國學(xué)經(jīng)典誦讀教案設(shè)計有特色的
國學(xué)經(jīng)典誦讀教案設(shè)計有特色的
舉辦國學(xué)經(jīng)典的誦讀活動,讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過看注解、邊讀邊想象畫面等方法,感知詩詞大意,并用自己的話說出詩句的意思。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理分享的國學(xué)經(jīng)典誦讀教案設(shè)計的相關(guān)文章,歡迎閱讀!
國學(xué)經(jīng)典誦讀教案設(shè)計篇一
國學(xué)經(jīng)典誦讀古詩詞三首教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識生字,會寫生字。能正確讀寫詞語。
2. 有感情地朗讀古詩,背誦古詩,默寫古詩。
3.學(xué)習(xí)通過看注解、邊讀邊想象畫面等方法,感知詩詞大意,并用自己的話說出詩句的意思.
4.學(xué)習(xí)通過看注解、邊讀邊想象畫面等方法,感知詩詞大意,并用自己的話說出詩句的意思。
5.感受到江南山水的自然美,享受到美的熏陶。
6. 養(yǎng)成課外主動積累詩歌的好習(xí)慣。
第一課時
一、談話導(dǎo)入:
唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時段:有凝望明月思念故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)詩,有寒光鐵衣鎖邊關(guān)的邊塞詩,也有楊柳依依話斜陽的送別詩……今天,我們將走近兩位唐代詩人。
二、學(xué)習(xí)古詩
1.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀好古詩。
獨坐/敬亭/山
唐•李白
眾鳥/高/飛盡, 孤云/獨去/閑
相看/兩/不厭, 只有/敬亭/山。
望/洞庭
唐•劉禹錫
湖光/秋月/兩相/和, 潭面/無風(fēng)/鏡未磨。
遙望/洞庭/山水/翠, 白銀盤/里/一/青螺。
二、寫字
“庭”字共( )筆,第七筆是( ),第八筆是( )。
“亭”字共( )筆,第九筆是( ),組詞( )。
三、理解古詩意思
聯(lián)系課文中注釋,并能借助工具書,或請教老師同學(xué),看看插圖,想一想詩句的意思,并練習(xí)說出來。
眾鳥高飛盡, 孤云獨去閑。
理解的意思是:( )
遙望洞庭山水翠, 白銀盤里一青螺。
意思是:( )
1. 想象畫面,感情朗讀:
誦讀《獨坐敬亭山》,詩人飽嘗了人間的辛酸,感受到了世態(tài)的炎涼,因懷才不遇而產(chǎn)生( )的感情,也正是因為詩人投身于大自然,以山為伴,才尋找到了“ , ” 的安慰。
吟詠《望洞庭》,感受到了詩人用輕快的筆觸,為我們勾勒出了一幅優(yōu)美的( )圖。方圓數(shù)百里的洞庭湖在詩人眼里竟似玲瓏的“潭面”;月光籠罩下的湖水、山色相稱,在詩人眼里又恰似“ ” 。奇特的想象,大膽的夸張,不禁又讓我們感受到了詩人( )的情懷。
2.假如你是“詩仙”李白,你會怎么吟誦《獨坐敬亭山》——
假如你是“詩豪” 劉禹錫,你會怎么吟誦《望洞庭》——
這兩首詩都描寫的是( ),要將它們背下來,永遠(yuǎn)留在自己的記憶中!
四、課后作業(yè)
1、把生字寫正確寫美觀:
2. 默寫古詩。
第二課時
一、精彩回顧:
背誦古詩《獨坐敬亭山》、《望洞庭》。
二、自由誦讀,初步感知:
1.借助拼音讀古詩,做到讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。
2.初讀古詩,并會填:
(1)讀準(zhǔn)字音,并認(rèn)真抄寫下來:
(2)通過朗讀,發(fā)現(xiàn):這首詩歌在形式上是“”句子導(dǎo) 學(xué) 設(shè) 計
或長或短”,叫(
) ,也叫( )。這種詩歌體裁都有詞牌名,( )就是這首詩歌的詞牌名。
(3)能結(jié)合詩句理解下列詞語的意思。
“諳”的意思是: 。
“紅勝火”的意思是: 。
“綠如藍(lán)”的意思是:
3. 熟讀古詩,知道:
(1)《憶江南》的作者是____代詩人 。
(2)結(jié)合注釋,想一想課題的意是: 。
(3)結(jié)合課文中注釋,并能借助工具書,或請教老師同學(xué),聯(lián)系插圖,用自己的話給同桌說說詩意。吟誦這首詞,邊讀邊體會出這首詞的朗讀節(jié)奏。
三、熟讀成誦,體會詩意:
1、在《憶江南》中,詩人把杭州作為了自己的第二個故鄉(xiāng),一句“ ”把作者的思緒引向了對昔日江南的美好回憶,成為了千古絕唱。
2、其實,通過對這三首詩詞的誦讀和欣賞,我們都能感受到 (
),體驗到詩人的思想感情,同時也積累下了名詩佳句:
四、拓展閱讀:
其二
江南憶,其次憶吳宮。
吳酒一杯春竹葉,吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。
白居易曾寫下了三首《憶江南》,課文選取了其中的第一首,
五、課外積累:
大漠孤煙直,長河落日圓。 ——(唐)王維
幾行紅葉樹,無數(shù)夕陽山。 ——(清)王士禎
飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。 ——(唐)李白
兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。 ——(唐)杜甫
國學(xué)經(jīng)典誦讀教案設(shè)計篇二
國學(xué)經(jīng)典誦讀《長歌行》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、理解古詩意思,體會詩人的思想感情,感受時間的寶貴。
2、能正確、流利有感情地朗讀全詩,背誦全詩。
教學(xué)重難點:背誦全詩。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)時數(shù):一課時
教學(xué)過程:
一:由謎語導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
1.以抽簽的形式背誦學(xué)過的古詩詞。
2.出示謎語:看不見,摸不著,跑得快,又沒腳,一去永遠(yuǎn)不回頭,千金萬金買不到.(學(xué)生猜)引出并板書課題.
