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關(guān)于2019校長(zhǎng)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)精選范文

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  關(guān)于019校長(zhǎng)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)有哪些?下面給大家分享一些相關(guān)的實(shí)用模板,供大家參考。

  2019校長(zhǎng)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)(一)

  在這個(gè)暑假的8月20號(hào)到24號(hào),我參加了園區(qū)組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我重新審視了自己的學(xué)校,看到了自己在工作中的差距。心中感慨萬(wàn)千受益匪淺,本學(xué)期我一定會(huì)以更大更多的熱情投入到工作中。幾點(diǎn)感受和大家進(jìn)行交流。

  一、作為校長(zhǎng)應(yīng)該如何工作

  我認(rèn)為作為一名校長(zhǎng),首先是應(yīng)該做到率先垂范。校長(zhǎng)是學(xué)校的一面旗幟,校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)影響著學(xué)生、老師、家長(zhǎng)。因此作為校長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行,做好榜樣才能讓別人心服口服。其次是作為校長(zhǎng)應(yīng)該敢于擔(dān)當(dāng)和有責(zé)任感。校長(zhǎng)要去研究辦學(xué)思想,辦學(xué)目標(biāo),辦學(xué)特色,解讀政策把握大局,擺脫別人的干擾去干一些實(shí)事。多去想一想該干什么?重點(diǎn)是什么?怎樣能干好?從學(xué)生的發(fā)展去考慮。

  二、如何調(diào)動(dòng)教師的積極性工作

  目前受社會(huì)環(huán)境的影響,教師樂(lè)于奉獻(xiàn)的思想越來(lái)越少,教師的幸福感越來(lái)越低,教師的工作積極性也越來(lái)越低。如何調(diào)動(dòng)教師的積極性成了當(dāng)前擺在我們面前的一個(gè)重要課題。太谷教師有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是敬業(yè)奉獻(xiàn)幸福感高,因此積極性也高,__的教師才會(huì)去欣賞學(xué)生,尊重學(xué)生,潛心課改樂(lè)此不疲。管理的最高境界是:調(diào)動(dòng)人的積極性。我想本學(xué)期在工作中要從調(diào)動(dòng)教師的積極性入手,給教師人性化的關(guān)懷,充分尊重每個(gè)教師,賞識(shí)發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn),肯定教師的勞動(dòng),讓教師在肯定中找到自我,提高幸福感。

  三、養(yǎng)成教育貴在落實(shí)

  養(yǎng)成教育我們平時(shí)都在做。但落實(shí)守鍵,就像一件工作,如果不去落實(shí),只是開(kāi)會(huì)布置下去,沒(méi)有評(píng)比落實(shí)就永遠(yuǎn)沒(méi)有效果。聽(tīng)了___校長(zhǎng)、___校長(zhǎng)等人的報(bào)告更是深深的感覺(jué)到養(yǎng)成教育落實(shí)的總要性。我們只是籠統(tǒng)的安排布置了,但人家是一點(diǎn)一滴,告訴學(xué)生如何去做,什么是正確的什么是錯(cuò)誤的,在落實(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面走在了我們的前面。她們學(xué)校的優(yōu)秀做法值得我們學(xué)習(xí)。習(xí)慣的培養(yǎng)是一件持久的事,還需要我們堅(jiān)持不懈的去做。

  四、工作中的困惑

  1.如何調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,有沒(méi)有良好的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒學(xué)習(xí)。

  2.教師在課改中不能做到常態(tài)化,如何改變?

  3.非??释麅?yōu)秀的課改教師到我們這些薄弱的學(xué)校進(jìn)行送課,讓經(jīng)常閉門(mén)造車(chē)的老師也能打開(kāi)思路和視野。

  4.在教師成績(jī)不排隊(duì)的情況下,如何合理的評(píng)價(jià)教師?

  5.如何充分利用開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)這個(gè)資源,為學(xué)校、老師服務(wù)?

