兒童擔(dān)當(dāng)責(zé)任的小故事

　　兒童故事在幫助兒童認(rèn)識世界、學(xué)習(xí)知識和語言、豐富情感等方面有著舉足輕重的作用。擔(dān)當(dāng)責(zé)任也可以從兒童故事里學(xué)習(xí)。兒童當(dāng)擔(dān)責(zé)任的小故事你聽過嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的兒童擔(dān)當(dāng)責(zé)任的小故事，希望對你有用!

　　兒童擔(dān)當(dāng)責(zé)任的小故事篇1

　　在法國的一個(gè)城市，羅伯特的孩子小杰克在自家花園里玩足球，興奮之下，把足球踢到鄰居花園中，打爛了一盆玫瑰花。

　　小杰克怯怯地告訴爸爸，叫爸爸去拾球，可羅伯特卻要小杰克自己去，首先要道歉，還要拿上一盆同樣的花作為賠償。

　　小杰克不得已捧著花不情愿地一步一步走向鄰居家。鄰居是一位70歲的老漢盧克，盧克看著小杰克淚水盈盈的樣子，非但沒有責(zé)備孩子，沒有留下花，還從屋里拿了一包巧克力送給小杰克。

　　羅伯特見兒子回到家里，小臉蛋淚水未干，可掩飾不住喜悅，又見兒子手里多了巧克力，知悉內(nèi)情的羅伯特徑直去找老盧克，對他說：“盧克先生，我兒子犯了錯(cuò)，我想教育他，請你配合，犯

　　錯(cuò)的孩子不應(yīng)得到獎(jiǎng)勵(lì)。”然后他又要兒子拿著巧克力和鮮花送給盧克爺爺。

　　一天之后，羅伯特才借著一次機(jī)會獎(jiǎng)勵(lì)巧克力給兒子。

　　【教育哲理】：　　羅伯特的做法似乎有點(diǎn)過火，但他是對的，對孩子明顯的錯(cuò)誤，明知故犯的錯(cuò)誤，性質(zhì)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，一定要嚴(yán)肅批評，并讓其承擔(dān)責(zé)任，直到他改正為止。

　　兒童擔(dān)當(dāng)責(zé)任的小故事篇2

　　有個(gè)小男孩在馬路上和同伴們踢足球，不小心打碎了路邊一戶人家的窗玻璃，戶主怒氣沖沖地問：“這是誰干的?”男孩愧疚的承認(rèn)錯(cuò)誤，請求原諒?？墒菓糁鲌?jiān)持要求男孩按價(jià)賠償20美元。男孩哪有那么多錢!

　　自知闖了大禍的男孩哭了，只好回家向父親求助。父親沒有大發(fā)雷霆，也沒有跟著男孩去戶主家賠償，而是借給男孩20美元，并與男孩約定一年后還清。

　　此后，男孩一邊讀書一邊利用課余時(shí)間辛勤打工掙錢。他在街頭擦過皮鞋、早起去送報(bào)紙，還到餐廳里洗盤子……一年后他終于掙到了20美元，自豪地交到父親手上。父親欣喜地對他說：“能為自己過失負(fù)責(zé)的人，將來一定會有出息的。”

　　果然，這個(gè)男孩長大后成了美國政壇上的風(fēng)云人物——曾連任美國兩屆總統(tǒng)的里根。

　　如果類似的事情發(fā)生在我們自己孩子身上，我們父母會怎么做呢?許多父母在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)已經(jīng)給出了答案。比如，孩子不小心弄壞了小朋友的玩具，在餐廳吃飯摔壞了盤子，都是由父母去買單，更有甚者，孩子上學(xué)遲到了，明明是他自己起床晚了，卻在校門口跺著腳埋怨父母送晚了，無辜的父母還就真的老老實(shí)實(shí)的一邊承認(rèn)錯(cuò)誤，一邊安慰孩子……

　　從教育心理上講，父母代孩子承擔(dān)錯(cuò)誤是十分不可取的。這樣做會讓孩子覺得犯了錯(cuò)沒什么，反正有家長兜著。而里根的父親所代表的家長，卻讓孩子懂得：一個(gè)人要對自己的言行負(fù)責(zé)任。

　　所以，我們父母也應(yīng)該懂得，如果說“孩子犯錯(cuò)”是教育的良機(jī)，那么“適度懲罰”就是讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的開始。

　　比如，孩子上語文課忘了帶課本，家長完全可以拒絕送過去，而讓他挨老師的批評，嘗點(diǎn)苦頭，多長點(diǎn)記性，這樣以后就不會再忘帶了。再比如，孩子不寫作業(yè)，不能按時(shí)、保質(zhì)、保量完成作業(yè)，家長也不要嘮叨、督促，索性就讓老師點(diǎn)名批評孩子一次，讓他“體驗(yàn)”一下不履行責(zé)任的后果，他就會意識到承擔(dān)責(zé)任的重要了。到那時(shí)家長再教育，就有效果了。

