小班班主任4月工作總結(jié)
小班班主任4月工作總結(jié)(最新五篇)
班主任要解決學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活及人際關(guān)系等方面的心理問題,保持其心理健康。下面給大家分享一些關(guān)于小班班主任4月工作總結(jié)(最新五篇),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
小班班主任4月工作總結(jié)【篇1】
回首這一個(gè)學(xué)期的見習(xí)班主任工作,的感受是累并快樂著,做一個(gè)好的班主任需要付出很多,同時(shí)收獲的也很多。作為一名頂崗實(shí)習(xí)老師兼見習(xí)班主任,我踏踏實(shí)實(shí)的在自己的崗位上工作,并在其他班主任老師的悉心指導(dǎo)下取得了一定的效果。本學(xué)期的實(shí)習(xí)班主任工作主要有一下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育教育,教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,如何生活,讓學(xué)生在思想上對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活有正確的認(rèn)識(shí)。注重對(duì)學(xué)生愛國(guó)教育和感恩教育的培養(yǎng),讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
2、轉(zhuǎn)變教育觀念,正確對(duì)待“差生”。沒有愛就沒有教育,作為一個(gè)班主任,應(yīng)該用我們的愛去滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田。班主任對(duì)一些后進(jìn)生的教育要循序漸進(jìn),要明白教育后進(jìn)生不是一蹴而就的事情,對(duì)待后進(jìn)生要有很大的耐心。要適當(dāng)?shù)慕档鸵?,多給予后進(jìn)生表現(xiàn)成功的機(jī)會(huì),這樣會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,教師要善于學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的穩(wěn)步前進(jìn)。
3、落實(shí)好導(dǎo)師制培養(yǎng)對(duì)象工作,將學(xué)校提出的導(dǎo)師制培養(yǎng)落實(shí)到實(shí)處。導(dǎo)師制培養(yǎng)是隆堯一中在新學(xué)期提出的一項(xiàng)新的制度,作為實(shí)習(xí)班主任,幫助本班級(jí)任課教師了解培養(yǎng)對(duì)象的基本情況,積極協(xié)調(diào)導(dǎo)師和培養(yǎng)對(duì)象之間的聯(lián)系時(shí)間,鼓勵(lì)學(xué)生與導(dǎo)師多交流。
一個(gè)學(xué)期的見習(xí)班主任工作讓我在各個(gè)方面的能力都得到了鍛煉,讓我的綜合素質(zhì)有了很大的提高。但是我還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升自己的理論修養(yǎng),為成為一名優(yōu)秀的班主任不斷努力。
小班班主任4月工作總結(jié)【篇2】
從事班主任這份工作已經(jīng)有一年有余了,我對(duì)于班主任這份工作也越來越適應(yīng)了,從最開始不清楚以什么樣的態(tài)度去和學(xué)生打交道,到現(xiàn)在能夠平靜的訓(xùn)斥那些學(xué)生,我的進(jìn)步不可謂不大。
班主任這份工作遠(yuǎn)沒有想象中的輕松,管理一個(gè)班四十多個(gè)人是一件非常不輕松的事情,作為班主任,需要對(duì)班上的每個(gè)人都盡職盡責(zé)。尤其是他們現(xiàn)在是初中生,正是思維迸發(fā)的時(shí)候,我要時(shí)刻看著他們,卻又不夠太過限制他們,這讓我遇到了不小的.困難了,只能靠著自己慢慢的摸索。班主任最主要的還是管理學(xué)生,我對(duì)于班上的每個(gè)學(xué)生,都如同在看著自己的孩子一樣,所以沒當(dāng)我看到他們只顧著玩,違反紀(jì)律,荒廢學(xué)習(xí)時(shí),我就會(huì)覺得非常的生氣。甚至有一次,我一氣之下打了一個(gè)同學(xué)一巴掌,打完我就后悔了,看著他被我打紅的臉龐,我升起了一絲愧疚,這讓我在后來的日子里,不斷的提醒自己對(duì)待學(xué)生要多一絲耐心。在任課老師的眼里,學(xué)生分為好學(xué)生和差生兩者,考成績(jī)來區(qū)分,班主任的話就需要做到一視同仁。
班主任主要還是為了學(xué)生著想,規(guī)范學(xué)生們的行為,讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步,在中考中能夠取得不錯(cuò)的成績(jī)。想要規(guī)范學(xué)生們的行為,首先自身就要樹立一個(gè)良好的形象,時(shí)刻注意的一言一行,若是班主任的一言一行都極為不雅,那如何指望學(xué)生們往好的方向?qū)W習(xí)呢?看到學(xué)生們行為不規(guī)范時(shí)要及時(shí)的指出改正,要經(jīng)常觀察和監(jiān)督學(xué)生,但又要培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立的能力。
