親子讀論語心得
每天與孩子一塊在精典誦讀中感悟人生，構(gòu)畫出一幅祥和的親子畫卷，受益匪淺，意義深遠(yuǎn)。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理分享的親子讀論語心得的相關(guān)文章，歡迎閱讀!!!!
親子讀論語心得篇一
我與孩子制定了寒假計(jì)劃，每晚誦讀論語20分鐘，今天，我在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買的臺(tái)灣《國學(xué)基本教材》論語卷也到了，晚上我們打開了它，開始讀了起來。
德行類第一單元是論道德，分為五章，第一章內(nèi)容如下：
子曰：“參乎!吾道一以貫之。”曾子曰：“唯。”子出，門人問曰：“何謂也?”曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣!”(《里仁》第四.一五)
我和兒子分別讀了一遍 ，兒子說：“我讀不懂什么意思。”
我說：“我也讀不懂什么意思，咱們來看看注釋吧!”
注釋：
1.參 姓曾，名參，字子輿，魯國南武城(今山東費(fèi)縣西南九里)人，小孔子四十六歲，與父親曾皙都是孔子的學(xué)生。
2.一以貫之 以“一”來貫通我所有的道。
3.唯 對(duì)長上恭敬的應(yīng)答之詞。
4.忠恕 朱熹《論語集注》：“盡己之謂忠，推己之謂恕。”推己，謂推己及人。
再讀一讀析論：
“道”是最高的理想和方法，因此它的內(nèi)涵比較復(fù)雜。孔子心中最高的道是“仁”，而“忠恕”是通向仁道最基本可行的門徑。“忠”是盡自己的全部能力，“恕”是推己之心來對(duì)人。“仁”是至高之德，不易曉解，而“忠恕”之道是學(xué)習(xí)者當(dāng)下的功夫，人人可以盡力。因此曾子以“忠恕”之道來解釋孔子的“吾道一以貫之”，應(yīng)該是很適切的。
讀完以后，兒子還是一臉茫然，我說：“我也不是很明白，咱們?cè)賮砜纯幢菊碌恼轮紴椋涸右?ldquo;忠恕”來解釋孔子的“一以貫之”之道。我們?cè)僮x一遍課文，先看看文中的人物都有誰?”
讀完后，兒子說：“有子、參、曾子、門人。”
根據(jù)注釋參與曾子是不是同一個(gè)人?
是，應(yīng)該是子，曾子，門人。
對(duì)，本文中的子又是誰呢?
當(dāng)然是孔子啦。(反應(yīng)倒很快)
文中三個(gè)人物的的關(guān)系是什么呢?
曾子是孔子的學(xué)生，門人也是孔子的學(xué)生，應(yīng)該與曾子是同學(xué)。
那我們能不能把課文內(nèi)容改變一下，把孔子當(dāng)做宋老師，你是曾子，門人就是你的同學(xué)，看看課文內(nèi)容能改成什么?
兒子興趣大增，把課文改為：
宋老師說：“盛澤西，我的方法就是一以貫之。”我說：“是”。宋老師出去了，我的同學(xué)問：“老師說的是什么意思呢?”我說：“老師的方法，就是忠恕啊!”
那忠恕是什么意思呢?
兒子搖搖頭。
咱們?cè)倏匆幌挛稣摚骸?ldquo;忠”是盡自己的全部能力，“恕”是推己之心來對(duì)人。“仁”是至高之德，不易曉解，而“忠恕”之道是學(xué)習(xí)者當(dāng)下的功夫，人人可以盡力。是不是說人人都可以盡力學(xué)習(xí)仁道，用對(duì)待自己的心來對(duì)待別人，不要把自己不喜歡的事強(qiáng)加在別人身上?，F(xiàn)在是不是對(duì)課文內(nèi)容有了進(jìn)一步了解，那看看你能不能把它改成現(xiàn)代文。
好的，我試試。
改后如下：
孔子說：“參，我是以“一”來貫通我所有的道。”曾子說：“是。”孔子出門，他的學(xué)生問曾子說：“老師的道是什么?”曾子說：“老師的道，就是忠恕啊!”
改的不錯(cuò)，現(xiàn)在明白了課文的內(nèi)容，背誦就會(huì)很容易了，看我們誰能把課文的內(nèi)容背下來。
我們很容易的背會(huì)了課文。看來在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶是很容易的。
最后，我問兒子，通過今天的誦讀，你有什么感受?
兒子說，剛開始覺得很難，不過慢慢體會(huì)，就懂了其中的含義，也覺得有趣了。也讓我明白了用對(duì)待自己的心來對(duì)待別人，不要把自己不喜歡的事強(qiáng)加在別人身上的道理。我以后還會(huì)堅(jiān)持誦讀的。
那就讓我們互相監(jiān)督吧!但愿我能與孩子一起進(jìn)步!
由于本人也是初學(xué)《論語》，有錯(cuò)誤之處望大家給予指正!
親子讀論語心得篇二
小學(xué)那一本本的校本教材，發(fā)覺離我們已甚遠(yuǎn)的儒家文化在城東小學(xué)是如此的盛行，孩子每天在學(xué)校都能與孔子、莊子等智者對(duì)話是多么的幸福!中國優(yōu)秀的古典經(jīng)文意存高遠(yuǎn)，用這些優(yōu)秀的文化資源充實(shí)孩子，就是給孩子一把開啟智慧的鑰匙。和孩子一塊誦讀城東小學(xué)的校本教材中的中國古代優(yōu)秀詩文，也讓我再次有機(jī)會(huì)同中國古代最優(yōu)秀的思想家交流，這也是多么的幸運(yùn)。
曾記得買了一本少教版《論語》，給孩子看，說實(shí)話，小時(shí)候讓孩子看這類書籍，只是想讓我們國家這些優(yōu)秀的國學(xué)精粹趁孩子這個(gè)年齡記憶力強(qiáng)的時(shí)候，循序漸進(jìn)地單純記憶，只要他知道不要求他明白，讓他自己隨著年齡的長大，自己慢慢去領(lǐng)悟、感受。后來，到了三年級(jí)學(xué)校校本教材里出現(xiàn)了《論語》名句，孩子的興趣更高了，因?yàn)橛泻芏嗨麜?huì)背了，他也有點(diǎn)懂了，雖說還不很透徹，雖然還只是從孩子的眼光去領(lǐng)會(huì)這些道理，但他能從平時(shí)生活中、學(xué)習(xí)中去觀察，去思考，去做，這就達(dá)到了我們的初衷。有了這些心得，足矣。
另外，從家長角度讀了以后也有一種新的心得：孩子從孔子的“君子九思”和“子絕四”悟到了做人的道理，而我從中也得到了新的啟示，那就是對(duì)于現(xiàn)今我們做家長的，在教育子女問題上我們做到了這“九思”嗎?特別是其中的“視思明，聽思聰，色思溫，言思忠，忿思難”和子絕四：“毋意，毋必，毋固，毋我”好好反省反省吧!做到了嗎?要知道父母的一席話、一行為就可暖孩子心使之積極奮發(fā);也可傷孩子心，使之消極不振，前后可差之千里了。
我想，我的孩子從小就誦讀精典，接受精典的熏陶，對(duì)他的一生一定會(huì)產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，每天與孩子一塊在精典誦讀中感悟人生，構(gòu)畫出一幅祥和的親子畫卷，受益匪淺，意義深遠(yuǎn)。
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