班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報告通用10篇
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師,在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時,又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。親愛的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報告通用10篇,請笑納!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報告1
我叫吳志強(qiáng),男,苗族,生于1975年12月14日,1997年6月畢業(yè)于湘西民族教育學(xué)院?,F(xiàn)在鳳凰縣茨巖中學(xué)任教,擔(dān)任班主任工作。漢語言文學(xué)專業(yè)本科在讀。
當(dāng)一名光榮的人民教師,是我從小就夢寐以求的愿望。但是,當(dāng)我1997年大學(xué)畢業(yè)以后,由于種.種原因,不能站在那神圣的三尺講臺上耕耘,只得從母親手中接過“接力棒”,在家經(jīng)商。雖然做生意可以有比較可觀的收入,但我總覺得內(nèi)心十分空虛,總覺得精神無處寄托,總覺得心里沒有依靠。特別是每當(dāng)看到學(xué)生紛紛來校、紛紛離校時,心底就會情不自禁地升騰起一種莫名的惆悵。我一次次地回憶著自己在讀小學(xué)四年級時給一年級的學(xué)生“上課”的情景,一次次地期盼著自己能成為一名真正的人民教師,一次次地等待著機(jī)會的到來……終于,機(jī)會來了,__年12月28日,我參加了全縣公開招考教師的考試,并以全縣排名第六的成績被錄用了——我多年以來的愿望終于實(shí)現(xiàn)了,我終于可以站在那神圣的三尺講臺上耕耘了——當(dāng)時我那激動的心情真的很難用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。
自從事教育教學(xué)工作以來,我一直擔(dān)任班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心、支持下;在學(xué)生和學(xué)生家長的積極配合下,以及自己對工作的熱情和干工作時的那股子勁,虛心學(xué)習(xí)別人好的做法,從中吸取成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),逐步提高了班級管理水平。認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)好學(xué)生的引路人,使學(xué)生在輕松愉快地氛圍中學(xué)習(xí)、生活。
近兩年來,我所帶的班級月月被評為“文明班級”,多次取得衛(wèi)生流動紅旗、出操流動紅旗,期期被評為先進(jìn)班集體,我本人也連年被學(xué)區(qū)授予“優(yōu)秀班主任”光榮稱號。本期,我擔(dān)任茨巖中學(xué)初二78班的班主任工作,第一個月就獲得了“文明班級”、“出操”兩面流動紅旗,并一直保持至今。還在全校的班級廣播體操比賽中獲得第一名,在縣級英語“奧林匹克”競賽中,我班學(xué)生田曉琳、涂慧丹、魏姣、吳雨霜、楊海麗分別獲校一、二等獎。田曉琳、涂慧丹、吳雨霜還將參加縣級英語“奧林匹克”復(fù)賽。就在剛剛結(jié)束的期中檢測中,我所任教的語文成績以人均12分的差距領(lǐng)先于其它三個班,所帶的78班科平成績均名列全年級第一名,在全年級(四個班)總分排名前十名中,我班就占了5名。在學(xué)校舉行的其它活動中也取得了較好的成績。我撰寫的有關(guān)教學(xué)論文多次獲獎,如《高揚(yáng)德育旗幟,健全學(xué)生人格》一文獲國家級二等獎;《利用遠(yuǎn)教,服務(wù)教學(xué)》獲州一等獎等。
“教師所從事的事業(yè)是神圣的事業(yè),是人類文明的傳播者和建設(shè)者。”我始終不忘記這一點(diǎn)。我熱愛教育事業(yè),熱愛班主任工作,更愛我的學(xué)生。
一、對學(xué)生付出“真愛”,堅(jiān)持“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”的方法,勤勤懇懇做好班級管理工作
1、曉之以理
去年,學(xué)校把初一78班交給我來管理。這個班在全校是個紀(jì)律差、成績差的“雙差”班級,學(xué)生紀(jì)律十分渙散,不僅原班主任倍感頭痛,就是一般任課教師也覺得難以上課。我二話不說,十分高興地上任。在我看來,學(xué)校把這樣的重任委托給我,既是對我的信任,同時,我也感 到是一種挑戰(zhàn)。上任伊始,我從整頓紀(jì)律著手,爭取贏得全班同學(xué)的信任。