  總的來(lái)說(shuō),教育是一門(mén)慢的藝術(shù)。大??谟写笮?诘膬?yōu)勢(shì),我們小??诒炔簧?、學(xué)不到。我想正如___校長(zhǎng)說(shuō)的讓我們做簡(jiǎn)單純凈的教育,抓住身邊的小事,認(rèn)認(rèn)真真去做好。懷著一顆樸素和真實(shí)的心前行。、

  經(jīng)過(guò)為期三天的暑假校長(zhǎng)培訓(xùn),各位作報(bào)告的校長(zhǎng)都談了太谷學(xué)習(xí)的感受以及自己學(xué)校的做法,每一場(chǎng)報(bào)告對(duì)我都是一次啟發(fā),讓我大開(kāi)眼界,同時(shí)拓寬了我的辦學(xué)思路,使我明白了新的學(xué)年該怎么做,該做什么。

  給我印象最深的是__巷小學(xué)_校長(zhǎng)的理想是辦一所孩子們喜歡的學(xué)校,具體講了一所良好的學(xué)校要有良好的師生關(guān)系,良好的師生關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)是讓孩子們喜歡老師,老師要與孩子平等相處,處事公平公正,有包容心,尊重學(xué)生的差異性,能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞孩子們的閃光點(diǎn),同時(shí)_校長(zhǎng)也講了讓孩子們喜歡同學(xué),取消排名式的評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制,班干部的設(shè)置方面競(jìng)選加輪換,班級(jí)管理公開(kāi)透明,不安置“內(nèi)線”,還有讓孩子們喜歡課程,讓孩子們喜歡學(xué)習(xí),讓孩子們喜歡環(huán)境,這樣才能辦一所讓孩子們喜歡的學(xué)校。

  中心小學(xué)___校長(zhǎng)講了中心小學(xué)課改成長(zhǎng)三部曲,第一年盲目中推課改,第二年穩(wěn)定中抓課改,第三年精細(xì)中抓課改,講了中心小學(xué)小組建設(shè)、導(dǎo)學(xué)案、小組評(píng)價(jià)等方面的做法,使我明白了要想搞好課改,小組建設(shè)必須搞好,小組合作問(wèn)題兩人小組能解決的問(wèn)題不要四人小組,小組評(píng)價(jià)要用好,多激勵(lì)學(xué)生,使我明白課改是提升辦學(xué)品味的一條高效通道,課改是搞好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有力抓手,課改是給孩子更大的教育公平。

  另外,___、___校長(zhǎng)也講了學(xué)校要讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,規(guī)范學(xué)生們讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì),規(guī)范學(xué)生回答問(wèn)題,小組合作的語(yǔ)言,___校長(zhǎng)講了__小學(xué)的德育奠基,習(xí)慣促進(jìn),要讓孩子們養(yǎng)成基本的6種習(xí)慣,(1)、不扔垃圾、(2)、不跳花池、(3)夕結(jié)得失、(4)、抽屜整齊、(5)、手臉干凈、(6)課外閱讀等都是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。

  同時(shí)校長(zhǎng)們也交流了工作中的困惑,如學(xué)生小組合作流于形式,沒(méi)有達(dá)到良好效果,對(duì)導(dǎo)學(xué)案沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí),不愿意自己編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,導(dǎo)學(xué)案不能成為學(xué)生共享的資源等,這樣的困惑等著我們每一位校長(zhǎng)在工作實(shí)踐中去解決。

  經(jīng)過(guò)這次校長(zhǎng)培訓(xùn),結(jié)合我校實(shí)際,我認(rèn)為今后課改工作可以從以下方面著手:

  (一)解放思想,變被動(dòng)為主動(dòng)。

  課堂教學(xué)改革最大的動(dòng)力是老師,最大的阻力也是老師,許多老師一下子要拋棄自己堅(jiān)持了幾十年、十幾年、好幾年的模式,是很難的,太谷縣通過(guò)開(kāi)展教師培訓(xùn),讓全體教師建立符合課堂教學(xué)改革的新思想,樹(shù)立信心,變被動(dòng)接受為主動(dòng)融入。構(gòu)建的主要思想有:

  1.讓教師明白高水準(zhǔn)的教育教學(xué)質(zhì)量是教師幸福、學(xué)生快樂(lè),不唯分?jǐn)?shù),不以犧牲教師、學(xué)生的身心健康為代價(jià);

  2.教師工作要講究方法,時(shí)間加汗水型教師,已不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展;

  3.中差學(xué)生僅靠老師是很難大面積管好的,中差學(xué)生是學(xué)生教出來(lái)的,不是老師教出來(lái)的,大面積提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該讓優(yōu)等生去管中差生,兵教兵;

  4.教師應(yīng)該把大部分時(shí)間用在備課之類的需要?jiǎng)幽X的事,備好課提高課堂效率,學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)堂完成,少干批改、輔導(dǎo)之類的體力活;

  5.教學(xué)不搞滿堂灌,滿堂灌是干擾學(xué)生,是制造差生,差學(xué)生是老師講出來(lái)的,滿堂灌使學(xué)生厭學(xué)、流失;

  6.知識(shí)是學(xué)會(huì)的,不是講會(huì)的;能力是練出來(lái)的,不是聽(tīng)出來(lái)的

  (二)學(xué)生主體,變講堂為學(xué)堂

  進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),捆綁式評(píng)價(jià),使其能夠競(jìng)爭(zhēng)起來(lái),創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使其明白,競(jìng)爭(zhēng)不是超越別人,而是超越自己。___為我們提供了很好的分組方法和評(píng)價(jià)實(shí)施方案。

  (三)改變角色,變教案為學(xué)案,變主演為導(dǎo)演

  教師應(yīng)根據(jù)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課,再細(xì)化環(huán)節(jié),再細(xì)化流程,形成各自的學(xué)案。教師講時(shí)要做到:學(xué)生會(huì)的不講,通過(guò)小組合作能學(xué)會(huì)的不講,講了也不會(huì)的不講。教師盡量做到以練代講、學(xué)生代講、教師精講。教師講解,一題一解最差,一題多解中等,多題一解是高手。

  (四)從學(xué)習(xí)常規(guī)入手,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

  通過(guò)學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。例如:課前養(yǎng)成自習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí);課中學(xué)習(xí)時(shí)要做到“聲聲入耳、字字入目、動(dòng)手動(dòng)腦、用心學(xué)習(xí)”;課后懂得定期復(fù)習(xí);建立錯(cuò)題集,學(xué)會(huì)積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)材料;小組長(zhǎng)(小老師)講題時(shí)要先講思路后講做法,要按“怎么想?為什么這么想?”的格式進(jìn)行講解,不在同一個(gè)問(wèn)題上重復(fù)講;組員不要滿足于聽(tīng),要思考,要補(bǔ)充,要辯解;老師講解或同學(xué)展示時(shí)要會(huì)傾聽(tīng),發(fā)言有禮貌、有次序,控制適當(dāng)音量,表述問(wèn)題時(shí)首尾齊全、表達(dá)完整;學(xué)習(xí)過(guò)程中答題、筆記、更正、疑問(wèn)分別用四種顏色的筆來(lái)標(biāo)識(shí),提高學(xué)習(xí)的效率等等。

  課堂教學(xué)模式的改革,是一條沒(méi)有起點(diǎn)又沒(méi)有終點(diǎn)的道路,太谷縣的改革只能給我們一個(gè)啟示,而不能給我們一個(gè)公式。沒(méi)有最好的教育,只有最適合學(xué)生的教育,給每一個(gè)學(xué)生提供最適合于他的教育,讓每一個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng),快樂(lè)成長(zhǎng),這就是最好的教育。課改需要勇氣,更需要信念。勇氣來(lái)自信念。其實(shí)課改并沒(méi)有我們想象的那么難,關(guān)鍵是我們有沒(méi)有對(duì)教育和自身使命的深刻理解、領(lǐng)悟和信念。

  2019校長(zhǎng)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)(二)