班主任還需要幫助學(xué)生們的學(xué)習(xí)更近一步,可以采用小組的方式管理班級(jí),學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生和成績(jī)比較差的學(xué)生組隊(duì),爭(zhēng)取共同進(jìn)步。班主任還需制定合適的工作計(jì)劃,合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這么多事情班主任一人完全是顧不來的,尤其是有些學(xué)生,在班主任面前遵守紀(jì)律,好好學(xué)習(xí),可班主任一走里面就變了一個(gè)樣子,經(jīng)常違反紀(jì)律。針對(duì)這些情況,班主任就需要班干部的幫助了,一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍可以大大的分擔(dān)班主任的工作,同齡人樹立的好榜樣比起班主任能夠帶給同學(xué)們更大的影響。
成為班主任的這段時(shí)間我收獲了很多,以后我會(huì)繼續(xù)努力的。
小班班主任4月工作總結(jié)【篇3】
今年,我作為剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生,來到x中學(xué)擔(dān)任班主任。都說新官上任三把火,果真說的沒錯(cuò)。
面對(duì)這新__屆的學(xué)生,很多時(shí)候我都顯得有些手忙腳亂,但是在經(jīng)過這兩年的時(shí)間里,我也得到了提升,從最初的手忙腳亂,到現(xiàn)在的臨危不亂,面對(duì)突發(fā)狀況我都能夠很好的應(yīng)付。不得不說,我?guī)ьI(lǐng)的這__屆學(xué)生,什么都好,就是科任老師換的有些頻繁。
在我剛擔(dān)任班主任的一年里這些孩子就取得了不菲的成績(jī),但是中途,因?yàn)樯锢蠋煶鲇谏眢w原因辭職,于是便換了另一個(gè)生物老師來教書。雖然第一任生物老師和學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間還不是很長(zhǎng),但是學(xué)生們對(duì)她的評(píng)價(jià)很高,在新一任生物老師來的時(shí)候,不少同學(xué)心里存在抵觸的心理,能夠理解,這也是不可避免的事情。
在處理這件事的時(shí)候,難免我對(duì)學(xué)生們的心理疏導(dǎo)的工作就要做多一些了,另一方面還要和新一任生物老師進(jìn)行討論,共同解決孩子們心理的抵觸心理。好不容易學(xué)生們和新?lián)蔚纳锢蠋熛嗵幦谇⒘?,臨近期末的時(shí)候數(shù)學(xué)老師因?yàn)楹⒆右錾?,回家待產(chǎn),所以學(xué)生們的情緒難免有很大的起伏。
連續(xù)換了兩任老師的原因,他們的成績(jī)有些起伏波動(dòng),數(shù)學(xué)這一門科目的成績(jī)?cè)谠驴贾邢陆档挠行﹪?yán)重。數(shù)學(xué)這一門科目非常重要,因?yàn)槊總€(gè)老師課堂的講課邏輯思維不一樣,不論如何優(yōu)秀的老師,都需要學(xué)生一段時(shí)間的適應(yīng),否則很難跟上節(jié)奏。
學(xué)生們情緒低落,作為班主任都需要及時(shí)的安撫,所以在每周的班會(huì)中,很多時(shí)候我都沒重點(diǎn)提及期末考試,那樣會(huì)給學(xué)生帶來更大的心理負(fù)擔(dān),當(dāng)下抓住的點(diǎn)應(yīng)該側(cè)重于如何穩(wěn)定他們的情緒,于是在班會(huì)上,我給他們進(jìn)行了多次的心理疏導(dǎo)和互換思維教育方式。
這群學(xué)生非常棒,沒有辜負(fù)我付出的努力,他們及時(shí)調(diào)整了自己的心態(tài),很快適應(yīng)了新任數(shù)學(xué)老師,初一結(jié)束了,它們?nèi)〉昧税寥说钠谀┏煽?jī),我感到非常欣慰。
到了初二下學(xué)期的時(shí)候,學(xué)生歡迎的英語老師被學(xué)校臨時(shí)調(diào)任去帶領(lǐng)初三畢業(yè)生。最為學(xué)校秀的英語老師,不得不說她真的很優(yōu)秀,也是我的榜樣,她和學(xué)生們進(jìn)行了正式的道別,并且鼓勵(lì)著學(xué)生們繼續(xù)加油。
當(dāng)時(shí)的班里哭成了一片,我能看出學(xué)生們的不舍,但是他們卻很快進(jìn)行了自我調(diào)整,連我都感到很驚訝,想必是因?yàn)橛辛饲皟纱蔚慕?jīng)驗(yàn),這一次x老師和他們正式道別,也給了他們充分的心理準(zhǔn)備,所以才會(huì)這么快調(diào)整過來吧。
總的來說,我的工作做的比較完善,但是也仍有需要提升的地方。當(dāng)班主任沒有不辛苦的,但是這段時(shí)光,陪著他們一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng),我覺得值了。
小班班主任4月工作總結(jié)【篇4】
本學(xué)期,我擔(dān)任的仍是四年二班的班主任工作。帶這個(gè)班整整四年了,回顧與學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,不禁感慨萬千。這四年來,我們哭過,笑過,成功過,失敗過……但一切對(duì)我們來說都已不再重要,重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助,同舟共濟(jì),茁壯的成長(zhǎng)起來。對(duì)我們來說這就是寶貴的人生財(cái)富!一提起班主任的工作,我們就會(huì)很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞,尤其是身為小學(xué)班主任的我們,每天面對(duì)的是一群活潑調(diào)皮的孩子,這就要求我們成為一個(gè)耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人。
