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幼兒園上半年園務(wù)工作總結(jié)

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幼兒園上半年園務(wù)工作總結(jié)7篇

幼兒園上半年園務(wù)工作總結(jié)大家會(huì)寫嗎?辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間,我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng),以下是小編精心收集整理的幼兒園上半年園務(wù)工作總結(jié),下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

幼兒園上半年園務(wù)工作總結(jié)

幼兒園上半年園務(wù)工作總結(jié)精選篇1

20__上半年幼兒園各項(xiàng)工作在全體教職工的共同努力下得以有序順利地完成,常規(guī)管理日趨規(guī)范,保教工作向好發(fā)展,各項(xiàng)活動(dòng)豐富多彩,較好地促進(jìn)了幼兒園的內(nèi)涵質(zhì)量提升?,F(xiàn)將本學(xué)期的總體工作總結(jié)如下:

一、 抓管理,促規(guī)范,提升保教質(zhì)量。

1.本學(xué)期,園所管理的重點(diǎn)主要著眼于制度落實(shí)、規(guī)范管理、及時(shí)反饋。園部本學(xué)期依據(jù)園所實(shí)際情況制定了《六小幼兒園教職工考核細(xì)則》及《幼兒園一日保教流程》,下發(fā)到班級(jí),組織教職工討論通過后,貫徹執(zhí)行。園長(zhǎng)每日進(jìn)班檢查,留有記錄,并將有關(guān)問題同步反饋給教師與保育員。每周、每月對(duì)保教工作進(jìn)行詳細(xì)的梳理、總結(jié)、評(píng)定,使全園保教工作更加規(guī)范。

2.本學(xué)期的教育工作在規(guī)范教育常規(guī)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)與集體教育活動(dòng)。重視了各環(huán)節(jié)的檢查和評(píng)估,注重了常規(guī)教育活動(dòng)的觀摩和研討。本學(xué)期,在集體備課和研討的基礎(chǔ)上,著力推出了蘇慧的優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng),蘇慧代表六小幼兒園參加了旗幼教能手比賽,獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng),又在市幼教能手比賽中取得了能手獎(jiǎng)。

二、 按計(jì)劃,有步驟,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一就是除了加強(qiáng)對(duì)幼兒一日常規(guī)的管理,就是合理規(guī)劃各項(xiàng)活動(dòng),著力促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期工作行事歷依據(jù)主要節(jié)日、季節(jié)特點(diǎn)制定了一系列的主題活動(dòng),各班教師也著眼于幼兒實(shí)際,依據(jù)各自特長(zhǎng),別具一格地開展了相關(guān)的活動(dòng)。

三月份,園部開展了“我就要上小學(xué)了”主題教育活動(dòng),帶領(lǐng)大班幼兒進(jìn)班聽課,進(jìn)行相關(guān)的常規(guī)訓(xùn)練,使大班幼兒為順利地適應(yīng)小學(xué)生活做了前期鋪墊。

四月的自然,春意盎然。我們組織了清明節(jié)主題教育活動(dòng)、“童心飛揚(yáng)”制作風(fēng)箏主題活動(dòng)既“親近大自然”親子游園活動(dòng),帶領(lǐng)孩子們?cè)谧匀恢懈兄鎳?guó)傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),感受自然的美好,體會(huì)親情的幸福,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力,在美麗的春光中快樂成長(zhǎng)。

五月份,園部重點(diǎn)開展了開展“母親節(jié)”主題活動(dòng)、安全自護(hù)大演練暨食品安全宣傳活動(dòng)、學(xué)前教育宣傳月專題活動(dòng)。在母親節(jié)的主題活動(dòng)中,各班組織了趣味性強(qiáng)、富有內(nèi)涵的親子活動(dòng),密切了親子關(guān)系,升華了母子感情;兩次安全自護(hù)演練及食品安全宣傳教育,極大地提高了幼兒的防護(hù)自救意識(shí),促進(jìn)了其相關(guān)能力的發(fā)展;六月份的兩大重要活動(dòng)——“六一”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)暨大班幼兒畢業(yè)典禮活動(dòng),活動(dòng)布署有序、組織緊湊,節(jié)目編排新穎有趣,幼兒在活動(dòng)中得到鍛煉與發(fā)展,家長(zhǎng)在活動(dòng)中見證、參與了孩子的成長(zhǎng)和快樂,收到了較好的效果。

三、 求實(shí)效、重質(zhì)量,加強(qiáng)教師培訓(xùn)。

本學(xué)期的園本教師培訓(xùn)一是主要圍繞《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)與落實(shí)進(jìn)行;二是針對(duì)班級(jí)區(qū)角活動(dòng)及幼兒的一日活動(dòng)如何科學(xué)有序的組織進(jìn)行;三是走出去觀摩優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng),旁聽專家講座。

比較有實(shí)效的是三月底全體教師去呼和浩特參加應(yīng)彩云的繪本講學(xué)活動(dòng),本次學(xué)習(xí)為老師們打開了關(guān)于繪本教學(xué)的嶄新視野,拓寬了思路?;貋砗?,老師們紛紛開始了繪本活動(dòng)的新嘗試,其中崔曉苗老師、任莉老師在繪本活動(dòng)方面開展地比較好。

四、接地氣、重需求,做好家長(zhǎng)工作

家園共育是幼兒園工作的重要組成部分,本學(xué)期的家長(zhǎng)工作主要從家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、親子主題活動(dòng)、家長(zhǎng)專題講座幾方面入手。園部召開了一次新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)暨一次家長(zhǎng)委員會(huì),每月舉行一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),組織了“母親節(jié)”、“六一”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的親子活動(dòng),舉辦了《幼小銜接家長(zhǎng)早準(zhǔn)備》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的家長(zhǎng)專題講座。這些活動(dòng)切實(shí)地考慮了家長(zhǎng)的需求,聯(lián)系實(shí)際,受到了家長(zhǎng)的一致歡迎與好評(píng),有力地促進(jìn)了幼兒園的工作,為家長(zhǎng)科學(xué)育兒提供了有效的指導(dǎo)。

總的來說,本學(xué)期的工作在全體教師的共同努力下,取得了一定的成效,但還存在以下問題:

(一)園舍問題亟須解決。幼兒園的園舍自從20__年7月1日被拆后,新園還遲遲沒有開工建成,一年來就與小學(xué)共用一座教學(xué)樓,造成很多的安全隱患與不便:

1.入廁危險(xiǎn)隱患。幼兒入廁與小學(xué)生共用,人多擁擠,距離較遠(yuǎn),孩子們上廁所不方便,教師進(jìn)入照顧也不方便,致使幼兒時(shí)常被小學(xué)生沖撞,很危險(xiǎn)。而且集中排隊(duì)上廁所造成了一日活動(dòng)時(shí)間的大量隱性浪費(fèi)。

2.盥洗設(shè)施不完善。由于使用的活動(dòng)室較小沒有盥洗設(shè)備,孩子盥洗沒有相應(yīng)的.條件支持,在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生及習(xí)慣養(yǎng)成方面得不到很好的保障。

3.區(qū)角活動(dòng)不能有效開展。由于園舍條件的限制,教室人多地方小,不能有效地設(shè)置區(qū)角,致使區(qū)角活動(dòng)不能有效地開展,區(qū)角活動(dòng)形同虛設(shè)。

(二)園本培訓(xùn)堅(jiān)持不好。

本學(xué)期的園本培訓(xùn)沒有很好地按照培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行,由于一些其它事務(wù)的侵占,園本培訓(xùn)的時(shí)間沒有得到保障,教師對(duì)培訓(xùn)還存在一定的敷衍態(tài)度,投入不積極,學(xué)習(xí)質(zhì)量不理想,沒有收到預(yù)期的效果。

(三)課題研究滯后。

本學(xué)期的課題研究由于人員方面的問題及日常工作的擠占,以及人員素質(zhì)的制約,課題研究推進(jìn)緩慢,進(jìn)展微乎其微。

今后整改措施:

(一)園舍問題。我們寄希望于上級(jí)政府以盡快落實(shí)我園的園舍問題,讓孩子們用上寬敞、標(biāo)準(zhǔn)化的園舍。

(二)園本培訓(xùn)。對(duì)于園本培訓(xùn)的下一步開展,要密切結(jié)合園本實(shí)際及現(xiàn)實(shí)問題,征求教師的意見,讓問題來源于教學(xué)一線,立足于教學(xué)一線,解決于教學(xué)一線。力求制度上的保障、時(shí)間上的保證,真正實(shí)現(xiàn)園本教研的常態(tài)化、制度化、規(guī)范化,取得實(shí)效。

(三)課題研究。要將今后的課題研究與日常教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合在一起,形成人人參與、重點(diǎn)落實(shí)、有的放矢的局面,打破以往課題研究的孤立無援的狀態(tài),讓課題研究與幼兒的一日活動(dòng)、教師的常規(guī)活動(dòng)、園部的工作安排有機(jī)地結(jié)合在一起,實(shí)現(xiàn)課題研究的實(shí)質(zhì)性突破。

幼兒園上半年園務(wù)工作總結(jié)精選篇2

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了?;仡欉@學(xué)期,忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