  4天的培訓(xùn),20位校長(zhǎng)的精彩發(fā)言,讓我感觸頗多。

  大家在談?wù)n改,卻又不是單單說(shuō)課堂。每個(gè)校長(zhǎng)都從____開(kāi)始,從課堂延伸到了學(xué)校管理、教師培養(yǎng)、學(xué)生習(xí)慣、社團(tuán)活動(dòng)等。眼界的提高說(shuō)明了我們的課改已不單糾結(jié)也課程的改革,更多的去關(guān)注教育整體的進(jìn)步,去發(fā)掘課改的真正。這種轉(zhuǎn)變,說(shuō)明了我們的課改在真正的落實(shí),持續(xù)的推進(jìn)。結(jié)合自己工作,有幾點(diǎn)感悟:

  一、關(guān)于教師成長(zhǎng)

  教師對(duì)于學(xué)校的重要性不言而喻,沒(méi)有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,其他一切的宏偉藍(lán)圖只是空想。如何提高教師的素質(zhì)也一直是我最關(guān)注的話題。在幾年的工作中,我一直把教師提升作為學(xué)校第一位工作。我嘗試過(guò)《接近教育》主題活動(dòng),做過(guò)《三個(gè)一》主題教育,開(kāi)展過(guò)每周四次的教師培訓(xùn),每學(xué)期都認(rèn)真做好聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)。力爭(zhēng)通過(guò)這些師德教育和業(yè)務(wù)教研提升教師的素質(zhì)。不能說(shuō)沒(méi)有效果,但總覺(jué)得和心中的理想差的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。通過(guò)這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)到了__學(xué)校的做法和我區(qū)許多學(xué)校的案例,我看到了自己以后嘗試的方向:教師的成長(zhǎng),離不開(kāi)正面師德師風(fēng)教育的引導(dǎo),離不開(kāi)教研活動(dòng)的規(guī)范開(kāi)展,更重要的是給教師創(chuàng)造一個(gè)公平的工作環(huán)境。如果一個(gè)學(xué)校沒(méi)有一個(gè)良好的教師評(píng)價(jià)制度,體現(xiàn)不出教師工作的合理差異,教師就會(huì)失去主動(dòng)學(xué)習(xí)、用心工作的土壤。建立完善的教師評(píng)價(jià)制度應(yīng)該作為校長(zhǎng)在教師提升工作中的第一要?jiǎng)?wù)。

  二、關(guān)于學(xué)生成才

  學(xué)生是我們服務(wù)的主要對(duì)象,豎家的希望和未來(lái)。我們一切工作的目的就是學(xué)生成才。我在幾年的工作中也一直在思索、在探索。我們的學(xué)生應(yīng)該把什么教育作為重點(diǎn),我認(rèn)為時(shí)髦點(diǎn)的說(shuō)法是三位目標(biāo),再往前探究可以說(shuō)是德智體美勞。而要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)應(yīng)該把什么作為抓手,是課堂?是活動(dòng)育人?我覺(jué)得還是從習(xí)慣養(yǎng)成入手較為全面。幾年來(lái),我在學(xué)校也慢慢探索學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,從最早的”三個(gè)一”到學(xué)生守則、規(guī)范教育,到習(xí)慣養(yǎng)成20條,到三周兩個(gè)好習(xí)慣,到一期兩個(gè)好習(xí)慣,到習(xí)慣養(yǎng)成序列計(jì)劃。想了很多,嘗試了不同的方法,學(xué)生確實(shí)有了一定進(jìn)步,但離自己的目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)。通過(guò)這次培訓(xùn),看到了太谷的習(xí)慣養(yǎng)成,學(xué)習(xí)了其他學(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成教育,我認(rèn)識(shí)到:自己所做的習(xí)慣養(yǎng)成教育還太空泛,不扎實(shí),特別是學(xué)生的評(píng)價(jià)一直以來(lái)沒(méi)有真正的突破。以后要繼續(xù)取長(zhǎng)補(bǔ)短,把養(yǎng)成教育落在實(shí)處,不斷研究、讓習(xí)慣二字深入每個(gè)教師和學(xué)生的靈魂。