若談起班主任的工作,恐怕幾天幾夜也贅述不完,現(xiàn)僅從幾個(gè)方面來概述我的班主任工作:
一、親近學(xué)生,把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田
著名教育家夏丏尊說過:“教育如同池塘里的水一樣,池塘里沒有水不能稱之為池塘,同樣,教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見,一切成功的教育都必須基于愛,借助于愛,歸結(jié)與愛,愛是教育的靈魂和真諦。其實(shí),一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不難,難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績(jī)差,紀(jì)律差,資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會(huì),在工作中,我耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。
拿__來說吧,他從小父母離異,跟父親奶奶生活,父親整天喝酒,對(duì)他非打即罵,奶奶年紀(jì)大沒文化,照顧他的生活都很吃力,媽媽從沒回來看過他一眼。他經(jīng)常遲到.曠課.打仗罵人更是家常便飯。課內(nèi)課外的作業(yè)從不按時(shí)完成。是個(gè)降級(jí)生。但他也有優(yōu)點(diǎn),他很聰明,上課愛發(fā)言,而且總能答到點(diǎn)子上。于是,我抓住他的優(yōu)點(diǎn),并從關(guān)心他的生活入手,經(jīng)常與他父親溝通,交流教育方法,勸他父親多關(guān)心孩子,對(duì)孩子要有耐心,父親對(duì)他的態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變,同時(shí),我號(hào)召全般同學(xué)都來關(guān)心他,幫助他。讓他感受到家庭般的溫暖,漸漸的,他對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣,各方面都有進(jìn)步,至今沒有掉隊(duì)。細(xì)細(xì)想來,在班里許多孩子之中,最孤獨(dú)無助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生,每天面對(duì)的是父母的指責(zé),同學(xué)的奚落,老師的冷眼,他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢?如果此時(shí)老師送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵(lì)的話語,一聲親切的問候,他們會(huì)倍受感動(dòng),并銘記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。
二、嚴(yán)于律己,嚴(yán)格管理
古人說:“其身正,不令而從,其身不正,雖令不從?!敝逃壹永飳幰舱f過:“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里,外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你?!边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行,嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹立榜樣。例如:我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會(huì)出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會(huì)課上我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過,也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。比如:每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋裝垃圾,甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等,但效果都不明顯。后來,我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進(jìn)垃圾袋里。過了一段時(shí)間,我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此,連在走廊、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動(dòng)撿拾。我抓住機(jī)會(huì),對(duì)他們進(jìn)行大力表揚(yáng),為其他學(xué)生樹立典范。久而久之,學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣;再有針對(duì)我們班男生多、紀(jì)律亂的特點(diǎn),我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對(duì)其進(jìn)行教育,并且,我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng),如:看課外書、畫畫、我還經(jīng)常抽時(shí)間帶他們到操場(chǎng)跳繩做游戲。