剛接任78班班主任的頭幾天,就有一位叫張立平的男生,長得虎頭虎腦,人相當(dāng)聰明,但已經(jīng)上網(wǎng)成癮,一周內(nèi)至少有三個晚上在網(wǎng)吧里面過夜,白天上課時直打瞌睡,且還自由散漫,隨意曠課,作業(yè)也幾乎不交。學(xué)生給了他一個綽號——“網(wǎng)上老大”。張立平的家長對此是傷透了腦筋,打罵已經(jīng)無濟(jì)于事,學(xué)校多次教育也毫不見效。得知這些情況后,我不覺限入了沉思:對此是粗暴的斥責(zé),還是進(jìn)行耐心的說服教育呢?經(jīng)過反復(fù)分析該生的思想狀況后,我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關(guān)心、愛護(hù)、尊重他,嚴(yán)格要求他,一定會使他感受到老師的真摯情感,激發(fā)起他的上進(jìn)心的。于是,在教育教學(xué)過程中,我經(jīng)常找他談心,更進(jìn)一步地了解他的內(nèi)心世界,在生活中多關(guān)心他,在學(xué)習(xí)上多鼓勵他,給他講迷戀《傳奇》游戲的無益,迷戀網(wǎng)吧的危害。并經(jīng)常與其家長交換管理意見,建議他的家長配合自己換一種教育方式:讓他節(jié)假日在家盡情地玩,不要給他分派學(xué)習(xí)任務(wù),減輕學(xué)習(xí)壓力。在學(xué)校,我則引導(dǎo)他尋找學(xué)習(xí)的樂趣,鼓勵他每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,讓他逐漸明白,除了玩游戲之外,還有許多他能完成的更有意義的事。終于,我的努力感動了學(xué)生,漸漸的,張立平改掉了上網(wǎng)的毛病,上課不打瞌睡,也很少欠交作業(yè)了,在本期的期中考試中,語文從來都考不過30分的他,居然得了68分,當(dāng)拿到這個成績時,張立平竟激動地一邊哭著一邊對我說:“吳老師,謝謝……”
這樣,我抓住班上幾個比較突出的“雙差”生,經(jīng)常給他們講道理,分析他們每個人的長處與短處,鼓勵他們發(fā)揮長處,逐漸克服短處。這幾個人的轉(zhuǎn)變,帶動了全班同學(xué)紀(jì)律的好轉(zhuǎn),同學(xué)們的集體榮譽(yù)感逐漸增強(qiáng),能比較自覺地約束自己的行為了,班級開始形成凝聚力。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報告2
本學(xué)期,我擔(dān)任__班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在各科任教師的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手
(一)注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初,學(xué)校提出了要重視教室文化的建設(shè),我組織全班學(xué)生把教室布置好,爭取讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄和才藝展示欄。板報取材主要來原于學(xué)生自己,由學(xué)生自己提供材料。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的動力。另外每次班刊均由各班組負(fù)責(zé),并進(jìn)行優(yōu)秀班刊的評選,以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級日記,由班長負(fù)責(zé)記錄。而且在班級里還成立了紀(jì)律委員會,讓學(xué)生們相互監(jiān)督,以確保班級紀(jì)律的優(yōu)秀。每個月在班會上評選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學(xué)生”、“上課積極與教師配合的學(xué)生”等。旨在培養(yǎng)學(xué)生的意識,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的參與精神。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
班干部由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。而且,定期召開班干部會議,及時匯報班級出現(xiàn)的各種情況,并研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
初二下學(xué)期的學(xué)生由于進(jìn)校有一年多了,還沒有感覺到升學(xué)上的壓力,對學(xué)校的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了,資格已很老了,個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課、遲到、進(jìn)游戲室、上網(wǎng)吧等,面對這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。因?yàn)槌踔腥?,初二是至關(guān)重要的一年,好多學(xué)生就是在初二掉隊(duì)的。
我的具體做法是
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、競賽等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,每個月帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一次。遇到違規(guī)學(xué)生一定要他(她)說出違反的是哪一條。嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?;?、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范”。榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴(yán)于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6:30之前 到校,給學(xué)生樹立榜樣,所以我班一學(xué)期均沒有遲到的學(xué)生。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報告3