  以上是我個(gè)人的一些粗淺認(rèn)識(shí),希望大家批評(píng)指正。

  2019校長(zhǎng)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)(三)

  __年的暑假校長(zhǎng)培訓(xùn)結(jié)束了,兩天的學(xué)習(xí)生活,緊張而充實(shí)。聆聽(tīng)了各位優(yōu)秀校長(zhǎng)的精彩報(bào)告,學(xué)習(xí)了同仁們對(duì)__經(jīng)驗(yàn)的個(gè)性解讀,領(lǐng)略了兄弟學(xué)校各具特色的辦學(xué)理念,欣賞了各學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)和做法,我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念,明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng),明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)。回來(lái)之后,結(jié)合我校實(shí)際,及時(shí)梳理思路,確定今后工作的方向。現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下:

  一、深入研究小組合作學(xué)習(xí)

  我區(qū)各學(xué)校的課堂教學(xué)都以小組合作學(xué)習(xí)為主,提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性一直是我們研究的一大主題。深入學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)取兄弟學(xué)校報(bào)告我發(fā)現(xiàn)合作時(shí)機(jī)的選擇很重要,當(dāng)所學(xué)問(wèn)題的難度不高時(shí),學(xué)生能夠獨(dú)自解決時(shí),就不要合作,給學(xué)生充足的時(shí)間,讓學(xué)生獨(dú)立思考,獨(dú)立完成。當(dāng)出現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)生獨(dú)自解決不了時(shí),就讓兩個(gè)學(xué)生合作完成。如果問(wèn)題的難度更大一些,可以是二分之一組合作或是發(fā)揮小組整體的作用來(lái)解決完成。然而在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們還要關(guān)注一些更細(xì)節(jié)的問(wèn)題。如:小組成員的發(fā)言順序、問(wèn)題的提出、質(zhì)疑、檢驗(yàn)等,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,怎樣保證全員參與、全程參與,讓教學(xué)活動(dòng)面向全體學(xué)生。我們將對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了深入研究,找到合適的的方法。

  二、建立完整的評(píng)價(jià)系統(tǒng)

  建立完整的評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)于實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)是一個(gè)有力的保障。我們將繼續(xù)梳理已建立的評(píng)價(jià)系統(tǒng),評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生在?;顒?dòng)的各個(gè)方面:紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、到校、以及課上學(xué)習(xí)等。評(píng)價(jià)時(shí)以小組為單位,調(diào)動(dòng)和激勵(lì)小組的整體積極性,并且關(guān)注個(gè)人評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的結(jié)果以計(jì)分的形式呈現(xiàn)。在學(xué)??傮w的要求下,各班主任及各學(xué)科教師可以就細(xì)節(jié)的評(píng)價(jià)做個(gè)性化的修改,讓評(píng)價(jià)方式更豐富,讓評(píng)價(jià)系統(tǒng)更具有激勵(lì)性。關(guān)于對(duì)評(píng)價(jià)的解釋,學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行兩次,期中一次,期末一次。其余為教師自行解釋,只要教師做得合理,學(xué)校不干預(yù)。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

  在初次制定新課程改革工作計(jì)劃的時(shí)候,我校也是把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作為重點(diǎn)工作之一,如:培養(yǎng)學(xué)生善于交流積極合作的習(xí)慣、樂(lè)于讀書(shū)善于積累的習(xí)慣、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣等。一學(xué)期下來(lái),從整體而言學(xué)生是有了很大變化,但是經(jīng)過(guò)學(xué)校反復(fù)地檢查和教師自查,尤其是聆聽(tīng)各位校長(zhǎng)報(bào)告對(duì)比自己以往做法,卻發(fā)現(xiàn)有的工作做得還不到位,學(xué)生的良好習(xí)慣還沒(méi)有真正地養(yǎng)成。學(xué)校再一次把這一工作提出,要求各班主任針對(duì)本班的實(shí)際情況扎扎實(shí)實(shí)地做好。

  我們一直努力在課程改革之路中探求自己的方法,形成自己的特色。也許還有很多不足,然而有這么多美麗的風(fēng)景足以吸引我們,讓我們?nèi)バ蕾p,去效仿,去學(xué)習(xí),我們走在課改的大路上,意氣風(fēng)發(fā),斗志昂揚(yáng)!

