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班主任工作室總結(jié)范文個人

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班主任是一般意義上的學生觀在班主任工作中,尤其是在班級的各項組織管理、教育工作,班主任工作室應該總結(jié)教學工作,不斷完善,今天學習啦小編為大家精心挑選了關于班主任工作室總結(jié)的文章,希望能夠很好的幫助到大家。

班主任工作室總結(jié)篇一

教師是一個神圣的職業(yè)。20__年,帶著心中的那份向往,我開始了自己漫長的教學生涯。海會師范畢業(yè)后,我被分配到基層海會鎮(zhèn)高垅小學,從事農(nóng)村一線的教育教學工作。我當了18年的語文教師,做了18年的班主任。寒來暑往,看著一批又一批學生成長、進步,我知道我在為祖國的未來奉獻著自己的力量。我認為做老師就要做班主任,因為,班主任的工作讓我更貼近學生,更充分享受做為一人民教師的酸甜苦辣。

我們這兒是農(nóng)村,學生大都來自于貧困家庭。很多家長在外打工,孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管,有不少家長自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科學的家教,孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習慣。生活不能自理,缺乏自覺性,學習馬虎、紀律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎。

孩子們只要進了我所教的班集體就像進了我的家。看到他們每一張小臉,我都感覺親親的。我要對每一個孩子的成長負責,把教師真誠的愛撒在每個孩子的心間。班主任工作可說是千頭萬緒,我每天都不厭其煩的做著。

作為班主任,首先要抓好班級的教學成績?!霸俅蟮睦щy,我也要把后進生教育好?!边@是我給自己教育教學工作定的要求。為了不讓一個后進生掉隊,我給了后進生多一點的關愛和輔導。

__年,我在二年級接了一個留級的孩子,叫陳里偉,重讀的他仍然跟不上班,甚至連字也寫不攏,寫不端正。我想:陳里偉雖然是后進生,但智力沒有什么問題,勤能補拙,一定要把他的成績提高。在校,我抽課余時間把他叫到身邊,幫他補習,手把手教他讀書、寫字、做題。每到星期六,我就把陳里偉和幾個學習有困難的學生叫到家里來,幫他們輔導功課,給他們講解,督促他們做練習。有時我看到他們八點半還沒有來,就叫隔壁的陳兵同學幫忙去請。請過兩三次,他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學的家長送來錢物,我斷然拒絕了,我說:“要報酬,我就不會給你們的孩子輔導了?!币虼?,這些家長都說:“周老師真好,無償給學生補課?!蔽蚁耄簩W生的進步就是給我最好的補償??吹疥惱飩ネ瑢W的字寫端正了,成績進步了,期末考試還考了七十六分,那成功的喜悅是發(fā)自心底的。

在以后的幾年里,我始終沒有放松對他的輔導和教育,也曾多次和家長聯(lián)系,和他們講道理:“教育孩子比什么都重要,你們不能只顧外出掙錢,把孩子留給老人帶,也要抽點時間管管孩子啊!”我的話終于打動了他們,孩子的媽媽在家的時間多了,放假了,還請來當教師的侄子來做家教。在大家的共同努力下,陳里偉順利地讀完了小學,以合格的成績升入了初中。