做一名好老師是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以當(dāng)一名好老師作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、在思想上,積極上進(jìn)。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),教育教學(xué)理論,提高自己的思想覺悟,我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。 對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi),虛心、主動地向其他老師學(xué)習(xí)信息技術(shù),富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的機(jī)會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水總之,在這一學(xué)期中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷努力。
三.在分管工作上,服從安排,積極主動。在每周16節(jié)課的情況下,要安排好自己的條線工作,的確有時感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下,學(xué)校各項(xiàng)活動和競賽在各位老師的幫助下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰,做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃,實(shí)施過程抓落實(shí),及時反思小結(jié),期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程,積極和本組、本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動,我盡量抽出時間,按照計(jì)劃,落實(shí)調(diào)研工作,及時與教師探討、交流。教師教學(xué)匯報課能積極準(zhǔn)備認(rèn)真上課。學(xué)生學(xué)習(xí)也能盡自己的力量,進(jìn)行輔導(dǎo)。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績都有不同程度的提高。 本學(xué)期擔(dān)任六年一班班主任,首先進(jìn)行干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶點(diǎn)的作用我稱他們是班主任的左右手。所以惟有慎重地選擇和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。其次以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作,訓(xùn)練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參加常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。另外,重視主題班會與主題隊(duì)會的開展要注重每次活動的實(shí)效性,使每次活動都讓學(xué)生得到第一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也由為重要。素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報告4
班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基層的組織單位,班主任是班集體的組織者和管理者,其日常管理工作主要包括以下兩方面的內(nèi)容:一是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo),幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效益。二是對學(xué)生進(jìn)行生活方面的指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生品德和能力為核心。由于班級管理對學(xué)生成長的獨(dú)特作用,所以,在綠色成長計(jì)劃課題研究中,專門研究探索自主參與型的班級管理問題。
一、班級管理的基本原則
班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導(dǎo)思想和要求。按照綠色成長計(jì)劃的要求,我們設(shè)計(jì)班級管理的基本原則,目的在于指導(dǎo)自主參與型的班級管理實(shí)施。
(一)班級管理制度化
在班級管理中,根據(jù)“學(xué)生守則”“教學(xué)常規(guī)”“行為規(guī)范”的要求,建立完善的班級管理制度,通過制度化管理,強(qiáng)化學(xué)生的法規(guī)意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,制度管理,要力求科學(xué)。除其之外,要處理好制度管理與班級管理體制創(chuàng)新的關(guān)系,逐步建立一種新的班級管理體制和運(yùn)行機(jī)制,以構(gòu)成動態(tài)的班級管理系統(tǒng)。
(二)班級管理民主化
