中學(xué)生燭光里的微笑觀后感
影片中的主人公是一個(gè)普通而平凡的小學(xué)女教師.她體弱多病,卻挑起全校最差的"亂班"這一重?fù)?dān),用自己的愛(ài)心去澆灌每一位同學(xué)的心，下面為大家精心整理了一些關(guān)于燭光里的微笑觀后感，歡迎查閱。
燭光里的微笑觀后感1
“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！边@的確很難做到，但這卻是一個(gè)老師用一生去追求的信仰。
她就是王雙玲老師。
4(2)班是一個(gè)亂班，但她卻毅然接手了，接得理所當(dāng)然，接得毫不猶豫。我想她當(dāng)時(shí)想到的第一件事恐怕只有學(xué)生了，因?yàn)樗嘈?，她相信每一個(gè)孩子都會(huì)好起來(lái)，她用的不僅僅只是一個(gè)老師的心，而是一位母親的心如天使般去關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。她把一切都置之度外，包括她自己的健康。
至今還記得，她對(duì)周麗萍的關(guān)懷，幫她開(kāi)脫同學(xué)的嘲笑，到她家中了解情況，連夜冒著大雨去將周麗萍找回，對(duì)她成績(jī)進(jìn)步的肯定與鼓勵(lì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看似平凡而卻又不平凡的感動(dòng)深深烙印在周麗萍的心上同時(shí)也烙印在了我們的心上。
“媽……媽媽……”在王老師的追悼會(huì)上，李小鵬喚出了那個(gè)在心中回蕩了千萬(wàn)次卻又道不出的稱呼。沒(méi)錯(cuò)，王老師對(duì)于小鵬來(lái)說(shuō)可能更勝于他自己的媽媽。爸爸媽媽的犯罪舉動(dòng)使他們最終走進(jìn)監(jiān)獄，但同時(shí)也剝奪了屬于小鵬的全部的親人之愛(ài)。是誰(shuí)，在此時(shí)收留了小鵬并給了他溫暖的母愛(ài);又是誰(shuí)，為了不讓小鵬學(xué)壞，心切成病。
當(dāng)聽(tīng)到他人以為小鵬是王老師的孩子，王老師說(shuō)“學(xué)生也是一樣的”時(shí)，我心中不禁一抽，王老師她也并非無(wú)兒無(wú)女，她有她的學(xué)生，她有許許多多的兒子女兒，她愛(ài)她的孩子，她的孩子們也愛(ài)她。
整部影片中，出現(xiàn)的最多的，就是兩個(gè)字“謝謝”，出自老師的口中，也出自學(xué)生的口中，這不是客套的謝謝，這是自心底發(fā)出的最真摯的話語(yǔ)，千言萬(wàn)語(yǔ)到嘴邊都化為一句“謝謝”，這兩個(gè)字是沉重的，它承載著學(xué)生與老師間無(wú)私的愛(ài)，這兩個(gè)字也是珍貴的，只有心中有愛(ài)的人才能將它念得如此溫馨，觸動(dòng)人心房那最溫柔的一角。
然而這樣無(wú)私的老師，卻最終早早地離開(kāi)了她深愛(ài)著的學(xué)生。在她臨終未完的話語(yǔ)中，那半張半合的雙唇中蘊(yùn)含著的留戀與不舍。我想問(wèn)遺憾嗎?或許她并不覺(jué)得遺憾，她雖然生命短暫，但她做到了，她做成了一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師，她做到了“教人求真，學(xué)做真人”，她用心地改變了每一個(gè)學(xué)生，給他們溫暖，讓他們感受著在天使的翅膀下的那種溫馨，帶著他們走上充滿希望的人生之路，她是一個(gè)稱職的靈魂工程師，她用她的心她的身，她的血肉都融入了這個(gè)她喜愛(ài)的工作中去了，而她的孩子們，一直都深愛(ài)著這個(gè)“媽媽”。
回眸瞬間，似又聽(tīng)見(jiàn)了課堂上那嚴(yán)肅卻可親的聲音。
似又看見(jiàn)了她輕輕地?fù)崦⒆觽兊哪X袋，用帶笑的明眸傳遞給他們無(wú)盡的溫暖。
似又看見(jiàn)那高大的身影向孩子們深深地一鞠躬。
似又瞥見(jiàn)那燭光中殷勤期盼的雙眼。
似又聽(tīng)見(jiàn)那甜美的歌聲：“小樹(shù)問(wèn)藍(lán)天，我怎樣才能長(zhǎng)大，藍(lán)天笑盈盈，它輕輕來(lái)回答……”
這一切伴隨著含笑的眼眸，微張的雙唇漸漸遠(yuǎn)去，漸漸遠(yuǎn)去……
而我卻能感到有什么東西永遠(yuǎn)留在了我的心中。
燭光里的微笑觀后感2
“蠟炬成灰淚始干，衣帶漸寬終不悔……“，身為一名教育者，我知道許多描述教師的語(yǔ)句，但從未有過(guò)心靈的震撼。觀看了《燭光里的微笑》這部影片后，我被深深感動(dòng)了。這才是一位合格的、用心的教育者，這也是我們當(dāng)今社會(huì)缺少的一股子精神。
王老師擁有一顆金子般的心。她有著為教育奉獻(xiàn)一切的執(zhí)著;她有著捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的決心;她有著一心只為孩子的忘我精神，她用自己最真摯、最炙熱的愛(ài)溫暖著孩子的心靈，也震撼著我們的靈魂。