一、思想品德

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱愛集體,服從分配,對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng),做好各項(xiàng)工作,積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。

二、本學(xué)期取得的成績(jī)

(一)教育工作

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別教育,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極的參加工開課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

1、在教育教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良的機(jī)會(huì)與條件,提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物,使之在參加活動(dòng)的過程中,認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中,注意教給幼兒初淺的,簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)撰寫教育隨筆,以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng),并主動(dòng)去學(xué)習(xí),更好地因材施教,因人施教,認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。

4、認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格。

5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄,做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。

6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo),內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間,提供幼兒活動(dòng)材料,更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

(二)保育工作

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽取家長(zhǎng)意見,跟據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

(三)安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),我做到了以下幾點(diǎn):

1、教給了幼兒一些安全知識(shí),強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。

2、嚴(yán)格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯(cuò)藥。

3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

4、做好交接班工作,認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。

(四)家長(zhǎng)工作

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。

2、使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解,使關(guān)系更密切。

3、讓家長(zhǎng)參與到我的工作中。在主題教學(xué)活動(dòng)中,我開展了開放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)來園觀察孩子,和孩子共同完成一項(xiàng)工作,這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我與家長(zhǎng)的關(guān)系,而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作。與特殊兒童的家長(zhǎng)密切聯(lián)系,使記錄得到較好的結(jié)果,真正的幫助到幼兒。

4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作,隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,并制定了適宜的教育措施,并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。

5、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通,向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí),提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí),配合幼兒園做好保教工作。

總之本學(xué)期非常忙也非常累,收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,因人施教,針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),積極的進(jìn)行專題研究,積極的參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng),力求把日后的工作做得更好!

幼兒園上半年園務(wù)工作總結(jié)精選篇3

保教工作是幼兒園工作的生命線,優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),以深入的常規(guī)督導(dǎo),以觀摩、研討、交流、總結(jié)促教科研,以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營(yíng)造良好的育人環(huán)境。在園委會(huì)成員的部署、組織下,在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下,幼兒園保教工作在做穩(wěn)、做實(shí)上大顯成效,保教質(zhì)量進(jìn)一步提升?,F(xiàn)具體總結(jié)如下:

一、教育教學(xué)工作

1、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)。

嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度,要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計(jì)劃、教研和各科教學(xué)計(jì)劃,要求教師提前一周上交周計(jì)劃,并做到認(rèn)真的查閱,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)。對(duì)教師備課仍然一月一檢查,加大了評(píng)價(jià)力度,規(guī)范要求,使教師做到課前有教案、有教具,作好充分的課前準(zhǔn)備,保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開展。深入班級(jí)聽課,檢查一日生活常規(guī)管理工作,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。學(xué)期末,要求教師上交教育筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類總結(jié),做到有檢查,有記錄,把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核,使各項(xiàng)工作走向制度化,規(guī)范化。

2、在扎實(shí)的教學(xué)研討中謀求發(fā)展。

按照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃定期組織開展教研活動(dòng),本學(xué)期重點(diǎn)圍繞藝術(shù)領(lǐng)域(音樂、美術(shù))目標(biāo)和教育實(shí)踐中存在的問題,運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略,通過優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選觀摩活動(dòng)開展了園本教研。在園本教研中,我們注重對(duì)綱要的理解和領(lǐng)悟,對(duì)新教材的靈活把握和運(yùn)用。在比賽中,各位參賽教師都能認(rèn)真對(duì)待,利用休息時(shí)間積極準(zhǔn)備;在觀摩中,聽課教師都能虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,吸取精粹。大家在反思總結(jié)、交流研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí)、能力得到了顯著提升。由此證明我園有一支好學(xué)上進(jìn),團(tuán)結(jié)敬業(yè),綜合素質(zhì)很高的教師隊(duì)伍。

二、保育工作

1、安全工作放首位。

安全是我們一切工作的重中之重,我們時(shí)刻將保護(hù)幼兒安全放在工作的首位,雖然有專門領(lǐng)導(dǎo)分管安全工作,但保教工作從未放松對(duì)安全的管理,從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場(chǎng)地到對(duì)教師時(shí)時(shí)刻刻的要求,防火、防燙、防摔、防電、防水等,盡量杜絕意外事故的發(fā)生。

2、加強(qiáng)常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導(dǎo)檢查。

通過“一天一檢查,一周一匯,一月一小結(jié)”的方式,提高保育員對(duì)衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作,加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度;各班家園聯(lián)系欄,向家長(zhǎng)宣傳;做好對(duì)傳染疾病的預(yù)防工作,如培養(yǎng)幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;加強(qiáng)戶外鍛煉,增強(qiáng)幼兒體質(zhì);加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、規(guī)范性————保證幼兒生活環(huán)境潔凈舒適。

3、努力創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,發(fā)揮隱性教育功能。

環(huán)境是幼兒賴以生活和認(rèn)知的基本條件。一方面,各班教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境(如創(chuàng)設(shè)各類活動(dòng)區(qū)角,制作富有教育意義的墻飾)。另一方面,努力為幼兒創(chuàng)造相對(duì)寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境(如每周周一舉行升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下講話,讓幼兒體會(huì)對(duì)祖國(guó)的崇敬之情)。通過環(huán)境對(duì)幼兒施以潛移默化的影響,起到了良好的教育效果。

4、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)質(zhì)量。

幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。為提高保育服務(wù)質(zhì)量,讓孩子生活舒心,家長(zhǎng)放心,我們首先要做到四心,即“關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心”。從每日的各個(gè)環(huán)節(jié)入手,把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口,加強(qiáng)護(hù)理照顧,并要關(guān)注特殊兒童的成長(zhǎng)變化,在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo),使特殊兒童得到轉(zhuǎn)變,用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)教師的四心。

三、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作

要有優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量,必須有一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。為讓教師的專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)提升一個(gè)層次,本學(xué)期,我園繼續(xù)對(duì)教師的琴法基本功進(jìn)行了園本培訓(xùn)。通過“理論指導(dǎo)———曲目練習(xí)————集中考核”的方式促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步。

四、家長(zhǎng)工作

家庭是幼兒園重要的合作伙伴,努力做好家長(zhǎng)工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與密切配合,非常重要。本學(xué)年,我園仍堅(jiān)持家長(zhǎng)會(huì)、觀察記錄、家教園地、家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)開放日等形式多途徑、多渠道增進(jìn)家園溝通與協(xié)作,使家長(zhǎng)能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作,從而更加支持、配合教師的教育活動(dòng),搭建了良好的家園共育模式。

五、反思及下學(xué)期工作重點(diǎn)

1、繼續(xù)加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí),在活動(dòng)后的反思與小結(jié)中體現(xiàn)更理性的思考;

2、繼續(xù)加強(qiáng)教師園本培訓(xùn),規(guī)范帶教工作,思考帶教形式的多樣性;

3、注重開展戶外活動(dòng),力爭(zhēng)使每位孩子得到最佳體育發(fā)展;

4、注重資料的積累與收集,保證各類案頭資料的質(zhì)量;

5、發(fā)動(dòng)年級(jí)組長(zhǎng)的帶頭作用,讓她們接受更多的實(shí)踐與鍛煉的機(jī)會(huì),武裝她們的教育理論思想,提高她們的教學(xué)實(shí)踐能力,并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用,以點(diǎn)帶面,促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。

走過激動(dòng),走過欣喜,這半年仍然是不平凡的一學(xué)期,因?yàn)橛幸蝗嚎蓯鄣臒o私無悔的投身幼教事業(yè)的幼教園丁創(chuàng)造了輝煌,使我們的幼兒園充滿希望。我們相信,在新的學(xué)年,我們會(huì)繼續(xù)執(zhí)著耕耘,收獲更大的希望。

幼兒園上半年園務(wù)工作總結(jié)精選篇4

本學(xué)期,我園的保教工作在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,按照上級(jí)有關(guān)部門的工作部署,認(rèn)真執(zhí)行工作計(jì)劃,全面完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期中,我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨,以采用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材為契機(jī),以《綱要》的貫徹落實(shí)為突破口,以“一切為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn),致力于教學(xué)和管理的改革,大膽嘗試,真抓實(shí)干,各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī),現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

一、實(shí)踐《綱要》精神落實(shí)園本教研草根性

(一)發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益

本學(xué)期我們實(shí)踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》,重點(diǎn)進(jìn)行了專題研究:在主題背景下,剖析相關(guān)的各年齡段主題活動(dòng),通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè),努力提升教師實(shí)踐、思考、研究與反思的能力,從而加快促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

1、發(fā)揮年級(jí)組作用,突出小主題與大主題結(jié)合。教師們積極參與群體學(xué)習(xí)和探討,注重班級(jí)小主題研究與年級(jí)組大主題研究的結(jié)合。注重案例的收集與研究。其中:小班的主題活動(dòng)內(nèi)容有“糖果王國(guó)”、“我喜歡”、“圖形王國(guó)”等;中班主題活動(dòng)內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動(dòng)物過冬”、“熱鬧的街道”、“數(shù)學(xué)墻”等;大班主題活動(dòng)內(nèi)容有“了解茶文化”等。