班級管理要“兩手抓”,一方面完善管理制度,另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級文化。班級文化象“水”,學(xué)生象“魚”;學(xué)生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中,會表現(xiàn)出一種愉快的心情、積極進(jìn)取的精神。創(chuàng)設(shè)平等和諧的教育氛圍,提倡師生之間互相尊重,培養(yǎng)學(xué)生的民主精神是班級管理中的一項(xiàng)重要任務(wù)。
(三)班級管理個性化
注重完整性、尊重個性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造性,是以學(xué)生發(fā)展為本的重要理念,在班級管理中要提供和造就一種以人的發(fā)展為中心的教育,注重學(xué)生的個性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識,自主精神,創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力,是自主參與型班級管理的重要原則
(四)班級管理主體多元化
在班級管理中,不僅強(qiáng)調(diào)班主任在管理中的主導(dǎo)作用,更需讓全體學(xué)生參與到班級管理中去,成為班級管理的主體。倡導(dǎo)把教室還給學(xué)生。
二、自主參與型的班級管理模式
(一)模式之一——實(shí)施“三制”班級管理
“三制”即值日班長制、班委輪值制、人人崗位責(zé)任制。
值日班長制,就是按學(xué)號人人輪流當(dāng)班長。值日班長的主要職責(zé)是:
1、負(fù)責(zé)一切班務(wù)工作。
2、早晨提前到校打開門窗,打掃走廊。
3、課間擦凈黑板,檢查課前準(zhǔn)備,維持課間紀(jì)律。
4、領(lǐng)隊(duì)并檢查做操情況。
5、放學(xué)后,督促檢查清潔工作,填好班級日志。
班委輪值制就是學(xué)生自由組合,組成班委,輪流值周。班委由值周班長和委員若干人組成,其主要職責(zé)是:
1、負(fù)責(zé)記載本星期各小組的紀(jì)律、體鍛衛(wèi)生等情況,一周結(jié)束,對各小組作一次綜合評價;
2、負(fù)責(zé)搞好一次班隊(duì)活動課;
3、出一期黑板報;
4、組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動;5、周未寫好簡單的總結(jié)。
人人崗位責(zé)任制就是人人是班級的管理者,每個學(xué)生在集體中負(fù)一定的責(zé)任,既管理別人,又被別人管理,以加強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
(二)模式之二一一一班級校園值周制
即各年級輪流由一個班來全面管理校園,其工作職責(zé)是:
1、值周前一天,大隊(duì)部組織召開值周動員會議,明確分工,領(lǐng)取值勤標(biāo)志、授帶。
2、每天提前半小時到校。部分同學(xué)在校門口檢查學(xué)生到校情況和紅領(lǐng)中、?;张宕髑闆r。
3、周一組織全校同學(xué)參加升旗儀式,聽升旗講話。
4、成立衛(wèi)生、做操、愛護(hù)公物、守紀(jì)四個檢查小組,每天檢查記載。另外,成立“服務(wù)小組”專門幫助低年級學(xué)生或老師打掃衛(wèi)生?!敖哟〗M”負(fù)責(zé)接待來訪客人,介紹學(xué)校情況。“宣傳小組”負(fù)責(zé)每天更換校黑板報的“常規(guī)管理一日談”,留好底稿。
5、周未配合醫(yī)務(wù)室檢查學(xué)校大掃除,評分記載。
6、評選講究衛(wèi)生、認(rèn)真做操、愛護(hù)公物、遵守紀(jì)律的優(yōu)勝班級,頒發(fā)流動紅旗。
7、準(zhǔn)備好周五上午“紅領(lǐng)中廣播臺”播音,匯報一周心得、體會。
8、周未做好各項(xiàng)工作的交接工作。
(三)模式之三一一一“自主發(fā)展”模式
1、建立輪流“執(zhí)政”的班干制度
班委干部采取自愿報名形式,通過競選產(chǎn)生,班長、班委每學(xué)期更換一次,不能連任
2、組建宜于競賽的小組結(jié)構(gòu)
每一個小組都由五六名學(xué)生組成有利于全面競賽的綜合性小組;它既是學(xué)習(xí)小組,又是勞動小組、體育小組、文娛小組,考慮到各種人才的和諧搭配,盡可能水平相當(dāng)。
3、組建發(fā)展個性的興趣小組
為發(fā)展個性,培養(yǎng)多種能力,還組建課外興趣小組,這些課外興趣小組采取同學(xué)自愿報名形式組成?;顒訒r間一般都在周未。如:“假日小隊(duì)”、“集郵小隊(duì)”、“紅楓葉美術(shù)小隊(duì)”、“百靈鳥音樂小隊(duì)”、“蓓蕾足球小隊(duì)”、“雛鷹文學(xué)小隊(duì)”、“小記者小隊(duì)”等。
4、共同保管、愛護(hù)集體財物
班級有一些師生創(chuàng)設(shè)的共同財物。如小圖書角、衛(wèi)生角、盆花等,除清潔掃除由小組輪流做外,班中的其他服務(wù)性工作都讓學(xué)生自愿承擔(dān)。
5、獨(dú)立主編、自辦小報
每周由一個同學(xué)輪流當(dāng)主編,按時出一份手抄報。
自辦手抄報統(tǒng)一要求是:
1、統(tǒng)一四開大小。
2、有新穎的報頭、主編姓名、期數(shù)、出版日期。
3、手抄報內(nèi)容必須有一篇文章為自己所寫,其他的可以做些摘記。
4、排版、抄寫、美工等工作需由主編一人獨(dú)立完成。出好的報紙貼在教室里的墻壁上供同學(xué)們閱讀。
6、記載班史的班級日記
每天由值日生寫班級日記。有兩條要求:一是認(rèn)真按時完成,不缺漏;二是真實(shí)記下各項(xiàng)成績,存在的問題以及當(dāng)天發(fā)生的事情.