　　總之，尚處在成長期的孩子，對一些事情缺乏責(zé)任感也是正常的，家長可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆悠穱L一下辦事情不負(fù)責(zé)任的后果。孩子一旦受到了懲罰，他自然就會提高警惕，以后自然就不會馬虎、草率行事了。

　　幫孩子護(hù)短，是害孩子;替孩子受過，是縱容他;讓孩子獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任，才是他未來人生的財(cái)富。

　　兒童擔(dān)當(dāng)責(zé)任的小故事篇3

　　喬治·華盛頓小時(shí)候住在弗吉尼亞的一個(gè)農(nóng)場上。他的父親教他騎馬，經(jīng)常帶著年青的喬治到農(nóng)場上干活，以便兒子長大后能學(xué)會種田，放牛養(yǎng)馬。

　　華盛頓先生有一個(gè)美麗的果園，里面種著蘋果樹、桃樹、梨樹、李子樹與櫻桃樹。有一次，華盛頓先生從大洋對岸買了一棵品種上佳的櫻桃樹。他非常喜愛這棵櫻桃樹，把樹種在果園邊上，并告訴農(nóng)場上的所有人要對它嚴(yán)加看護(hù)，不能讓任何人碰它。

　　這棵櫻桃樹長勢很好。春天來了，樹上開滿了白花，散發(fā)出陣陣芬芳，許多蜜蜂都圍著它辛勤地忙碌著。想到用不了多長時(shí)間就可以吃到櫻桃樹結(jié)的果子，華盛頓先生心里非常高興。

　　大約就在此時(shí)，有人送給喬治一把明亮的斧子。喬治非常喜歡這把斧子，他拿著它砍樹枝，砍籬笆，可以說是見什么砍什么。一天，他一邊想著自己的

　　斧子有多么鋒利，一邊來到果園邊兒，舉起斧子砍向那棵櫻桃樹。由于樹皮很軟，喬治沒費(fèi)多大力氣就把樹砍倒了。接著他又去別的地方玩了。

　　那天傍晚，華盛頓先生忙完農(nóng)事，把馬牽回馬棚，然后來果園看他的櫻桃樹。沒想到，自己心愛的樹被砍倒在地，他站在那里驚呆了，幾乎不敢相信自己的眼睛。是誰膽敢這樣做?他問了所有人，但誰都說不知道。

　　就在這時(shí)，喬治恰巧從旁邊經(jīng)過。“喬治，”父親用生氣的口吻高聲喊道，“你知道是誰把我的櫻桃樹砍死了嗎?”

　　這個(gè)問題可把喬治給難住了，看到父親如此憤怒，他意識到自己的一時(shí)沖動(dòng)闖下了禍。他哼哼嘰嘰了一會兒，但很快恢復(fù)了神志。“我不能說謊，爸爸，”他說，“是我用斧子砍的。”華盛頓先生看了看喬治。那孩子臉色煞白，但直視著父親的眼睛。

　　“回家去，兒子。”華盛頓先生嚴(yán)厲地說道。

　　喬治走進(jìn)書房，等父親。他心里很難過，同時(shí)也感到非常慚愧。他知道自己實(shí)在是太輕率了，干了件傻事，也難怪父親不高興。

　　一會兒之后，華盛頓先生走進(jìn)書房。“到這里來，孩子。”他說道。

　　喬治聽話地走到父親身邊。華盛頓先生靜靜地看了他很長時(shí)間：“告訴我，兒子，你為什么要砍那棵樹?”

　　“當(dāng)時(shí)我正在玩，沒想到——”喬治結(jié)結(jié)巴巴地說道。

　　“現(xiàn)在樹就要死了，我們永遠(yuǎn)也不會吃到櫻桃了。但比這更糟的是，我囑咐你要看護(hù)好這棵樹，你卻沒有做到。”

　　喬治羞愧難當(dāng)，臉一紅，低下頭，眼淚就快要落下了，哽咽著說：“對不起，爸爸。”

　　華盛頓先生把手放在孩子肩頭。“看著我，”他說道，“失去了一棵樹，我當(dāng)然很難過，但我同時(shí)也很高興，因?yàn)槟愎淖阌職庀蛭艺f了實(shí)話。我寧愿要一個(gè)勇敢誠實(shí)的孩子，也不愿擁有一個(gè)種滿枝葉繁茂櫻桃樹的果園。一定要記住這一點(diǎn)，兒子。”

　　喬治·華盛頓從未忘記這一點(diǎn)。他一直像小時(shí)候那樣勇敢，受人尊敬，直至生命結(jié)束。

　　教育哲理：知錯(cuò)就改是很難得的，孩子犯了錯(cuò)如果及時(shí)承認(rèn)并改正的話，作為父母應(yīng)感到高興，因?yàn)楹⒆泳邆淞俗顬閷氋F的品質(zhì)——誠實(shí)。