前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班,班里有三個特殊的后進生,因為他們已經(jīng)是在讀第三個一年級了。把他們教育好,是落在我肩上的又一個重擔。我先了解到他們的基本情況,他們的命運都受過波折。李文超,遺孤,被姑父姑母收養(yǎng);羅千,被父母遺棄,養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了;陳敏,父母為生兒子從小把她送人,直到妹妹、弟弟相繼出世,才把五歲多的她領回家,別人都說她在家中是“丑小鴨?!彼麄冞€有一個共同點就是家中都很貧困。了解了情況方能找到工作的突破口。班上困難補助的機會我首先就給他們,他們?nèi)鄙俦咀拥葘W習用品時我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點,來激勵他們學習。陳敏、李文超勞動能力強我讓他們管小組的勞動;羅千美術(shù)好我讓她負責黑板報上要畫的內(nèi)容。我經(jīng)常表揚他們?yōu)榘嗉w做了很多事,也不斷激勵他們還要認真學習。老師對他們的重視,讓他們學習也來勁頭了。在我的幫助和他們的努力下,他們的學習成績都進步很快。從一年級到現(xiàn)在,他們消除了考試不及格的現(xiàn)象,還經(jīng)??及耸喾帧N蚁耄菏畮啄陙?,我所教的班級的語文成績在全鎮(zhèn)同年級中都列前茅,這和我特別關愛后進生是分不開的。班主任要對孩子的安全負責。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每天都要對孩子們進行各項安全教育,有時還要保護孩子們的安全。

我們學校地處廬山腳下,每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨,學校至胡家墩、澗洲徐、茶場的必經(jīng)大路就會被廬山下來的水淹沒?!白o送孩子們放學!”成了全體教師的重要工作。有一次,連續(xù)下了幾場雨后,又突然降下傾盆大雨。茶場路肯定又被淹沒了。放學了,看看天氣,無情的雨還在不停地嘩嘩下著,恐怕一時是停不下來。在學校的號召下,我們準備全體老師出動,組成一支堅強的護送隊伍,頷著一些孩子超小路走。在我的幫助和指導下,我班的六個孩子把褲腳扎好了,我背起身體弱小的徐青的書包,和快要退休的羅老師帶領六個孩子出發(fā)了。一路上,“小心摔跤!”“慢點路滑!”“這兒讓我牽你們一下!”不時地從我口中說出。突然,一股涼氣傳遍我的全身,我一看,原來我的褲子都濕透了。我想:孩子們的生命高于一切,保護孩子們的生命安全是教師,特別是班主任義不容辭的責任,為了孩子們的安全,我的這點困難算得了什么呢!當我們走到澗洲徐的小橋時,我大聲說:“同學們,別走,我?guī)椭銈冞^橋。”那小橋,拱形,五米多長,窄得只能一人通過。下雨時,橋下水流湍急,橋上又沒有扶欄,更令人生畏。我說:“徐青,我先背你過去,其他同學在這邊等著?!蔽冶称痍惽?,小心地踏上小橋,一步一步慢慢向前走,眼睛直視小橋,不敢往橋下看。終于安全地到了橋的那一頭。我再過來時,懂事的陳騰說:“老師,我膽大,我能自己過去?!蔽荫R上說:“不行,萬一有個閃失怎么辦?最起碼讓我扶你過去?!闭f著,我在陳騰后面拉著他的上衣,他在前,我在后,又一次安全地經(jīng)過了小橋。我們把一個個孩子安全地送到了家,家長們都連聲說:“謝謝老師!”當我返回家里時,已經(jīng)是下午一點鐘了??吹轿覞M身泥水,勞累不堪的樣子,愛人非常心疼。我安慰他說:“不把孩子們安全送到家,我們不放心啊!”

對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底,我不但關心孩子們在學校的表現(xiàn),也留心孩子們在家的行為。我就利用開家長會或家訪的機會進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學及時教育。這樣一來二去的,有些家長只要遇到孩子不聽話的事,都要來找我?guī)兔?。他們都說:“老師的管教對孩子最有用!”

一天中午,我吃過了飯,正準備上班,忽然有人敲門。開門一看,原來是班上的胡巧的媽媽。只見她滿臉愁容,一見到我,就拉著我的手說:“周老師,幫我管管胡巧吧!”我說:“慢慢說吧,發(fā)生什么事了?”我忙給她讓座、倒茶。經(jīng)了解,原來,胡巧媽媽發(fā)現(xiàn),胡巧可能經(jīng)常偷家里錢,有時錢沒數(shù),少了也不知道,這次當確定錢少了五元后,先問出是胡巧拿去買零食吃了,而且原來也拿過很多次,然后打了孩子一頓,還說:“我去告訴你們周老師,叫她在班上點批評你,看你知不知道丑!”聽完她的訴說,我又一次感覺到了我的班主任工作的不到位,因為我竟然不知道學習認真、成績優(yōu)秀、勞動積極、愛幫助同學的胡巧也存在這樣的惡習。我先讓她放心,說一定要把胡巧教育好,再給她講教育孩子要講究科學,不能粗暴。下午,我上語文課,下課前,我留了幾分鐘點,我在班上說:“現(xiàn)在我要給大家講一個故事。有一位二年級的女同學,她有很多優(yōu)點,學習認真、成績優(yōu)秀、勞動積極、善于助人、又有禮貌等,但是她也有一個缺點,就是經(jīng)常擅自拿家里的錢,不懂得家里只有父親做工掙錢的難處。她媽媽找到她的老師,要求她的老師在全班點批評她?!边@時我注意到了胡巧的臉色有點發(fā)白,可能是在在等待老師對她的點批評。我想如果這時點批評,可能會給孩子幼小的心靈造成傷害,還會激起她的逆返心理。我接著講下去:“老師并沒有聽她媽媽的話,因為她想,那個孩子是女孩子,女孩子臉皮薄,自尊心強,只要單獨叫她改正缺點就行。如果她還不能改,說明這個女孩子是臉皮厚,到那時,就不會再顧及許多了。”這時我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了,因為我講的這個故事只有她聽得最明白。下課了,我找了個合適的機會,溫和地跟她說:“我相信你一定能改正缺點?!彼槒牡攸c點頭。后來,聽她媽媽反映,她再也沒有擅自拿過家里的錢。

多年的班主任工作,讓感受到班主任的工作內(nèi)容是瑣碎的,是繁重的,也是艱辛的。班里的孩子不舒服,要帶去看醫(yī)生;愛逃學的孩子偶爾又逃學了,馬上要去找、去教育;帶低年級勞動時要幫著干,帶高年級勞動時碰到臟、累、難的活要帶頭干;六一前夕要指導孩子們排練文藝節(jié)目……我認為,為了我們的事業(yè),為了每個家庭、更為了祖國的未來,我們做班主任的再苦再累也值!

多年的班主任工作,也讓我感受到做班主任是快樂的。當我走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變,當我被孩子們圍著快樂地談笑,當孩子把我當成最好的朋友,當家長告訴我,孩子變了,變得懂事聽話了,當我生病時,全班同學一起來看我……那種幸福和快樂是從心里往外涌的。我的工作態(tài)度和教育教學水平在學生家長中獲得了較好的口啤,也換來了一些榮譽。__年,我獲得了全國青少年“春蕾杯” 征文園丁獎,99年和__年評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師 ”,__年被評為鎮(zhèn)級“師德標兵” ,多次獲得校級講故事、演講、文藝匯演、運動會團體總分等比賽的指導獎。在榮譽面前,我常想:我是不是受之有愧,我只是做了自己應該做的工作,我一定要更加盡職盡責、任勞任怨地工作。

多年的班主任工作,還使我深深的體會到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅要有高度的責任感、事業(yè)心,而且要有較強的組織能力,較高的教育藝術(shù)和科學的教學方法。

時代的發(fā)展,社會的進步,對班主任工作提出了更高的要求,我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗,積極探索工作方法,努力提高育人水平,為我們偉大的祖國培養(yǎng)更多的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻力量。

班主任工作室總結(jié)篇二

20__年我擔任高二(24)班班主任,上學期主要開展了以下幾個方面的工作:

一、健全完善班級管理制度

結(jié)合班級實際情況,明確一些常規(guī)的管理制度,比如考勤,值日,衛(wèi)生,學習小組的管理等逐一目標責任化,制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施,做到班級事務事事有法可依,有章可循。

