國(guó)學(xué)經(jīng)典勵(lì)志故事
國(guó)學(xué)經(jīng)典勵(lì)志故事
國(guó)學(xué)啟蒙教育方興未艾,無(wú)論源于對(duì)身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象的關(guān)注和思考,還是源于作為教育工作者的強(qiáng)烈的使命感,都有必要對(duì)國(guó)學(xué)啟蒙教育進(jìn)行研究。以下是小編為大家準(zhǔn)備的國(guó)學(xué)經(jīng)典勵(lì)志故事，希望大家喜歡!
國(guó)學(xué)經(jīng)典勵(lì)志故事范文1
神來(lái)之筆
有一年，孫權(quán)在自己的書(shū)房中新添了一道屏風(fēng)，精美的木架上蒙了雪白的絹素。畫(huà)家曹不興應(yīng)召為其在絹素上配畫(huà)。
曹不興拿起筆，蘸了墨，準(zhǔn)備作畫(huà)。哪知道稍不留神，毛筆誤點(diǎn)下去，他急忙收筆，但已經(jīng)來(lái)不及了，雪白的絹面上頓時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)小墨點(diǎn)。
旁邊的人都惋惜道:“敗筆，真可惜。”
曹不興對(duì)著小墨點(diǎn)仔細(xì)端詳了片刻，不慌不忙把小墨點(diǎn)改畫(huà)成一只蒼蠅，再在旁邊畫(huà)了許多花花草草。整個(gè)畫(huà)面布局勻稱，生動(dòng)逼真，尤其是那只蒼蠅更栩栩如生，好像真的一樣。圍觀的人都驚嘆不已。
后來(lái)，孫權(quán)觀賞這幅畫(huà)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了畫(huà)中這只蒼蠅，想趕走它，便伸手去彈了幾下，可是蒼蠅并沒(méi)有飛走。他很是疑惑，再仔細(xì)一看，方知是曹不興畫(huà)上去的，忍不住贊道:“好!實(shí)乃神來(lái)之筆。”
智慧小語(yǔ):有時(shí)候往往看起來(lái)是壞事，卻因?yàn)閭€(gè)人的態(tài)度不同而變成了好事。所以，問(wèn)題來(lái)的時(shí)候，用積極的心態(tài)去面對(duì)和解決，壞事說(shuō)不定就變成了好事呢!
國(guó)學(xué)經(jīng)典勵(lì)志故事范文2
世恩夜待
明朝陳世恩，是明神宗萬(wàn)歷年間的進(jìn)士，他有兄弟三人。長(zhǎng)兄是一個(gè)學(xué)問(wèn)道德都很好的人，孝順廉潔，得到鄉(xiāng)里的敬重。陳世恩是老二，當(dāng)時(shí)還沒(méi)有成就。但是，他的德行也如兄長(zhǎng)一樣為眾人所稱許，尤其是他那種謙遜有禮、平易近人的態(tài)度，更讓人敬佩。但他們的三弟整日無(wú)所事事，還結(jié)交了一幫不好的朋友，到處游蕩，經(jīng)常是一大早就不見(jiàn)了人影，深更半夜才回來(lái)。
俗話說(shuō):“長(zhǎng)兄如父”。三弟的年少輕狂大哥看在眼里，急在心頭，只要有機(jī)會(huì)，就苦口婆心地勸他:“三弟呀!不要再在外面流蕩了!要早點(diǎn)回家免得讓家人擔(dān)心啊!”
三弟正是年輕氣盛的時(shí)候，大哥勸一次、兩次還罷，次數(shù)多了，他覺(jué)得十分反感。陳世恩見(jiàn)此情景，與大哥約定，由他來(lái)勸三弟。
當(dāng)晚，陳世恩手里拿著院子大門(mén)的鑰匙，在門(mén)前等弟弟回來(lái)。弟弟沒(méi)料到是二哥在等他，有點(diǎn)不知所措。“趕快進(jìn)來(lái)吧!外面冷。”
第二天一大早，弟弟又溜出去了，仍然是一整天也沒(méi)有回來(lái)，陳世恩和前一天一樣，晚上仍在院子門(mén)口等弟弟。還給他泡了茶，囑咐他早點(diǎn)歇息。這下弟弟可有些睡不著了!假如二哥也像大哥那樣罵自己幾句，自己倒覺(jué)得無(wú)所謂，但是二哥卻半點(diǎn)也沒(méi)責(zé)怪自己?；叵肫鹱约涸谕饷婊ㄌ炀频氐那樾危艿苡X(jué)得臉上有些發(fā)燒。
此后連續(xù)幾天，弟弟在外面開(kāi)始呆不住了，眼前盡是哥哥深夜翹首企盼自己歸家的情形。他對(duì)朋友們提出要先告辭，朋友們嘲笑他說(shuō):“急什么?難道怕家里的大棒槌嗎?”弟弟只好又和他們玩到天黑，趕回家時(shí)，二哥又是一臉關(guān)切地?fù)嶂募珙^，問(wèn)他有沒(méi)有哪里不舒服。弟弟不覺(jué)羞慚交加，心頭一酸，“哇”地一下哭出聲來(lái)，跪下去對(duì)二哥說(shuō):“我錯(cuò)了，請(qǐng)二哥責(zé)罰!”
