年度班主任工作總結(jié)【五篇】
總結(jié)都是以第一人稱,從自身出發(fā)。它是單位或個(gè)人自身實(shí)踐活動(dòng)的反映。班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)你知道嗎?下面給大家分享一些關(guān)于班主任工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有幫助。
年度班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期,承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和器重,本人很榮幸能擔(dān)任_班主任。在任這學(xué)期班主任期間,本人受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)干事、各位老班主任、語(yǔ)文組全體老師及同仁關(guān)愛(ài)和幫助,使我比較順利地完成了本學(xué)期的班級(jí)管理工作。在此,我真誠(chéng)并發(fā)自肺腑地衷心感謝大家對(duì)我工作的大力支持與幫助。
時(shí)值歲末,回首半學(xué)期的帶班經(jīng)歷,感慨萬(wàn)端,思緒萬(wàn)千,讓人久久不能平靜。其中有喜悅,有憂愁,也有擔(dān)憂,更有茫然。此種感覺(jué)都是由本人帶班經(jīng)驗(yàn)不足和對(duì)新時(shí)期學(xué)生的復(fù)雜特征把握不夠準(zhǔn)確有限所致。所以,為了進(jìn)一步搞好班級(jí)管理工作,我必須凝神靜思,細(xì)致總結(jié)這半年的班級(jí)管理工作。下面我將通過(guò)五個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
一、細(xì)心了解學(xué)生,做學(xué)生的知心人。
我所帶的學(xué)生都是90后,是新世紀(jì)的學(xué)生。他們的行為特點(diǎn)、心理傾向、人生追求等各方面都不同于“60”后、“70”后、“80”后。因此搞好班級(jí)管理工作,必須首先了解學(xué)生,掌握學(xué)生,才能為以后班級(jí)工作的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。
1、抓住軍訓(xùn),了解學(xué)生。
從軍訓(xùn)報(bào)名、訓(xùn)練、中間休息、就餐、觀演出、看影片等活動(dòng)中,我細(xì)心觀察學(xué)生的特點(diǎn),比如我班_同學(xué)是一個(gè)很熱心班集體喜歡表現(xiàn)的人,我就讓她組織學(xué)生積極組織文藝演出節(jié)目,她組排的節(jié)目小合唱《感恩的心》,藝術(shù)感強(qiáng),獲得了觀眾陣陣熱烈掌聲。不過(guò)在這段時(shí)間學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)有些是真實(shí)的,有些是虛假的,要注意分辨。
2、平時(shí)觀察,較深入了解學(xué)生。
因?yàn)榄h(huán)境不熟悉,在軍訓(xùn)期間學(xué)生身上的真實(shí)性格由于學(xué)生這樣那樣的考慮并未明顯表現(xiàn)。而隨著開(kāi)學(xué)后觀察時(shí)間的長(zhǎng)久和學(xué)生之間、師生之間的相互接觸,學(xué)生身上的許多優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)都會(huì)比較全面地表現(xiàn)出來(lái)。不管是學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),還是缺點(diǎn),我們都應(yīng)該密切注意,這將決定我們今后開(kāi)展班級(jí)工作的成敗。比如我們班_同學(xué),其不良行為習(xí)慣是愛(ài)說(shuō)廢話,其優(yōu)點(diǎn)是能積極參加班集體活動(dòng),同時(shí)繪畫(huà)能力與藝術(shù)設(shè)計(jì)能力也較好。正是基于對(duì)_同學(xué)的這種了解,我一方面,對(duì)其不良行為進(jìn)行說(shuō)服教育,讓意識(shí)到說(shuō)廢話是一種害人害己的不良行為,促其改正,并表現(xiàn)在行動(dòng)上。對(duì)其優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,我讓她設(shè)計(jì)班徽、班旗、學(xué)習(xí)園地,極大地發(fā)揮她的自身潛能,使她增強(qiáng)的自信感、自豪感,促使了其良性發(fā)展的人生步伐。