二、嚴格班級常規(guī)管理

當班級實行層級管理體制后,要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面,每周召開一次班干部會議及班會,了解同學們對班級的建議和意見;另一方面,不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查,比如檢查自修紀律,值日勞動,出勤登記,作業(yè)交繳等方面,指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

三、加強學習方法指導

當學生進入高二后,學習成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和蔓延,我想了很多辦法。利用主題班會,個別談心,書面交流,鼓勵,激將,組織學生現(xiàn)身說法,收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式,從不同角度調(diào)動學生的學習積極性,促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

四、做好學困生轉(zhuǎn)化工作

學困生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心,查看學生學習資料等形式,了解班上后進生的多方面信息,對每一位學困生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀,然后嚴格執(zhí)行處罰條例。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們,在課余也多一份關心,讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己,從而激發(fā)出其內(nèi)心的學習動力,學習一定會慢慢跟上來。

五、家校聯(lián)系,合作溝通

在日常班級管理中,發(fā)現(xiàn)問題的萌芽,我及時與家長溝通,努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育。使我們的工作取得家長的支持、理解、配合,把學校教育延伸到家庭,提高教育教學的效果。 本次期末考試中班級前20成績年級第10,前40第12,在工作中也還有一些問題,我班有些同學上課后兩三分鐘往往會停不下來,還有說話的情況,自修紀律一般情況下比較好,但出現(xiàn)集體討論的問題后,同學們往往剎不住車,有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了,另外在一些科目的學習上,有一部分同學學習方法不妥當,沒有及時復習功課,造成知識的遺忘。

針對以上情況,20__年我們班就要在班風穩(wěn)定的基礎上繼續(xù)抓好學風建設,爭取取得更好的成績,我制定了以下計劃:

一、繼續(xù)抓好班風建設,帶動良好的學風。

1.重視衛(wèi)生,宣傳評比。

評比是班風的重要體現(xiàn),去年我們班的評比成績比較好,所以今年要繼續(xù)把這項工作做好,從而保持班風的穩(wěn)定。

2.繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表。

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現(xiàn)。我班上學期曾有個別學生不按照學校要求,有衣著不得體和長發(fā)現(xiàn)象,因此,本學期我要在學生儀容儀表上下大功夫,做好學生的思想工作,努力塑造良好的學生形象。

3.狠抓課堂紀律。

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況。

二、 加強差學生的輔導轉(zhuǎn)化工作。 注重對學生的學法指導。 這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解差生的學習困難,盡可地提高他們的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。

三、認真抓好主題班會,注重培養(yǎng)學生良好的生活學習習慣。

我準備利用課余時間多準備材料,觀察同學們?nèi)粘5囊谎砸恍?,充分準備每一?jié)班會,給每位同學階段性加油鼓氣。相信經(jīng)過我和同學們共同努力,24班在2016年會取得更好的成績。

班主任工作室總結(jié)篇三

平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結(jié)如下:

一、抓住思想教育

班主任是學生班集體的領導者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實施者,既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶,同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任,使我真切感受到,沒有學生的思想教育,管理就無從談起,沒有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級管理,首先要做好學生的思想教育工作。

1、要抓紀律性思想教育

“無規(guī)矩無以成方圓”。嚴格執(zhí)行《學生一日行為規(guī)范》、《學生手冊》和月訓練要求,以此作為常規(guī)性思想教育的藍本。個別學生不思進取,紀律性差,學習不專心,此時,班主任要安撫新生的波動情緒,及時開導,婉轉(zhuǎn)教育,“對癥下藥”,懂得學習越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時代淘汰于門外。

2、要抓好后進生的思想教育,積極引導,喚回信心

由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響,無論是社會、家庭,抑或是學校、教師,往往忽視了學生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng),片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調(diào)和環(huán)境,也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓,但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的只有對自己的不滿意和不愉快。

因此,我們應根據(jù)學生自身的實際情況,引導學生實事求是地分析和研究自己:明白自己的優(yōu)點、缺點所在;明白自己的興趣、愛好所在;分清哪些事該做,哪些事該馬上做,該怎樣做;思考自己的過去,審視自己的現(xiàn)在,設計自己的將來。其次,目標定位要合理并切合自身實際,注意目標定位的多向性和績效性。再次,要求學生在做到學習上進步的同時,還應加強自身能力和特長的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學習品質(zhì),保持嚴謹?shù)纳钭黠L

二、抓常規(guī)教育,落實月訓練重點

學生從早晨上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,每周學習月訓練要求并按要求落實月訓練重點,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生間檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學,評為優(yōu)勝星,以此不斷強化,幫助學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。通過大會、班會,尤其是班隊會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘?荚u教育,激勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績,要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識,要樹立你無我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識,要樹立取長補短,借力發(fā)展的學習意識。要樹立今日不努力學習,明日將被陶汰的危機意識。組織學生學習并遵守學生守則,組織學生學習并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定,組織學生制定和實施班風、班規(guī)和措施。

三、抓住集體主義教育

1、指導學生正確處理個人和集體的關系

通過教育使學生懂得個人離不開集體,根深才能葉茂,班興我榮,班衰我恥,在個人利益與集體利益矛盾時,利用集體教育與個別談心相結(jié)合,開展集體活動使學生間的關系融洽,擰成一股繩,始終牢記個人言行直接關系集體形象。

2、教育的形式要多樣

要采用學生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細則、措施等內(nèi)容的學習,例如,學生閱讀和教師講解相結(jié)合,集中學習和分散學習相結(jié)合,書本學習和墻報宣傳相結(jié)合,抽查學習和普查學習相結(jié)合,有獎學習和無獎學習相結(jié)合,主題班會和娛樂活動相結(jié)合??傊?,要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。

四、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍

要使班級成為團結(jié)、活躍,具有良好學習氛圍的整體,班級小干部的作用是相當大的。開學初,班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部,隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優(yōu)良,但不愿為班級服務的通過競選就落選了,而有些成績一般,但愿意為大家服務的卻能如愿當選,從而也促進了其成績的提高。

有了一支能管理班級的小干部隊伍,作為班主任,我就加強引導培養(yǎng),每周二召開一次小干部會,指出他們工作上存在的問題,教給他們工作方法,放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信,這樣一來不但提高了他們的積極性,而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。

五、班主任要善于觀察,耐心細致地解決問題

我在工作中總結(jié)出二慢,一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴,這要求學生進教室后要靜心,準備當堂課的學習用具,并坐端正,迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響,則站在門口,仔細觀察每個學生的表現(xiàn),讓學生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來,班主任這時可以掌握第一手學生動向,可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色,當學生犯錯誤時,我一般不會嚴厲地訓斥,時時警戒自己要制怒,慢言細語能消除學生的恐懼感,讓學生從老師的教誨中理解道理,認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心,引起逆反心理,學生也樂意接受。

六、施展愛心,讓學生更貼近你

多與學生交心談心,使之覺得老師在乎他、關心他和信任他,確立平等的師生關系,變學生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學生的教育培養(yǎng),集中體現(xiàn)一個“愛”字。我首先對每個學生進行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生,利用晚上經(jīng)常同學生電話溝通、同家長溝通。如劉哲小朋友,我通過各個途徑教育、幫助他,用愛心去開啟他的心靈之門。這個學期各方面都有較明顯的進步。“感人心者莫先乎情”,以情動人,以情感人,才能使學生產(chǎn)生情感共鳴,才會接受啟發(fā)誘導;對學生滿懷熱情和愛心,盡量滿足學生的情感需要,才能幫助學生克服心理疾患,促進身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法,只能加大與班主任的對立情緒,給班級工作的開展帶來難度。所以,作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心,愛護學生,關心學生,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來,嚴中有愛,愛中求嚴,嚴得適度,更會收到意想不到的效果。

總之,我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個愛字,那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心,工作不細致,不過相信自己通過努力,也會逐漸細化的。


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