二:新授:朗讀全詩,讀通讀順。
1、聽范讀,然后劃分節(jié)奏自由練讀古詩。出示生字卡片正音:朝露,華葉衰,布德澤,焜黃。(要讀正確這首詩很不容易的,再準(zhǔn)備一遍,待會兒請同學(xué)起來讀。)
2、師生合作朗讀。
你們讀得這么投入,老師也忍不住想和你們一塊兒讀了,你們歡迎嗎?(師生合作朗讀)
咱們合作得真愉快!下面請同桌一起選擇自己喜歡的方式合作讀一讀這首詩。
3、指名朗讀,師生評議。
4、齊讀全詩。分男女讀。
師過渡:大家能把詩句讀通了,達(dá)到了最基本的要求.要想把詩讀得更好,還得理解詩的意思.
1、齊讀譯文,理解詩句意思。
2、師:“咱們來做一個“我說你猜”的游戲,老師先用一段話來說出一句詩的意思,你們邊聽邊看畫面,猜猜老師說的是哪幾句詩,找到后舉手大聲讀出來,敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)?”
3、理解第一、二句。
師描述:你看,那園中的蔬菜一顆顆長得綠油油的,那早晨的露水正等著太陽來曬干,春天的陽光把所有的一切都給了這世間的生命,這一草一木。也正是無私的太陽讓世界有了如此美麗的光輝。大家猜猜老師描述的是哪一句?
如果你是這位詩人,面對這眼前的一切,你將懷著怎樣的心情讀這兩句呢?(生自由讀)。
4、理解第三、四句。
師:詩人正陶醉在美景中,可一想到隨著時間一天天溜走,秋天一到,這草木都會枯黃,花兒也會枯萎。就像河流總會向東流到大海里,而從來不會向西又回到它們的起點一樣。猜猜這是哪兩句詩的意思。
指名猜
你準(zhǔn)備用怎樣的心情讀這兩句?為什么?
指名讀。
5、理解最后一句。出示畫面讓學(xué)生配詩句:少壯不努力,老大徒傷悲。(1)指名讀,說說它告訴我們什么?(2)指導(dǎo)感情朗讀。(3)拓展延伸:讀了這句詩讓我們不由自主地想起了哪句名言警句。(一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰)
師:同學(xué)們,時間從詩人身邊一天天過去,看著花兒即將枯萎,春天也將過去,詩人多想留住這美好的時間,可時間能回頭嗎?是呀,時間總是無情而又不等人的。一個人只有好好利用時間,珍惜時間,這樣就不會因為小時候不努力而等到長大了再來白白地傷心了!讓我們一起來讀這首詩的最后一句。
6、古詩學(xué)到這兒,你們能背出來了嗎?現(xiàn)在老師給幾分鐘的時間你們背,你們可以選擇自己喜歡的方式試著背一背。你可以搖頭晃腦地背,也可以像詩人一樣踱著方步邊走邊背,甚至可以一邊做動作一邊背。
7、學(xué)生自由背誦,師巡視并參與學(xué)生活動。
8、學(xué)生展示背誦情況。
三、欣賞古詩新唱。
國學(xué)經(jīng)典誦讀教案設(shè)計篇三
《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案
一.誦讀內(nèi)容:5、《桃夭》(詩經(jīng))6、《題都城南莊》
二.教學(xué)目標(biāo):
1.熟讀會背這兩首古詩
2.了解這兩首古詩意思及出處。
3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
三.教學(xué)重點:熟讀會背。
四.教學(xué)難點:理解與背誦。
五.指導(dǎo)過程:
1.談話激趣(略)
1.明確誦讀內(nèi)容:5、《桃夭》(詩經(jīng))6、《題都城南莊》
2.提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。
(2)讀、想、交流古詩意思及用處。
3.檢查效果及指導(dǎo):
(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。
(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。
(3)朗讀示范。
(4)學(xué)生自由讀。
(5)抽查理解及用處。
(5)背誦:
六、課堂小結(jié):(略)
看了“國學(xué)經(jīng)典誦讀教案設(shè)計”的人還看了: