總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任工作總結(jié)1

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”。

在平時的班主任工作中，我認識到高一階段是整個高中三年的起步階段，也是整個高中的開始階段，而良好的班風班貌也是各種習慣養(yǎng)成的基礎，高一則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期?如何整體優(yōu)化班風班貌?如何讓高一學生養(yǎng)成一系列的良好習慣?我認為，以良好學習習慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發(fā)展。高一學生處在一個重要的轉(zhuǎn)折和適應時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給學生的心理與行為都帶來了重要影響。而學生學習行為又同其他行為方式(如生活習慣)有著密切的聯(lián)系，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學習心理品質(zhì)以及行為習慣的養(yǎng)成對于學生本身，對于形成和完善學生個性，對于學生的主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。

在實際的工作實踐中，我把學生的習慣分為學習習慣和生活習慣。我根據(jù)高一學生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學生這兩種習慣時，注意符合學生學習、生活活動的基本規(guī)律，注意適合學生身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學習、生活習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習、生活習慣，從而帶動其它習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。

一、學習習慣的培養(yǎng)。

高一學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的行為規(guī)范。如在學生上課時，要求坐姿端正，積極回答老師問題，課前三分鐘，快步進入教室，準備好上課所需的一切資料和文具，自習課，保持教室內(nèi)安靜，獨立思考，完成各項作業(yè)、任務等。其次，既然定出行為規(guī)范，那么就要落實，能做到的要表揚，不能做到的要批評，并使其改正。其三，注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以檢查，包括自查和他查等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙向活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒、督促，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然也就得到了發(fā)展。

二、生活習慣的培養(yǎng)。

高一學生的一般生活習慣包括：個人衛(wèi)生習慣、個人飲食習慣、個人睡眠習慣個人的行為習慣等等。每種習慣有每種習慣的特點，因此，培養(yǎng)的方法也各不相同。就拿生活習慣中的個人衛(wèi)生習慣來說，這是高一學生一項特殊的但又非常重要的習慣。首先個人衛(wèi)生習慣良好，會對學習造成正向力，平時也不容易生病，在流感季節(jié)等特殊時期也不容易感冒。其次，整理好個人衛(wèi)生，對于養(yǎng)成良好的生活習慣有很強的促進作用，使人養(yǎng)成有生活有條理性，愛干凈。另外，個人衛(wèi)生好了，以此推廣，班級的衛(wèi)生也會慢慢變好!我認為，班主任要善于抓生活習慣的培養(yǎng)，從一方面講這有利于班風班貌的整體發(fā)展，從另一方面講，這對孩子的將來發(fā)展打下良好的基礎。在班主任工作實踐中，我還認識到學生的學習、生活習慣應逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的品質(zhì)，這需要一個長期的過程。但只要我們遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從高一開始抓起，良好學習生活習慣一定能養(yǎng)成。因此，對于高一年的新生，我把良好學習生活習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓學習習慣與生活習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知，抓學習生活習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。

班主任工作總結(jié)2

本學期以來，我能時刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德的宗旨，在實際工作中主動開展班級管理和德育建設，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：

一、做學生的思想工作要對癥下藥

班主任工作很關鍵的一步就是做好學生的思想工作，對一個差班來說尤其如此，在工作中，我先把班級學生分為幾類，先為班干部開會，做好班干的思想工作;然后找中等生談話，穩(wěn)定一大片;最后找差生談心，促使差生轉(zhuǎn)化。通過耐心細致的思想工作，就為班級工作的進一步開展打下了堅實的基礎。

二、用制度來評定學生的操行

根據(jù)學校制定的學生操行評定管理辦法，在班級管理中，認真執(zhí)行好這一辦法，做到制度管人，克服“人管人”弊端，使學生自覺規(guī)范自己的言行，教育學生樹立這樣一種觀念，就是自己為自己寫檔案，而不是老師為你寫檔案，通過這一方法的實施，學生的面貌煥然一新。

三、班級管理以主題班會為切入口

主題班會是班級管理的有效形式，是班級管理工作的主陣地。因此我把開好主題班會作為建設良好班集體的切入口，在每周一的班會課時間，我都組織同學們開展主題班會。主題大都是怎么樣營造良好的班級氣氛、怎么樣學習、怎么樣樹立起自己的理想等等。從學生們的周記中我也了解到了部分人的思想動態(tài)，從而能夠及時找他們談心，幫助他們解決自己的一些學習或者是別的方面的一些問題。這個月的每一周，我都堅持用半節(jié)課的時間來給同學們作上周情況的總結(jié)，如果發(fā)現(xiàn)班上有了新的問題，我就會及時查找資料來給同學們作思想教育。

為了幫助同學們在學習上取得更大的進步，我經(jīng)常注意和任課老師聯(lián)系，了解同學們在學習上的困難，并且適時的給同學們提出一些解決的方法和建議。

四、在活動中調(diào)動學生的積極性

工作中，我能組織學生配合學校團委開展豐富多彩的文體活動，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，通過活動培養(yǎng)學生的能力。經(jīng)過全體同學不懈努力，我們班在各類比賽中都獲得了比較好的名次。

總之，在班級管理工作中我能做到“動之以情，曉之以理，導之以行”，力求做到“嚴、細、實”，通過師生的努力，班級的學風、班風有了很大的好轉(zhuǎn)。在今后的工作中，我會注意揚長避短，努力使班級管理工作再上

班主任工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)走過了緊張而充實的二月份，回顧這個月的班主任工作，感到些許欣慰。現(xiàn)將本月工作小結(jié)如下：

一、重組班干隊伍，加強班隊建設

經(jīng)過一個學期的工作和對學生的了解，開學的第一件事情便是重組班委會，讓每位同學能發(fā)揮自己的特長，使班級工作有個全新的開始。經(jīng)過一個月的觀察各位班干能配合老師完成各項任務，起到示范帶頭的作用。尤其是陳祥從去年的體委改為勞動委，他每天兢兢業(yè)業(yè)的巡查班級的衛(wèi)生區(qū)。在他的認真工作下，我的工作輕松了很多，班級的衛(wèi)生狀況也有了很大的進步。

二、完善崗位設置，提高辦事效率

新學期根據(jù)學校的要求及班級上個學期班級的實際情況，將班級崗位進行完善，適當調(diào)整值日表。如一個學期下來發(fā)現(xiàn)在班級存在打掃工具經(jīng)常倒等一些小問題，班級值日方面專門設置了潔具擺放、倒垃圾、擦講臺等新的任務。這些人不僅是負責整理，更是負責監(jiān)督。根據(jù)學校的要求設立了領讀員等新的崗位。

三、狠抓常規(guī)習慣，體現(xiàn)班級風采

學生常規(guī)教育是班主任工作的重點，也是班級體建設的最基本的任務。學生沒有好的生活和學習習慣很難會有太美好的未來。因此，我還是把班級建設的重點放在抓常規(guī)教育。

1、做好課前準備，提高聽課效率

這個方面的習慣是我上個學期一直堅持的，已經(jīng)有了一些成效。預備鈴響，全體同學準備好學習用具(整齊的放在左上角)，趴在桌上靜候老師上課。上課鈴聲響起，全體坐正開始上課。這種習慣應該是常規(guī)，如果班級的任課老師都能這樣要求，我想一定會做的更好。

2、從細節(jié)入手，解決衛(wèi)生難題

班級衛(wèi)生我想是每個班主任老師的頭疼大事。每位班主任都會為班級的衛(wèi)生工作付出很多的精力，周而復始的重復著這樣的工作。這個學期我抓住一些小的細節(jié)抓班級衛(wèi)生。班級最多的廢紙和膠帶。每個組安排一名學生放學后檢查學生的抽屜是否有紙屑和雜物，抽屜沒有了地上自然也就不多了。膠帶問題也想了一個辦法，讓學生自然卷成一圈，不讓學生撕下來，自然就不會仍在地上了。這樣從細節(jié)入手，從根源解決，班級的衛(wèi)生自然會達到事半功倍的效果。

以上是本人一個月的工作回顧，在今后工作中，我將不斷的反思和總結(jié)，將所學應用于實際工作中，使班主任工作不斷進步，盡善盡美。

班主任工作總結(jié)4

一學年即將結(jié)束了，本學期我擔任班主任，回首一學期來的班主任工作有過快樂，有過心酸，但較為成績突出，現(xiàn)將本學期的工作具體總結(jié)如下。

一、抓好學生的思想工作。

我們學校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部學生來自不同的層次的家庭，

有農(nóng)村的、還是有進城務工的子女、文化基礎差異較大，學生思想教育難度較大。沒有優(yōu)良的學風和學習習慣，教導學生放下思想包袱，經(jīng)常深入學生之間了解學生的思想動態(tài)。為學生挑排憂解難。為提高學生的學習效果，還組織學生進行了學習經(jīng)驗交流會，充分利用好每一次班會課時間，對一周來的班級存在的問題進行分析總結(jié)交流，指出存在的不足，就事論事說明道理并提出相應的要求。利用一切機會教育學生做人處事，尤其是對個別后進生進行思想教育，要求他們先做人后做事，努力營造一個寬容，自信和諧集體氛圍。

二、落實常規(guī)工作

配合學校開展行為規(guī)范的養(yǎng)成教育經(jīng)過上學期的努力學

生基本上能夠嚴格要求自己的行為，自覺按照學校要求穿校服，嚴格遵守學校的制度，做到不遲到、不早退、不曠課，見到老師問好的基本要求。經(jīng)常表揚好人好事做好榜樣的力量的工作樹立典型，堅持每隔一周班長做班級情況的小結(jié)。

抓好班干部的選拔工作，充分的發(fā)揮教師小助手的作用。工作有人干，充分的發(fā)揮班干部的主觀能動性，學生得到歷練。堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求每天事情當天完成，并經(jīng)常完成實現(xiàn)時作業(yè)提高學生的作業(yè)速度。嚴格要求培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，學習是學生的頭等大事也是最重要的，嚴格要求夯實基礎，提高能力。我想方設法的促進他們的學習營造良好的學習的學分加強與學科教師之間的交流配合科任教師上課做好學生的思想工作了解學生的實際情況及時解決存在的問題。經(jīng)常表揚學生，經(jīng)常與學習進步的學生交流。對于表現(xiàn)進步的學生進行表揚，同時做到家庭學校雙方共同教育。

三、注意安全，教育。

一直把安全要銘記于心。同時通過各種渠道開展安全教

育工作，班集體有安全組長，讓學生真正的樹立安全意識和思想和意識不論是交通安全還是食品安全，學生已積累了不少自我保護的經(jīng)驗。

四、不斷學習，提高自身業(yè)務能力及綜合素質(zhì)

班主任的一言一行，對學生影響很大，所以我平時嚴格

要求。要求學生做到的，我?guī)ь^做到，不遲到、不早退，不曠課，班上做到不謾罵、不諷刺、不體罰學生，錯了及時改正，看到地上的垃圾及時撿起。學高為師絕大多數(shù)的學生也希望班主任是一個博學的老師，做一名教師不僅教育指導學生還及時的更新知識達到師生共同進步。

總之，班主任的工作是學校管理的基礎，一部分是班級

的核心引導者。對全班同學的思想品德言行舉止和學生的生活都起著非常重要的示范作用。我不斷的向各位同仁學習，努力做好班級工作，也有不足之處，我在今后的工作中將不斷的完善自我，努力將工作干的更好。

班主任工作總結(jié)5

光陰似箭，日月如梭，本期的教學工作隨之落下帷幕。回顧一學期的語文教學工作，我感慨頗多，點滴做法涌上心頭，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本期的教學工作總結(jié)如下：

本學期我積極參加學校的教研教改活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教,和他們一起討論教學中遇到的各類問題，認真撰寫了教學反思，提高自己的教學水平。我還堅持閱讀一些教學方面的書籍和報刊，如：《生本教育導航》、《湖南教育》、《小學生語文教學設計》、《小學生學習報》,讀后認真作好筆記，寫出心得體會，收集最新的教學信息，獲取最新的教學理念，以彌補自身的不足。

為了上好每一節(jié)課，課前我認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際情況，采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上我努力嘗試當前一些新的教育方法，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。堅持以學生為主體，構(gòu)建“生本教育”課堂模式，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高課堂教學的時效性。此外，注重學困生轉(zhuǎn)化，為他們提供更多的學習機會，激發(fā)他們的學習興趣，使他們有更大的進步。

在作業(yè)批改方面，我及時認真，力求做到全批全改，盡量做到面批，重在訂正，及時掌握學生的學習情況，以便在今后的教學和學困生的輔導中做到有的放矢。

通過課文朗讀mp3的范讀和教師的范讀，訓練學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，從而培養(yǎng)學生的朗讀興趣。

經(jīng)過一個學期來對學生基本功的訓練，學生的能力有了較大的提升。學生能借助漢語拼音和查字典來識字，培養(yǎng)了學生獨立識字的能力。能認識200個生字，會寫300個生字，能讀準字音，能正確書寫，并能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際和查字典理解詞語意思。所學過的339個詞語大部分能在口頭或書面中運用，養(yǎng)成了積累語言的習慣。我還特別注重了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外嚴格要求學生認真書寫。我不是拿書寫得好的在班上表揚，而是在作業(yè)本上體現(xiàn)出來，凡是寫得好的我都會在

他們的本子上畫一個大大的笑臉，寫上一個大大的一百分；對于字跡特別差的我也會尋找機會，抓住時機表揚他們。我發(fā)現(xiàn)表揚比批評效果更好。我們班陳平、李書豪、吳昌緣同學在我的表揚下，字越寫越漂亮。

在習作訓練中，我要求學生堅持每天寫日記和閱讀課外書（每人每期至少要讀4本有益的課外書）。在語文習作教學時，我教給學生習作方法，先打草稿，再寫，然后修改，最后講評。通過扎實地訓練，大多數(shù)學生都能做到有話可說，有話可寫，能試著修改自己的文章，學生習作水平普遍提高了。

在輔導學困生方面，我是這樣做的：針對吳昌緣、李書豪、吳昌濤、陳昭運、黃遠、吳勝、吳迪幾位學生學習基礎差，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性等實際情況，對癥下藥，采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動；課堂上創(chuàng)造機會，多鼓勵、多激發(fā)他們對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人，讓他們體驗到成功的喜悅。適時進行家訪，獲得學生家長的支持，與家長交流、聽取建議、意見。盡量排除學生學習上遇到的困難，針對吳嘉鑫、陳平、毛慧琳書寫很慢，經(jīng)常缺交作業(yè)的情況。我采取監(jiān)督、鼓勵、作業(yè)減半的方法，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。從而樹立他們學習的信心。后半學期以來，陳昭運、黃遠、吳迪、吳昌緣、李書豪、陳平等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

在學習過程中，培養(yǎng)了學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的、想到的按一定的順序表達出來。本學期，我還堅持把課前三分鐘給學生支配，學生按順序自己選擇教學內(nèi)容組織同學們學習、交流。一個學期下來，學生口語表達能力有了明顯提高，儀態(tài)也比原來好多了。緊跟生本課改的步伐，本期我將全班45人，分成11個學習小組，分別是：勇越組、集英組、團結(jié)組、奮斗組、勤學組、動車組、追夢組、沖鋒組、學習組、智慧組、努力組。在小組成員的搭配時，以學生的學習為重要依據(jù)，結(jié)合學生的性別、性格及單科成績進行個別調(diào)整，使每個小組都同時具有高、中、低三個層次的學生。同時我還給組員設置明確的分工，設有小組長、記錄員、檢查員、匯報員各一名。制定組規(guī)和考核標準，要

求每個小組自己取組名，設定口號交到我這里由我審核通過。在教學中充分發(fā)揮小組學習的作用，展開了合作、自主學習。

我經(jīng)常與家長聯(lián)系，無論是學生表現(xiàn)好或是進步了，還是學習不認真我都及時與家長聯(lián)系。一個學期下來電話打得最多的有30多個。以前吳首波、吳嘉鑫、宋曉琪、吳燕婷、毛慧林、陳昭運幾個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，他們改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。期末考試時宋曉琪、陳昭運兩位同學還考了80多分呢！

學期初完善各種班級管理制度，設立各種評比方案，建好各種評比欄；及時進行評比和總結(jié)。在學生間營造一種積極向上的學習氛圍。如“比一比，誰的紅旗多”、“比一比，誰的笑臉多”、每星期評出學習之星、進步之星等。

經(jīng)過師生共同努力，本期期末考試我們班的語文成績合格率97.78%，優(yōu)秀率66.67%，總折合得分83.62分，位居第五協(xié)作片24個班中第三名。經(jīng)過我兩個學期的努力，這個班的語文成績終于由倒數(shù)第二名上升到順數(shù)第三名。

一期下來，我們班的黃遠、吳嘉鑫、毛慧琳、何旭漢語拼音還沒有過關。對于讀拼音，寫詞語這樣的題要么不做，要么亂寫。下期要多加強漢語拼音的輔導。吳昌緣、吳勝、李書豪字比較潦草，下期要多加強寫字指導和訓練。

總之，本學期我盡自己的責任和能力去努力完成了教育教學工作任務。通過這一學期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教育教學工作，盡量做到更好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

班主任工作總結(jié)6

一年的實習班主任，讓我對班主任工作有了比擬深刻的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。實習期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進步，下面和大家分享一下過去一年擔任實習班主任期間的工作情況以及感受。

一、了解學生、交流溝通

作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在實習的最初，我通過找班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的根本情況，包括學生的主題思想、學習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。

二、作好方案、繁而不亂

我利用教學空隙，根據(jù)自己了解到的情況和班主任的建議，制定了詳盡的工作方案。如果沒有制定一個切實可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能到達預期的目標，而且還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好方案。確實，這份詳盡的方案對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了方案就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。

三、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種典范和示范作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說："身教重于言教。"我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng)，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。

四、建設好班干隊伍、樹立良好班風

要做好學生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而應該形成以班團干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一到高二二班班，就著手了解班委情況，組織班干會議，明確他們的職務，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關心與信任。在其他同學面前，我?guī)椭麄儤淞喔傻耐?，讓全班同學都聽從班干的指揮，使班干的工作順利開展。

五、尊重學生、貴在坦誠

高中學生正處于一個逐漸成熟的階段，自尊心強，對周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任應該是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng)設一種師生相互尊重、理解、友愛的氣氛，把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一學生不小心踩到我的腳，連忙說"對不起"，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說："沒關系。走路小心，別摔倒拉。"那學生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后，這個學生見到我，都很主動向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個學生心目中樹立了良好的形象。

尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關。學生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任應該把與學生建立良好關系作為重要的工作目標。在工作中，我對學生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助；主動幫助學生克服各種情感危機，培養(yǎng)學生情感表達與自我調(diào)控能力，使每個學生的情感都能得到應有的尊重與健全的開展。如我班的一個學生不愿意參加學校的運動會，我并沒有批評他，而耐心地詢問原因，知道其害怕自己出錯會給同學笑話才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運會。

尊重學生的自主性和個別差異也很重要。如，我班學生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法……我就讓他們發(fā)揮各自的長處，培養(yǎng)他們自主、獨創(chuàng)的意識。

學生正處于身心開展的關鍵時期，其心智和個性的開展各具差異。班主任工作的開展，必須尊重學生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個學生，每個人的情況各有不同。工作中，我努力做到對學生不偏袒、不歧視，不因為家庭貧富、成績好壞而左右自己的觀念、態(tài)度，平等對待全體學生。同時，我全面了解學生，關注每一個學生，根據(jù)每個學生的個性和根底的不同，進行分層次分類別指導教育，努力發(fā)現(xiàn)挖掘每個學生的閃光點，使每個學生都獲得肯定性評價。