3、各種活動(dòng),深入了解學(xué)生。
這學(xué)期舉行的學(xué)生參與的活動(dòng)很多,但最大的活動(dòng),主要是運(yùn)動(dòng)會(huì)、期中考試、家長(zhǎng)會(huì)、各類比賽等。這些活動(dòng)學(xué)生的參與面廣,容易讓學(xué)生的許多行為在比較輕松自由的狀態(tài)下或真實(shí)的情境下表現(xiàn)出來(lái),所以能夠讓班主任更為全面地了解學(xué)生。比如在家長(zhǎng)會(huì)上,學(xué)生雖然不在場(chǎng),但家長(zhǎng)言說(shuō)的學(xué)生的情況都是比較真實(shí)的。我們班_和_同學(xué)的家長(zhǎng)告訴我這兩位同學(xué)在家里的一種不好的情況就是經(jīng)常上網(wǎng),針對(duì)這種情況,我很好地進(jìn)行了思想轉(zhuǎn)變工作,兩位同學(xué)逐漸結(jié)束了網(wǎng)游,投入到了正常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。這種教育的針對(duì)性,就是通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的真實(shí)了解。
總之,只有比較全面細(xì)致地了解學(xué)生,才能搞好班級(jí)管理工作。因?yàn)檫@是搞好班級(jí)管理工作的前提和基礎(chǔ)。
二、真心培養(yǎng)學(xué)生,做學(xué)生的幫助人。
學(xué)生始終是學(xué)校教育教學(xué)的中心。培養(yǎng)人是學(xué)校教育的主要任務(wù)。我覺(jué)得應(yīng)從以下三個(gè)角度抓好學(xué)生的培養(yǎng)。
1、第一做人。
做人教育始終要擺在教育教學(xué)的第一位。從與學(xué)生接觸的一剎那,我就很注重學(xué)生的文明禮儀規(guī)范的教育,特別強(qiáng)調(diào)要尊重任何人、禮貌任何人、文明任何人的做人教育,人格養(yǎng)成教育。
2、第二做事。
雖然學(xué)生的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí),但我認(rèn)為也應(yīng)該抓住有利時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生待人接物、為人處事、與人交往的能力與素養(yǎng),或許這些東西會(huì)讓學(xué)生在今后更加大有裨益。對(duì)于一班同學(xué),我主要從日常的小事抓起,培養(yǎng)他們的做事能力,比如掃地、擦白板、洗窗簾、澆花等小事都是培養(yǎng)大部分同學(xué)。而對(duì)于一些具有班級(jí)管理才能的同學(xué),則讓他們通過(guò)擔(dān)任某種班干部來(lái)培養(yǎng)其做事的能力。比如我們班_同學(xué)自己好運(yùn)動(dòng),并有當(dāng)文體委員的能力,同學(xué)們選他做文體委員,經(jīng)過(guò)調(diào)教,他很好勝任了體育委員工作。他自己也對(duì)同學(xué)、班級(jí)事務(wù)更加關(guān)心,于是很快成為班級(jí)發(fā)展的模范帶頭人。
3、第三做學(xué)問(wèn)。
做學(xué)問(wèn)是學(xué)生的中心環(huán)節(jié)。每個(gè)同學(xué)必須時(shí)時(shí)刻刻抓好的事,這是教師培養(yǎng)學(xué)生的中心任務(wù)。為了把學(xué)生培養(yǎng)成人才,我主要做了以下四個(gè)工作:
(1)第一、根據(jù)中考成績(jī)與分班成績(jī),分析班級(jí)的學(xué)習(xí)情況,讓每個(gè)同學(xué)制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并為之努力,樹(shù)立考學(xué)有用的思想。
(2)第二、讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué),做報(bào)告,引領(lǐng)其他同學(xué)改變學(xué)習(xí)方法,積極投入新的學(xué)習(xí)。
(3)第三、召開(kāi)待進(jìn)生工作會(huì)議,給他們分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,尋找原因,多加鼓勵(lì),讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心,自信健康地學(xué)習(xí)。