  2019校長(zhǎng)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)(四)

  七天的培訓(xùn)掛職鍛煉似乎太短,但卻又獲益匪淺。

  兩天緊張而有序的理論充電,使我們掌握了更多的現(xiàn)代教育管理理念。了解了基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校教學(xué)管理的基本理論,掌握了新課程下農(nóng)村學(xué)校教學(xué)與教師發(fā)展的組織實(shí)施方法。

  ___老師的《教師專業(yè)發(fā)展》,通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的講解,使我們頓然醒悟,她把下基層學(xué)校的所感所悟,融于理論,通過(guò)淺顯的道理傳授給我們,使我們記得更牢.更扎實(shí)。使我們明確了:1.最適合學(xué)校的方法才是好的方法。2.有效果才能探討有效性。3.親身操作才是最好的實(shí)踐——進(jìn)而只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能把校本培訓(xùn)引向深入。

  __老師的《校長(zhǎng)應(yīng)該成為依法治校的典范》,通過(guò)生動(dòng)具體的案例,使我們身臨其境。使我們深深懂得:作為村小校長(zhǎng)只有懂法知法,才能更好地為學(xué)校服務(wù),為教師為學(xué)生服務(wù),才能把學(xué)校引向健康的和諧的有序的軌道上來(lái)。

  __老師的《校園安全知識(shí)講座》更是給我們頭上按上了緊箍咒,健康教育,安全教育及毒品教育必須時(shí)時(shí)講,刻刻講,安全重于泰山。

  ___老師的信息技術(shù)課,為我們打開(kāi)了另一扇窗戶,使我們更加認(rèn)識(shí)到,更想不落伍于時(shí)代,必須掌握現(xiàn)代信息技術(shù),信息技術(shù)就是一部大百科全書(shū)。誰(shuí)掌握了它,誰(shuí)就獲益終生。

  聽(tīng)了__小學(xué)校長(zhǎng)__關(guān)于《透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提煉方法形成能力》使我們明白了:提高學(xué)生教學(xué)優(yōu)量最有效的方法是提高教師在課堂上的有效教學(xué)時(shí)間,保證講準(zhǔn)話,精講多練,怎么衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,一看學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài);二看學(xué)生獲得信息的準(zhǔn)確度,使我更加清楚了小學(xué)階段要完成三個(gè)任務(wù):培養(yǎng)廣泛的興趣,養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣,學(xué)會(huì)有益的方法,即形成終生的生存能力。

  通過(guò)三天的掛職鍛煉,更加增強(qiáng)了我以后工作的信心,城鄉(xiāng)教育雖然有差別,但只要你精于管理,資金少同樣可以辦好教育。結(jié)合___的“校園文化和”和__的校園文化,我很有感觸,可以通過(guò)網(wǎng)上下載一些圖片,(如偉人圖像名言佳句)張貼上墻,還有古詩(shī),散文,作家的作品及出生年代上墻。通過(guò)這些可以讓學(xué)生在“大文化”的感染下,有所提升,可以更好地提高文化修養(yǎng)。3——6年級(jí)可以抄寫(xiě)英語(yǔ)單詞常用句子,讓學(xué)生在這種氛圍下,成績(jī)得到提高。

  通過(guò)看課和__小學(xué)校長(zhǎng)___進(jìn)行交談以及和教師進(jìn)行互動(dòng),結(jié)合___老師講得《新課程怎樣聽(tīng)評(píng)課》更加提高本人的聽(tīng)評(píng)課的能力。

  ___老師講得《語(yǔ)文積累與兒童發(fā)展》覺(jué)得非常實(shí)用,聽(tīng)了以后覺(jué)得耳目一新,以后更要下大力氣,加強(qiáng)學(xué)生的背誦和朗讀能力,讓教師學(xué)生知道積累語(yǔ)言,也就是積累思想。