實習班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學，也是一門藝術。它既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學習，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

我不只是一名年輕的高職高專教師，我還是一名年輕的兼職班主任！班主任工作是平凡而瑣碎的，但我的卻時時刻刻感愛著滿足與充實，我是快樂的。因為我的生命中有愛！學生的成長，使我體會到愛的偉大。馬克思的曾說過：“只有用愛來交換愛，只能用信任去交換信任。〞冰心也曾說過：“情在左，愛在右，走過生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。〞教師的奉獻在于他把整個心靈獻給學生們，而教師的價值在于他在學生心中播下了希望的種子。我相信：傾注愛心，能夠收獲希望！我更相信：愛，會有回報！

班主任工作總結(jié)7

本學期，我擔任七年級158班的班主任工作。身為七年級班主任的我，每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人?，F(xiàn)對本人這學期的班級工作總結(jié)如下：

我班共有學生36名，男生18，女生18，學生家庭情況較為復雜，且大部分無法較好的管理孩子，而是任其發(fā)展。有的家長沒有科學的教育手段，為學生無條件的提供了寬松的經(jīng)濟條件卻不過問一些看似細小實則關鍵的問題，比如學生的零花錢的使用，交友，課余生活，心靈需求，學習習慣……

1.注重班級環(huán)境文化建設，增強班級凝聚力環(huán)境即教育，教育效果的好環(huán)很大程度上取決于班級環(huán)境的建設。

我篤信先立人后立身的原則，嚴格規(guī)范學生的日常行為規(guī)范，第一是學生的公德心和個人素質(zhì)，我認為這是人與人之間唯一的區(qū)別。我嚴禁學生在我面前說臟話，坐姿不雅，禮數(shù)不周，任何一步?jīng)]有做到就反復重來，現(xiàn)在我班在公共場合已經(jīng)基本消滅了不文明行為。清潔衛(wèi)生方面，小到清潔用具的擺放，大到停課值周，凡是先做到親歷親為，然后再放手讓學生去做，并依班級干部的力量制定了班紀班規(guī)和量化考核標準及獎懲辦法。

學期初和期中大方位調(diào)整了座次。這兩次大方位的調(diào)整都是本著：盡可能滿足學生成績相近的在一起、競爭對手在一起等要求的原則。在座次上本學期初此實行了“循環(huán)制”即根據(jù)表現(xiàn)，對照校紀、班規(guī)等計分評價，每兩周換一次座位，基本上解決了視力、高矮個的問題。實現(xiàn)了良好的課堂紀律有利于學生學習和教師上課兩方面的需求。

本學期，以“八榮八恥”為契機，落實德育教育，結(jié)合我校的實際情況，舉辦了“八榮八恥”主題班會，主題板報，手抄報、演講比賽、合唱、詩朗誦等活動，制定了符合我班實際情況的“八榮八恥”等，在學校舉行的主題班會中獲一等獎，這些活動的舉行充分體現(xiàn)了12班同學精神風貌和班級凝聚力。很好的培養(yǎng)了學生的社會主義榮辱觀和自我約束能力，增強了學生集體榮譽感。

另外，我們還利用一切可利用的條件，來激發(fā)學生的積極性。如：我們每周日舉行一次班會，內(nèi)容有：《成長的煩惱》《我也追星》《期中表彰》《學習習慣》《安全教育》等等多種形式，具有教育意義和鼓勵性；我們還舉行了硬筆書法展、手抄報展、優(yōu)秀作文等形式的展覽；我們還收集了許多學生的優(yōu)秀作文集合在一起，仿照?？幱×艘槐緦儆?58班獨一無二的優(yōu)秀作文書，增強了學生的上進心，拓寬了同學的視野，豐富了同學們的知識面。

2.注重班干部的培養(yǎng)。

實現(xiàn)自我教育好的班干部是老師的得力助手，是老師的左膀右臂，是老師和同學之間聯(lián)系的紐帶。班干部的好壞直接影響到班級風氣的好壞，直接影響班主任工作的質(zhì)量。

多年的班主任工作經(jīng)驗，本學期，我特別注重班干的培養(yǎng)工作。在開學第二周，就通過自己報名、民主選舉的方式，選舉了班委常委會及各種班干部，明確了各自的具體分工，執(zhí)行正常的班委常委會事務。通過本學期得努力我培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的班干部，如：常務班長王仕偉同學全全負責班級日常事物，班級工作開展得井井有條。如：值日班長刁春麗同學負責班級德育管理工作，值日班長韓明軍負責班費管理工作，紀值日班長韓婕負責紀律工作，能夠做到一天一結(jié)，一周一結(jié)，一月一大結(jié)，及時指出同學中存在的問題，起到很好的監(jiān)督作用，班級紀律也有很大進步。

3、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作，促進每一名學生的發(fā)展教育是一門藝術，是心靈的耕耘。而情感教育正是打動孩子心靈的做好的教育方式。本學期，我注重對潛能生的轉(zhuǎn)化教育，促進每一名學生的發(fā)展。擬訂了一個原則——“尖子要尖，差生保底”。在整個七年級上半期，基本按照這個思路，不放棄一個績差生，不放過一個優(yōu)等生，逐步在每個人心目中樹立了追趕意識。第二學期的工作重點主要是放在中下兩個層次，依據(jù)朋友間的“友情互助”，按照“一幫一”“幾幫一”模式開展補習活動。這樣，讓學生來教育學生，讓學生來監(jiān)督學生，讓學生來感染學生，逐步磨滅他們獨自面對學習時的不良感覺，增加了對學習的信心和興趣。

4、家校合作，打造教育的“航母”本學期，共召開了1次全體家長會，多次分批家長會，和部分在外打工的學生家長的短消息交流，另外，平時還接待了無數(shù)次的家長到校訪問，都取得了很好的效果。特別是期中考試后的和家長的短消息交流，雖然非常地辛苦和勞累，但是得到家長的一致好評，一致認可，縮小了家長和學校、老師、學生之間的距離，他們紛紛表示一定全力配合學校工作、配合老師工作，共同教育好孩自。半學年來，在全體任課教師和全班同學的共同努力，本班無論是在學業(yè)水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成績，形成了良好的班風學風。但仍有問題沒處理好，今后的工作中，我將繼續(xù)努力，認真汲取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，爭取在下學期做得更好。

班主任工作總結(jié)8

所謂差生也就是后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。

而不容忽視的是：優(yōu)生畢競是少數(shù)，中差生卻是學生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。教育學理論告訴我們：小學教育的基本任務就是對少年兒童進行身心全面發(fā)展的基礎性素質(zhì)教育，也就是說，應屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學會怎樣做人和進一步的學習與發(fā)展，全面地打基礎的教育。素質(zhì)教育主要的標志是：教師是否面向全體學生，是否進行全面發(fā)展的教育。由此看來，教育者如何對待中差生問題，中差生的境遇和狀況如何，關系著我們教育者是否在全面育人，是否在實質(zhì)性地進行素質(zhì)教育。

