對(duì)于寶寶，我們的爸爸媽媽都希望他們能養(yǎng)成好習(xí)慣，所以很多時(shí)候會(huì)給他們講一些關(guān)于好習(xí)慣的故事。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的寶寶好習(xí)慣故事，希望能幫到大家!

　　寶寶好習(xí)慣故事：我肚子里的小魚渴壞了

　　飲水是保證幼兒健康的重要環(huán)節(jié)。李老師發(fā)現(xiàn)最近班上的小朋友們對(duì)剛?cè)雸@時(shí)用大壺倒水、小杯子喝水環(huán)節(jié)習(xí)以為常了，總是因?yàn)椴辉敢鈪⒓佣憩F(xiàn)得磨磨蹭蹭。最近天氣變冷，水容易變涼，李老師擔(dān)心喝涼水會(huì)讓孩子的肚子不舒服，怎么提高孩子飲水的興趣呢?

　　想到孩子們愛聽故事，于是李老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，專門給孩子們講述了這樣的故事：“大象伯伯來(lái)到小湖邊，看到小湖中的水干枯了，小魚渴極了，于是大象伯伯就用鼻子給小魚噴了許多許多的水，終于，小魚高興地在小湖中游了起來(lái)。”李老師還特意繪制了兩只憨態(tài)可掬的大象圖畫，粘貼在水壺的兩側(cè)。

　　孩子們聽到這個(gè)故事后，有的若有所思地眨眨眼睛，有的馬上手舞足蹈地模仿小魚和大象的動(dòng)作。在之后的飲水環(huán)節(jié)中，孩子們紛紛把自己的水杯舉向“大象”水壺說(shuō)：“大象伯伯快給我的小湖噴點(diǎn)水，我肚子里的小魚也渴壞了。”

　　李老師看到孩子們從原來(lái)的喝水“費(fèi)勁”到現(xiàn)在的喝水“痛快”，不住地夸他們說(shuō)：“老師看到你們肚子里的小魚又快樂又健康，還要替它們感謝你多喝水呢!”

　　為了鞏固喝水的好習(xí)慣，李老師把這個(gè)有趣的方法介紹給家長(zhǎng)，從而達(dá)到家園配合的目的。

　　寶寶好習(xí)慣故事：你的小鴨子在等你呢

　　幼兒在初入園時(shí)，良好的生活習(xí)慣還沒能完全建立起來(lái)，保護(hù)好幼兒的身體健康是老師和家長(zhǎng)都特別關(guān)注的內(nèi)容。其中之一便是孩子每天的“便便”情況，這牽動(dòng)著家長(zhǎng)和老師們的心，定時(shí)排便的習(xí)慣不養(yǎng)成，對(duì)孩子的身體、情緒都會(huì)有影響。

　　大有是個(gè)個(gè)子高高、有點(diǎn)膽小的男孩子。開學(xué)兩周了，也許是對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)，大有一直非常抵觸在幼兒園“便便”，每周只能在園中有一到兩次的便便，并且還因?yàn)椴唤】档暮人?xí)慣而大便干燥。

　　李老師開始想辦法：上午喝水時(shí)，悄悄地在大有的杯子里加一勺甜甜的蜂蜜;中午睡覺時(shí)陪在大有床邊，幫他輕輕的按揉小肚子;下午吃水果時(shí)間，又神奇的為大有“變”出了一根黃澄澄的大香蕉。

　　李老師從大有父母那里得知，大有確實(shí)沒有在除家庭之外的任何場(chǎng)所大便的習(xí)慣，不管多難受，都要回到家才便便。大有以前念日托班，通常在晚餐后排便，大有還有一個(gè)習(xí)慣，就是要用自己的小鴨子座便器。

　　大有家長(zhǎng)在李老師的建議下，將小鴨子座便器拿到了幼兒園，李老師和大有一起將小鴨子坐便器放在了盥洗室的便池旁邊，為小鴨子找到了新家。第二天早餐后，小朋友紛紛去盥洗室了，只有大有一個(gè)人躲在圖書區(qū)不肯去。李老師拉著大有的手，給他講了一個(gè)“肚子里的火車站”的故事，大有喜歡故事里的小精靈，他能夠幫助小朋友把肚子里的食物裝上火車全部運(yùn)走，最后將食物殘?jiān)惯M(jìn)一個(gè)叫“馬桶”的容器里。李老師講的故事把大有逗得咯咯笑，大有也乖乖跟著李老師來(lái)到盥洗室，坐在自己的小鴨子座便器上。

　　大有的進(jìn)步讓家長(zhǎng)和老師們感到高興，大有的情況有所改觀，但還離“健康科學(xué)”的生活習(xí)慣有一定的距離，小鴨子也不能一直陪伴大有啊!接下來(lái)，李老師想出了更好的辦法，讓大有能像其他小朋友一樣每天自主地去大便。

　　李老師將盥洗室的墻面上貼了許多卡通小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒選擇到自己喜歡的小動(dòng)物家如廁，當(dāng)然這里面有一只小鴨子。大有被溫馨有趣的卡通動(dòng)物吸引住了，李老師趁機(jī)說(shuō)：“大有，快看!你的小鴨子在等你呢。”大有高興地來(lái)到小鴨子的家主動(dòng)便便了。李老師在接納孩子原有生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，用故事幫孩子適應(yīng)了新環(huán)境。

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