2、借鑒外部力量,深層次理解新教材內(nèi)涵。在實(shí)踐新教材的過程中,我們認(rèn)為探索型主題活動(dòng)對(duì)教師的角色與技能提出了更高的要求。我園先后邀請(qǐng)了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座,使教師們認(rèn)識(shí)到新教材更深層次教育意義。此外請(qǐng)名師李磊為我們做了“關(guān)于探索型主題活動(dòng)的實(shí)踐和思考”的講座。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境“四步曲”,展示教師新教育理念。根據(jù)教師已有成效,在大教研中,我們進(jìn)一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補(bǔ)充”、“常變化”的要求。即:根據(jù)主題發(fā)展和變換,教室環(huán)境也應(yīng)時(shí)時(shí)追隨變換。

首先,汲取新的信息。組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片;

其次,暢談個(gè)人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會(huì);

再次,自我觀摩互相欣賞。各班展示創(chuàng)設(shè)成果,講述多樣化的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境與材料。

學(xué)期末,班班環(huán)境都有明顯的變換和補(bǔ)充,體現(xiàn)著教師、幼兒、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)分享與交流,并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。

(二)關(guān)注數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵

我園的園本教研內(nèi)容為“各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探索”,本學(xué)期我們重點(diǎn)研究的是“數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵”。具體做法如下:

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),研究教學(xué)課例。園本教研要求教師在組織教育活動(dòng)的同時(shí)進(jìn)行研究,研究就意味著學(xué)習(xí),形成學(xué)習(xí)與研究為一體的園本教研機(jī)制,為教師的行動(dòng)研究提供理論支撐和保障。

第一,查閱資料,進(jìn)行學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)《綱要》中對(duì)數(shù)學(xué)的解讀“感受數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義”;學(xué)習(xí)趙寄石主編的《幼兒數(shù)學(xué)教育》,了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容主要包含內(nèi)容以及概念性的問題,關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵,在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)慎思慎慮,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的三個(gè)特點(diǎn):抽象性、精確性以及應(yīng)用廣泛性。

第二,分析比較數(shù)學(xué)課例。通過研討、分析兩個(gè)數(shù)學(xué)課例“認(rèn)識(shí)以自身為中心的左右”和“體驗(yàn)左右的位置與順序,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)”。從中體會(huì)數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值,解決問題是數(shù)學(xué)課程的中心。最終,全體教師達(dá)到共識(shí)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化的游戲情境是數(shù)學(xué)教育的重要手段。

2、開展數(shù)學(xué)賽講,共享優(yōu)秀活動(dòng)教學(xué)。11月初,我們開展了數(shù)學(xué)賽講活動(dòng)。選出賽講中8個(gè)比較成熟的活動(dòng)作為樣板示范,進(jìn)一步完善后錄制存留,資源共享。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家,例如:代數(shù)合計(jì)學(xué)習(xí)使用錢幣(吳曉瑩)、代數(shù)合計(jì)測(cè)量身高(裴瑾)、項(xiàng)目記錄(王之云)、估分(吳錦)、角的探索發(fā)現(xiàn)(劉潤(rùn)珍)等等。關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵,創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點(diǎn)。

3、體現(xiàn)參與氛圍,數(shù)學(xué)與幼兒生活緊密結(jié)合。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)了“小魚開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在幼兒生活中的運(yùn)用,通過具體的操作、理解、記憶,體現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)心智能力的教育機(jī)制,啟迪幼兒思考,幫助幼兒獲得解決問題的多種方法。

(三)雙語

增加英語教研活動(dòng)時(shí)間。教育新理念的獲得、實(shí)踐活動(dòng)的觀摩、教學(xué)活動(dòng)或?qū)嵺`活動(dòng)后的即時(shí)研討與反思等,在英語專題教研活動(dòng)中匯總交流,教師們梳理自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),或以案例形式闡述自己的思考或以幾個(gè)觀點(diǎn)方式展開自己的經(jīng)驗(yàn),教師在活動(dòng)中所展現(xiàn)出的多種樣式促進(jìn)了教師自身專業(yè)化水平的提高。

二、強(qiáng)化管理措施豐富幼兒在園生活

(一)密切保教配合工作

1、制訂班級(jí)合作細(xì)則,實(shí)施保教結(jié)合。進(jìn)一步研究生活教師、主班教師的協(xié)調(diào)、配合工作。制訂出生活教師與主班教師的合作細(xì)則,提高了班級(jí)教師合作配合的協(xié)調(diào)性。

2、組織生活教師理論學(xué)習(xí),細(xì)化崗位工作職責(zé)。每周二上午組織生活教師進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)、英語口語培訓(xùn)。將生活教師的工作質(zhì)量以表格的形式細(xì)化、量化打分,更好的幫助年輕教師找到差距,盡快提高。

3、開展各種技能比賽,促進(jìn)專業(yè)技術(shù)再提高。學(xué)期末,在總結(jié)生活教師平時(shí)工作的基礎(chǔ)上。舉行了疊被子比賽、洗毛巾比賽等。進(jìn)一步規(guī)范了量化考核程序。

(二)創(chuàng)設(shè)快樂幼兒園生活

1、開展早操比賽,增強(qiáng)幼兒集體觀念。早操活動(dòng)是我們幼兒園的特色之一,每天早晨孩子們?cè)诟改傅挠^望下扭動(dòng)著身體,興致勃勃的表現(xiàn)著。為滿足幼兒運(yùn)動(dòng)和表現(xiàn)的需要,這學(xué)期我們開展了早操比賽,各班教師認(rèn)真對(duì)待,孩子們積極參與,獎(jiǎng)狀的設(shè)立更是刺激了幼兒的表現(xiàn),同時(shí)培養(yǎng)了幼兒愛集體的情感。

2、豐富興趣活動(dòng),滿足幼兒個(gè)體需要。我們的老師強(qiáng)烈地感受到關(guān)注幼兒情感需要的重要性,增設(shè)了“蒙臺(tái)梭利操作間”、“發(fā)泄屋”等教學(xué)活動(dòng)興趣室,緊密結(jié)合幼兒生活促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

3、利用身邊資源,激發(fā)幼兒愛的情感。秋天組織班級(jí)采摘山楂、飼養(yǎng)小魚。組織幼兒和教職工觀看太原老城圖片展,在太原古城墻前,在太原第一列火車前,在六味齋牌匾前……聽著解說員的講解,老師們感慨萬千,小朋友們知道了許多老城太原的故事,在這次活動(dòng)中,師生共同感悟了古城的韻味,重溫了古城的建筑風(fēng)貌。而且今非昔比的風(fēng)貌,展現(xiàn)了太原人追求文明和諧生活的美好愿望。

4、分享快樂新年,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒豐富多樣的迎新年系列活動(dòng):伙食開放周、教師公開教學(xué)、新年party、禮物贈(zèng)送等活動(dòng)受到家長(zhǎng)的歡迎,讓家長(zhǎng)更多地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活。

三、發(fā)揮示范園作用形成共同成長(zhǎng)集體

1、承擔(dān)對(duì)外講座教學(xué)公開,發(fā)揮示范園引領(lǐng)作用。做為山西省示范、窗口幼兒園,起著引領(lǐng)的作用。因此,我們毫不保留自己的所獲,努力將值得借鑒、思考的活動(dòng)呈現(xiàn)出來與大家分享學(xué)習(xí)、共同提高。本學(xué)期就我們研究的數(shù)學(xué)活動(dòng)課程承擔(dān)的觀摩教學(xué)活動(dòng)有:太原市教研科研中心教研活動(dòng)、杏花嶺園長(zhǎng)例會(huì)、山西大學(xué)學(xué)生、忻州和平幼兒園園長(zhǎng)及教師、支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園、送教下鄉(xiāng)到草坪機(jī)關(guān)幼兒園等等。

四、幼兒園制度文化建設(shè)

1、公開教育教學(xué)活動(dòng)

下鄉(xiāng)支教、講座、公開教育教學(xué)共19人次,其中有山西大學(xué)學(xué)生見習(xí)觀摩(2次)、美國(guó)士立大學(xué)judy教授來訪、杏花嶺園長(zhǎng)例會(huì)、忻州觀摩、支教下鄉(xiāng)、教科研中心教研活動(dòng)等。做課求精,無愧示范窗口稱號(hào)。

2、推進(jìn)課題引領(lǐng),結(jié)出豐碩成果

國(guó)家“十五雙語研究”課題先進(jìn)個(gè)人:張曉紅、閆雙玲、張建英;山西省模范教師:張建英;山西省“中華魂”主題教育活動(dòng)優(yōu)秀工作者:高華;山西省“中華魂”主題教育活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員:王麗娜;太原市骨干教師:楊開蕓、賈嵐、李煒;杏花嶺優(yōu)秀教師:劉嬌梅、韓希、賈嵐、劉潤(rùn)珍。

3、國(guó)家“十五雙語研究”課題:論文二等獎(jiǎng)(雷虹、李煒)、課例二等獎(jiǎng)(劉潤(rùn)珍)、課例三等獎(jiǎng)(張蕾);山西省教育協(xié)會(huì)論文獎(jiǎng):一等獎(jiǎng)閆雙玲、張曉琦;二等獎(jiǎng)張曉紅、王麗娜、曾海霞、裴瑾、向暉、張琴、岳彥華、吳嘵瑩、楊麗慧、趙雋、高華;三等獎(jiǎng)徐海燕、劉嬌梅、王美玲、鄭強(qiáng)、王寵。

以上是本學(xué)期幼兒園保教工作總結(jié),在保教研究與實(shí)踐中還存在一些問題如:

1、主題活動(dòng)中教師如何有效拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?如何使每一個(gè)環(huán)節(jié)更豐富和有效?

