九年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)8篇
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字，班主任會為管理班級而感到“頭疼”嗎。那么，今天小編就整理了九年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)8篇，希望對大家的工作和學(xué)習(xí)有幫助，歡迎閱讀!
九年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇1
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，增強了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學(xué)生寫出x字說明，給學(xué)生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
九年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇2
今年我擔(dān)任初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識基礎(chǔ)參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強班級管理、樹立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學(xué)生來到國際班，對科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動。
針對這些問題，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全校活動中都有上佳表現(xiàn)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強班級凝聚力。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
開學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。
當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。
我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
班上大部分同學(xué)，對學(xué)習(xí)和成績比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動力不足，目標(biāo)不明，無心向?qū)W。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學(xué)習(xí)相對被動的學(xué)生，形成互幫互助，同時經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。
四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系。
做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進(jìn)心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的。
經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己努力與學(xué)生做好交流，及時了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。
加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
一個學(xué)期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達(dá)，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。
九年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇3
九年(11)班有49人，男生26人，女生23人，其中梁敏娣、陳麗兩位女生為借讀生。本班學(xué)生思想簡單、思維活躍，用“三好”學(xué)生來形容最為貼切——好動、好強、好奇。性格好動，課堂氣氛活躍，但有時自控能力不夠強;好強，一定要贏，有“輸不起”的表現(xiàn);好奇，對青春期的事情特感興趣。學(xué)科學(xué)習(xí)上，本班學(xué)生是不靠平時靠爆發(fā)，臨考試才懂得努力，所以大部分學(xué)生平時學(xué)得很輕松，考試前就有力不從心的感覺。經(jīng)過一段時間的整風(fēng)，下半學(xué)期的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)均有好轉(zhuǎn)，一模、二模的考試中全班各科總分在年級排名第六;學(xué)期末的校值周評比中，年級排名第二;級紀(jì)檢查評比中，年級排名第四，在班容班貌評比中活的“班容班貌”的稱號，這些都比上學(xué)期有進(jìn)步。
現(xiàn)將20x--20x學(xué)年度第一學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié)。
這一學(xué)期里，我以培養(yǎng)四有新人為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，繼續(xù)實施“三主”德育模式，從學(xué)生“主體”意識的培養(yǎng)和發(fā)揮上尋找突破口，逐步實現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識和行為的統(tǒng)一。在開學(xué)初我就制定了有關(guān)的主要工作計劃，計劃是:在完成學(xué)校、級組按排的工作外，還根據(jù)本班的特點開展以下工作:
(1)安全教育放第一位;
(2)繼續(xù)整頓班風(fēng)，嚴(yán)抓學(xué)風(fēng);
(3)進(jìn)行集體主義教育，發(fā)揮團(tuán)員的帶頭模范作用，提高學(xué)生自我管理能力，加強班的凝聚力的建設(shè)，
(4)以“感恩的心迎中考”為主線開展主題班會活動;
(5)做好與學(xué)生、家長、各科 任 老師的溝通工作;
(6)備戰(zhàn)中考。
以上工作，在學(xué)期即將結(jié)束時，基本能按計劃完成，并取得一定效果。
二、班級管理
班級管理是做人的工作，而人是千差萬別的，因此，這項工作極其復(fù)雜、艱辛、有趣，它既是一門學(xué)問，又是一種極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。本學(xué)期我的班主任工作重心是:“以感恩的心迎中考”，具體的工作有以下幾個方面:
(一) 主題班會活動的開展
