中的動(dòng)物們也帶走然后賣掉。于是，派和他的家人以及動(dòng)物們登上了日本貨船“齊姆楚姆號(hào)”這條死亡之船。在貨船進(jìn)入太平洋后的第四天遇上了風(fēng)暴。除了派自己他的家人全部遇難。跟隨他一起的還有一只斷腿的斑馬，一只婆羅洲雌猩猩‘橙汁’，一只斑點(diǎn)鬣狗，一只孟加拉虎‘理查德.帕克’。
他們?cè)诰壬巷h蕩。其中，斑馬被鬣狗殺掉，鬣狗又殺了猩猩，最后老虎殺了鬣狗。派和‘理查德.帕克’在太平洋上漂流了227天。最終登陸了墨西哥海岸。這部書叫驚險(xiǎn)離奇，讓我心驚肉跳的，一直為派的生命安全所擔(dān)憂著，捏一把冷汗。
派說過，“我在正在太平洋里的一艘救生艇上漂流，惟一的伴侶是一頭450磅重的孟加拉虎。怎么會(huì)這樣?一言難盡，就別提了?，F(xiàn)在我只想著一件事，如何對(duì)付這只叫理查德·帕克的老虎。
一號(hào)方案：把它推下救生艇。那有什么好處呢?老虎可是游泳健將，他會(huì)爬回船上，讓我為自己的背叛付出代價(jià)。
二號(hào)方案：用6支嗎啡注射器殺死他。他會(huì)乖乖讓我連續(xù)注射6支嗎啡?不可能。我只能用針刺他一下，而這會(huì)換來他的一虎掌。
三號(hào)方案：用所有能找得到的武器襲擊他?；?唐。我又不是人猿泰山。
四號(hào)方案：勒死他。一個(gè)聰明的自殺計(jì)劃
五號(hào)方案：毒死他，燒死他，電死他。如何實(shí)施?用什么實(shí)施?
六號(hào)方案：發(fā)動(dòng)一場(chǎng)消耗戰(zhàn)。我只需順從無情的自然規(guī)律就能得救。等他漸漸衰弱、死亡。但是，我說實(shí)話吧，我要告訴你一個(gè)秘密：一部分的我很高興有理查德·帕克在。一部分的的根本不楊讓理查德·帕克死，因?yàn)槿绻懒?，我就得?dú)自面對(duì)絕望，那是比老虎更加可怕的敵人。因此我有了：
七號(hào)方案：讓他活著?！?/p>
最令我關(guān)注的便是：那只孟加拉虎上岸后，當(dāng)它走向森林入口時(shí)停了下來但沒有回頭，派醒來時(shí)放聲大哭這個(gè)片段。我想，此時(shí)它也有許多對(duì)派的留戀與不舍，畢竟在一起共度了兩百多個(gè)日日夜夜，但他最后還是走入了森林里，在他生命中，自由可能是排第一位的，所以他才沒有回頭來看派最后一眼，或者是因?yàn)榭戳酥髸?huì)舍不得離開，從這，我知道了動(dòng)物也是有感情的。
通過這書叫，我學(xué)會(huì)了勇氣，以后不管遇到了什么困難，我要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)!
少年派的奇幻漂流觀后感5
周六去看了《少年派的奇幻漂流》，對(duì)這部電影充滿了期待，據(jù)看過電影首映的網(wǎng)友評(píng)論此片有條件一定要看Imax 3D版的，于是下血本準(zhǔn)備體驗(yàn)一次視覺盛宴。影片的視覺效果確實(shí)讓人贊嘆，但更令人揮之不去的是影片揭示給我們的深刻內(nèi)涵。這是一部關(guān)于愛和勇氣、信仰與信念的電影，這種愛和信仰幻化成不同的形式始終貫穿于影片的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。記得影片中派的媽媽曾經(jīng)說過理智和科學(xué)可以幫助我們尋求和探知外面的世界，但愛和信仰卻可以讓我們認(rèn)知自己的內(nèi)心世界。也正是這種信仰讓派創(chuàng)造了奇跡，活了下來。這種信仰不只是對(duì)神靈和上帝的信仰，更是一種對(duì)生存和生活的信仰，在遇到困難和磨難時(shí)的態(tài)度和心境。影片中派從不吝嗇自己的感恩，在補(bǔ)到一條大魚后，他感恩于上帝化作魚贈(zèng)予他的補(bǔ)給;在面對(duì)危險(xiǎn)重重的227天海上漂流時(shí)，他感恩于老虎理查德·帕克的陪伴，激發(fā)起他對(duì)處境的憂患對(duì)生命的渴望;甚至當(dāng)他第二次遇到海上風(fēng)暴，生命垂于一線時(shí)，仍不忘感恩于上帝賜予他生命。面對(duì)困境，派臣服于生活帶給他的一切，但這些都不曾帶走他心底的善良、愛和感恩，這何嘗不是一種對(duì)生活、對(duì)生命的最大信仰。是這種信仰的力量賜予了派愛和勇氣，愛和勇氣支撐起了堅(jiān)定的信念，造就了一段傳奇。培訓(xùn)光盤
影片中同樣也在講述著關(guān)于選擇的故事，對(duì)信仰的選擇、對(duì)飲食結(jié)構(gòu)的選擇以及對(duì)生活態(tài)度的選擇。影片的結(jié)尾，派向拜訪者講述了另一個(gè)版本的海上漂流故事。剛開始，并沒有太明白導(dǎo)演的意思，反而覺得第二個(gè)版本的故事有些多余，它和本片的奇幻美好的漂流經(jīng)歷形成了鮮明的對(duì)比，充滿了恐懼、憤怒和悲傷。但仔細(xì)品味，便不難發(fā)現(xiàn)李安導(dǎo)演的用心良苦，或許這兩個(gè)版本的漂流故事都不是這次漂流的原貌，或許派的故事只是一次普通的漂流經(jīng)歷。在經(jīng)歷的過程中，如果你選擇用愛和感恩的心態(tài)去面對(duì)生活的給予，那么它就是一次美妙的充滿傳奇的奇幻漂流;如果你只是看到了它丑陋的一面，用憤恨和消極的態(tài)度去面對(duì)生活，那么它就是那個(gè)兇殘的、滿溢著悲傷和陰霾的第二個(gè)故事。最后成年派詢問拜訪者喜歡哪個(gè)故事，拜訪者不假思索地選擇了第一個(gè)，派帶著微笑的口吻對(duì)他說，你選擇了追隨了上帝—你選擇了用愛和感恩面對(duì)世界!這讓想起了一本書里的句子“親愛的，外面沒有別人，只有你自己”，我們創(chuàng)造了自己的世界，我們創(chuàng)造了自己的生活!