王雙鈴老師接到一個(gè)班，這并不是一個(gè)優(yōu)秀之班。但她沒(méi)有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的愛(ài)溫暖了每一位同學(xué)的心，她認(rèn)為所有的孩子都是天使。
那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無(wú)言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫助下，終于振作起來(lái)了，使她有了進(jìn)步，重新有了歡樂(lè)。
那位在父母賭博的影響之下，走上邪路的孩子，在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下重新成長(zhǎng)起來(lái)。
也許你會(huì)說(shuō)這多么平凡，但對(duì)于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵(lì)，彌足的珍貴。這是這些孩子人生的起航點(diǎn)。
蠟炬成灰淚始干，為了后一代的健康成長(zhǎng)，王老師卻把自己置之度外。人的生命僅有一次，為了事業(yè)，為了孩子們，終于過(guò)度勞累及病魔的無(wú)情，讓她倒下了，她的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻(xiàn)給了她熱愛(ài)的教育事業(yè)與學(xué)生們。
在一片搖曳的燭光里，映出了老師的笑臉、學(xué)生的淚眼，這片燭光給人們的感覺(jué)溫暖而痛楚。她用心地改變了每一個(gè)學(xué)生，給他們溫暖，讓他們感受著在天使的翅膀下的那種溫馨，帶著他們走上充滿希望的人生之路，她是一個(gè)稱職的靈魂工程師，她用她的心她的身，她的血肉都融入了這個(gè)她喜愛(ài)的工作中去了，而她的孩子們，一直都深愛(ài)著這個(gè)“媽媽”。從中我深深地感受到了王老師的偉大，被深深的感動(dòng)。
教人求真，學(xué)做真人。她，做到了。同樣身為人師，我將順著這條軌跡繼續(xù)前行，教人求真，學(xué)做真人。
燭光里的微笑觀后感3
開(kāi)學(xué)前，我校組織全體教師觀看了電影《燭光里的微笑》，這部影片感動(dòng)了所有的人，不少老師都已是熱淚盈眶，同是作為教師，看后我的內(nèi)心久久不能平靜。王雙鈴老師用自己純潔的心、寬大的心、溫柔的心默默地給每一位同學(xué)送去溫暖;在平時(shí)教學(xué)中熱愛(ài)并尊重后進(jìn)后，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作;她有著一心只為孩子的忘我精神，她用自己最真摯、最炙熱的愛(ài)溫暖著孩子的心靈，也蕩滌著我們的靈魂。
王雙鈴老師接到一個(gè)班，這并不是一個(gè)優(yōu)秀之班。但她沒(méi)有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的愛(ài)溫暖了每一位同學(xué)的心。最終默默的獻(xiàn)身事業(yè)。
那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無(wú)言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫忙下，最后振作起來(lái)了，使她有了進(jìn)步，重新有了歡樂(lè)。另一位同學(xué)，因在父母賭博的影響之下，亦開(kāi)始走上了邪路。但還是在這位不辭辛勞的園丁幫忙、啟示下正直的成長(zhǎng)起來(lái)。
老師給予學(xué)生的幫忙、關(guān)懷看起來(lái)是多么的平凡，但對(duì)于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵(lì)，對(duì)于王老師來(lái)說(shuō)，已是盡職盡責(zé)的了。由于為教育事業(yè)默默的操勞，使她無(wú)形中構(gòu)成了一種晚期病癥。人的生命僅有一次，但為了事業(yè)，為了后一代的健康成長(zhǎng)，她卻把自己置之度外。最后由于過(guò)度勞累及病魔的無(wú)情，她倒下了，永久的倒下了。王雙鈴老師的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻(xiàn)給了她熱愛(ài)的教育事業(yè)與學(xué)生們。
影片最后在銀幕上現(xiàn)出了一片搖曳的燭光，這片燭光給人們的感覺(jué)溫暖而楚痛，王雙鈴老師的學(xué)生們哭了，銀幕前的觀眾也被感動(dòng)得熱淚盈眶!