本學(xué)期的班會活動是以安全為前提、以感恩為主線、以中考為目標(biāo)來開展的，主要分為:
(1) 安全篇
安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素，并結(jié)合學(xué)校開展一系列的安全教育活動，如:
① 第七周的《創(chuàng)建和諧平安校園》;
② 第八周的《安全教育》;
③ 第十二周的《關(guān)于“五一”假期安排及相關(guān)安全教育工作;
④ 第十四周的《珍惜生命，學(xué)會感恩》;
⑤ 第十四周的《“防空防震”演練》;
⑥ 第十八周的《關(guān)愛生命，安全發(fā)展》。
(2)感恩篇
感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。而現(xiàn)在的中學(xué)生就其心靈的
“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。通過主題活動來喚回同學(xué)們回報愛心的良知，讓同學(xué)們學(xué)會感恩父母、感恩老師、感恩母校、感恩社會。通過激發(fā)他們愛心的潛能，使其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上前進(jìn)的動力，以此更好地備戰(zhàn)中考。本學(xué)期的感恩活動有:
① 第五周的《知恩——感恩——報恩》(父母篇);
② 第八周的《一元獻(xiàn)愛心活動》(社會篇);
③ 第十周的《我為母校留下什么》(母校篇);
④ 第十四周的《珍惜生命，學(xué)會感恩》(生命篇)。
(3)中考篇
中考屬于選拔性考試，如何實現(xiàn)中考目標(biāo)，從心理學(xué)角度講有三個要素:一是知識的貯存和能力層次;二是心理狀態(tài)的調(diào)節(jié);三是應(yīng)試策略的把握。中考考試時間和考試科目已經(jīng)確定，學(xué)生如何迅速地、科學(xué)地把握這三個環(huán)節(jié)是十分重要的。為此，我們班在不同時期分別開展了與中考相關(guān)的主題活動，它們分別是:
① 第五周的《百日“百日宣誓”》;
② 第七周的《倒數(shù)88》;
③ 第十一周的《考試心理講座》;
④ 第十五周的《一模質(zhì)量分析》;
⑤ 第十七周的《六月的青春》;
⑥ 第十九周的《迎中考，齊努力》。
(4)生活篇
初中階段，學(xué)生除了掌握文化知識的同時，還應(yīng)學(xué)會做人，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，因此我們不忘進(jìn)行一些素質(zhì)教育活動，如:
① 第四周的《勤儉節(jié)約，從我做起》;
② 第六周的《齊迎衛(wèi)檢，齊動手》;
③ 第十八周的《健康身體迎中考》。
二、備戰(zhàn)中考
1、4月上旬(第七周)之前完成講課任務(wù);
2、4月28、29、30日(第9周)初中畢業(yè)考試即第一次模擬考試;
3、 4月23日 (11周)體育升中考試，我班同學(xué)考出水平，全班平均分在年級排第一;
4、 5月12日 在江門一職進(jìn)行中考英語口語考試;
5、5月25、26、27日(第13周)第二次模擬考試;
6、6月3——12日填報志愿;
7、 6月14日 到 6月19日 全級停課，學(xué)生自修復(fù)習(xí)。
8、6月20-22日全市統(tǒng) 一升 高中考試。
三、注重溝通，并從心開始
1、與學(xué)生的溝通:(a)書面交流形式，堅持寫周記，我向?qū)W生保證，周記內(nèi)容保密率為90%以上，并在每次的周記上 都有 老師評語。通過周記，學(xué)生會向我反映自身情況、班里情況等，提出自己的見解。(b)直接接觸學(xué)生，利用課余時間與學(xué)生交談，從中了解其思想動態(tài)。
2、與家長溝通:①利用江門移動的英才成長計劃每天發(fā)短信向家長匯報孩子在校情況;②個別學(xué)生家長需電話聯(lián)系甚至讓家長來校進(jìn)行溝通;③召開兩次家長會。
3、與各科任老師溝通:初中生活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時期，我把工作重心放在對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上，指導(dǎo)他們制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。這個時期，對學(xué)生來說，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭使自己所教的學(xué)科能考得更好。這時候我協(xié)調(diào)好各任課老師 之間和各學(xué)科之間的關(guān)系。對于每個學(xué)生的不同薄弱學(xué)科，要求他們重點突破。對于共性比較弱的，則盡可能與任課老師配合，督促學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局，協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管，全面提高的局面。
四、結(jié)尾
初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。初三的學(xué)生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降，而自覺性則有較大提高。面對畢業(yè)、升學(xué)和就業(yè)考試，學(xué)生們開始思考自己的人生道路。與此同時，教材的深度、廣度和難度也達(dá)到了初中階段的程度。因此，班主任應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點，圍繞圓滿完成學(xué)業(yè)，對他們進(jìn)行理想教育，讓學(xué)生意識到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，盡力學(xué)好最后一段課程，以積極的心態(tài)，漸漸步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最后沖刺階段。
九年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇4
一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。
針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。
對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點進(jìn)步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，有了很大的進(jìn)步。
二、主要收獲和體會
我覺得當(dāng)初三班主任應(yīng)該做到以下三點：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。
