總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編整理的班主任工作中德育為先——班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大家都說(shuō)教師是靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，這是對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。在班主任工作中有酸甜苦辣，但一切都是為了孩子。

一、班主任工作中德育為先

學(xué)生具有良好的思想道德，具有積極向上的良好品質(zhì)，是順利開(kāi)展一切工作的前提，因此我從培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈入手，努力培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)合格的小學(xué)生，一個(gè)合格的人才。

平時(shí)利用晨會(huì)和班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和行為習(xí)慣教育，使學(xué)生能夠逐步明辨是非，開(kāi)闊眼界。結(jié)合重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育，結(jié)合晨會(huì)和班會(huì)讓孩子們知情導(dǎo)行；當(dāng)班級(jí)里有一些不文明的行為發(fā)生時(shí)，我會(huì)在晨會(huì)課上讓大家來(lái)評(píng)一評(píng)，議一議，從學(xué)生的常規(guī)、禮儀、出操、侯課、用餐等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了更進(jìn)一步的教育。結(jié)合本學(xué)期的心理健康課，學(xué)會(huì)整理讓孩子們通過(guò)教室的一角，鏡頭展示教室的亂與整齊，鮮明的對(duì)比中孩子們切身感受到整齊的重要，更認(rèn)真地整理書包、座椅、疊好衣服……

二、班主任工作重在管理

自從學(xué)校開(kāi)展“七彩銀杏小院士”評(píng)比以來(lái)，在班主任的帶領(lǐng)下，首先利用晨會(huì)課、班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)“文明禮儀卡”和“安全自護(hù)卡”的具體要求。

1、讓學(xué)生明白：做文明人，說(shuō)文明話，做文明事。

主要從以下幾方面做起：①校門禮儀；佩戴紅領(lǐng)巾，校門口按感恩五步走，規(guī)范行禮；②校園內(nèi)外：禮貌待人，尊敬長(zhǎng)輩和老師，和同學(xué)、他人友好相處。看到老師，立正行隊(duì)禮，問(wèn)老師好；看到客人老師立正行隊(duì)禮，問(wèn)客人老師好；遇到長(zhǎng)者或老師，讓長(zhǎng)者、老師先行，不搶道。不頂撞家長(zhǎng)，聽(tīng)從家長(zhǎng)教導(dǎo)；③集會(huì)禮儀：周一穿好校服，升國(guó)旗時(shí)肅立，唱國(guó)歌；平時(shí)集會(huì)保持安靜，守秩序；④餐飲禮儀：入餐廳安靜排隊(duì)、領(lǐng)到餐盤后慢行；細(xì)嚼慢咽不講話；餐具有序放好。

2、讓學(xué)生做到：看標(biāo)志有序行，遇直角緩轉(zhuǎn)彎。

①右行，有黃線標(biāo)志的不超黃線；②走廊不奔跑，遇到轉(zhuǎn)彎慢走；③不在教室內(nèi)追逐打鬧；④不攀爬高處，不推搡同學(xué)；⑤不從樓上扔?xùn)|西到樓下；⑥不在樓梯、廁所間玩耍；⑦在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成安全平臺(tái)作業(yè)。⑧認(rèn)真參與日常安全演練，能掌握正確的應(yīng)對(duì)方法。

3、在班中挑選兩位大家信得過(guò)的監(jiān)督員，由他們每天督促檢查班級(jí)學(xué)生的執(zhí)行情況。當(dāng)天記載的情況及時(shí)與同學(xué)溝通，并于第二天晨會(huì)課晨檢時(shí)向老師匯報(bào)，由老師提出具體要求或整改措施。

4、班主任每周匯總。一個(gè)星期一總結(jié)，讓個(gè)別學(xué)生明白自己還有哪些地方做得不好，需要改進(jìn)，也提醒其他孩子避免犯同樣的錯(cuò)誤。

三、班主任熱心后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

班級(jí)里總是有這樣那樣的后進(jìn)生，有的成績(jī)跟不上，有的行為習(xí)慣差，我都比較耐心的指導(dǎo)，因?yàn)榘嗉?jí)是個(gè)大家庭，每個(gè)人都是家里的一份子。有幾個(gè)孩子學(xué)習(xí)不理想，比如：馬英嬌、嚴(yán)添樂(lè)總是拖拉作業(yè)，我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，顧紫馨基礎(chǔ)差，跟不上，在校抓好基礎(chǔ)知識(shí)，作業(yè)的指導(dǎo)，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系在家也要督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，家校共同幫助孩子進(jìn)步，當(dāng)他們有進(jìn)步的時(shí)候能夠及時(shí)表?yè)P(yáng)并告訴家長(zhǎng)，一起鼓勵(lì)孩子做得更好，讓孩子知道只要做了，就一定能夠做好。

四、班主任加強(qiáng)家校聯(lián)系

每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭背景，一定會(huì)存在著這樣那樣的差異，但是作為家長(zhǎng)和老師都有一個(gè)共同的心愿，就是希望我們的孩子們能夠身心健康的成長(zhǎng)。平時(shí)我會(huì)用班級(jí)QQ群及時(shí)與家長(zhǎng)們交流、互動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校情況；本學(xué)期進(jìn)行了家訪活動(dòng)，進(jìn)一步了解了孩子的家庭生活和家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥纳?、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的做法，收獲很多；我也會(huì)利用家校路路通，給家長(zhǎng)發(fā)一些關(guān)于孩子表現(xiàn)的信息；當(dāng)家長(zhǎng)到學(xué)校接孩子的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)的和家長(zhǎng)面談交流一下孩子的表現(xiàn)，不好的地方希望家長(zhǎng)能夠督促；當(dāng)孩子的一些表現(xiàn)出現(xiàn)異常的時(shí)候，我會(huì)打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子身體不舒服了我都會(huì)打電話給家長(zhǎng)。學(xué)校是培養(yǎng)和教育孩子的地方，家庭是對(duì)孩子影響最大的基地，家校合作教育一致才能教育好孩子，班主任是這中間的紐帶，我們都在為了孩子的身心發(fā)展努力著。

家長(zhǎng)也十分配合班級(jí)的工作，六一節(jié)活動(dòng)了，家長(zhǎng)們積極參與，為孩子過(guò)快樂(lè)的六一做好準(zhǔn)備工作，給了孩子們一個(gè)大大的驚喜。

詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的，垂著她的綠蔭的?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一位教師就是一片綠葉，我會(huì)把我的智慧運(yùn)用在教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上，因?yàn)槲覀冊(cè)杏氖亲鎳?guó)的花朵。