對(duì)屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)。這樣一來,課間即使老師不在,大家都能自覺遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后,我就把精力放在了學(xué)習(xí)上,雖然已是四年級(jí)的學(xué)生了,但他們并沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨讀上,盡管在三年級(jí)學(xué)生已有了一些學(xué)習(xí)意識(shí),但經(jīng)過一個(gè)漫長(zhǎng)的假期后,平時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學(xué)習(xí)。我看在眼里,急在心上。
俗話說:“一天之計(jì)在于晨”眼看著早晨的大好時(shí)光被白白浪費(fèi)掉,而學(xué)生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認(rèn)真思考,我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段,我每天早早到校跟班,帶著學(xué)生上自習(xí)。過一段時(shí)間后,我就放手讓班長(zhǎng)組織上自習(xí),有了前面的基礎(chǔ),大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù),個(gè)別同學(xué)還是溜號(hào),我及時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育,令其改正。帶全班都能在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真上自習(xí)后,我并沒有滿足,而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求,每天到校后,在無人看管下自覺上自習(xí)。剛開始,學(xué)生主動(dòng)性差,只有幾個(gè)孩子自覺上自習(xí),于是,我在班上鄭重其事地對(duì)他們點(diǎn)名表揚(yáng),并評(píng)選他們?yōu)榘嗉?jí)的“學(xué)習(xí)之星”。這件事對(duì)其他學(xué)生的觸動(dòng)很大,在以后的自習(xí)中,大家紛紛效仿這幾個(gè)榜樣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚。
三、善于抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī),正確引導(dǎo)。
一個(gè)好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來的
同學(xué)們的具體意識(shí)比較淡泊,班級(jí)缺少凝聚力。于是,我留心抓住身邊的每一次機(jī)會(huì),對(duì)大家進(jìn)行教育如:要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù),樹立“我為人人,人人為我”的思想,再有,本學(xué)期學(xué)校組織了各種有益的活動(dòng),我組織他們積極參加,我在班上對(duì)他們那種為集體拼搏奉獻(xiàn)的精神進(jìn)行贊揚(yáng)。除此之外,我還要求學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與年組其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面比一比,由此,樹立學(xué)生的集體主義精神。同時(shí),我還抓住每一次主題隊(duì)會(huì)、主題班會(huì)、每月一期的墻報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級(jí)管理工作中,我本著“多表揚(yáng)、少批評(píng)、樹正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨,努力打造一個(gè)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集體。
小班班主任4月工作總結(jié)【篇5】
__學(xué)年班主任工作即將結(jié)束,又到了進(jìn)行期末總結(jié)的時(shí)候了,每當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候都會(huì)顯得特別忙碌,但又感覺特別充實(shí),畢竟經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)管理工作取得了可喜的成績(jī),在工作中不斷增強(qiáng)了管理班級(jí)的能力,這種動(dòng)力將一直鼓舞著我邁向新的起點(diǎn)。為此,我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及各位同事糾正缺點(diǎn)扶助我共同成長(zhǎng)。
一、抓住思想教育
班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?