(4)第四、對(duì)問(wèn)題學(xué)生制定定期談話制,一方面,及時(shí)掌控其思想動(dòng)態(tài),另一方面,并由此結(jié)合多方力量,進(jìn)行綜合教育,使其朝著搞好學(xué)習(xí)的方向前進(jìn)。
通過(guò)這四個(gè)工作,讓人人以學(xué)習(xí)為重,并積極投入到學(xué)習(xí)中,形成你追我趕、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
總之,要真心培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生,就必須做一個(gè)會(huì)幫助學(xué)生,會(huì)服務(wù)學(xué)生的人。
三、嚴(yán)寬塑造學(xué)生,做學(xué)生的約束人。
在了解學(xué)生的基本性格和心理狀況后和基本學(xué)習(xí)狀況后,最重要的管理任務(wù),就是通過(guò)一定的管理,讓學(xué)生的思想行為習(xí)慣朝著健康良性的方向發(fā)展,從而促使學(xué)生朝著努力學(xué)習(xí)的方向邁進(jìn)。而學(xué)生是成長(zhǎng)中的人,不是完人,也不是自覺(jué)性、自制力很強(qiáng)的人,因此光靠語(yǔ)言的說(shuō)教顯然是不夠的,因?yàn)橥瑯拥脑捳f(shuō)多了效果不一定好,反而會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)心覺(jué)的疲勞癥。因此,必須采取強(qiáng)有力的管理措施,才能產(chǎn)生積極的效果。為此,我主要采取了兩個(gè)措施。
其一、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,讓班干部幫助班主任實(shí)施班級(jí)管理。從一接到學(xué)校安排我擔(dān)任班主任工作的那一刻起,我就開(kāi)始了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班干部的班主任工作。具體來(lái)說(shuō),就是通過(guò)軍訓(xùn)和開(kāi)學(xué)前幾周的細(xì)心觀察和多方打聽(tīng)和了解,先確定了臨時(shí)班委,作為過(guò)渡時(shí)期的班委,是為正式班委的形成做鋪墊。等同學(xué)們相互了解一段時(shí)間后,經(jīng)過(guò)全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生了正式的班干部隊(duì)伍,然后明確各班委職責(zé),讓其承擔(dān)班級(jí)的響應(yīng)管理工作,從減輕班主任工作的繁重性,增強(qiáng)工作實(shí)效性。
其二、確立班級(jí)公約,讓班級(jí)管理,讓班干部工作有章可循,讓學(xué)生發(fā)展行為有標(biāo)準(zhǔn),以制度約束人實(shí)施班主任對(duì)班級(jí)的管理。班級(jí)公約不是我說(shuō)了算,而是依據(jù)班級(jí)情況、學(xué)校對(duì)于學(xué)生的規(guī)章制度,在全班同學(xué)的民主商討下,由班主任、班委成員及全體同學(xué)共同商討確定。
最后,由班主任、班委成員及全體同學(xué)監(jiān)督實(shí)行。并實(shí)行由班主任牽頭,班干部實(shí)施,學(xué)生考核小組考核記錄的學(xué)生思想品德和學(xué)習(xí)行為的周考核制。還有學(xué)生每周撰寫(xiě)自行自查式思想品德管理。班級(jí)公約及這些配套措施的誕生,使班級(jí)管理有了“法”的依據(jù),使班干部對(duì)其他同學(xué)的管理有了“章”的依據(jù),使同學(xué)們的道德品行有了發(fā)展“方向”。
總之,通過(guò)這兩個(gè)措施可以實(shí)現(xiàn)班主任對(duì)同學(xué)們管理的“嚴(yán)”。但學(xué)生不是圣人,神人,而是新時(shí)代的90后人,因此在管理學(xué)生的時(shí)候,不能一味地去嚴(yán)。如果過(guò)嚴(yán),會(huì)導(dǎo)致學(xué)生與班主任之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的叛逆情緒,這種情緒會(huì)給班主任的班級(jí)管理工作帶來(lái)阻礙;如果過(guò)于嚴(yán)同學(xué)們會(huì)整天處于防止違反紀(jì)律的緊張心理狀態(tài),使班級(jí)情緒處于白色恐怖忐忑不安的非健康狀態(tài)。因此,教育學(xué)生要以嚴(yán)為主,寬嚴(yán)結(jié)合才好。