2、如何在大教研活動(dòng)中多關(guān)注不同層次教師研究能力提高,采取有效途徑幫助教師在學(xué)習(xí)借鑒中獲得提升一些新的經(jīng)驗(yàn)等。

以上問題有待我們?cè)谝院蟮谋=萄芯恐袑で笥行Х椒ㄅc策略加以改進(jìn)與提升。

幼兒園上半年園務(wù)工作總結(jié)精選篇5

本學(xué)期,我園在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒教育工作會(huì)議精神,以新《綱要》為指導(dǎo),緊緊圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一核心,不斷深化幼教改革,大膽探索,勇于創(chuàng)新,在管理上抓質(zhì)量,在質(zhì)量上求提高,在教改中求發(fā)展、求創(chuàng)新,努力營(yíng)造教書育人、服務(wù)育人、管理育人的良好氛圍,把我園的幼教工作推向新的發(fā)展階段。

一、完善辦園設(shè)施優(yōu)化育人環(huán)境

創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,這學(xué)期我園在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大硬件建設(shè)的投入力度,更加完善了各專用活動(dòng)室的裝備,努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學(xué)習(xí)的樂園。

為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能,在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾,使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶,使孩子能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。教師們利用各種材料和創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點(diǎn)、修飾環(huán)境,并根據(jù)季節(jié)與教育主題的不同及時(shí)更換環(huán)境。如:快樂的家、美麗的家鄉(xiāng)、神奇的太空等,使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無聲教科書?;顒?dòng)室里各種區(qū)域角的設(shè)置更是豐富多彩、琳瑯滿目,充分提供了孩子游戲、學(xué)習(xí)的天地,促使了幼兒身心健康發(fā)展。在自主性區(qū)域活動(dòng)交流中,受到了縣領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)。

二、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)提高保教質(zhì)量

教育要上去,師資是關(guān)鍵,師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革,實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,我們更深刻地體會(huì)到:教育的改革與發(fā)展,關(guān)鍵在與建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍。因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題,我們的目標(biāo)是建設(shè)一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

健全制度,明確責(zé)職

為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進(jìn),我們制定了嚴(yán)格的管理制度,形成健全的管理網(wǎng)絡(luò),做到分工明確,責(zé)任到人。同時(shí),根據(jù)實(shí)際我園還制定了教職工崗位職責(zé)、月考核細(xì)則及學(xué)期考核等各項(xiàng)規(guī)章制度,并注重平時(shí)的貫徹與落實(shí),在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過健全制度,明確職責(zé),提高了教職工的工作責(zé)任感,促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、高效地開展。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)

為了加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè),提高教師的思想素質(zhì),我園堅(jiān)持每周小時(shí)的學(xué)習(xí)制度,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治和教育理論,學(xué)習(xí)法律、法規(guī),學(xué)習(xí)行為規(guī)范,學(xué)習(xí)全國(guó)各地優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。要求每位教師用正確的教育思想武裝自己,用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己,自覺樹立教書育人的教師形象。

為了提高教師的業(yè)務(wù)能力,我們通過多種形式,多種渠道對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方式,進(jìn)行集中培訓(xùn)和分類培訓(xùn)。這學(xué)期我們先后派了部分教師去南京、蘇州、吳江等地參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)姐妹幼兒園的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和教改理念,著力培養(yǎng)一支骨干教師隊(duì)伍,在教育教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。二是采取園本培訓(xùn)的方法,對(duì)全園教師定期進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,對(duì)教學(xué)存在的問題進(jìn)行討論,尋找策略。同時(shí)還結(jié)合工作實(shí)際,請(qǐng)骨干教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并組織教師開展教學(xué)技能的競(jìng)賽活動(dòng),提高教師的專業(yè)技能。三是通過教研組定期開展教學(xué)評(píng)優(yōu)、觀摩、研討等活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)研究,提高實(shí)踐能力。四是鼓勵(lì)教師積極參加高學(xué)歷函授。五是鼓勵(lì)教師積極開展園本課程的研究,促進(jìn)教師不斷提高研究水平。

做好幼兒定期體檢、幼兒晨檢和全日健康觀察。每日晨檢堅(jiān)持做好一問、二看、三摸、四處理、五記錄,建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案。每年體檢一次,每半年測(cè)身高一次,每季度量體重、測(cè)視力一次,并定期對(duì)幼兒的身體健康發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析、評(píng)價(jià),結(jié)果上墻公布,注重幼兒口腔衛(wèi)生與用眼衛(wèi)生教育,由于抓緊了日常生活常規(guī)管理,幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣已基本養(yǎng)成。

創(chuàng)造條件,重視家教

我們?cè)谔岣弑=藤|(zhì)量的同時(shí),十分重視家園聯(lián)系。

一是通過各班的家長(zhǎng)園地,以清晰的字跡,圖文并茂的版面,豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容,吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),使家長(zhǎng)和教師達(dá)成共識(shí)。

二是通過半日活動(dòng)的觀摩和情趣盎然的親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

三、強(qiáng)化科研意識(shí)提升辦園品位

隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深化,教育科研已成為提高辦學(xué)效益的增長(zhǎng)點(diǎn)。走“科研興園”之路,向科研要質(zhì)量是提升辦園品位的必然選擇。

轉(zhuǎn)變教育觀念,注重科研實(shí)效

我園結(jié)合課題研究的開展,對(duì)教師進(jìn)行教科研培訓(xùn),組織教師學(xué)習(xí)教科研的理論和創(chuàng)新教育的文章,用創(chuàng)新的意識(shí)武裝教師,樹立現(xiàn)代的教育觀、教學(xué)觀、兒童觀,提高教師的創(chuàng)新能力,變“灌輸式”為“啟發(fā)式”,積極創(chuàng)造條件開發(fā)幼兒的智能,讓幼兒堅(jiān)持定期研討,發(fā)揮骨干作用。

我園規(guī)定每周一中午為課題組活動(dòng)的時(shí)間,邀請(qǐng)骨干教師為課題組長(zhǎng),要求做到課題研究人人有計(jì)劃,次次有記載,課題組長(zhǎng)每月要匯報(bào)課題研究的進(jìn)展情況。堅(jiān)持理論——實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的原則,組織教師學(xué)習(xí)、研討、觀摩、總結(jié)等活動(dòng)。讓教師在實(shí)踐中提高,在提高中創(chuàng)新。

四、實(shí)施素質(zhì)教育增長(zhǎng)育人實(shí)效

為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育,我們堅(jiān)持“面向全體,全面發(fā)展”的原則,以培養(yǎng)幼兒的“五種基本素質(zhì)”為目標(biāo),以“一日活動(dòng)”為主陣地,以情感教育為切入口,優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),重視幼兒能力的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展。

重視品德教育,培養(yǎng)良好習(xí)慣

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,我園已制定了一系列的幼兒行為規(guī)范,如:對(duì)小中班幼兒進(jìn)行禮儀教育、活動(dòng)常規(guī)教育和衛(wèi)生習(xí)慣教育,訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的自理能力;對(duì)大班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要求他們當(dāng)好“哥哥”、“姐姐”,為弟弟妹妹作榜樣,開展“大帶小”活動(dòng)。另外,通過文明班級(jí)、五星娃娃評(píng)比等活動(dòng),促進(jìn)幼兒的行為習(xí)慣得到有效的培養(yǎng)。

優(yōu)化活動(dòng)環(huán)節(jié),提供探索機(jī)會(huì)

為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位,我園繼續(xù)開展素質(zhì)教育研討活動(dòng),將素質(zhì)教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng),注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng),優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),從培養(yǎng)興趣出發(fā),鼓勵(lì)幼兒去探索,去發(fā)現(xiàn);開設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、游戲角,從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā),引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中探索,使幼兒在玩中出興趣,在學(xué)中顯個(gè)性,在探索中出成效。

回顧這一學(xué)年的保教工作,我們的活動(dòng)開展得非常豐富、扎實(shí),取得了喜人的成績(jī)和累累碩果,同時(shí)也存在不足之處,如:分區(qū)活動(dòng)的組織指導(dǎo)不夠深入,教師隊(duì)伍參差不齊,仍存在一些不和諧的因素。在學(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時(shí)代,我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中從未停止過質(zhì)疑和思考,始終將保教工作研究作為中心工作來抓,因此,我們將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略,在與幼兒同生共長(zhǎng)的過程中,在與新課程的親密接觸中,使我們的教學(xué)實(shí)踐煥發(fā)新的生命力。

幼兒園上半年園務(wù)工作總結(jié)精選篇6

本學(xué)期依據(jù)全園保教工作計(jì)劃,在一學(xué)期的保教工作中繼續(xù)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,結(jié)合本園實(shí)際情況,在不斷學(xué)習(xí)和推進(jìn)中工作前行,學(xué)期末至,回顧一學(xué)期的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、學(xué)期重點(diǎn)目標(biāo)

