甲午大海戰(zhàn)600字觀后感
電影《甲午大海戰(zhàn)》就是講述了這樣的一群英雄為了捍衛(wèi)民族尊嚴，抵抗侵略者，誓死保衛(wèi)國家，最終壯烈犧牲的一段可歌可泣的歷史故事。說到這里，同學們知道怎么寫甲午大海戰(zhàn)600字觀后感嗎?了解相關(guān)精彩內(nèi)容請參考小編為大家精心準備的文章：甲午大海戰(zhàn)600字觀后感
甲午大海戰(zhàn)600字觀后感1
夜色已深，我踏著月色從電教室漫步回宿舍。剛剛參加完文學社舉辦的電影欣賞講座活動，我的心情異常激動，但拂面吹來的一陣秋風卻讓我的腦子清醒了起來，同時我也開始沉思……
甲午中日戰(zhàn)爭，中國慘敗，簽訂了辱國喪權(quán)的《馬關(guān)條約》，故事背景雖然慘痛，可在許多英勇犧牲的勇士中，最令我印象深刻的是精忠愛國的鄧世昌。鄧世昌年少時勤奮學習，誓要報效祖國，長大后，他參加了北洋軍艦隊，在黃海海戰(zhàn)中，最后帶領“致遠號”沉入海底。
鄧世昌英勇犧牲的精神令我十分佩服，看到他年少時那副精忠報國的抱負，令我想到了“少年強則國強”這句話。自古以來，多少偉大人物曾在少年時立下努力讀書，保家衛(wèi)國的誓言：周恩來少年時便有“為中華崛起而讀書”的遠大理想;主席也曾立下以知識改變中國的理想。后來，他們都做到了，成為偉大的領袖。
在正處于青少年時期的我們，是否也應該學學那些勇士，努力讀書，增長知識，長大后報效祖國呢?如果一個國民連自己的國家都不能保衛(wèi)的話，談何發(fā)展?談何幸福?因此現(xiàn)在，我們要把自己變得強大，好好保衛(wèi)國家，不能再讓外國欺負我們的祖國。
當初國家送學生出國留學，是為了讓少年學有所成。如今我們有這么好的學習環(huán)境，不用離鄉(xiāng)背井，如果我們還不好好珍惜現(xiàn)在的學習時光，好好學習，將來如何報效祖國對我們的培養(yǎng)?
少年強則國強，讓我們用知識武裝自己，讓自己強大起來，將來得以報效祖國，這樣才不枉父母的養(yǎng)育之恩，不費國家的培育之心啊!
甲午大海戰(zhàn)600字觀后感2
1894年7月25日，中日爆發(fā)了甲午戰(zhàn)爭，這是一段屈辱的歷史。《甲午大海戰(zhàn)》這部電影就是根據(jù)甲午戰(zhàn)爭改編的。
這部電影從主演鄧世昌的童年說起：1877年，鄧世昌的同學們懷著強國的夢想進入英國皇家海軍學院學習。幾年后，鄧世昌到歐洲，帶著中國第一只鐵甲船接他們回國了。這些人懷著無比激動的心情回到了祖國，但是，令他們失望的是，當時的清朝在慈禧太后的.統(tǒng)治下已經(jīng)非常腐?。捍褥蟮?0大壽所用的銀子竟是海軍的軍餉;朝廷因修頤和園而無力購買英國一艘新式的軍艦，而日本天皇卻帶頭拿出自己的俸祿，購買下了這艘軍艦，命名為“吉野號”。
侵略擴張的野心終于使日本發(fā)動了戰(zhàn)爭，鄧世昌駕著“致遠”號隨艦隊駛向前線。大戰(zhàn)之中，鄧世昌率領水兵奮勇作戰(zhàn)，而他們的炮彈卻經(jīng)常命中敵艦而不爆炸。無奈之下，鄧世昌駕駛“致遠號”撞向“吉野號”，決心與“致遠號”共存亡。在敵艦上百門快速炮的轟擊下，“致遠”號終于沉沒，鄧世昌抱住愛犬一同沉入波濤……
北洋水師戰(zhàn)敗了，而此時此刻的北京，慈禧太后正在頤和園內(nèi)過她的60大壽，置海軍們的生死于不顧。
最后，清朝簽下了屈辱的“馬關(guān)條約”：將中國的遼東半島、臺灣及附屬島嶼割讓給日本，并賠償白銀二億兩。同學們，我們不能忘記這段屈辱的歷史，不能忘記在甲午戰(zhàn)爭中戰(zhàn)死的英雄們，不能忘記清政府腐敗所造成的后果。讓我們向這些英雄們致敬!