四、文化凈化學(xué)生,做學(xué)生的鑄魂人。
文化教育學(xué)生也學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié),學(xué)校不可不抓,班主任不可不抓。我們的校園是文化氛圍相當(dāng)濃厚的,學(xué)生本身在其中就受到了文化的陶冶與教育。但為了強(qiáng)化這種文化教育對(duì)學(xué)生的教育功能,作為班主任應(yīng)通過(guò)各種方式創(chuàng)設(shè)文化氛圍,讓學(xué)生的心靈時(shí)時(shí)刻刻受到文化的凈化,從而養(yǎng)學(xué)生具有浩然正氣而厚實(shí)、純正的英雄。于是,我主要做了下面四件事。
第一、教室是學(xué)生每天生活學(xué)習(xí)的主要地方,創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化教育首先就是打造豐富多彩的班級(jí)室內(nèi)文化。這個(gè)文化氛圍的創(chuàng)建主要是由班級(jí)文化元素、班級(jí)精神宣傳畫(huà)、書(shū)寫(xiě)激勵(lì)語(yǔ)與哲理語(yǔ)的條幅或正方形式書(shū)法作品、學(xué)習(xí)園地、理想招引標(biāo)語(yǔ)、黑板上方古雅文字與標(biāo)語(yǔ)、班級(jí)公約、芳香的鮮花等構(gòu)成,這些文化因子低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)高興時(shí)見(jiàn)郁悶時(shí)見(jiàn),使同學(xué)們始終處在高雅、氣派、純正、清香的靜美環(huán)境中,天長(zhǎng)日久,就會(huì)對(duì)學(xué)生的品質(zhì)、人格、氣質(zhì)等產(chǎn)生潛移默化的教育作用。
第二、利用課堂教學(xué),進(jìn)行與學(xué)科特點(diǎn)相適應(yīng)的文化教育。作為教語(yǔ)文的班主任,我上語(yǔ)文課之前除了要考慮一節(jié)課要完成的語(yǔ)文學(xué)科能力教學(xué)任務(wù)外,還在深思一節(jié)語(yǔ)文課所蘊(yùn)藏思想道德文化教育成分。這就幾乎能在每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德文化的教育,同時(shí)這種方式的文化道德教育的效果要比專門(mén)找時(shí)間去做這方面的工作有效得多。比如,我在上《我與地壇》這一課時(shí),分兩課時(shí)完成教學(xué),第一課時(shí),主講第一個(gè)課文重點(diǎn)即通過(guò)地壇理解作者對(duì)生命的理解,而拓展到到現(xiàn)實(shí),教育學(xué)生正確理解生命的“生與死”,珍愛(ài)生命,戰(zhàn)勝苦難與挫折,美化生命,怒放生命。第二課時(shí),主講母親在作者生命崛起中的重要作用,理解母愛(ài),讀懂母愛(ài),由此拓展了一個(gè)“理解父母,孝順父母”的文化德育話題。這樣便在暗藏教育動(dòng)機(jī)的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的有意的思想文化教育。所以搞好文化思想道德教育課堂是一塊不可多得的陣地,應(yīng)好好利用。
第三,周會(huì)課滲透著道德文化教育。周會(huì)課一般的形式是老師就班級(jí)一周的情況主講,或是班干部自主進(jìn)行班會(huì)活動(dòng),或是師生共同參與的互動(dòng)式班會(huì)。我很喜歡第三種形式的班會(huì)。我首先讓班干部簡(jiǎn)要總結(jié)班級(jí)的一周情況,然后根據(jù)班級(jí)最近實(shí)際情況準(zhǔn)備文化思想道德教育意義很強(qiáng)的話題、文字材料、音頻材料、事實(shí)材料等,展示出來(lái)讓學(xué)生去看。看完后讓學(xué)生談想法、感受、人生啟示,教師進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生走向更高的人生境界。比如《讓生命充滿愛(ài)》的視頻演講材料、于丹講的《論語(yǔ)》、教育性超強(qiáng)的圖片等等都是不用教師多說(shuō),而通過(guò)名人對(duì)名著的賞講讓學(xué)生有所感悟、靈魂的純度有所增加。這樣既傳播了文化,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文化熏陶;既實(shí)現(xiàn)了班主任對(duì)學(xué)生的深刻的思想教育,又?jǐn)[脫了學(xué)生對(duì)班主任經(jīng)常重復(fù)單調(diào)的政治課的厭煩。如此美事,豈可不為?