(一)明晰課程理念,以特色教育為軸,展開園本課程研究,初步嘗試建立完整的園本課程體系,增強(qiáng)課程實(shí)施的有效性。

(二)優(yōu)化師資建設(shè),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。

(三)保教常規(guī)工作注重特色教育在日常工作中的滲透及落實(shí),完善保教常規(guī)工作規(guī)范化運(yùn)行機(jī)制及評(píng)價(jià)體系。

(四)夯實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)工作,圍繞園本特色教育,形成家園聯(lián)動(dòng)一體化教育體系。將親子閱讀和家風(fēng)兩大工程建設(shè)工作做細(xì),做實(shí),逐步建立專業(yè)的家教授課服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

二、具體內(nèi)容措施及經(jīng)驗(yàn)

(一)教師隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)師德建設(shè),強(qiáng)調(diào)知行合一,做好教育的保障工作。

師德建設(shè)作為教育的先行工作,我們以培訓(xùn)促進(jìn)發(fā)展,以活動(dòng)增強(qiáng)意識(shí),以規(guī)范加強(qiáng)管理。強(qiáng)調(diào)教育態(tài)度、教育智慧與師德修養(yǎng)在日常的知行合一。通過各層級(jí)教師師德培訓(xùn)、師德演講、教師讀書分享等活動(dòng)讓教師時(shí)時(shí)心中樹師德。

合格教師的師德演講比賽中,一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的故事、一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)的印跡,詮釋了師德師風(fēng)的真諦,在日常,我們嚴(yán)格按照師德日常督查考核機(jī)制開展督查考核,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為和良好的人格品質(zhì)。通過這一系列的活動(dòng),老師們明白了,師德是責(zé)任、是奉獻(xiàn)、是教育工作者的魂,要堅(jiān)持,更要堅(jiān)守。面對(duì)工作的高要求,從不抱怨,總是能高質(zhì)量完成任務(wù)、為了讓環(huán)境能和孩子們更好的對(duì)話,不斷提升教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)常加班加點(diǎn);在集體利益面前總是能顧全大局,有集體榮譽(yù)感……這些都在二幼每一個(gè)普通老師的日常點(diǎn)滴中體現(xiàn),形成了二幼優(yōu)良的傳統(tǒng),讓師德真正成為了教育的保障。

2、層級(jí)培訓(xùn)構(gòu)建穩(wěn)固三角梯隊(duì)。

作為一所老園,二幼既有專業(yè)素質(zhì)高、示范輻射作用大的骨干教師和業(yè)務(wù)嫻熟的中堅(jiān)層教師,也有剛踏入工作崗位的新教師,在多年的發(fā)展和培養(yǎng)中,形成了穩(wěn)固的教師三角梯隊(duì)。近幾年,在教師隊(duì)伍建設(shè)方面二幼將培養(yǎng)目標(biāo)放在了各層級(jí)教師的專業(yè)化發(fā)展上,而教師專業(yè)程度的高低、專業(yè)成長(zhǎng)的快慢,往往決取于其發(fā)展的空間和平臺(tái),還有其內(nèi)在的動(dòng)力和相互促進(jìn)。面對(duì)不同層級(jí)的教師,結(jié)合教師的自我提升計(jì)劃,我們量身定做了不同的專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。

(1)骨干教師成為優(yōu)化教師梯隊(duì)建設(shè)的推力。

本學(xué)期,我們繼續(xù)鼓勵(lì)名師、優(yōu)骨、骨干在原有工作基礎(chǔ)上結(jié)合自身特點(diǎn)和興趣選擇自主研究?jī)?nèi)容,并以師徒結(jié)對(duì)的方式帶領(lǐng)年輕教師進(jìn)入研究,提升自身的同時(shí),起到示范、引領(lǐng)作用,劉冬霞老師的小組合作教學(xué)很好的培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓孩子們?cè)谛〗M合作中建立了關(guān)愛他人、互幫互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí);王瑜老師的科學(xué)區(qū)材料投放通過自主研究,在材料的科學(xué)性、豐富性、層次性上都給大家?guī)Я撕艽蟮膯l(fā);賈義霞老師的傳統(tǒng)文化剪紙很好體現(xiàn)在了班級(jí)環(huán)境和孩子們身上,通過骨干教師自主研究和研究成果的整理和推廣,有效推動(dòng)了保教各項(xiàng)工作的發(fā)展。

在與民辦園的結(jié)對(duì)幫扶工作中,我園11位區(qū)級(jí)骨干教師與磐恒幼兒園16位青年教師簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議,依據(jù)結(jié)對(duì)園青年教師發(fā)展需求,師傅們分別從班級(jí)管理、教育教學(xué)、家長(zhǎng)工作等方面給予了有針對(duì)性的指導(dǎo)與幫帶,有效提高了她們的專業(yè)水平。

(2)合格、新教師培訓(xùn)促提高。

賽、訓(xùn)、研三位一體的培訓(xùn)模式讓合格教師和新教師在骨干教師的引領(lǐng)下通過青年教師基本功賽、舞蹈社團(tuán)、教學(xué)研討、讀書分享、新教師提升課、視導(dǎo)課等活動(dòng)提升了技能,促進(jìn)了各層級(jí)教師的專業(yè)化發(fā)展水平。在六一活動(dòng)中舞蹈社團(tuán)的藏族舞《阿蘭、甘鐲》、古典舞《粉墨》給大家?guī)硪曈X享受的同時(shí),也看到了老師們技能的快速提升,20__年9月我園承擔(dān)了教育局16位新教師的實(shí)習(xí)管理工作,由我園骨干教師和班主任一對(duì)一指導(dǎo),在日常通過聽評(píng)課指導(dǎo)、日常實(shí)踐、撰寫實(shí)習(xí)筆記等方式,對(duì)每位新教師進(jìn)行了崗前培訓(xùn),希望能最大程度幫助她們順利走上新的工作崗位。

3、《指南》培訓(xùn)促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及園本早期閱讀特色教育,我園面向全體教師開展了題為“讓幼兒的語言學(xué)習(xí)看得見——做有效教育”專題培訓(xùn),通過培訓(xùn)讓大家對(duì)語言領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)中的傾聽、表達(dá)、閱讀、書寫四個(gè)方面有了全面細(xì)致地了解,明晰了如何結(jié)合語言領(lǐng)域中幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)開展早期閱讀活動(dòng)。為推動(dòng)早期閱讀特色教育日常教學(xué)活動(dòng)起到了推動(dòng)作用。

4、外出培訓(xùn),專家進(jìn)園,推動(dòng)內(nèi)需,促進(jìn)隊(duì)伍發(fā)展。

外出培訓(xùn)是促進(jìn)教師提升的有效手段,是教師培訓(xùn)的常規(guī)措施。本學(xué)期,園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)4人赴包頭參加了游戲化區(qū)角活動(dòng)研討會(huì)等多個(gè)內(nèi)容,帶回很多前沿的教育教學(xué)理念;在地區(qū)培訓(xùn)中,6人參加了《幼兒園運(yùn)動(dòng)游戲教育教學(xué)實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營(yíng)》、《幼兒數(shù)學(xué)科學(xué)游戲化交流會(huì)》的學(xué)習(xí)。

(二)以特色教育為軸,開始初步的園本特色課程研究與實(shí)踐。

1、制定方案,明確方向。

圍繞“以兒童發(fā)展為本,為孩子一生的幸福奠基”的辦園宗旨和“書香啟智,禮儀育德”的辦園理念,從本園實(shí)際狀況和幼兒的實(shí)際需要出發(fā),20__年3月,我園園本課程建設(shè)工作正式啟動(dòng),大家共同研討制訂了“東勝區(qū)第二幼兒園園本課程實(shí)施方案(試行)”,核心思想是將中華傳統(tǒng)美德教育中的仁、義、禮、智、信內(nèi)容融入課程中,促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知、能力等多方面綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。為了使園本課程實(shí)施方案更好地服務(wù)于教師,被教師所理解,從而指導(dǎo)教育實(shí)踐,我們及時(shí)組織教師研討交流,讓教師了解課程實(shí)施方案的指導(dǎo)思想、課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,課程實(shí)施,并結(jié)合具體案例讓教師圍繞核心建構(gòu)主題內(nèi)容,如:以大班主題活動(dòng)“中國(guó)漢字”為例,鼓勵(lì)老師們從五大領(lǐng)域集體活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、個(gè)別化學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、家園共育等方面思考教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。大家集思廣益、群策群力,熱烈的研討氛圍體現(xiàn)了教師參與園本課程建設(shè)的積極性。隨后,我們以問卷調(diào)查的方式了解全園教師對(duì)園本課程實(shí)施方案的意見和建議,對(duì)合理化建議予以采納,大家齊心合力的團(tuán)隊(duì)精神,將成為園本課程建設(shè)的不竭動(dòng)力。