  在結(jié)業(yè)典禮上,__教育學(xué)院院長(zhǎng)___更是站在大教育的田野上,給我們噴灑了及時(shí)雨,使我們深深懂得:一.當(dāng)前教育的重中之重是校本培訓(xùn);二.素質(zhì)教育必須常抓不懈;三.信息技術(shù)是大教育環(huán)境下的迫切需要。_院長(zhǎng)的每一句話都鏗鏘有力,指導(dǎo)我們?cè)谝院蟮慕逃ぷ髦胁粩嗟纳闲屡_(tái)階。

  2019校長(zhǎng)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)(五)

  這為期三天半的校長(zhǎng)培訓(xùn),給了我很深的觸動(dòng)。與以往培訓(xùn)相比,此次學(xué)習(xí)更接地氣,更能學(xué)到切實(shí)可行的方法,也更能激勵(lì)信念,類似的校情,務(wù)實(shí)的做法,有二十多位校長(zhǎng)娓娓道來(lái),使我分享了一次精神的盛宴。現(xiàn)在把收獲心得分享如下:

  一、收獲理論

  高精深的理論總讓人望而卻步,因?yàn)殡y以領(lǐng)悟;而本次的理論講解因?yàn)槭菑膶?shí)際校情出發(fā),所以更容易引領(lǐng)人。如用傻瓜版的操作方法促教研,規(guī)矩意識(shí)的培養(yǎng)能形成更全面的人格,教研氛圍的創(chuàng)設(shè)更有助于教師成長(zhǎng)。而整合與創(chuàng)新,是師生美好幸福的精神體驗(yàn)成長(zhǎng)沃土,文化的力量能更好的引領(lǐng)課改,教學(xué)常規(guī)的落實(shí)可以嘗試由模式而入,從個(gè)性而出,核心素養(yǎng)指引了課改方向,這樣的理論感覺(jué)看得見(jiàn)摸得著,讓我能夠?qū)φ諏W(xué)校的做法,逐一的分層次的改進(jìn)。

  二、收獲方法

  發(fā)言的校長(zhǎng)都依據(jù)各自的校情、師情、生情進(jìn)行了課改,做法細(xì)致具體,堅(jiān)持下來(lái)都收獲頗豐。從他們的分享中我除了意識(shí)到自己的差距和不足,還學(xué)到了許多課改及管理方法。如大課間學(xué)生右腳掌踩在地面的圓點(diǎn)上,隊(duì)伍更整齊;小組活動(dòng)養(yǎng)春蠶,讓學(xué)生感悟生命的奇妙;“舉手鼓掌”以微講座的形式開(kāi)設(shè)與落實(shí),不僅培養(yǎng)了好習(xí)慣又培養(yǎng)了好心態(tài);交流展示式、合作研討式、測(cè)試達(dá)標(biāo)式等教研活動(dòng)的開(kāi)展,讓老師們更有專業(yè)尊嚴(yán);德育活動(dòng)家長(zhǎng)回執(zhí)條,讓家校關(guān)系更和諧;畢業(yè)季自己設(shè)計(jì)T恤衫,讓孩子們的童年更難忘;語(yǔ)文學(xué)科的重要性及提高語(yǔ)文能力的方法,讓教學(xué)方向更明朗。

  一個(gè)個(gè)小而巧的方法,堅(jiān)持落實(shí)任何一個(gè),相信都會(huì)收獲滿滿。

  三、收獲信念

  堅(jiān)守中會(huì)有那么一絲絲動(dòng)搖,困難前會(huì)有那么一絲絲退縮,但這次培訓(xùn)讓我收獲了堅(jiān)定的信念,收獲了強(qiáng)大的正能量。

  山區(qū)小學(xué)、偏遠(yuǎn)小學(xué),不足百人小學(xué),這些校長(zhǎng)在艱難的環(huán)境中樂(lè)觀堅(jiān)守,只為那求知的眼睛,只為那心中的良知。我又動(dòng)搖什么呢?

  堅(jiān)守凈土,靜待花開(kāi)!

關(guān)于2019校長(zhǎng)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)精選范文

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