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報告5
這一學(xué)期我擔(dān)任一年級班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的工作,有成績,也有失誤,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。下面,就我本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、班級管理工作
一年級的孩子,自覺性相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,開學(xué)初的一個月我早上堅(jiān)持提前到校,監(jiān)督學(xué)生晨讀,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,傾聽學(xué)生的心聲,以便發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。除此之外,我抓住任何機(jī)會帶著孩子學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,組織好學(xué)生的紀(jì)律,并在課后注意觀察學(xué)生的行為,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),下課文明休息、加強(qiáng)鍛煉,愛護(hù)公物的好習(xí)慣。經(jīng)過幾個多月的共同努力,我們班的孩子在各種行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有了明顯的進(jìn)步。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中,我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。首先,認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課,做出總結(jié),寫好教學(xué)反饋,認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn)。其次,在課堂上我注意講解新知清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。同時注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。最后,學(xué)完新知后要讓學(xué)生及時鞏固、練習(xí)。 而且練習(xí)的設(shè)計(jì)要有針對性、層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
三、存在的主要問題
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。
四、今后努力方向和設(shè)想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):
1、繼續(xù)督促學(xué)生培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣、書寫習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等;
2、及時輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步;
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。
在以后的教學(xué)工作中,我會取長補(bǔ)短,使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報告6
執(zhí)教以來,一直擔(dān)任班主任工作?,F(xiàn)在班主任工作也算是得心應(yīng)手了。在長期的實(shí)踐中,我也摸索出了一些經(jīng)驗(yàn):
一、班干部隊(duì)伍建設(shè)
教師任命也好,民主選舉也罷,首先要建立一支班干部隊(duì)伍。做到分工明確,大小事務(wù)有人管。其次,建立組長負(fù)責(zé)制。衛(wèi)生有兩個衛(wèi)生班長,一個分管室內(nèi),一個分管室外,負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生。五個組長督促本組值日生做值日。學(xué)習(xí)有兩個科代表,一人負(fù)責(zé)兩排。分管四個組長。課上紀(jì)律,站隊(duì)做操,正副班長負(fù)責(zé)。課前紀(jì)律,學(xué)習(xí)委員、副班長負(fù)責(zé)。班空紀(jì)律有值日班長負(fù)責(zé)。紅領(lǐng)巾校服有分管排長負(fù)責(zé)。黑板報有組織委員、宣傳委員負(fù)責(zé)。
班干部分工明確,各司其職。必要時指導(dǎo)班干部如何做,不要只是告訴他干什么,因?yàn)檫@不代表他會做。還要維護(hù)班干部,為班干部樹立威信。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班干部做的不當(dāng)時,可以單獨(dú)談?wù)?,進(jìn)行引導(dǎo),不當(dāng)著同學(xué)的面教育班干部,既維護(hù)了班干部的自尊,又有利于開展工作。當(dāng)班干部犯錯時,要一視同仁,不要搞特殊。這樣學(xué)生不會覺得老師有偏見,不會對班干部產(chǎn)生抵抗情緒。辦干部受到相同的懲罰,比殺雞給猴看的效果還要好。因?yàn)楹⒆訒X得:班干部都受懲罰了,自己如果犯同樣的錯誤,更不可能得到原諒。
二、班級風(fēng)氣的建設(shè)
1、團(tuán)結(jié)。在處理學(xué)生之間的矛盾時,先讓孩子自己想辦法平息矛盾。如果孩子意識到了錯誤,就讓他自己想法彌補(bǔ)錯誤。一般情況下我會問:“你覺得自己做的對嗎?”生答:“不對?!薄澳蔷偷狼浮!薄拔业肋^謙了?!薄霸從懔藛?”“原諒了?!薄澳憧梢曰厝チ??!焙⒆优d沖沖地走了。因?yàn)樗玫搅嗽?。有時是孩子意識到錯了,我讓他道歉。再問受委屈的孩子:“你想原諒他嗎?”一般孩子覺得自己得到了老師的支持,收到了道歉,也就不會在計(jì)較了。這樣,矛盾很自然就化解了。對于強(qiáng)詞奪理的孩子,抓住理說的他啞口無言,他就會敗下陣來,老實(shí)認(rèn)錯了。這樣處理問題,孩子喜歡,也不會對同學(xué)心生埋怨。
當(dāng)有同學(xué)生病嘔吐時,我們班的孩子有很多會爭著幫忙打掃。一開始有此情況,孩子們會捂著口鼻,我會問:“誰想幫忙?”可能會有幾個孩子伸出援手。我會指導(dǎo)孩子如何用土掩蓋,打掃。再進(jìn)行教育“如果吐的是你,你希望同學(xué)們怎么做?”還要進(jìn)行獎勵,狠狠表揚(yáng)有愛心的孩子,并給與一個本子作獎勵。以后再有類似的事就不用我操心了。我只是會說:“伸出援手的同學(xué)去我辦公室領(lǐng)獎勵?!?/p>
2、熱情。每當(dāng)有新同學(xué)到來,我都會號召大家熱烈歡迎。讓新同學(xué)自我介紹。幫助新同學(xué)盡快融入班集體。
3、爭強(qiáng)好勝。班里的成績我會及時告知,名次高讓大家再接再厲,名次低,讓大家加倍努力。
4、師生關(guān)系要融洽。這一點(diǎn)非常利于班級管理。剛?cè)岵?jì),才會恰到好處。這樣學(xué)生才敢說,但不敢不聽。
路越走越寬,我相信,班主任工作方法也會在實(shí)踐中越來越精,通過交流學(xué)習(xí),大家的方法也會越來越多。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報告7
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又具體的工作,對于班內(nèi)幾十個學(xué)生,既要掌握他們的學(xué)習(xí)狀況,還要注意他們的思想發(fā)展,同時還要處理好瑣碎的班務(wù)。所以有時候我們就會感到身心疲憊,無從下手。
任何事都是有規(guī)律的,只要我們找到規(guī)律,利用之,很多的問題就可迎刃而解了。那么班主任工作如何呢?班主任工作應(yīng)該說以做人的工作為主,更多的是對學(xué)生的思想起引導(dǎo)作用。其最終的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽你的,你讓他干什么就干什么,不讓干的就不干。怎樣才能如此呢?四個字,或者說是你讓學(xué)生對你有四方面的感情就行了:怕、愛、服、敬。
首先說“怕”。為什么讓學(xué)生怕你?他怕你,才會不把你的話當(dāng)作耳旁風(fēng),才會聽話。怎么樣讓學(xué)生怕你?要有威嚴(yán)。威者,望之而生畏也;嚴(yán)著,律之而不敢違也。你有了威嚴(yán),就可做到令行禁止。怎樣才算有威嚴(yán)?