我們班有個學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如，劉金寶愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。
于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。
在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。
2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。
如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標(biāo)，克服懶惰的習(xí)慣，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，提前明確目標(biāo)，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明，這樣做效果很好。
3、班級管理“嚴(yán)”為主
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實行了幾次嚴(yán)打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我永不放棄。
九年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇5
一、心理疏導(dǎo)，形成凝聚力
本學(xué)期初三年級為了提高教學(xué)質(zhì)量，重新組建了班級，分班初始，學(xué)生對分班存有很大的反感，特別是本班的學(xué)生被分到了其他班級，無法融入到新班級中，究其原因，學(xué)生從內(nèi)心無法接受分班的事實。為此，我找到了被分出去的各個學(xué)生進(jìn)行思想疏導(dǎo)，特別是與新班級同學(xué)間的相處，為了能夠讓這部分學(xué)生很快融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我利用業(yè)余時間找她們談心，了解她們的心理動態(tài)與學(xué)習(xí)動態(tài)。隨著時間的推移，她們都能慢慢的適應(yīng)了新班級，也明白了分班的目的，更能夠靜下心來學(xué)習(xí)，這是讓我值得很欣慰的。
我班是初三年級的慢班之一，分班之初學(xué)生存有自我放棄的心態(tài)，甚至有學(xué)生認(rèn)為自己被學(xué)校排斥了，為了讓每個學(xué)生都能打消這一念頭，我利用周日班會時間讓學(xué)生自己分析分班的原因，讓他們知道自己在學(xué)習(xí)上的弱勢。為了讓新同學(xué)融入到本班，我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天，開開玩笑，開始，這些學(xué)生害怕接近我，為了能更走進(jìn)他們的生活，我時常組織一些勞動課，從勞動中發(fā)現(xiàn)我對他們的關(guān)愛，久而久之，同學(xué)們都不怕接近我了，甚至有同學(xué)還主動跟我開玩笑，這讓我看到了希望。
二、健全德育工作，注重養(yǎng)成教育
面對開學(xué)初各班級重新打亂分班以及年級人員調(diào)整的實際情況，年級通過與學(xué)校的協(xié)調(diào)及時的健全德育工作組織體系，形成了年級組長主管，班主任分管，全體任課老師參與，學(xué)生會自治管理的組織體系并明確了分工，做到責(zé)任到人。
針對本年級學(xué)生的具體情況，我們繼續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學(xué)善思、團(tuán)結(jié)互助為主題的學(xué)生養(yǎng)成教育。從不說臟話，不打架，不罵人;到作業(yè)及時獨立完成;從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛護(hù)環(huán)境，保持公共衛(wèi)生。作為初三年級的學(xué)生，養(yǎng)成教育仍然是教學(xué)之余的重點，作為班主任每天都在與學(xué)生打交道。因此，我很注重身邊的一些小事，要求學(xué)生做到的我自己首先做到，給學(xué)生做榜樣。
三、加強常規(guī)管理，提高學(xué)生自控力
1. 紀(jì)律
狠抓課堂紀(jì)律，只有課堂紀(jì)律抓好了，老師才能夠按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，并能夠在完成教學(xué)任務(wù)之余有信心做好課后輔導(dǎo)。針對本班學(xué)生人數(shù)少，男生多女生少的情況，我讓學(xué)生各個有事做，各個有職位，形成相互監(jiān)督管理的班級體制。
2. 衛(wèi)生
有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的環(huán)境，為此，我要求學(xué)生不帶零食進(jìn)教室，不在教室內(nèi)亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內(nèi)大聲喧嘩和打鬧，每天安排值日生維護(hù)好本班教室、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生。對周五的大掃除，勞動委員提前做好大掃除安排，保障工作的順利開展。
3. 安全教育
安全問題是德育的核心問題，本班通過黑板報、宣傳材料、告家長書等方式加強學(xué)生的安全教育。重點強調(diào)校內(nèi)校外的交通安全及用水用電安全，個人財產(chǎn)及人身安全，并拿出了相應(yīng)的措施。
四、關(guān)注學(xué)生心理健康
針對畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的現(xiàn)狀，我充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)。特別是對班里的學(xué)困生，壓力過大的現(xiàn)狀會導(dǎo)致他們主動放棄學(xué)習(xí)而輟學(xué)回家，因此，為了這部分學(xué)生能安心完成初三的學(xué)習(xí)，使他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立正確的、切合自身實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學(xué)習(xí)的信心和興趣。讓他們化壓力為動力，寓學(xué)于樂，坦然的面對畢業(yè)的到來。
五、加強與家長間的交流