第四、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加有關(guān)文化教育的活動(dòng)。讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中,感受文化,感受道德的感召力,感受人格的魅力。所以,在平時(shí)我總是把個(gè)人代表班級(jí)參與的活動(dòng),發(fā)揮成教育全體學(xué)生的活動(dòng)。比如詩(shī)歌朗誦、愛(ài)國(guó)主義演講比賽等活動(dòng),都是按照這樣的教育意志進(jìn)行的。我在和齊殿貴老師在舉行9、10、15、16四個(gè)班現(xiàn)代詩(shī)朗誦會(huì)活動(dòng)的時(shí)候,先是全班朗誦,然后選撥10名同學(xué)代表班級(jí)參加比賽,其余同學(xué)全體參加。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生積極地參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、好勝意識(shí),又讓學(xué)生都有了優(yōu)秀思想文化的熏陶和高尚道德文化養(yǎng)料的滋潤(rùn),這無(wú)疑厚實(shí)了學(xué)生的文化道德積淀。
年度班主任工作總結(jié)2
教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲——11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),那么,如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):
其一,要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班干部樹(shù)立威信;
其二,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";
其三,培養(yǎng)_部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)_部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。
訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
我班的學(xué)生較頑皮,較多學(xué)生成績(jī)不理想,班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。怎樣改變這種局面呢?我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況,改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式,取得了一定的成效。
傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式是"四套班子",即少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長(zhǎng)。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,他們的模范作用,他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。但在實(shí)際情況中,這四套班子在班級(jí)管理、學(xué)習(xí)管理中,僅有位數(shù)不多的幾個(gè)班干部在起一定的作用,成為老師的得力助手。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事,長(zhǎng)期下來(lái),挫傷了他們的積極性,也給班級(jí)管理帶來(lái)影響。根據(jù)心理學(xué),每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望,在小學(xué)生中,尤其是成績(jī)較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng),即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。
于是本學(xué)期一開(kāi)始,我先為學(xué)生調(diào)整座位,調(diào)整過(guò)程中,我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與一名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解,所以,推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無(wú)幾,這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來(lái)。
以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位,小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及,往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多,小組長(zhǎng)有心無(wú)力。成立了小小組之后,組員少了,組長(zhǎng)的壓力輕了,與組員的空間距離近了,長(zhǎng)久坐在一起,感情上的距離也近了。在我的要求和支持下,他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,更好地為班級(jí)服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣,小組長(zhǎng)們的積極性提高了,工作起來(lái)勁頭十足。
在平日里,小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫(xiě)生字、背書(shū),帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書(shū)籍,督促他們說(shuō)普通話,做文明事。一個(gè)學(xué)期下來(lái),好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jī)提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績(jī);原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督、幫助下,也收斂了不少。當(dāng)然,原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用,但是在多了十二個(gè)小組長(zhǎng)以后,他們的管理工作開(kāi)展得更加順利了。