1、話語要有氣勢。從聲調(diào)、語氣、語速等方面把握。
2、紀(jì)律要嚴(yán)明。在處理一些問題上,一定要做到底,不可姑息遷就。
再來說“愛”。光讓學(xué)生怕你,有些問題可以解決,比如我們要在班內(nèi)強(qiáng)調(diào)某項(xiàng)紀(jì)律,可以。但有些問題就不行,還要讓學(xué)生喜歡你,喜歡就會親近,那么他就會認(rèn)為你的話是對的,他就會聽。怎樣才能獲得學(xué)生的愛呢?這個范圍就廣泛了,過去講的關(guān)愛學(xué)生可以,但有時不一定會得到學(xué)生的理解。所以我覺得要想讓學(xué)生愛你,主要還在于自身要有“魅力”。何為魅力?與眾不同之處即為魅力。簡單說就是言談舉止與眾不同、思想觀念與眾不同。但是要切忌一味追求新異,太出格了也不行。幽默與嚴(yán)肅都可以煥發(fā)出魅力。 而處理一些突發(fā)事件之時也往往展現(xiàn)我們魅力的時候。
愛與怕要結(jié)合起來。管學(xué)生一定要做到恩威并施,兩條腿走路。不可一味地威嚴(yán),也不可過分的放縱。二者要巧妙地結(jié)合。
二者的結(jié)合構(gòu)成了和諧的師生關(guān)系,其和諧的重要標(biāo)志就是學(xué)生服了你。他從心里佩服你,就會尊敬你。何為服?信守而不移。何謂敬?禮至而謙恭。當(dāng)學(xué)生服了你,敬了你,你所說的話那就是學(xué)生就會聽,不要說你強(qiáng)調(diào)的問題、紀(jì)律、安排的工作,就是你的隨便一句話他都會聽之信之。這個問題解決了,我們就可以以逸待勞,你的班管不好才怪哩。
怕、愛、服、敬是四個方面又是四個層次,相互交叉卻又不可打破其平衡,層層遞進(jìn)卻又不可首尾不顧。隨時變換,切不可拘泥于法。
師生關(guān)系是只是“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”,還要建立與之適應(yīng)的“上層建筑”。我個人覺得管班把握住兩個原則:一是細(xì),一是嚴(yán)。
為什么要細(xì)、要嚴(yán)?我們的學(xué)生處于一個轉(zhuǎn)型期,由兒童轉(zhuǎn)向青年,由被看護(hù)轉(zhuǎn)向獨(dú)立自主。他們的很多想法是不成熟的,甚至是有問題的。這就需要老師就要來幫助他們,關(guān)注他們,所以做工作一定要細(xì),處理問題一定要嚴(yán)。做到有事必查、有查必果、有果必究,有錯必罰,有優(yōu)必彰。
另外,要組建一個負(fù)責(zé)、如意的班干部隊(duì)伍和一個秘密的“包打聽”小分隊(duì)。負(fù)責(zé)的班干部可以幫助你完成很多事情。“包打聽”可以使我們知道很多你不在班里時發(fā)生的故事。這樣你就可以隨時掌握情況,但是一定要注意用人,要選那些認(rèn)真負(fù)責(zé),沒有歪心的學(xué)生,你才能真正掌握學(xué)生的.情況。當(dāng)然對于有時反映的一些問題,也要自己做調(diào)查研究,才能弄清真相。對于他們犯的錯誤,矗立起來既要眼里又要親切。既讓他不敢再犯,同時又覺得老師對我真好。
班級管理無小事,真的需要我們用心去體驗(yàn),不斷地總結(jié),形成內(nèi)在的東西。我們不僅要練成金剛不壞之身,還要學(xué)會太極拳法,四兩撥千斤。以上說法如果能對各位又說裨益,榮幸之至,不當(dāng)之處,敬請包涵。總之,班級管理就似那獨(dú)孤九劍,全無定式,生生相克,盡在無形之中,事事要參詳,時時要變法,八仙齊過海,各各顯神通!