甲午大海戰(zhàn)600字觀后感3
看了《甲午大海戰(zhàn)》這部電影，我的心久久不能平靜下來。隨著鏡頭帶著我們到一處一處充滿歷史記憶的地方，看著一座座腐銹的炮臺、古老的遺跡，屏幕前的我們體會了屬于民族的恥辱，屬于兩岸的哀傷。
從1840年，中國步入了近代社會，從鴉片戰(zhàn)爭后，中國開始淪為半殖民地半封建社會。中國的戰(zhàn)敗，導致了西方列強的不斷侵入。割地、賠款等一系列的不平等條約都深深的打擊著中國的心臟。李鴻章等人提出了向西方學習，去學習西方的先進科學技術(shù)和器物技術(shù)，來挽救清鎮(zhèn)府的危機。
1894年9月，在黃海上爆發(fā)了人類歷史上第一次蒸汽機械大戰(zhàn)——中日甲午戰(zhàn)爭。講述了日本攻打北洋水師的基地——山東劉公島軍港。李鴻章命令：“海軍艦隊不要遠出，靠山巡走，虛張聲勢……”
清晨，日本“吉野”號軍艦要攻占小島，北洋水師前去迎戰(zhàn)，可是鄧世昌他們船好、裝備差、彈藥少，抵不過日本的軍艦。他們不放棄，炸船的要害，炮彈百炸不穿……但我們有的船還升起了白旗，雙手抱頭，還有的跳水逃跑?？吹竭@里，我非常生氣，中華民族幾千年來歷史，全部都給侮辱了。鄧世昌沒有退縮，對水手們說：“我們一定要打掉日寇。”鄧世昌下令開足馬力向日艦“吉野”撞去，這時船開得越來越快趕上“吉野”，突然一聲巨響，兩艘軍艦撞在一起，全艦官兵壯烈殉國……
中日甲午戰(zhàn)爭的失敗是因為清政府的腐敗和無能。大臣的貪污和皇家的奢侈，眼看著海上的戰(zhàn)火炮聲在一個接一個地帶走熱血的戰(zhàn)士時，皇宮里正在看大戲，這樣的政府怎會勝利。但是我們還是有不少愛國的熱血男兒，就是這場戰(zhàn)爭，使得他們以身殉國。這一仗打的壯烈，這一仗打出了中國人的威嚴和不容外人屈辱的氣概。
這個世界是弱肉強食的，甲午大海戰(zhàn)告訴我們：不要軟弱，不要落后，落后必將挨打，要讓國家強大起來，不受欺凌……電影的結(jié)尾，雖然很悲劇，但是它展現(xiàn)了我們中國人的頑強、不屈不撓的精神，我為我是中國人而自豪!