作為班主任,使我真切感受到,沒有學(xué)生的思想教育,管理就無從談起,沒有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級(jí)管理,首先要做好學(xué)生的思想教育工作。
1、要抓紀(jì)律性思想教育
“無規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生手冊(cè)》,以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取,紀(jì)律性差,學(xué)習(xí)不專心,此時(shí),班主任要安撫學(xué)生的波動(dòng)情緒,及時(shí)開導(dǎo),婉轉(zhuǎn)教育,“對(duì)癥下藥”,懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時(shí)代淘汰于門外。
2、要抓好后進(jìn)生的思想教育,積極引導(dǎo),喚回信心
由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響,無論是社會(huì)、家庭,抑或是學(xué)校、教師,往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng),片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境,也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓,但沒有一天對(duì)自己滿意過;雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快。
因此,我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己:明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛好所在;分清哪些事該做,哪些事該馬上做,該怎樣做;思考自己的過去,審視自己的現(xiàn)在,設(shè)計(jì)自己的將來。其次,目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際,注意目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性。再次,要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng).
二、抓住常規(guī)教育
通過大會(huì)、班會(huì),尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)人和集體的關(guān)系
通過教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開集體,根深才能葉茂,班興我榮,班衰我恥,在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí),利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合,開展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽,擰成一股繩,始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
學(xué)生有了一定的集體觀念,對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開展的有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng),都給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求,并教育他們要盡最大努力,獲取最佳成績(jī)。如學(xué)校組織的紅歌比賽、廣播操比賽、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、乒乓球比賽等,同學(xué)們均踴躍參加,在各項(xiàng)活動(dòng)中都較認(rèn)真、刻苦,獲得了成功,并把一張張獎(jiǎng)狀張貼于教室,同學(xué)們既享受到成功的快樂,又領(lǐng)悟到集體的力量。
3、教育的形式要多樣
要采用學(xué)生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí),例如,學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,書本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合,抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合,有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合,主題班會(huì)和娛樂活動(dòng)相結(jié)合。總之,要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動(dòng)之中。
四、要不吝惜愛心的投入
多與學(xué)生交心談心,使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他,確立平等的師生關(guān)系,變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng),集中體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為30人,男生18人,女生12人多為獨(dú)生子女家庭,其中有2人父母離異,領(lǐng)取政府最低生活保障金。部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感,最怕別人看不起。由于長(zhǎng)時(shí)間遭受冷落等不公正的待遇,不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除,學(xué)生的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重,剛建立起的自信心就會(huì)動(dòng)搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長(zhǎng)之愛、同學(xué)之愛、家庭及社會(huì)之愛,教師要熟練運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),用愛心去開啟他們的心靈之門?!案腥诵恼吣群跚椤?,以情動(dòng)人,以情感人,才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo);對(duì)學(xué)生滿懷熱情和愛心,盡量滿足學(xué)生的情感需要,才能幫助學(xué)生克服心理疾患,促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對(duì)他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法,只能加大與班主任的對(duì)立情緒,給班級(jí)工作的開展帶來難度。所以,作為一個(gè)班主任要有一顆愛心、一顆真心,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來,嚴(yán)中有愛,愛中求嚴(yán),嚴(yán)得適度,更會(huì)收到意想不到的效果。
九年級(jí)是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對(duì)于這一變化,學(xué)生的精神上有的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。