應該說不存在面向優(yōu)生的問題，故而面向全體的關鍵就在于能否面向中差生。大量事實說明：今天的"尖子"明天不一定就是"尖子"，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明：唯有堅持"面向全體"，特別是面向中差生才是切切實實的素質(zhì)教育。

不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我們更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

尋找一下中差生的原因(排除弱智兒童)，是多方面的，普遍的認為是：學生的學習態(tài)度不端正，要求自己不嚴格。為什么會這樣呢?客觀的原因是小學生本身就有的個別差異所至。有些人為的因素是：由于犯有某個缺點而遭老師嚴厲責問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒;或由于老師的誤會蒙受過"不白之冤"產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反;或由于家庭的負作或面對社會陰暗面時缺少應有的正確引導而形成不良習性。等等。

我認為，厚愛中差生，首先應有辨證的觀點：

一、一分為二的觀點看待中差生。

應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點(即積極因素)和缺點(消極因素)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。

二、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

三、因勢利導，化消極因素為積極因素。

幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次應有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們更缺少辨別能力。他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。

如果在中差生身上做到"真誠"對他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會促進中差生的進步和發(fā)展。

正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對中差生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學習、自我管理"的轉(zhuǎn)變。

班主任工作總結(jié)9

時間過的很快，轉(zhuǎn)眼一個學期又將結(jié)束，回顧這學期的班主任工作，也許是有了上個學期的經(jīng)驗，摸出了一點規(guī)律，所以這學期的班主任工作明顯比上學期輕松多了，但班主任的工作總是繁雜的，所以有的地方做得還可以，有些地方做得就沒那么到位了，回顧反思，一個學期的班主任工作大致如下：

一、培養(yǎng)學生的良好習慣

上學期我班學生的行為習慣不是太好，上課總是鬧哄哄的，學習習慣差從而導致學習效率低，所以吸取上學期的經(jīng)驗教訓，這學期我特別注重學生行為習慣的培養(yǎng)，開學初就下定決心在這方面要多下功夫，重點整治。

我每個星期抓一點為學習重點，著重教育和培訓，一個星期效果不好就多花時間，引起學生重視，直到學生做得差不多了再換一個習慣來培養(yǎng)。經(jīng)過一學期的強調(diào)和教育，學生這學期的行為習慣比上學期有了明顯的進步。

二、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生，因為正是由于他們身上存在缺點和不足，才需要我們老師來教育和改造他們。在學習中，我爭取不讓一個學生掉隊，所以在放學后給一些后進生進行輔導，有一部分學生經(jīng)過一學期的課后輔導，成績上有了一定的進步。在生活上，我也是盡可能的幫助他們，關心每個人的身體狀況，最近傳染病很多，加上小朋友抵抗力又差，所以每次發(fā)現(xiàn)有身體不適的小朋友我都讓他們休息，及時和家長取得聯(lián)系，送到醫(yī)院檢查。關心愛護學生其實很簡單，有時候一個微笑，就能讓學生感到很安心，激勵他們的勇氣。

三、培養(yǎng)良好的班集體

良好的班干部隊伍能有效的分擔老師的任務，良好的班風能潤物細無聲的促進學生的學習，這學期一開始就分班，所以利用這次機會，我重新組織了班干部隊伍，選出了幾名既有能力成績又不錯的學生擔任班干部，權利下放，讓他們自己管理班級，我從旁協(xié)助，這樣既減輕了我的負擔，又培養(yǎng)了學生的能力，一舉兩得，而且發(fā)現(xiàn)學生自己管的還不錯，有條不紊。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲，看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮?，我感到無比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大?

班主任工作總結(jié)10

作為一（1）班班主任，我發(fā)現(xiàn)一學年下來，沒什么值得向大家展示的方面，更多的只是自己的一些感慨和反思。我選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結(jié)：

一、習慣的培養(yǎng)

良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養(yǎng)，對于一年級學生來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些認識，我從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始，從寫字姿勢、課堂發(fā)言等小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們新的課桌椅但是，習慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調(diào)、鞏固的過程中做得不是很到位。而且我的班級里還有兩位“皮大王”開學前兩個月基本上天天會有新情況發(fā)生，我的很多注意力都被這兩個學生分去了，所以其他學生的學習習慣怎么樣沒有很好的監(jiān)督檢查、鞏固和提升。因此，在這一方面，下的力不夠，導致學生的習慣沒有很好的養(yǎng)成。

下學期還需不斷加強的地方，特別是學生的衛(wèi)生習慣。這學期的后半段，我班冒出了傳染病。作為班主任，我為此感到很自責。所以我下定決心，到了新的學年我一定要把這衛(wèi)生工作做到位。具體措施：養(yǎng)成學生勤洗手的好習慣，吃飯時文明用餐；保持課桌內(nèi)和書包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣、一日兩掃的習慣；在學習方面我也不能放松，比如：早上到校后認真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完成作業(yè)的習慣；在生活習慣上保持衣服的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做。

二、小干部的培養(yǎng)

在工作中，我發(fā)現(xiàn)如果班級里的事情都讓我一個人管的話真的管不過來，管了這頭忘了那頭，所以我意識到培養(yǎng)好的班干部是必須的。

一學期下來，相對來說還是小組長的利用率比較高一點。班長和中隊長雖然安排了任務，但是畢竟年紀小，他們會時不時忘記。所以在下學年還需有不斷加強的地方：創(chuàng)設機會鍛煉小干部的能力，首先要樹立他們作為班干部的榮譽感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹立班長等幾位重要領導人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為使班干部真正成為老師的得力助手。

而且我的班級里學習困難的孩子還挺多的，有些是特別的懶惰，就是喜歡拖著不交作業(yè)，所以培養(yǎng)出好的班干部之后，他們還可以在學習上幫助這些孩子。

三、競爭意識的培養(yǎng)

本來我以為一年級孩子還不知道什么是競爭，但是我發(fā)現(xiàn)我錯了，他們已經(jīng)會比誰得的印章多，誰得的優(yōu)多，誰默寫100分多，誰的小星星多以前，我發(fā)給優(yōu)秀的孩子小獎品時，都不是當著全班的面發(fā)的，而是叫去辦公室給的，我發(fā)現(xiàn)效果不是很好。后來我開始在全班面前發(fā)獎品，小朋友的學習積極性一下子高了起來，上課更加積極舉手了。所以我想可以開始慢慢培養(yǎng)他們的競爭意識，這樣學生的學習積極性會更大。