樣使全班同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)呢?我仍以小小組為單位開(kāi)展活動(dòng)。我班在三樓,包管區(qū)卻遠(yuǎn)在樓后,而且緊靠小店,這給包管區(qū)的打掃帶來(lái)一定的麻煩。為了使包管區(qū)經(jīng)常保持整潔,為了班中的衛(wèi)生及紀(jì)律,我設(shè)置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”,小小組自愿舉手報(bào)名參與管理,以一周為一個(gè)任期。每個(gè)星期一選舉的時(shí)候,學(xué)生們都紛紛舉手,積極地盼望自己一小組能當(dāng)選為“小白鴿”。
一旦當(dāng)上了“小白鴿”,八只“小白鴿”都能在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真檢查,“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾,中午再次下樓打掃;“樓上小白鴿”隨時(shí)檢查教室中的衛(wèi)生,督促同學(xué)們說(shuō)普通話,不打架、罵人,并填寫(xiě)好值日記載。有些小組特別積極,不僅保持了地面的清潔,還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點(diǎn)一點(diǎn)地挖了出來(lái),受到郁老師和大隊(duì)委員的表?yè)P(yáng)。有些小組因?yàn)閹状螞](méi)有輪到自己,還悶悶不樂(lè)。
由于每個(gè)學(xué)生一學(xué)期只有三次機(jī)會(huì)成為“小白鴿”,所以在他們當(dāng)選“小白鴿”時(shí),特別珍惜,感覺(jué)到自己是班級(jí)的小主人,老師把重要的任務(wù)交給了自己,就要努力地去完成。在那一周內(nèi),“小白鴿”們無(wú)論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上,都表現(xiàn)得特別出色。
在本學(xué)期的班級(jí)工作中,雖然星級(jí)中隊(duì)評(píng)比的成績(jī)不出色,但我使眾多小組長(zhǎng)們發(fā)揮了他們的管理才能,雖說(shuō)還不老練,可參與面較廣,培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。
年度班主任工作總結(jié)3
初次接任班主任工作,感覺(jué)好忙亂,時(shí)時(shí)都會(huì)有焦頭爛額的感覺(jué)。從最初的手忙腳亂,到今天慢慢的順手工作,真心覺(jué)得就是一種歷練,一種加速的成長(zhǎng)。匆匆的時(shí)間流逝中,一學(xué)期的工作就這樣結(jié)束了,太多的欣喜,太多的苦澀,太多的收獲,太多的迷茫,回顧一學(xué)期的工作,大致可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面:
一、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流
學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,他們都會(huì)有自己不同的想法和認(rèn)知。悄然步入青春期的他們,也相繼不同程度的進(jìn)入了逆反期。為了更好的了解、走進(jìn)孩子,讓他們可以真實(shí)的感受到青春期的快樂(lè),平時(shí)比較注意與學(xué)生聊天,了解他們的興趣愛(ài)好,了解他們不同的甚至于別樣的想法,通過(guò)平時(shí)的了解,細(xì)心觀察,找準(zhǔn)他們存在的問(wèn)題,積極給予指導(dǎo)和溝通,并根據(jù)他們普遍存在的問(wèn)題,適時(shí)選取合適的題材召開(kāi)主題班會(huì),通過(guò)他們自己的參與、感悟,潛移默化的進(jìn)行德育教育。同時(shí),平時(shí)遇到的問(wèn)題,也會(huì)及時(shí)解決,盡量使學(xué)生在思想方面不留死角,切實(shí)抓好思想教育工作。
二、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)
學(xué)生,來(lái)到學(xué)校,最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),成績(jī)也想當(dāng)然的成為了重要的事。而且,班級(jí)成績(jī)是衡量一個(gè)班主任班級(jí)管理水平的主要標(biāo)準(zhǔn)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),在平時(shí),把主要的精力放到了語(yǔ)數(shù)英三大科上,尤其是午自習(xí)的時(shí)間,幾乎全部運(yùn)用到了作業(yè)的完成及基礎(chǔ)的落實(shí)上,但一學(xué)期下來(lái),不得不說(shuō),確實(shí)存在著很多問(wèn)題,需要在新學(xué)期中繼續(xù)進(jìn)行調(diào)整與改觀,以期望更大的進(jìn)步。政史地生學(xué)科中,及時(shí)督促好課堂,但課前準(zhǔn)備這塊仍然不是很到位,班干部及課代表的運(yùn)用操作上也存在著一些問(wèn)題,需要進(jìn)一步整改。同時(shí),積極與任課老師溝通交流,配合任課老師,抓薄弱,促進(jìn)步,以期望最大限度的提高學(xué)生的成績(jī)。
三、溝通、聯(lián)系好家長(zhǎng)
建立QQ群,及時(shí)溝通學(xué)生表現(xiàn),必要時(shí),也會(huì)電話聯(lián)系家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的情況。同時(shí),積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,聽(tīng)課、講課,讓家長(zhǎng)切身感受學(xué)生的在校生活,也讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。
總之,一學(xué)期的工作忙碌而充實(shí),讓我深刻體會(huì)到了班主任的辛苦。新學(xué)期中,也將全力以赴,和學(xué)生們一起繼續(xù)享受青春的時(shí)光,快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),綻放青春光彩!
