“閱讀讓生活充實(shí)”，在不同的心境下，可以選擇翻閱情調(diào)各異的文章。悠閑時(shí)不妨欣賞一些清雅脫俗的小品或散文，剛烈時(shí)也可朗讀幾首豪情奔放的詩詞，下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的名人讀書方法故事，希望對(duì)你有所幫助!

　　名人讀書方法故事篇一：巴金的讀書方法

　　著名作家巴金的讀書方法十分奇特,因?yàn)樗窃跊]有書本的情況下進(jìn)行的。讀書而無書的確算得天下一奇了,這到底是怎么回事呢?巴金說:“我第二次住院治療,每天午睡不到一小時(shí),就下床坐在小沙發(fā)上,等候護(hù)士同志兩點(diǎn)鐘來量體溫。我坐著,一動(dòng)也不動(dòng),但并沒有打瞌睡。我的腦子不肯休息。它在回憶我過去讀過的一些書,一些作品,好像它想在我的記憶力完全衰退之前,保留下一點(diǎn)美好的東西。”

　　原來他的讀書法就是靜坐在那里回憶曾經(jīng)讀過的書。這樣有許多好處:

　　(1)不受條件限制,可以充分利用時(shí)間。巴金列舉了兩個(gè)例子:一個(gè)是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)期間,列寧格勒長期被德軍包圍的時(shí)候,有一位少女在日記中寫著“某某型,《安娜·卡列尼娜》”一類的句子。當(dāng)時(shí)沒有電,也沒有蠟燭,整個(gè)城市實(shí)行燈火管制,她不能讀書,而是在黑暗中靜坐回憶書中的情節(jié)。托爾斯泰的小說幫助她度過了那些恐怖的黑夜。另一個(gè)例子是他自己在十年內(nèi)亂中的親身經(jīng)歷。他說:“‘“”’期間要是造反派允許我寫日記,允許我照自己的意思寫日記,我的日記中一定寫滿了書名。人們會(huì)奇怪:我的書房給貼了封條,加上鎖,封閉了十年,我從哪里找到那些書來閱讀?他們忘了人的腦子里有一個(gè)大倉庫,里面儲(chǔ)存著別人拿不走的東西。”這兩個(gè)事例說明,在一切不具備正常讀書條件的情況下都可以“讀書”。

　　(2)溫故而知新。通過回憶,將過去讀過的書拿出來一點(diǎn)點(diǎn)地咀嚼,就象牛反芻一樣,能進(jìn)一步消化吸收。每回憶一次都會(huì)有新的理解,新的認(rèn)識(shí),新的收獲。

　　3)能夠不斷地從已讀過的書中吸取精神力量。巴金說:“我現(xiàn)在跟疾病作斗爭(zhēng),也從各種各樣的作品中得到鼓勵(lì)……即使在病中我沒有精神閱讀新的作品,過去精神財(cái)富的積累也夠我這有限余生消耗的。一直到死,人都需要光和熱。”

　　名人讀書方法故事篇二：愛因斯坦讀書方法

　　偉大的物理學(xué)家愛因斯坦總結(jié)出的“一總、二分、三合”讀書法,可供借鑒。一總:先瀏覽書的前言、后記、序等總述性部分,然后認(rèn)真地讀目錄,以便概括地了解全書的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要點(diǎn)和體系等,這樣便可對(duì)全書有個(gè)總體印象。二分:在讀了目錄后,先略讀正文,這不需要逐字讀,要著重對(duì)那些大小標(biāo)題、畫線、加點(diǎn)、黑體字或有特殊標(biāo)記的句段進(jìn)行閱讀,這些往往是每節(jié)的關(guān)鍵所在。你可以根據(jù)這些來選擇自己所需的內(nèi)容來細(xì)讀。三合:就是在翻閱略讀全書的基礎(chǔ)上,對(duì)這本書已有個(gè)具體印象,這樣再回過頭來細(xì)讀一遍目錄和全書內(nèi)容,并加以思考、綜合,使其條理化、系統(tǒng)化,以弄清其內(nèi)在聯(lián)系,達(dá)到深化、提高的目的,進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)初讀時(shí)所不能領(lǐng)會(huì)的許多東西。這一步很重要。人們往往在這一步不得要領(lǐng)時(shí),看過書一扔,便算了事。

　　名人讀書方法故事篇三：魯迅強(qiáng)調(diào)博覽群書

　　魯迅先生讀書是極為精深的,同時(shí)他又非常強(qiáng)調(diào)博覽,主張不要對(duì)自己的閱讀范圍作過狹的限制。他年輕時(shí),在規(guī)定的功課之外,天文地理,花鳥蟲魚,無一不讀。連《釋草小記》、《釋蟲小記》、《南方草木狀》、《廣群芳譜》《毛詩草木鳥獸蟲疏》、《花鏡》這樣談花草蟲獸的古書,他也在閑時(shí)拿來翻看。魯迅在《讀書雜談》一文中說過:“愛看書的青年,大可以看看本分以外的書……即使和本業(yè)毫不相干的,也要泛覽。譬如學(xué)理科的,偏看看文學(xué)書,學(xué)文科的,偏看看理科書,看看別人在那里研究的究竟是怎么一回事。這樣子,對(duì)于別人,別事,可以有更深的了解。”他在《致顏黎民》一文中說:“先前的文學(xué)青年,往往厭惡數(shù)學(xué)、理化、史地、生物學(xué),以為這些無足輕重,后來做起文章來也胡涂。”魯迅博大精深的知識(shí)和他的巨大成就,是與他的博覽有著直接關(guān)系的。

　　名人讀書方法故事篇四：顧炎武自督讀書

　　“天下興亡,匹夫有責(zé)。”這個(gè)家喻戶曉的名言,是由明末清初的愛國主義思想家、著名學(xué)者顧炎武最先提出的。

　　顧炎武自幼勤學(xué)。他6歲啟蒙,10歲開始讀史書、文學(xué)名著。11歲那年,他的祖父蠡源公要求他讀完《資治通鑒》,并告誡說:“現(xiàn)在有的人圖省事,只瀏覽一下《綱目》之類的書便以為萬事皆了了,我認(rèn)為這是不足取的。”這番話使顧炎武領(lǐng)悟到,讀書做學(xué)問是件老老實(shí)實(shí)的事,必須認(rèn)真忠實(shí)地對(duì)待它。顧炎武勤奮治學(xué),他采取了“自督讀書”的措施:首先,他給自己規(guī)定每天必須讀完的卷數(shù);其次,他限定自己每天讀完后把所讀的書抄寫一遍。他讀完《資治通鑒》后,一部書就變成了兩部書;再次,要求自己每讀一本書都要做筆記,寫下心得體會(huì)。他的一部分讀書筆記,后來匯成了著名的《日知錄》一書;最后,他在每年春秋兩季,都要溫習(xí)前半年讀過的書籍,邊默誦,邊請(qǐng)人朗讀,發(fā)現(xiàn)差異,立刻查對(duì)。他規(guī)定每天這樣溫課200頁,溫習(xí)不完,決不休息。

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