四、與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

這點從我班的兩個“皮大王”身上尤其能感受到。奚浩誠和翟冠儒在3月份的時候真的是皮的一發(fā)不可收拾，光是我在學校里教育他們根本不行，所以我基本上天天和他們家長聯(lián)系，告訴他們家長他們在學校里的行為。當然，告訴他們家長的同時，我也積極和家長溝通解決這兩個孩子行為問題的方法，幸而通過我和家長的努力還有其他幾位老師的幫助，這兩個孩子的行為終于有所好轉(zhuǎn)，雖然還是不能做到很好，但起碼看到了進步和好轉(zhuǎn)的希望。

所以在下學年我還會繼續(xù)多與家長溝通，當家長不找我時，我更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。

五、對自己的幾點反思

說實在的對我們來說，一個孩子沒教好，只不過是全班的1/49，但對于一個家庭來說就是100%呀，這樣想來，就會覺得自己肩上的擔子很重，面對家長也會覺得很慚愧。

以上所說的幾個最基本的方面我都做得不夠，還有更多的不足之處，只好在下學期加強了。

我會繼續(xù)為了每個家庭的100%不斷努力的。

班主任工作總結(jié)11

“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。

三、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量

新學期開始，我就把建立團結(jié)向上的班級體作為我班奮斗的目標。

為了嚴肅紀律配合學校的日常管理，我同班主任在班里進行了《新學期新面貌》的紀律教育。使學生認識到——無規(guī)矩不能成方圓，幫助學生樹立主人翁意識，把維護班級的榮譽變成一種自覺的行動。增強學生的集體精神。

為了促進同學之間的了解，建立良好的生活氛圍，我利用學校組織的體操隊列拔河比賽培養(yǎng)學識的榮譽感和凝聚力，拉進了同學與同學之間，師生之間的距離。

臨近期末，各科的學習任務不斷加快，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，適時提出了“迎期考，優(yōu)異成績獻父老”的奮斗目標。使學生一鼓作氣，使全班同學始終保持旺盛的學習熱情。

四、開好班會，全面落實（副）班主任職責

班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理；通過班會活動，增進同學間的交流，增強集體的凝集力。通過班會（德育課）對學生進行思想教育。班會上，堅持做好每月小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規(guī)管理的重要方法。另外，班會上要充分調(diào)動學生積極參與。主題確定后，由學生作班會的組織者和主體。這學期，我們班的班會基本是由學生組織，特別是幾次大型的主題班會，主要由學生策劃、準備，由學生主持，都開得非常成功，產(chǎn)生了很好的效果。

五、喜憂參半。

本學期，我班同學在我和班主任的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現(xiàn)象很少，基本上沒有無故曠課；教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在各類考試中均能完成學校分給我班的任務。在期末沖刺階段的學習中能與同學們同甘苦。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒！規(guī)范學生行為！

雖然為建設這個班花了不少心思，但工作能力還須進一步提高，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。

班主任工作總結(jié)12

一、必須做好深入調(diào)查工作，通過翻查檔案、找學生談話、電話家訪等形式，摸清每個學生的家庭、學習的基礎狀況、思想道德方面、學生身體及個性等方面的具體情況，做到心中有數(shù)、因材施教。

二、必須建立一個敢于負責、助于工作、具有整體觀念且有一定工作能力的班委會，既有明確分工，又能團結(jié)協(xié)助；既敢于批評、又能勇于自我批評。

三、班主任工作必須具有前瞻性，根據(jù)當前的形式、學校的具體情況、季節(jié)、溫度變化，提前采取一些必要的措施加以防范，加強班風、學風的正確引導，把問題盡量解決在萌芽狀態(tài)。

四、必須關心、愛護、幫助學生，特別是后進生的幫扶工作要落到實處。對于學生的學習、課余活動、住宿等日常管理，責成專人檢查落實。每周進行一次評比。多深入班級，實操車間、宿舍，。多了解、多溝通，盡力幫助學生解決一些實際的問題。

五、必須學會和學生交朋友。跟他們平等交談，平等相處，盡可能多的貼近學生的學習和生活，善于發(fā)現(xiàn)每個人的優(yōu)缺點，當眾鼓勵、背后批評引導，使學生感到老師的批評是善意的，這樣的批評學生也愿意接受。

六、必須勤和任課老師溝通，了解學生對每一門課的學習態(tài)度、熱情、紀律遵守等情況，以便共同協(xié)商解決問題的措施和辦法。

七、必須在各方面嚴格要求自己，給學生起帶頭表率作用，嚴于律己、寬以待人、禮貌待人。

八、必須做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對這些同學加倍關心、愛護、幫助，鼓勵他們哪怕是微小的進步，善于發(fā)現(xiàn)其閃光點，從而激發(fā)他們的學習熱情，激活其潛在的動力。

九、必須做到四勤，勤思考、勤巡視、勤布置、勤檢查，使班級的各項工作都能按學校的要求有條不紊地進行。

班主任工作總結(jié)13

本學期我擔任七年級的班主任工作。這個班共有學生38人，男生22人，女生16人，比較活躍。就小升初入學成績來看，總體素質(zhì)不錯，數(shù)學偏差。經(jīng)過近一學期的探索，思考，我大致弄清了學生情況：接受能力不差，但是學習習慣一般，頭腦靈活但不深入思考，好插嘴，好耍小聰明;學習穩(wěn)定性，意志力明顯不足，大部分家長監(jiān)督不到位，是個大問題。針對這些情況，我給自己定下任務，一個月以內(nèi)，熟悉全班同學。精批作業(yè)，全面了解學生基本情況。感覺還不錯。我們班好多學生都是留守學生(17人)，所以得在學生生活上處處關心他們，幫助他們。多找他們談心，使他們有一個健康的身心。我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質(zhì)，使學生能得到全面的發(fā)展，我主要做了以下的工作：

一、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。

由于學生進入了七年級，有些學生開始出現(xiàn)叛逆心理，為了更好，更徹底地了解學生，我做到勤下班級，多與學生接觸，細心觀察他們的言行舉止，并制定了“班規(guī)”，并張貼在班級墻壁上，用班規(guī)來規(guī)范學生，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在一些學生又遲到，生活散漫，不愛學習，集體觀念差等現(xiàn)象，及時想辦法解決。不斷的找學生談話，講道理，使他們的不良行為控制在萌芽之中。我還把本班分五個組，有正、副兩位組長，制定個人積分表，每周一評比，評出最好的一組和最好的一個人。集思廣益，找到獎勵的辦法。從學習、紀律、儀表，衛(wèi)生入手加減分，效果很好，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，加強課間，課上，課后紀律。發(fā)現(xiàn)問題時，及時加減分，指出并耐心誘導。

二、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮課代表、組長的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，就必須相信學生，解放學生，利用學生，發(fā)展學生。調(diào)動全體學生的積極性，讓學生參與班級事務的管理，為了挑選出來的課代表、組長盡快的成熟起來，充分發(fā)揮他們的主動性，明確分工，明確任務，讓他們之間有比拼的勁頭，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫助。

威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在學生心目中有較高的威信，除了課代表、組長的自身努力外，還要有班主任的熱情幫助要求其他學生服從課代表、組長管理，組員才會樂意接受和改正。

2、賦予課代表、組長權力。

對課代表、組長要有最大的權利，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當課代表、組長在某方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難，班主任做他們的后盾，為他們排憂解難，組長協(xié)助班主任了解班級情況，順利地開展工作。

三、加強中下生的輔導轉(zhuǎn)化工作.