從此以后，弟弟像換了個(gè)人一樣，再也不和那一幫朋友一起混了。在兩位哥哥的精心教導(dǎo)下，他認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，成了一位德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
智慧小語(yǔ):家是一個(gè)人最溫暖的港灣，兄弟之間互相扶持才能風(fēng)雨同舟。一個(gè)人如果要?jiǎng)衩銓?duì)方，一定要懂得善巧。除了懂得善巧之外，還要讓對(duì)方能感動(dòng)，在此基礎(chǔ)上曉以大義，才有辦法令他悔改。
國(guó)學(xué)經(jīng)典勵(lì)志故事范文3
兩個(gè)神童
北宋景德年間，兩名才華超群的神童被地方官同時(shí)推薦給了朝廷。他倆一個(gè)叫晏殊，另一個(gè)叫做蔡伯俙(xī)。
真宗皇帝聽(tīng)說(shuō)國(guó)家出了這樣奇異的人才，非常高興，親自召見(jiàn)神童，出題考試他倆的才學(xué)。若論才學(xué)，蔡伯俙與晏殊不相上下;若論品德，卻大不一樣。蔡伯俙有心要壓倒晏殊，一看試題出得容易，立刻眉飛色舞地?fù)]筆疾書(shū)。而晏殊見(jiàn)到這個(gè)試題恰是自己十天前在家里曾經(jīng)做過(guò)的，就老老實(shí)實(shí)地對(duì)皇帝講了，并請(qǐng)求另出一個(gè)更難的題目。這樣一來(lái)，蔡伯俙搶先交了頭卷。他暗暗笑話晏殊是一個(gè)小傻瓜。
真宗皇帝對(duì)晏殊、蔡伯俙的答卷都很滿意，便破例賜給他倆官職，留在朝廷里伴同皇太子讀書(shū)。皇太子年紀(jì)也很小，性好嬉玩，不愿讀書(shū)。晏殊總是苦口婆心地規(guī)勸他，惹得皇太子有些生厭。而蔡伯俙小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了迎合，處處討皇太子的歡心。宮里的門(mén)檻很高，皇太子跨不過(guò)去，蔡伯俙就趴在地上，用脊背給他墊腳。
有一次，真宗皇帝要檢查皇太子的學(xué)業(yè)。皇太子做不出文章，要晏殊代做一篇。晏殊認(rèn)為這是弄虛作假，高低不答應(yīng)。蔡伯俙卻諂媚地趕寫(xiě)了一篇文章，送給皇太子一字不漏地照抄。真宗皇帝發(fā)現(xiàn)文章不像皇太子做的，追問(wèn)下來(lái)，晏殊如實(shí)稟告了。這下子更得罪了皇太子，他惡狠狠地指著晏殊的鼻子罵道:“我將來(lái)當(dāng)了皇帝，要?dú)⒛愕念^!”晏殊毫無(wú)懼色地回答:“就是殺我的頭，我也不說(shuō)假話，不做假事。”
后來(lái)，皇太子長(zhǎng)大了。真宗皇帝死后由他繼位，當(dāng)了仁宗皇帝。蔡伯俙自以為和仁宗皇帝關(guān)系不錯(cuò)，這下子一定要做大官了，誰(shuí)知仁宗皇帝卻任命晏殊為宰相。蔡伯俙很不服氣，去問(wèn)仁宗皇帝。仁宗說(shuō):“當(dāng)時(shí)我年幼不懂事，現(xiàn)在知道應(yīng)該怎樣來(lái)識(shí)別真正的人才。不錯(cuò)，你和晏殊都頗有才華，可是你為人不誠(chéng)實(shí)，欠正派，讓人放心不下。宰相身負(fù)國(guó)家重任，應(yīng)該由晏殊這種德才兼?zhèn)涞娜藖?lái)?yè)?dān)任。”
智慧小語(yǔ):人才并不難得，最難得的是德才兼?zhèn)?。古人把德育放在首位，有了這個(gè)基礎(chǔ)后，才要求學(xué)習(xí)文化知識(shí)。所謂“德才兼?zhèn)?rdquo;，而不是“才德兼?zhèn)?rdquo;，即先有了六種“德”以后，再去具備“才”。如果沒(méi)受過(guò)這種教育，長(zhǎng)大后雖有一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，可是做人很差勁，仍然會(huì)處處碰壁。