甲午大海戰(zhàn)600字觀后感4
在歷史的長河中，在中華文明的傳承中，總會有無數(shù)的英雄人物為正義而斗爭，為革命而犧牲，電影《甲午大海戰(zhàn)》就是講述了這樣的一群英雄為了捍衛(wèi)民族尊嚴，抵抗侵略者，誓死保衛(wèi)國家，最終壯烈犧牲的一段可歌可泣的歷史故事。
影片開始，一群少年被送到福州馬尾船政學堂學習海上作戰(zhàn)策略，之后在李鴻章的請求下船政學堂中的一批優(yōu)秀學員又留洋國外接受海戰(zhàn)訓練。幾年后，留在中國的名叫鄧世昌的學生到英國把他們接了回來，又從英國帶回了當時世界上最先進的軍艦組成了中國第一只海軍——北洋水師，與此同時，日本也在英國訂購了巡洋艦，但威力遠不及北洋水師。北洋水師組建七年后，由于軍費短缺，炮口老化，船身生銹。再加上慈禧太后不斷的從海軍軍費中抽取銀兩建造頤和園。這只中國歷史上最強大的海軍慢慢地變得虛弱，不堪一擊。和慈禧太后領導下的昏庸腐敗的清朝政府形成鮮明對比的是，日本明治天皇帶領手下的大臣們節(jié)衣縮食，訂購了當時最先進的速射炮，向著清朝政府虎視眈眈。
1894年，甲午海戰(zhàn)正式打響。由于經(jīng)費短缺，彈藥不足，北洋水師白白錯失了多次攻擊敵人的大好時機，這只最強大的海軍最終沉沒在日本軍艦速射炮的炮口之下。
這是一段屈辱的歷史，堂堂大國人才濟濟，卻被彈丸小國日本打的一敗涂地，我認為，北洋水師的戰(zhàn)敗不是鄧世昌等海軍英雄的責任，而在于清朝政府的腐敗無能，輕視了敵人，他們沒有意識到，正是這個看起來弱小的對手把中國歷史上最先進的海軍打的落花流水，還 讓清政府割地賠償。
聯(lián)想現(xiàn)實，今天，幾乎就是在同一個地方，日本又要和我們因為釣魚島歸屬問題挑起戰(zhàn)火。只是這一次，對于他們提出的任何不平等要求，我們都可以抬起頭，勇敢地說“不”。因為，現(xiàn)在的中國政府已經(jīng)不是當年的那個腐敗無能的清朝政府。我們擁有一支訓練有素的海軍，一艘強大的航空母艦，四艘威力強大的核潛艇和號稱“航母殺手”的彈道導彈，還 有我國自主研制的各種先進戰(zhàn)機和武器。我們不會主動挑起事端，但是，我們也不懼怕戰(zhàn)爭。如果日本仍然看不起我們，我們就要用實際行動告訴他們一個道理：“永遠不要用老眼光看人”。
同學們，從現(xiàn)在起讓我們腳踏實地，為了中華民族的每一步前進，為中華民族的繁榮昌盛貢獻自己的一份力量。
甲午大海戰(zhàn)600字觀后感5
影片中有個片段令我難忘，日本早有侵略中國的野心，買戰(zhàn)艦時，日方的明治天皇主動從自己的宮廷經(jīng)費中撥出30萬日元，再從文武百官的薪水中抽出十分之一補充造船費用。而中方的慈禧太后為了準備她的六十壽誕。卻把北洋水師買槍炮彈藥的費用用來修建頤和園，由此看出，中日兩國的最高統(tǒng)治者，對比何其鮮明。
甲午海戰(zhàn)的失敗，致使清政府和日本簽訂了《馬關(guān)條約》，中國賠償日本白銀2億3千萬兩，并把臺灣島及所有附屬各島嶼、澎湖列島和遼東半島割讓給日本，日本一躍為亞洲強國，而中國更加貧窮落后?！都孜绱蠛?zhàn)》這部影片說明了落后就要挨打、落后就要受欺侮的道理。
現(xiàn)在我國已經(jīng)很強大了，特別是在2012年，神九飛天、蛟龍下海，充分證明了我們國力強盛，隨著我國日新月異的發(fā)展，我們打造出了第一艘國產(chǎn)的航空母艦，它就是《遼寧號》。我們必須要更加強大才能不被外人欺侮。
看著我們的國力越來越浩大，我的腦海里便情不自禁的浮現(xiàn)出一百多年前梁啟超說的話：少年智則國智，少年強則國強，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年勝于地球則國雄于地球……。青少年是祖國的未來，祖國的希望寄托在我們身上，祖國的強大依靠我們?nèi)ソㄔO，所以我們從小就要好好學習，以自己的實際行動為祖國的騰飛做出應有的貢獻。
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