2、名師、骨干引領(lǐng),以集體備課為載體,開展園本課程主題活動(dòng)建構(gòu)研討會(huì),將課程實(shí)施方案付諸于實(shí)踐。

在園本課程建設(shè)過程中,我們充分考慮教師的層次性,首先,以保教處牽頭,名師、區(qū)級(jí)骨干教師為引領(lǐng),組織集體備課。通過認(rèn)真研讀《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和“各年齡段幼兒禮儀培養(yǎng)目標(biāo)”“各年齡段幼兒早期閱讀培養(yǎng)目標(biāo)”,參考現(xiàn)有教材,充分考慮幼兒生活經(jīng)驗(yàn)以及地區(qū)性、園本性、系統(tǒng)性等特點(diǎn),集體研討確定主題內(nèi)容和主題核心經(jīng)驗(yàn)、五大領(lǐng)域及特色教育目標(biāo)。

如:大班主題“我要上學(xué)了”,是在名師劉冬霞老師的引領(lǐng)下,大家根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀和需求生成了一系列教育教學(xué)活動(dòng),這些活動(dòng)的開展,為幼兒入小學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。又如:結(jié)合“書香·禮韻”園索文化,老師們一起策劃在四月份舉辦“閱讀節(jié)”,提出了一系列行之有效的建議。這些建議的提出,表明教師能夠立足園本課程建設(shè),站在幼兒發(fā)展的角度,積極營(yíng)造文明、和諧、關(guān)愛的教育氛圍,讓幼兒在體驗(yàn)、游戲中快樂成長(zhǎng)。

3、開展主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)教研活動(dòng),引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng),把握區(qū)域活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)。

隨著主題活動(dòng)的進(jìn)一步開展,如何投放與主題相關(guān)的區(qū)域材料成為老師們關(guān)注的問題,由此,我們組織開展了主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)觀摩研討交流活動(dòng)?;顒?dòng)將參觀匯報(bào)、培訓(xùn)、觀摩研討相結(jié)合,讓老師們學(xué)習(xí)運(yùn)用白描式記錄方法記錄幼兒學(xué)習(xí)故事,并嘗試現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用,使大家對(duì)于直觀記錄幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的表現(xiàn)有了基本的了解。在集中研討環(huán)節(jié),大家針對(duì)主題背景下區(qū)域活動(dòng)中投放材料的豐富性、操作性、層次性和幼兒與材料的互動(dòng)情況進(jìn)行交流,分享了材料投放的方法以及過程中存在的問題,大家各抒己見,暢談了經(jīng)驗(yàn)和困惑;對(duì)于集體備課中要制定詳細(xì)的區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃,制作、投放材料時(shí)做到資源共享等意見達(dá)成了共識(shí)。

4、課題研究?jī)?nèi)容生活化,注重幼兒的實(shí)踐體驗(yàn),讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)禮、懂禮、用禮,達(dá)到知行合一。

中班組的“做客”活動(dòng)由幼兒園的班級(jí)結(jié)對(duì)做客、“大帶小”活動(dòng)延展到幼兒家庭,教師與家長(zhǎng)聯(lián)合開展幼兒做客、待客活動(dòng),成為最受孩子們喜愛的實(shí)踐活動(dòng)之一,也得到了家長(zhǎng)們的大力支持。

20__年3月,隨著禮儀實(shí)踐館的啟用,老師們和孩子們將這里當(dāng)成了共同的家,一起制作美食,一起招待客人、聚餐,還邀請(qǐng)爸爸媽媽來做客,來當(dāng)助教,體驗(yàn)到了幼兒園生活的溫馨與快樂。美食制作活動(dòng)由當(dāng)初隨意、簡(jiǎn)單的三明治、漢堡、沙拉,到后來追隨園本課程建設(shè)的腳步,老師們有意識(shí)地根據(jù)民族文化、傳統(tǒng)文化和幼兒的年齡特點(diǎn),組織孩子們制作傳統(tǒng)美食,如:中五班教師、家長(zhǎng)助教和幼兒一起制作糖葫蘆;大一班、大二班教師、家長(zhǎng)助教和幼兒一起熬奶茶,用蒙古套餐招待客人;端午節(jié)期間,中、大班教師聯(lián)合家長(zhǎng)助教教幼兒制作粽子、涼糕,并邀請(qǐng)小班幼兒品嘗,營(yíng)造了濃厚的節(jié)日氛圍。

5、課題研究從教育實(shí)踐中的具體問題入手,幫助教師提升已有經(jīng)驗(yàn),掌握解決問題的方法。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),幼兒的坐姿、握筆姿勢(shì)不正確是較為普遍的現(xiàn)象,大多數(shù)老師、家長(zhǎng)對(duì)此都沒有足夠的重視和關(guān)注,對(duì)孩子們?nèi)雽W(xué)后的學(xué)習(xí)造成了一定的影響。為此,我們開展了幼兒雙姿培養(yǎng)研討交流活動(dòng),通過發(fā)放調(diào)查問卷、觀摩、研討的方式就坐姿、握筆姿勢(shì)養(yǎng)成過程中的堅(jiān)持性培養(yǎng)、家園合作培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、握筆姿勢(shì)的策略了達(dá)成共識(shí),如:教師要在日常生活中有意識(shí)地訓(xùn)練幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力,鍛煉手指的協(xié)調(diào)性等。

在我園園本課程建設(shè)的過程中,我們?cè)絹碓角逍训卣J(rèn)識(shí)到:園本課程更應(yīng)該體現(xiàn)為一種理念,是在一種適合本園實(shí)際的課程理念下進(jìn)行的課程實(shí)踐,需要發(fā)揮全體保教人員的集體智慧,它更是一個(gè)需要不斷探索和完善的過程。

(三)彰顯特色提升品質(zhì)

1、早期閱讀工作

(1)早期閱讀在好書同分享、親子日記記錄、小作家成長(zhǎng)足跡檔案建立等常規(guī)工作的基礎(chǔ)上重點(diǎn)加強(qiáng)了繪本教學(xué)活動(dòng)的開展。

(2)通過幼兒、親子講故事比賽、好書推薦、創(chuàng)意戲劇表演等活動(dòng)為孩子創(chuàng)設(shè)不同的平臺(tái),提升幼兒的語言表達(dá)能力,促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。在六一慶?;顒?dòng)中,中大班的創(chuàng)意戲劇很好的呈現(xiàn)了我園早期閱讀園本課程建設(shè)的成果。從繪本教學(xué)活動(dòng)到自己創(chuàng)編劇本,再到老師和孩子們共同討論每一幕的具體內(nèi)容、競(jìng)選角色、游戲設(shè)計(jì)、共同制作道具,每一個(gè)環(huán)節(jié)都突出體現(xiàn)了“以兒童的意愿、努力和健康成長(zhǎng)為中心”的`創(chuàng)意戲劇教育主要特征。孩子們?cè)诶弥w、表情、語言等來表達(dá)繪本內(nèi)容的過程中,輕松、愉悅,自信。

(3)閱讀節(jié)活動(dòng)。結(jié)合世界讀書日,我們開展了閱讀節(jié)主題系列活動(dòng),通過繪本教學(xué)培訓(xùn),教師自制圖書比賽,閱讀特色班級(jí)、書香家庭、閱讀寶寶評(píng)選活動(dòng),創(chuàng)建二幼親子閱讀家長(zhǎng)論壇,走進(jìn)圖書館等活動(dòng),激發(fā)師幼讀書的興趣,多渠道培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,讓幼兒、家長(zhǎng)、教師在活動(dòng)中感受書香。20__年4月12日,我們特邀海豚繪本教育傳媒中心的徐瑩欣老師為老師們進(jìn)行了繪本教學(xué)的專題培訓(xùn),徐老師從讀圖、如何分析繪本、閱讀方式、教學(xué)成果延伸等方面支招,招招落地,可操作性強(qiáng)。具體的備課步驟和教學(xué)策略讓大家深刻體會(huì)到了如何去分析解讀繪本,怎樣挖掘繪本的內(nèi)涵與價(jià)值,并了解了每一步的具體實(shí)踐方法;在自制圖書活動(dòng)中,教師們運(yùn)用各種方式和廢舊材料巧妙地呈現(xiàn)給大家不同類型的圖書。

富有創(chuàng)意的自制圖書吸引了孩子和家長(zhǎng)駐足翻閱,很好的激發(fā)了孩子們讀的興趣;我們還創(chuàng)建了早期閱讀家長(zhǎng)微論壇,由名師劉冬霞老師定期與大家分享早期閱讀的相關(guān)教育經(jīng)驗(yàn),為家長(zhǎng)提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),很好的實(shí)現(xiàn)了幼兒和家長(zhǎng)的共同成長(zhǎng);20__年4月23日我園大班組幼兒參觀了青少年閱讀體驗(yàn)中心,在參觀中,孩子們深切的感受到了圖書館的文化氛圍,很好的培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣及喜歡圖書的情感;在網(wǎng)絡(luò)書香家庭、閱讀寶寶、閱讀特色班級(jí)評(píng)選中,大家積極參與準(zhǔn)備,在這樣的平臺(tái)中展示出很多優(yōu)秀的作品,贏得了老師、家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)。