謝謝。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報告8
根據(jù)教育教學(xué)質(zhì)量管理提高三年行動計(jì)劃第四階段的工作要求,為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,規(guī)范、加強(qiáng)學(xué)生管理,20__年11月22日下午,我校在教學(xué)樓會議室召開了由教導(dǎo)處召集并組織的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會。現(xiàn)將此次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流情況總結(jié)如下:
會議概況:
會上8位班主任老師作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們一方面總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受,工作中的酸甜苦辣,成敗得失;深刻剖析了班主任老師的責(zé)任、作用之大,影響之深。同時,還談到了班主任工作及班級管理中的一些經(jīng)驗(yàn)不足和今后努力的方向。班主任老師聲情并茂、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言,讓每一位與會者都深有感觸。
此次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的成功舉行,讓許多班主任老師受到了極大的熏陶和感染,進(jìn)一步明確了責(zé)任,轉(zhuǎn)變了工作態(tài)度和事業(yè)觀念,對自身教育教學(xué)工作充滿了信心。
本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會取得的成果是多方面的,總結(jié)起來主要有以下幾點(diǎn):
一、班主任角色觀念的轉(zhuǎn)變
1、靈魂塑造者
2、文化知識的傳遞者
3、班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者
4、學(xué)生心理的保健者
5、示范者的角色
6、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者
二、班主任的素質(zhì)
(一)、思想政治素質(zhì)
1、要有堅(jiān)定正確的政治立場。
2、要有鮮明正確的思想觀點(diǎn)。
3、要有優(yōu)良的思想作風(fēng)。作風(fēng),班主任要具有實(shí)事求是、教育民主、批評與自我批評、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己、為人師表。
(二)、道德素質(zhì)
1、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量。
2、熱愛學(xué)生,誨人不倦的道德情感。
3、關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤于進(jìn)取的高尚智德。
5、嚴(yán)于律己、為人師表的道德形象。
(三)、心理素質(zhì)
1、廣泛健康的興趣。
2、輕松愉快的心境。
3、積極適度的情緒。
4、堅(jiān)強(qiáng)的意志。
5、良好的性格。
(四)、知識素質(zhì)
1、馬克思主義基本理論知識
2、要有精深扎實(shí)的專業(yè)知識。
3、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識。
(五)、能力素質(zhì)班主任應(yīng)具備的能力是多方面的:
1、敏銳的觀察力。
2、多方位立體思維能力。
3、利用信息進(jìn)行教育的能力。一要有獲取信息的能力;二要有篩選和控制信息的能力;三要有加工信息的能力。
4、比較全面的組織管理能力
5、多種表達(dá)能力。
6、自我調(diào)控能力。
7、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力。
雨果說:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的靈魂?!苯處熓撬茉烊祟愳`魂的工程師,而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士,是一班之魂。管好一個班級,猶如搞好一個系統(tǒng)工程,班主任從任職那天起就要有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,塑造學(xué)生美好心靈上下功夫。只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能生發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的教育之果。
愛,是師德的重要內(nèi)容,是老師職業(yè)道德的核心,是打開學(xué)生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自信和自強(qiáng)。
本次的工作經(jīng)驗(yàn)交流會是圓滿的,成功的,精彩的。會后全體班主任老師針對自己自身存在的問題進(jìn)行了深刻的剖析,對自己以往的工作做了回顧和總結(jié),得到了很大的啟發(fā)和提高。大家強(qiáng)烈表示一定會以此次交流為契機(jī),轉(zhuǎn)變觀念和態(tài)度,認(rèn)真工作,把自己的工作做的更好。有理由相信我們教育的明天一定是光輝的,燦爛的。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報告9
首先認(rèn)識到班主任工作的重要性
其次、明確了今后工作的導(dǎo)向
教育觀念決定了教育行為,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是坐井觀天;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、耐心,教師要對學(xué)生傾聽,對學(xué)生的要求,對學(xué)生的希望,要細(xì)心地聽。
教育,要讓學(xué)生感到快樂,首先老師要會自尋歡樂。有位老師說過:把美麗掛在嘴邊,把微笑掛在臉上,把美麗穿在身上,把真心捧在手心。將這些無形地傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個人!要探索自己的特色。這些老師精彩的演講,樸實(shí)的話語讓我得到了更多的啟迪。這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施,以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。這次鍛煉讓我們學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的工作方法。在這個社會發(fā)展快節(jié)奏的時期,我們所面臨的問題是必然存在的,現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與抱怨,也不是盲目地聽從專家的輿論,現(xiàn)在的我要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!
