國(guó)學(xué)經(jīng)典讀后感300字?jǐn)?shù)
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀后感300字?jǐn)?shù)
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是一件非常有意義，非常好的事情，一以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的關(guān)于國(guó)學(xué)經(jīng)典讀后感300字?jǐn)?shù)的相關(guān)文章，希望對(duì)你有幫助!!!
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀后感300字?jǐn)?shù)篇一
經(jīng)典誦讀是一件非常有意義，非常好的事情，一開(kāi)始，我根本不知道讀經(jīng)典么用，后來(lái)我們上信息課的時(shí)候，信息老師，也就是孫老師一直對(duì)我們說(shuō)：“孩子，多讀經(jīng)典有好處。”什么什么的于是我心里想：“孫老師怎么那么煩啊!我們讀不讀管你什么事!
我們讀了沒(méi)好處老讓我們買(mǎi)一本論語(yǔ)硬逼著我們讀，被逼無(wú)奈，只好讀了 ，當(dāng)時(shí)我心里想：你這個(gè)煩人老師，讓我們讀什么讀啊!哼，這么變態(tài)。你個(gè)變態(tài)孔子，寫(xiě)什么不好，偏偏寫(xiě)這個(gè)變態(tài)的論語(yǔ)!后來(lái)，讀著讀著，感覺(jué)讀經(jīng)典其實(shí)也沒(méi)有想象中那么不好，于是我想：我不應(yīng)該罵孫老師，不應(yīng)該罵孔子，老師讓我們的，肯定是有好處的，不可能對(duì)我有害。
其實(shí)，我覺(jué)得讀經(jīng)典可以讓我們懂得一些道理，在平時(shí)的生活中，如果有人犯了錯(cuò)誤，我們可以用孔子的論語(yǔ)來(lái)教育他，讀論語(yǔ)不僅是一件快樂(lè)的事，還可以鍛煉口才，而且，南小謹(jǐn)還說(shuō)過(guò)一句非常有意義的話，我們可以自己去查一查。
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀后感300字?jǐn)?shù)篇二
寒假，我讀了我國(guó)的四大名著之一 《水滸傳》。
《水滸傳》這本書(shū)是一部描寫(xiě)和歌頌農(nóng)民起義的偉大史詩(shī)。講述了以宋江為首的一百零八位好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。
我讀了這本書(shū)，就被書(shū)里的故事情節(jié)深深吸引了。一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的英雄人物展現(xiàn)在我的眼前一樣，有拔刀相助、路見(jiàn)不平的武松，有個(gè)性剛烈的黑旋風(fēng)李逵、莽撞的花和尚魯智深、神機(jī)妙算的智多星、武藝高強(qiáng)的玉麒麟盧俊義、槍法出眾的豹子林沖……
我最喜歡梁山好漢中的天閑星入云龍公孫勝，他不僅能騰云駕霧，而且能呼風(fēng)喚雨，精通法術(shù)。
可是最后，有許許多多的梁山好漢被奸人和戰(zhàn)爭(zhēng)給害死，雖然《水滸傳》中有一些腥血在場(chǎng)面在里面，但它絕對(duì)是一本有價(jià)值的讀物。
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀后感300字?jǐn)?shù)篇三
孔子是我國(guó)春秋時(shí)代的大教育家，他教過(guò)的學(xué)生不下三千，人們把他和學(xué)生上課時(shí)的交流記載了下來(lái)，這就是《論語(yǔ)》。
“溫故而知新，可以為師矣。”這句話講的是學(xué)習(xí)的方法，它讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)后再溫習(xí)一遍，好好溫習(xí)了舊知識(shí)后，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的體會(huì)，就可以當(dāng)老師了。我想起每到課間或回家后，我都會(huì)復(fù)習(xí)一下當(dāng)天的內(nèi)容，每次復(fù)習(xí)后，就會(huì)比以前有更深的理解，更深的體會(huì)，可總覺(jué)得還是有一些沒(méi)想到，所以以后我要常常復(fù)習(xí)，這一點(diǎn)是很重要的。
“己所不欲，勿施于人。”這句話告訴我們不要把自己討厭的東西給別人，不要讓別人來(lái)做自己所討厭的事。我想起有一次媽媽在我的碗里舀了很多紅苕，我不想吃，就趕給了爸爸，讀了這一句話后，我在也沒(méi)有偷偷地把紅苕趕給爸爸了。我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅先生，為自己想的少，為別人想的多，嚴(yán)于利己，寬以待人。如果人人都能學(xué)習(xí)魯迅先生，這世界該多么的美好，多么的和諧啊!
通過(guò)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，使我明白了：學(xué)習(xí)要講究方法;遇到困難，就得去克服它;還懂得了“己所不欲，勿施于人。”等道理。
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