2、禮儀教育

(1)從小處著手,提升教師學(xué)習(xí)、研究、自主反思能力,實(shí)現(xiàn)同伴互助,資源共享。禮儀教育從幼兒的一日生活入手,結(jié)合班級(jí)日常工作,以小現(xiàn)象、小問題為切入點(diǎn),致力于分析、解決問題,提升教師學(xué)習(xí)、研究、自主反思能力,讓研究更好地為教育教學(xué)服務(wù)。通過觀摩研討、實(shí)踐活動(dòng)、專題研討、集體備課等活動(dòng),以“一課二研”、“集體備課五步驟”的方式推進(jìn)園本課程的開發(fā)。

(2)充分利用“我們的節(jié)日”教育資源,多途徑培養(yǎng)幼兒的良好品德和綜合素質(zhì)。以環(huán)境創(chuàng)設(shè)、開展主題活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)為載體,各班組織了豐富多彩的節(jié)日教育活動(dòng),讓幼兒在認(rèn)知、動(dòng)手操作、感受體驗(yàn)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)良好的行為和能力,達(dá)到知行合一。例如在重陽節(jié),為了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,從小培養(yǎng)幼兒尊老敬老的優(yōu)良品質(zhì)和勤儉節(jié)約的意識(shí),我們舉辦了“感恩重陽”親子愛心義賣活動(dòng)。中大班幼兒在家長(zhǎng)們的幫助下,將自己家中閑置的玩具、圖書帶來參加愛心義賣。

“三·八婦女節(jié)”開展走出校園實(shí)踐活動(dòng),讓孩子們走出班級(jí)、走出校園,將自制的節(jié)日禮物,送給身邊的女同胞們,讓幼兒在體驗(yàn)中感受到了節(jié)日氣氛,萌發(fā)關(guān)愛女性的情感;“清明節(jié)”時(shí)我們?cè)诰拺严攘业耐瑫r(shí)拓展了其他活動(dòng)如親子踏青和親自放風(fēng)箏活動(dòng)等?!岸宋绻?jié)”,為了讓孩子們初步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的習(xí)俗,從小培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)主義情感,我園各班開展了內(nèi)容豐富的端午節(jié)活動(dòng),讓孩子們用自己的方式來慶祝傳統(tǒng)佳節(jié)。老師和孩子們一起編織了五彩繩,制作了獨(dú)特的香囊,還邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)來教小朋友做粽子,讓小朋友與手拉手班級(jí)的孩子分享粽子等。六一兒童節(jié)我們以“游戲點(diǎn)亮童年”為主旨,開展了“童心童夢(mèng)樂童年”慶祝六一活動(dòng),小班組的禮儀操展演讓日常生活禮儀在表現(xiàn)中內(nèi)化于心。

(四)家長(zhǎng)工作

在常態(tài)化的家長(zhǎng)學(xué)校工作的基礎(chǔ)上,本學(xué)年我園繼續(xù)推動(dòng)幼兒園家庭教育六大子工程的建設(shè)。積極組織開展豐富多彩的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng),讓家長(zhǎng)全面了解幼兒園的各項(xiàng)工作,鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園的教育教學(xué)工作,與教師進(jìn)行良性互動(dòng),并向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)家教知識(shí),幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,改進(jìn)教育方法,逐步形成1+1〉2的教育合力。

1、致力于改革家長(zhǎng)會(huì),提高家教教師授課水平和家長(zhǎng)會(huì)質(zhì)量

繼續(xù)以“研會(huì)”“定會(huì)”“說會(huì)”“跟會(huì)”為集體備課模式,著力解決家長(zhǎng)會(huì)中教師面臨的普遍性問題,充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用,指導(dǎo)青年教師把握家長(zhǎng)會(huì)的關(guān)鍵點(diǎn),提升教師組織家長(zhǎng)會(huì)的能力。家長(zhǎng)會(huì)后通過匯總“跟會(huì)教師”反饋表和家長(zhǎng)意見反饋表,分析、梳理后對(duì)亮點(diǎn)工作和存在問題進(jìn)行說明,進(jìn)一步深入了解了家長(zhǎng)會(huì)的具體情況,為后續(xù)家長(zhǎng)會(huì)工作提供了幫助。

2、結(jié)合家長(zhǎng)開放日和家長(zhǎng)助教活動(dòng),開展了多樣化的生活體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)

將家長(zhǎng)開放日和家長(zhǎng)助教活動(dòng)與三·八婦女節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日結(jié)合開展,采取提前預(yù)約的方式,家長(zhǎng)可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容靈活安排時(shí)間參與?;顒?dòng)通過制作我們傳統(tǒng)美食和地區(qū)、民族的美食:風(fēng)味奶茶、涼糕、粽子、糖葫蘆、餃子等,讓家長(zhǎng)從中感受到了孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。幼兒園活動(dòng)的豐富多彩以及潤(rùn)物無聲的禮儀教育氛圍,進(jìn)而密切了家園聯(lián)系,增進(jìn)了家園合作。很好的體現(xiàn)了“生活即教育”的理念。

3、繼續(xù)推進(jìn)書香家庭建設(shè),推動(dòng)親子閱讀常態(tài)化

親子閱讀工作是結(jié)合我園“好書同分享”活動(dòng)開展的一項(xiàng)重點(diǎn)工程,從親子閱讀宣傳指導(dǎo)工作到親子閱讀家長(zhǎng)專題培訓(xùn),我們讓親子閱讀工程建設(shè)形成了家園同步。

通過日常班級(jí)教師對(duì)家長(zhǎng)的宣傳和指導(dǎo),家長(zhǎng)們逐步掌握了與孩子進(jìn)行親子閱讀的方法,并具體體現(xiàn)在了親子閱讀日記上,親子閱讀的記錄真實(shí)的體現(xiàn)了家長(zhǎng)與孩子間的閱讀互動(dòng),對(duì)我園早期閱讀特色教育的發(fā)展起到了推動(dòng)的作用。

經(jīng)過不懈的努力,20__年12月,我園被東勝區(qū)教育局評(píng)為東勝區(qū)先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校,殊榮是一種肯定,激勵(lì)我們繼續(xù)前行。

三、存在問題及今后工作思路

(一)園本課程建設(shè)中,課程領(lǐng)導(dǎo)力急需加強(qiáng),在實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)的核心思想上還需多思考,缺乏明確、具體的研究方向,雖然研究成果初現(xiàn),但還不能很好地彰顯“書香禮韻”園本課程特色,在課程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展上還需進(jìn)一步的思考,在今后的工作中我們應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí),在理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)中做到把握精準(zhǔn),策略具體且行之有效。

(二)教科研工作以問題為載體,在解決問題的道路上還需提升品質(zhì),目前還缺乏相關(guān)制度的支持,目標(biāo)定位還不夠準(zhǔn)確,需要進(jìn)一步思考,拓展教研思路、途徑和方法,完善教研制度,凝聚團(tuán)隊(duì)力量,提升教師教研能力和教研效果。

(三)在教師隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)現(xiàn),各層級(jí)教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上缺乏理論的學(xué)習(xí),除了要鼓勵(lì)自學(xué),還需提供更加豐富、有效的平臺(tái)督促教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),尤其是《指南》的學(xué)習(xí),從而提升教師的專業(yè)化水平。

(四)家長(zhǎng)學(xué)校家教授課工作不夠系統(tǒng),園本家教授課內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)性還需加強(qiáng),在今后的工作中依托我園的骨干教師要逐步推進(jìn)。

幼兒園上半年園務(wù)工作總結(jié)精選篇7

時(shí)光荏苒,一學(xué)期在不知不覺中悄然而去,回顧本學(xué)期工作,在園領(lǐng)導(dǎo)正確帶領(lǐng)下,在老師們緊密配合下,我園緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,以“以幼兒為本”為辦園宗旨和理念,提高教師合理布置區(qū)域和有效指導(dǎo)的能力,以“優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)”為核心,促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展,全面有效提高幼兒園保教工作質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)常規(guī)管理,全面提高保教質(zhì)量

(一)認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作

教學(xué)規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則,是衡量一位教師是否勝任工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)期初開始,我們一直堅(jiān)持檢查、有考核制度,并做到每次檢查考核有記錄、有反饋。如每周五保教處和各年級(jí)組長(zhǎng)提前查閱教師備課、周計(jì)劃情況,每月28日查閱班級(jí)月計(jì)劃、教育筆記等,聽課、聽講座要有記錄,每周教案后反思要及時(shí)書寫……所有這些從檢查的情況來看,大部分教師工作都做得十分認(rèn)真,各項(xiàng)工作已逐步形成常態(tài)。

(二)優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)設(shè),創(chuàng)設(shè)“主題式”教育環(huán)境

為了有效發(fā)揮環(huán)境的作用,進(jìn)一步提升教師在課程實(shí)施中創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用環(huán)境的能力,本學(xué)期我園加強(qiáng)班級(jí)主題墻、節(jié)日墻、區(qū)角創(chuàng)設(shè)等各方面的檢查與評(píng)價(jià),開展環(huán)境互賞互評(píng)活動(dòng),根據(jù)主題確定整體色調(diào),選取相符的物品進(jìn)行班級(jí)整體環(huán)境的布置,各區(qū)域之間緊密聯(lián)系,相互呼應(yīng),使整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出主題式結(jié)構(gòu)。