再次、明確校園文化和班級文化建設(shè)的重要性
校園文化是學(xué)校物質(zhì)財富和精神財富的總稱。它作為一種環(huán)境教育力量,對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,以期陶冶學(xué)生情操,構(gòu)建學(xué)生健康人格,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
走進(jìn)鑫星小學(xué)就被那濃厚的校園文化氛圍所吸引,每一面墻都會說話,都起到育人的作用,再走進(jìn)每個班級更是讓人賞心悅目,每個班級都有自己的名字,班級文化建設(shè)更是豐富多彩,讓我們感覺到學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí),生活,真是一種幸福
最后、知道成長為專業(yè)班主任的努力方向。
作為專業(yè)班主任,首先要關(guān)心和了解學(xué)生,蘇霍姆林斯基說:應(yīng)當(dāng)了解孩子的長處和弱點(diǎn),理解他的思想和內(nèi)心感受,小心翼翼的接觸他的心靈,學(xué)生的心靈是豐富而又復(fù)雜的,許多時候,班主任與學(xué)生的身體距離近在咫尺,而心理距離卻遠(yuǎn)在天涯。對于班主任來說,只有認(rèn)識和了解你所教育的學(xué)生的特點(diǎn),才能做好班主任工作,成為一個專業(yè)勝任受歡迎的班主任。
作為專業(yè)班主任,自身總要嚴(yán)格要求自己。要求自己不但上課的專業(yè)技巧一流,課后,要成為學(xué)生的影響力中心,傾聽學(xué)生的心聲,多從學(xué)生的角度出發(fā)去考慮問題,處理事情。作為班主任,還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),如網(wǎng)上家長學(xué)校,QQ等,構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺,密切家校聯(lián)系,全方位,多角度關(guān)注學(xué)生的成長。
總之,通過此次活動我校班主任都有了一個新的認(rèn)識,在以后的工作中要吸取經(jīng)驗(yàn),為我所用,爭取做一名優(yōu)秀的班主任。讓孩子們在自己的班級能茁壯成長。成為國家的棟梁之才。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報告10
從暑期的準(zhǔn)高三到正式進(jìn)入高三的生活學(xué)習(xí),自己思考了很多。重要性不言而喻。好的開頭等于成功的一半,如何做好高三初期學(xué)生的管理,指導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)和生活,對于剛進(jìn)入高三的孩子們來講是很關(guān)鍵的。于是一個多月的思考和學(xué)習(xí),我將從以下幾點(diǎn)出發(fā),全力打造我們的高三。
一、營建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1、通過主題班會、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
4,在教室內(nèi)部張貼學(xué)生奮斗目標(biāo),時時刻刻警醒學(xué)生不忘初心,忠于夢想。
5,開展高三一日體驗(yàn)活動,邀請家長與孩子一起感受一天的高三生活,讓孩子感受的來自家長的關(guān)心與支持。
二、建立班級核心團(tuán)隊(duì),營建積極向上的班級氛圍
1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個班級宣講團(tuán),用身邊的例子鼓舞每一位學(xué)生。讓每一位學(xué)生都能從身邊的人,身邊的事中找準(zhǔn)差距,找準(zhǔn)定位,找準(zhǔn)方向。
2、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
3、加強(qiáng)學(xué)生自我管理,建設(shè)管理小組,由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長為骨干,全面負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作,開展學(xué)習(xí)競賽活動;開展“學(xué)習(xí)結(jié)對,共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動;努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
4、充分利用班級黑板報和教室空間,通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生,營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、關(guān)愛學(xué)生
1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長的溝通、交流,真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力,提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力。
2、加強(qiáng)師生對話,建立師生結(jié)對活動,讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情,讓老師走近學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度
3、通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型,激勵學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布,表揚(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生,鼓勵后進(jìn)生,促進(jìn)共同進(jìn)步。
5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育,促進(jìn)健康成長。對心理問題嚴(yán)重的學(xué)生,給予更多的關(guān)心和指導(dǎo),對全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育,引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。