看過(guò)影片，我們感受到王雙鈴老師那對(duì)學(xué)生滿腔的愛(ài)與高度的職責(zé)感。我認(rèn)為正是這兩點(diǎn)令她全心地為學(xué)生付出而無(wú)怨無(wú)悔。雖然她沒(méi)有自己的親生子女，但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”;盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師，但她卻以其高度負(fù)責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人;也許很多人不理解她，但她無(wú)疑是幸福的、滿足的。
同樣身為人師，透過(guò)王雙鈴老師形象令我們不禁反思我們自身的工作：對(duì)待學(xué)生是否能再多點(diǎn)愛(ài);對(duì)后進(jìn)生是否能再耐心些;對(duì)工作是否能再多投入一些、忘我一些……
燭光里的微笑觀后感4
這天看了《燭光里的微笑》這部電影，當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時(shí)，才更深地認(rèn)識(shí)了王雙玲老師，真實(shí)地感受到王雙玲老師身上無(wú)私的奉獻(xiàn)精神.這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有很大的觸動(dòng)。
影片講述的是上海一位普通教師王雙玲老師的感人故事，她和藹可親，人人都尊敬她。她雖體弱多病，卻一次次挑起全校最差的“亂班”這一重?fù)?dān)，用自己的愛(ài)心，去澆灌每一個(gè)同學(xué)的心.它就像電影中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮了別人。小明的父母因賭博，倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了。已染上惡習(xí)的小明無(wú)人照管，成了游蕩子。這時(shí)，王雙玲老師向小明伸出了溫暖的手，把他帶進(jìn)了自己的家門(mén)，像對(duì)待自己的孩子一樣，生活上照料，思想上的開(kāi)導(dǎo)，用她那春風(fēng)春雨般的愛(ài)心滋潤(rùn)撫慰著孩子。小苗返青了，開(kāi)始茁壯成長(zhǎng)，小明也成了一名上進(jìn)的好學(xué)生。
比較王老師，我陷入了沉思：當(dāng)我們應(yīng)對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，我們是否有她那樣的耐心當(dāng)學(xué)生面臨困難時(shí)，我們會(huì)不會(huì)像她那樣無(wú)私奉獻(xiàn)比較王老師，我們是否真正熱愛(ài)自己的崗位我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)我們能不能像她那樣把愛(ài)心撒向人間，像清泉一樣去滋潤(rùn)孩子的心田
看過(guò)影片，我們感受到王雙鈴老師那對(duì)學(xué)生滿腔的愛(ài)與高度的職責(zé)感。我認(rèn)為正是這兩點(diǎn)令她全心地為學(xué)生付出而無(wú)怨無(wú)悔。雖然她沒(méi)有自己的親生子女，但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”;盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師，但她卻以其高度負(fù)責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人;也許很多人不理解她，但她無(wú)疑是幸福的、滿足的。
看了電影后，王老師的影子時(shí)時(shí)在我腦海里浮現(xiàn)。在我周圍也有許許多多像王雙玲這樣的好老師，他們?yōu)榱俗屛覀兘】党砷L(zhǎng)，耗費(fèi)了許多心血。老師多崇高啊!正如教育家陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！蔽乙运秊榘駱硬粩嗟丶?lì)自己，盡職盡責(zé)地當(dāng)一名好老師。
燭光里的微笑觀后感5