針對畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長配合學(xué)校教育工作是極為重要的，為了能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動態(tài)，我時常聯(lián)系學(xué)生家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生家長對自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有所了解，同時也讓家長更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)相長。本學(xué)期，我也召開了一次家長會，家長們也積極配合來到學(xué)校，我深感欣慰。
總而言之，本學(xué)期初三德育工作在注重實效，注重過程和落實的基礎(chǔ)上，通過各個教室的共同努力，基本圓滿完成學(xué)校分配的各項工作和任務(wù)，向?qū)W校 家長 社會交了一份比較認(rèn)可的答卷。
九年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇6
隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作最后接近尾聲?；厥装肽甑墓ぷ?，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都十分大，看著自己三年的學(xué)生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
現(xiàn)把具體工作總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)目標(biāo)明確
本學(xué)期時間短，任務(wù)重，活動多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一齊算時間，算任務(wù)，及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學(xué)生的思想動向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
二、面向全體，不對每一個學(xué)生輕言放下
本學(xué)期是初中的最后一學(xué)期，對于每一個學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應(yīng)對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的期望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學(xué)期初必須要制定自己的學(xué)習(xí)計劃，并且必須要堅持到底，永不放下。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場盯防戰(zhàn)略
毋庸回避，此刻學(xué)生的自我管理潛力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取必須的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、休息時間;然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理潛力的提高，但是沒辦法，十分時期，就得有十分策略。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我認(rèn)為，九年級班主任工作最容易走進(jìn)兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生立刻離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過;此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死。因為學(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個成年人來看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進(jìn)步的、優(yōu)秀的必須要鼓勵表揚，而做錯了則必須要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé);②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來陰影。
五、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題
九年級，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。我們對班級的每一個同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，加強道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛他人、愛群眾、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)公共財物的良好行為習(xí)慣，做一個遵紀(jì)守法的好公民。
三年長跑到了終點，總之，我要和這段屬于激情的日子說再見了，就像上課總要做個小結(jié)一樣，那我就用四個字做為我這篇總結(jié)，也是三年班主任工作的結(jié)束語吧，那就是——無愧無悔。
九年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇7
對于九年級的學(xué)生來說，面臨的是人生的第一次選取。如何在繁忙的學(xué)習(xí)生活中過好初中的最后一學(xué)期?我將貫徹學(xué)校的指導(dǎo)思想，做到與時俱進(jìn)，真正做到關(guān)注班中每一位學(xué)生的成長，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的時代新人而努力。
一.指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，緊抓學(xué)生思想工作不放，緊抓學(xué)生日常行為規(guī)范不放，要求學(xué)生要搞好學(xué)習(xí)，先學(xué)好做人。
二、班級目標(biāo)：
結(jié)合校德育目標(biāo)，爭創(chuàng)禮貌的班群眾。努力營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，在中考中考出滿意的成績。
三、現(xiàn)狀分析：
本班共有37名學(xué)生，其中男生23名，女生14名。從上學(xué)期的班級實際狀況看，大部分學(xué)生都想考入高中，內(nèi)心深處想學(xué)習(xí)，但管不住自己，沒有韌性。因此有部分學(xué)生仍然惰性很強，有個別學(xué)生的行為習(xí)慣較差，很容易受外界不良風(fēng)氣的影響，對班級的負(fù)面影響很大，要作為教育的重點。爭取讓有期望的同學(xué)盡可能多的考入高中。
四、具體工作：