(三)優(yōu)化各項(xiàng)流程細(xì)則,實(shí)現(xiàn)一日流程精細(xì)化管理

1、一日流程細(xì)則

我園一直堅(jiān)持“生活即教育”的理念,力求將一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的流程精細(xì)化。本學(xué)期保教處組織骨干教師針對(duì)入園、離園的流程進(jìn)行研討形成策略后各班級(jí)組合實(shí)施。從去年至今我們共制定了入園、離園、進(jìn)餐、喝水、如廁五個(gè)流程的細(xì)則并形成了圖冊(cè)。在班級(jí)三位教師統(tǒng)一執(zhí)行、行政領(lǐng)導(dǎo)包班定期跟進(jìn)、指導(dǎo)中,我園各班級(jí)幼兒在入園、離園、進(jìn)餐、喝水、如廁環(huán)節(jié)中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,孩子們?cè)诿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)中都能夠自主、有序的完成各項(xiàng)工作,真正實(shí)現(xiàn)一日生活流程精細(xì)化。

2、促提升周記

為了提升各班級(jí)的一日常規(guī),保教處每天深入各班級(jí)去了解一日各項(xiàng)活動(dòng)的執(zhí)行情況,以促提升周記的形式進(jìn)行記錄并在每月一次的班主任會(huì)議中進(jìn)行反饋。每周一記錄、每月一反饋,在不斷的堅(jiān)持下,促使我園的一日常規(guī)工作扎實(shí)有效地推進(jìn)。

3、班級(jí)管理細(xì)則

針對(duì)年輕的老師們?cè)诎嗉?jí)管理中存在的問題,上學(xué)期組織班主任們研討了班級(jí)管理細(xì)則,并且由小五班和中一班對(duì)班級(jí)管理細(xì)則進(jìn)行實(shí)踐、驗(yàn)證,每月一反饋。在試行的過程中,我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理細(xì)則的制定與實(shí)施為各班主任在班級(jí)管理中提供了很大的幫助,但是由于各班級(jí)有之前自己的做法,如果要完全執(zhí)行我們的班級(jí)管理細(xì)則可能會(huì)打破班級(jí)之前的常規(guī),所以我們會(huì)在每一學(xué)年新成立的班級(jí)中進(jìn)行全面推廣,力求在三年后實(shí)現(xiàn)所有班級(jí)管理精細(xì)化。

二、重視研訓(xùn)結(jié)合,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

(一)務(wù)實(shí)園本培訓(xùn)

堅(jiān)持以“自己主動(dòng)學(xué)習(xí)、幼兒園自主培養(yǎng)”的教師培養(yǎng)機(jī)制,為每位教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示、交流等平臺(tái),開展“專家引領(lǐng)、骨干指導(dǎo)、師徒結(jié)對(duì)、實(shí)踐反思”的園本培訓(xùn)模式,幫助教師轉(zhuǎn)變觀念、樹立新理念。

首先關(guān)注青年教師的培養(yǎng),采用師徒結(jié)對(duì)方式,對(duì)青年教師在專業(yè)技能、班級(jí)管理、家長(zhǎng)工作等方面手把手、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳授經(jīng)驗(yàn),使青年教師在業(yè)務(wù)上逐步取得成效,提升她們對(duì)工作的認(rèn)可度與熱愛之情。

其次以各班主任為首,建立良好的團(tuán)隊(duì)教研氛圍,加強(qiáng)平時(shí)的研討和交流,推動(dòng)教師的成長(zhǎng);以常規(guī)管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)、領(lǐng)域教學(xué)等方面為抓手,通過分層分領(lǐng)域聽課,同課異構(gòu)、一課多研、集體備課等多種形式,為新老教師的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。

(二)以賽代訓(xùn)促發(fā)展

為推動(dòng)我園教師專業(yè)化發(fā)展,加快教師專業(yè)成長(zhǎng)步伐,我園開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、崗位練兵比賽等活動(dòng),力爭(zhēng)使各層級(jí)教師在分享、交流、學(xué)習(xí)共進(jìn)的平臺(tái)中,獲得自身感悟而積極主動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)了教師的專業(yè)技能和水平的提高。

(四)班主任例會(huì)、班級(jí)班會(huì),立足常規(guī),讓溝通無處不在

繼續(xù)堅(jiān)持由保教主任主持,每月一次班主任例會(huì),進(jìn)行近期重點(diǎn)工作總結(jié)與工作安排,通過集體討論梳理,對(duì)工作中存在的問題有更好的解決策略,同時(shí)也起到了互相學(xué)習(xí)的作用。各個(gè)班級(jí)能夠相互交流經(jīng)驗(yàn)且督促班主任做好班級(jí)工作布署同時(shí)起到引領(lǐng)作用。班主任每周開一次班會(huì),對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行有效、合理的分工,從而達(dá)到意見統(tǒng)一化,落實(shí)高效化、讓班級(jí)成員之間形成小團(tuán)隊(duì)、讓溝通制度化,讓溝通無處不在。

三、開展豐富活動(dòng),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

(一)利用各種節(jié)日開展活動(dòng)

為了豐富孩子們的幼兒園生活,同時(shí)讓幼兒了解節(jié)日活動(dòng)的風(fēng)俗,體驗(yàn)節(jié)日活動(dòng)的樂趣。通過開展不同主題的節(jié)日活動(dòng),以體驗(yàn)不同節(jié)日活動(dòng)的風(fēng)俗,同時(shí)增強(qiáng)幼兒的民族自豪感。本學(xué)期保教處組織開展了教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、婦女節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。每次活動(dòng)前,各班級(jí)都會(huì)書寫有主題的節(jié)日活動(dòng)方案,認(rèn)真組織活動(dòng),并且邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與進(jìn)來,和孩子一起感受節(jié)日歡樂地氛圍。寓教育與其中。

(二)精心策劃的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、為幼兒打開探索之門

為了豐富孩子的見識(shí)讓孩子親身體驗(yàn),實(shí)際感知學(xué)習(xí),加深印象,本學(xué)期,我們利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源,分年級(jí)組織幼兒進(jìn)行了科學(xué)有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如:中班幼兒參觀了防爆大隊(duì),實(shí)地參現(xiàn)了監(jiān)控室,又觀看了特警疊被子;各種槍械的操作以及警犬的訓(xùn)練。最激動(dòng)人心的是看著警察從高樓利用繩索用不同的姿勢(shì)迅速降到地面,小朋友們發(fā)出了熱烈的掌聲,并為警察叔叔和阿姨吶喊助威。這是孩子們由衷地情感表達(dá),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深深觸動(dòng)孩子們幼小心靈,讓他們對(duì)警察這一職業(yè)由衷的敬佩。

最后孩子們觀看了搜捕犬。搜爆犬。搜毒犬等不同種類的警犬是如何執(zhí)行任務(wù),每當(dāng)警犬完成任務(wù),孩子們都會(huì)發(fā)出熱烈的掌聲。因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)警犬不僅是我們的朋友,還可以保護(hù)我們不受傷害,值得我們尊敬。小中班幼兒集體去踏青、手繪風(fēng)箏、放風(fēng)箏,通過形式多樣的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了幼兒及家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性,不僅促進(jìn)了親子交流,同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒園和家長(zhǎng)的互動(dòng),培養(yǎng)和激發(fā)了幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。

豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓孩子身臨其境感知學(xué)習(xí),給孩子的印象遠(yuǎn)比我們?cè)跁局兄v述的更形象具體,孩子更容易理解接收。同時(shí)也讓孩子在每一次活動(dòng)中學(xué)會(huì)與不同的人、事、物接觸,從而獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

四、存在問題及改進(jìn)措施

(一)常規(guī)落實(shí)的還不是很好,沒有堅(jiān)持去做,所以沒有形成習(xí)慣。首先要從根本上改變老師的觀念,變被動(dòng)為主動(dòng),積極的與老師探討,讓老師們?cè)谧约旱摹靶摹敝腥ス袒覀兊某R?guī)。

(二)除我們重點(diǎn)跟進(jìn)的流程之外,其他環(huán)節(jié)的流程運(yùn)行情況還存在問題,下學(xué)期我們將繼續(xù)跟進(jìn)戶外活動(dòng)的流程,細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)。力爭(zhēng)將其形成一種習(xí)慣。

五、下學(xué)期工作初步設(shè)想

(一)繼續(xù)加強(qiáng)教師專業(yè)技能培訓(xùn),規(guī)范帶教工作。注重資料的積累與收集;保證各類案頭資料的質(zhì)量。

(二)繼續(xù)加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)開展的豐富性和多樣性,以適合滿足幼兒的需求為根本,創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)域環(huán)境和班級(jí)環(huán)境為基礎(chǔ)。

(三)發(fā)動(dòng)骨干教師帶頭作用,讓她們接收更多的實(shí)踐與鍛煉機(jī)會(huì);武裝她們的教育理論思想;提高她們的教學(xué)實(shí)踐能力;并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用,以點(diǎn)帶面,促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。

回顧本學(xué)期的保教工作,忙碌中有收獲也有不足。今后,我將結(jié)合自己開展工作的優(yōu)勢(shì)與不足,繼續(xù)努力,不斷在創(chuàng)新中總結(jié)、反思提煉,提升自己的專業(yè)能力,更好的服務(wù)于老師家長(zhǎng)和孩子,愿我園的保教工作能夠步步高升!

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