昨天，我噙著淚水看完了《燭光里的微笑》這部影片，心情無(wú)比激動(dòng)，久久不能平靜下來(lái)。
影片中的主人公——王雙玲老師，是個(gè)普通而平凡的小學(xué)女教師。她體弱多病，卻挑起全校最差的班級(jí)這一重?fù)?dān)，用自己的愛(ài)心去澆灌每一位同學(xué)的心田。
影片中最讓我感動(dòng)的地方是——小朋的父母因賭博被公安局逮捕了。小朋無(wú)人照管，漸漸成了不良少年。這時(shí)，王老師沒(méi)有歧視和嫌棄他，而是向小朋伸出了溫暖的手，熱情地把他領(lǐng)進(jìn)了自己的家門(mén)。王老師像對(duì)待自己的孩子一樣，生活上照料他，思想上開(kāi)導(dǎo)他，用她那春風(fēng)細(xì)雨般的愛(ài)心去滋潤(rùn)撫慰著小朋受傷的心靈。經(jīng)過(guò)王老師細(xì)心地照料和耐心地開(kāi)導(dǎo)，小苗返青了，開(kāi)始茁壯成長(zhǎng)了，小朋也由后進(jìn)轉(zhuǎn)為先進(jìn)?？墒?，默默付出了許多的王老師卻病倒了。
影片看完了，可是，王老師的高大形象不時(shí)在我的腦海里閃現(xiàn)。王老師多像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。
其實(shí)，在我們周圍有許許多多像王雙玲這樣的好老師。記得有一次，我生病了，有一個(gè)多星期都不能到學(xué)校上課，我們?nèi)叶紴槲业膶W(xué)習(xí)成績(jī)擔(dān)心。可是，令我意想不到的是，等我病好到學(xué)校上課的時(shí)候，幾位老師都熱情地利用下班時(shí)間，幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。結(jié)果，在期末考試中，我的成績(jī)不但沒(méi)有下降，反而還提高了不少。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心非常感動(dòng)，心里有說(shuō)不出的高興。
老師是多么的崇高，多么的無(wú)私啊!他們?yōu)榱宋覀兡芙】底聣训爻砷L(zhǎng)付出了多少精力和心血啊!正如教育家陶行知所說(shuō)的：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”
燭光里的微笑觀后感6
在當(dāng)今社會(huì)，有的人們被暴力驅(qū)使去做違法亂紀(jì)的事。享樂(lè)主義、拜金主義的確毒害了那些意志薄弱的人們，而一位平凡的鄉(xiāng)村教師王老師卻一直在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，把自己的全部精力投入到學(xué)生當(dāng)中，望著她的背影，我感覺(jué)到她是如此的偉大和崇高。我覺(jué)得《燭光里的微笑》這部電影是很有教育意義的,只要能領(lǐng)悟到一點(diǎn)點(diǎn),就能使我們受益匪淺.
影片講述了一位平凡教師王雙鈴接手了一個(gè)亂班,然后全身心地投入,走訪學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展他們自身的個(gè)性,后來(lái)她終于由于過(guò)度勞累病倒了,然后她就悄然無(wú)聲的走了.這部影片其實(shí)是社會(huì)的一個(gè)縮影.從王老師身上,我學(xué)到了要樂(lè)于助人,要對(duì)人們一視同仁。王老師從不偏袒某些差生，她走訪了學(xué)生之后，就積極幫助他們解決困難。讓同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，消除矛盾。她就像一支默默燃燒的蠟燭，放出光芒溫暖別人，奉獻(xiàn)自己。她，作為一個(gè)普通的教師，總是把學(xué)生放在第一位。
而當(dāng)看到她的一位學(xué)生的家長(zhǎng)因賭博，販賣盜版黃色光碟而被捕后，原本一個(gè)完整的三口之家就這樣被破壞了，那個(gè)學(xué)生也成了“孤兒”。其實(shí)，最可憐，最無(wú)辜的就是孩子，這種孩子容易走錯(cuò)人生的道路，多虧了王老師的細(xì)心教導(dǎo)，才使他沒(méi)誤入歧途。
每看一遍《燭光里的微笑》都有不同的感受，我想我會(huì)一輩子受益的。