1.繼續(xù)加強學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范教育。充分利用課外、班會等時間，促進(jìn)學(xué)生健康的自我意識的構(gòu)成，能自覺抵御不良思想行為的誘惑，構(gòu)成良好的行為習(xí)慣和思想品德。開展理想、品德、意志方面的教育，在“升學(xué)”“就業(yè)”等問題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮斗目標(biāo)，還要有充分的思想準(zhǔn)備，理解挑戰(zhàn)。
2.加強學(xué)生常規(guī)工作的管理。
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，做到班級布置的規(guī)范化，配合學(xué)校的各項檢查與活動，認(rèn)真理解檢查，爭取改正不良習(xí)慣，并在必須基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自治自理潛力，同時培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、群眾觀念和競爭觀念。持續(xù)教室、校園及公共場所的整潔。本學(xué)期將加強宣傳的力量，發(fā)揮群眾力量，提高板報的質(zhì)量。完成任務(wù)堅決做到速度快，質(zhì)量高。
3、以學(xué)習(xí)為重點，作好為建設(shè)祖國輸送人才的準(zhǔn)備。開學(xué)初要求每一位學(xué)生寫好本學(xué)期的打算，確定好自己的目標(biāo)，并向著這目標(biāo)努力。為此，班中首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家構(gòu)成你追我趕的局面，經(jīng)常適時地對班中同學(xué)進(jìn)行鼓勵，不斷提高學(xué)生的自信心。爭取在中考中取得好成績。
4、用心參加學(xué)校的各種活動，爭取學(xué)生全面的發(fā)展。配合體育老師上好體育課，加強學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，爭取在中考體育測試中能人人過關(guān)。
五、方法措施：
根據(jù)以上分析，本期工作主要抓以下幾點：
1、狠抓理想和前途教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、狠抓安全教育，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發(fā)生。
3、以正面教育為主，樹立正面典型，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。
4、加強學(xué)生的心理健康教育，個性是考前教育。既不能過于緊張，也不能過于松弛。讓他們做到有張有弛。以正常的心態(tài)參加中考。
5、由于是最后一學(xué)期，因此要求學(xué)生堅持體育訓(xùn)練，個性是中考的三項測試
6、經(jīng)常與家長持續(xù)聯(lián)系，爭取家長的配合。
7、在六月份做好學(xué)生的畢業(yè)離校工作。
總之，要力爭在緊張中、穩(wěn)定地度過這一沖刺期，讓我的學(xué)生們以最佳心態(tài)迎接中考
九年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇8
光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。透過以往對學(xué)生的了解，這一個學(xué)期堅持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學(xué)生，還是班級管理，都上了一個新的臺階。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：
一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。
要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。
首先，透過班會課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個別學(xué)生談話，幫忙班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級制度，并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。透過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅僅幾位小干部的潛力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
二、事無巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子構(gòu)成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期盼他們的每一點進(jìn)步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學(xué)生的思想教育。透過全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比，以此不斷強化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
對后進(jìn)生不僅僅要嚴(yán)格要求，還要給予個性的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地應(yīng)對學(xué)習(xí)。課外用心輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、做好家長工作，共同管好孩子。
孩子的進(jìn)步，群眾的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。平時，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解狀況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。個性是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。
五、工作中存在的不足
本學(xué)期，我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學(xué)生犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強等等。
總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)比較正，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
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