年度班主任工作總結(jié)4
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生自信心,影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,也是家長(zhǎng)關(guān)心和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是作為一個(gè)班主任的重點(diǎn)任務(wù)之一,也是學(xué)校和社會(huì)交給我們的一個(gè)主要任務(wù)。
①聯(lián)系各位科任老師,和他們?cè)谝黄饏f(xié)商提高學(xué)生成績(jī)的方法,在一起研究各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以便針對(duì)各個(gè)學(xué)生的具體情況安排學(xué)生的學(xué)習(xí);
②聯(lián)系家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,學(xué)校的教育需要家長(zhǎng)的支持與理解。經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,交流學(xué)生最近的學(xué)習(xí)成績(jī),與家長(zhǎng)一起共同做好學(xué)生的思想工作,這是我當(dāng)班主任的一貫作風(fēng),同時(shí)也為我們?cè)S多教學(xué)行為得到家長(zhǎng)的理解與支持營(yíng)造了良好的氛圍;
③利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教育,專門(mén)利用班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得,讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)如何更好地學(xué)習(xí)。學(xué)生心得的交流和示范既讓學(xué)生到了好的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)讓學(xué)生交流了個(gè)人感情,這為本班在本學(xué)期形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生之間團(tuán)結(jié)和睦、友好相處做好了準(zhǔn)備;
④做一個(gè)德育高尚的班主任,做學(xué)生的知心人。教師的行動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生日常生活中榜樣,因此作為教師的我應(yīng)該從自己做起,時(shí)時(shí)刻刻注意自己的一舉一行,注意自己的言行舉止,用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)要求自己。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,不歧視他們,尊重他們的人格。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生要主動(dòng)關(guān)心他們,幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)上的自信心,讓每一個(gè)學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài),從而引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,解答學(xué)生學(xué)習(xí)上和生活上的各種疑難問(wèn)題,真正成為學(xué)生的知心人。“一分耕耘,一分收獲”,辛勤的汗水必然會(huì)澆灌出美麗的花朵。正是因?yàn)槲覀冏龀隽巳绱硕嗯ΑN野嗝看慰荚噧?yōu)秀率一直處于年級(jí)的前列。
當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作,你對(duì)班付出了多少,就有回報(bào)的多少,而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào),是一分滿足感、成就感的回報(bào),它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。
年度班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開(kāi)展了各種形式的活動(dòng),圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:
一、利用班會(huì)總結(jié)前一周的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時(shí)按點(diǎn)的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大,往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。利用高考報(bào)名工作的啟動(dòng),高考動(dòng)員大會(huì)的召開(kāi),為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:
1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
2、個(gè)別談心,這很重要,對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),獲得全校文明班級(jí)的稱號(hào)。
3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合,三方溝通,正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,使學(xué)生敞開(kāi)心扉,把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái),解開(kāi)他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
三、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。
四、加強(qiáng)寢室的管理工作,本學(xué)期到寢室檢查不下三十次,對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決,女寢要好一些,男寢還存在問(wèn)題,總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。
五、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng),積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的特長(zhǎng),能夠克服困難,盡最大所能,取得好成績(jī)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽,以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jī),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。
總之,本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。
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