注重對學生的學法指導.

這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績.

我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外,繼續(xù)開展

四、充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調(diào)各方面力量。

老師是溝通學校和家庭的橋梁，家校路路通從分體現(xiàn)了橋梁的作用，學生雖大部分，時間在校內(nèi)，但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響.“從一切為了孩子”的角度去改變一些家長的態(tài)度，經(jīng)常利用電話與家長溝通，加強家長對學生的了解，并與其他任課老師攜手，共同教育好下一代!

一個學期以來，雖然大局上都向好的一面發(fā)展，期末考試中，學生多方面都有所提高，學習普高有所進步。但也存在相當多的問題，如學生分辨是非能力低，個別學生懶散，欠競爭性，不思學習，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心于學習!

班主任工作總結(jié)14

這學期我擔任了初一(1)班的班主任,作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

在教了初一(1)班一個月之后，我覺得我們班不象另外的班那么老實。他們思想活躍、有主見、不怕事，很懂得和老師怎么打交道。慢慢做了一段時間之后發(fā)現(xiàn)除了這些特點，他們還由于自身的身心發(fā)展，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是有幾個男生如張靈靈、董凱、張佳棟等已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈;思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變，等等。針對這些情況，我從以下幾方面入手：

一、抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

在開學一個月后，我根據(jù)班級的特點制定了班級的加減分細則，把學校的德育考核評定貫徹地很徹底。對于他們的習慣養(yǎng)成，我也是一樣，一點點地開始抓，發(fā)現(xiàn)問題，及時提出并解決，每周我明確提出周重點，讓學生明白他們應該努力的方向，然后在平時和周點評當中加以點評。由于這個班級的同學好動、情緒化比較嚴重，因此我時刻關注他們的情緒變化，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，我便立刻和他們溝通解決。教會他們學會換位思考，學會尊重和理解他人。

二、完善班級管理制度，形成良好的班級管理氛圍。

在對學生進行一段時間的觀察和滲透后，我利用有利的時機，在班級實行干部競選，明確各項職責，成立了以班長羅敏為首的班委會，班級工作的開展主要通過班委會來監(jiān)督和執(zhí)行，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權力下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的管理能力和班級的自主管理氛圍。

三、利用多種有效途徑，積極培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀。

現(xiàn)在的孩子在思想上比較活躍、開放，有的時候是語出驚人。加上這些孩子的家庭環(huán)境都不錯，而且很多還是獨生子女，所以這些孩子大部分比較自我、不懂得理解尊重他人，因此班里經(jīng)常會出現(xiàn)同學之間因為一點小事發(fā)生沖突，有的學生還會頂撞老師。有一天下午我正準備收拾東西回家，迎面就來了兩個我們班

的學生，拉扯著就過來了。我一問，原來就是因為一句話的緣故，然后我就一點點詢問，再一步步給他們分析情況，指出誰哪一步做得好，誰哪一步做的不對，先讓他們感到我是公正的，然后再從對方的角度出發(fā)，在肯定一部分行為的同時指出如果這樣做會怎么樣，而那樣做又會怎么樣，并適當?shù)呐e些例子。通過我的耐心教育，最后兩個人言歸于好。在班級里，我還利用班會開展了“換位思考”的主題班會，通過生活中的一些例子，談到了同齡人之間、師生間以及家長和孩子之間應該換位思考。另外，我還通過周記，和學生進行交流。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語，我這樣做的目的是想讓學生養(yǎng)成堅持寫周記的好習慣，有什么心里話和解不開的結(jié)都可以在此和我交流，還可以向我提建議以及反映一些班級的事情。我用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責?，F(xiàn)在，學生已經(jīng)習慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。有時還利用課間和學生一起游戲，談笑;利用休息的時間和學生一起溝通思想，了解情況。利用放學后的時間和學生談心，交流??

四、加強家校合作，充分利用家長會和家校通為班級管理服務。

上任開始，我就利用家長會和家長進行了第一次聯(lián)系，我告訴家長“家校一條心，黃土變成金”。在最初的三周，我把我的思想和一些做法通過家長信告訴他們;把班級的一些動態(tài)告訴他們;把班級本周的一些優(yōu)秀的學生或文明標兵告訴他們;把在學校或年級、班級組織的活動中表現(xiàn)出色的同學告訴他們。，通過電話經(jīng)常和家長溝通，對于一些小問題我盡量不去麻煩家長，但發(fā)現(xiàn)較大的問題或小孩的一些反常行為是我及時和家長聯(lián)系、了解情況，并取得一致意見，同時讓家長明白你所做的一些事情是在幫他，得到他們的理解和支持。通過我的了解我發(fā)現(xiàn)有的學生如果這階段在家里表現(xiàn)好，那么在學校也表現(xiàn)好;如果家里表現(xiàn)差，那么在學校也表現(xiàn)差。有時候家長還會告訴我一些非常有價值的信息，能幫助我更好地去掌握和處理班級事務。

五、積極加強任課教師之間的合作,形成良好的班級氛圍。

班級里有很多優(yōu)等生，但是也有很多的學困生如馮余江、張佳棟等人。這些學困生厭學、比較鬧騰。如果不及時把他們引到正確的軌道上來，對班級會產(chǎn)生較大的不良影響。我把自己的措施及時地告訴我的科任老師，如針對一些重點學生，我指定了學習情況跟蹤記錄表，督促這些學生的課堂規(guī)范行為，并借此也強

調(diào)科任教師的地位和作用。對于出現(xiàn)異常情況的學生，群策群力，打思想戰(zhàn)，不斷地對他進行思想“轟炸”。在班級內(nèi)部，通過一幫一，以及科任老師的每周表揚，鼓勵他們進步。利用每次的月考，對他們在班級和年級的情況作出分析，提出目標。讓他們學的有目的、有動力。

班級的工作是無止境的，沒有最好，只有更好!通過它，我學到了不少，我始終認為：經(jīng)歷就是財富!當然還有很多的不足和遺憾之處，需要不斷地改進和完善。

六、班主任隨想

當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!

班主任工作總結(jié)15

歲月流逝，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作就要結(jié)束了?；仡欉@一學期的工作，很辛苦也很有意義。為了“做最好的自己”，本學期，我繼續(xù)堅持學習教育教學方面的知識，堅持認真?zhèn)湔n上課，堅持培養(yǎng)學生良好習慣，因此工作十分忙碌辛苦。但我的身心都重新得到了洗練。通過一學期的工作，我對教育教學工作有了新的心得體會。

一、學習充實，為“課堂綻放”儲備能量。

教育教學要與時俱進，而與時俱進的方法就是堅持不懈的學習。因此，學期伊始，我就確定了自己的學習內(nèi)容，并堅持付諸實踐。首先，我特別推崇竇桂梅老師的教學思想，于是，認真研讀了竇桂梅老師《梳理課堂》《竇桂梅與主題教學》兩本書，汲取教學專家的教育教學理念精華。同時，觀看竇老師的教學視頻，如《清平樂村居》《葡萄溝》《宋定伯捉鬼》等，我被竇老師的教學深深吸引，有些教學視頻反復觀看，在我看來，那就是一首深厚而悠長的歌，百聽不厭，也加深了我對名師教學理念的理解。其次，我還上網(wǎng)觀看其它名師的教學視頻，例如小語會的青年教師閱讀教學觀摩活動，第六屆、第七屆，我全部觀看。特別期待今年的第八屆上線。更關注人教社關于這些閱讀教學的網(wǎng)絡教研。這樣，我就能聆聽到語文教學最前沿的聲音，引領我在語文教學中穩(wěn)步前進。我還堅持和學生一起讀書，和女兒一起讀書，豐富自己的文化積淀。這樣，我才能給學生滿滿的一碗水。

二、精心備課，使課堂絢爛綻放。

高效課堂源于課前的精心準備。每次當我拿到教科書的時候，我都會有一種煥然一新的感覺。嶄新的書頁，全新的內(nèi)容……只有認真的專研才能悟到其精髓。因此，我把專研教材做為我的工作重點：首先仔細閱讀文本，反復讀書，讀到爛熟于心，再去思考本課的知識點，對學生進行語文技能訓練的訓練點，進而確定教學目標，進行教學設計。設計教學時，上網(wǎng)查閱和作者和文本相關的教學資料，富集課程資源；觀看名家教學視頻，教師教學設計，補充自己對文本對教材的理解缺失，引領自己的教學理念，彌補自己設計的不足之處。接下來制作多媒體課件，盡量讓課堂變得生動，變得厚重。雖然時間有限，但每一篇講讀課文，我都力求這樣完成。

三、立足課堂，使知識技能訓練扎實有序。

以語文教學為例，我要求我班孩子人手一本字典。每節(jié)課課前預習時，就讓孩子們自己讀書，遇到不會讀的字、不理解的詞，通過查字典來獨立解決。課堂上，如果出現(xiàn)了有爭議的字音字意，也立刻讓同學們查字典確定。以此來養(yǎng)成學生借助工具書學習解決問題的能力，培養(yǎng)學生查字典的技能。講讀課文字詞教學，從“音、形、意、寫”四個維度進行設計，每節(jié)課結(jié)合文本，對于生字中較為特殊的字音，多音字，形近字區(qū)分，理解詞語，指導書寫精選教學。堅持對學生進行概括主要內(nèi)容的訓練，教給學生方法：如抓主要事件、抓六要素等，每節(jié)課在生字教學后再讀文本時都會讓學生概括主要內(nèi)容。接下來在學生讀書的過程中，運用多種方法引導孩子理解詞語，理解句子，體會情感，進行朗讀及語言訓練。有時借助于圖片，如《山中訪友》中“德高望重的老橋”，有時讓孩子聯(lián)系上下文，如《草蟲的村落》中的“游俠”，有時讓他們結(jié)合自己的生活實際，有時又創(chuàng)設情境，引導學生想象，如《索溪峪的“野”》置身其中，你會怎樣？在學生充分理解的基礎上，引導孩子讀出感情，讀出味道。如果有特別的句式，就會對學生進行仿寫訓練：如教學《伯牙絕弦》一課時，讓學生依照課文填空：志在，兮若。有時還要求學生在課堂上進行小練筆。以此來培養(yǎng)學生的聽說讀寫各項語文技能。

四、認真批改，使知識及時反饋掌握。

自己布置的所有作業(yè)，我都會進行認真細致地批改。作文指導課后，學生先上交草稿，我仔細閱讀，挑錯別字、挑語病、幫助修改句子，寫出修改意見，然后讓學生參照老師的修改意見再寫一稿。我檢查合格后再往作文本上抄寫。我班學生在作文方面進步明顯，在今年的讀書活動月作文競賽中，我班的王海嬌同學獲得了一等獎、張璐瑤、馮帆同學獲得了二等獎、劉鑫雨、王禧文同學獲得了三等獎。數(shù)學練習冊、語文練習冊全部批改講解。

五、培養(yǎng)習慣，使學生受益終身。

大教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習慣。”我也特別注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣。語文學習中，要求學生課前預習，每讀一篇課文，讓學生標出段號、圈出生字詞語、畫平翹舌，了解作者及寫作時的背景資料。課堂上要求學生認真記錄板書內(nèi)容及重要的知識點。訓練孩子清楚有條理地表達：理解詞語句子時，學生會說：“我通過查字典知道這個詞的字面意思是……放到句子里讀一讀，我仿佛看到了……”發(fā)表意見時讓學生說：“我很贊同某某同學的看法，我想補充的是……或者是：“我不同意某某同學的觀點，我的想法是……”或者用“之所以……是因為……”這樣的句式來發(fā)言。課下要求學生認真書寫，對于寫字潦草的同學，嚴懲不待。我班的劉鑫雨同學本學期剛來，開始時寫字看不清楚，現(xiàn)在字已經(jīng)寫得很清晰了。同時，我還要求孩子們讀書積累。領他們背誦一些古詩詞、文言文。象范仲淹的《蘇幕遮》還有《愛蓮說》《陋室銘》等，為中小銜接奠定基礎。數(shù)學方面，主要培養(yǎng)學生錯后認真改正的習慣。對于學生的每一道錯題，我都會要求他們在本子上重新改正，填空選擇要列出算式。這樣，學生才能真正掌握知識。

一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習慣；播種習慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運?！蔽蚁嘈磐ㄟ^自己的勤勉努力，定會讓學生有受益終身的收獲。