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語文考試個人總結(jié)怎么寫

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時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,期中考試過去了,不管你這張試卷做的是好、還是差,都要做個考試總結(jié)。下面是小編為大家整理的關(guān)于語文考試個人總結(jié)怎么寫,希望對你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

語文考試個人總結(jié)怎么寫1

這次的語文考試中最大的問題和以前一樣,那就是作文。光作文失分就占了總失分的一半,我的作文總是寫的枯燥,缺少細(xì)節(jié)描寫和修辭手法等一些精華之處,就是簡單的敘事,記流水賬。此外,我的課內(nèi)閱讀也沒有全對,這是不應(yīng)該發(fā)生的,這說明我對文章的理解不夠深刻。另外,我的課外閱讀扣分較多,這一點同樣十分重要,這表現(xiàn)出我的課外知識缺乏,對語句的理解不夠透徹。

經(jīng)過這次慘痛的教訓(xùn),我明白了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。以后,我應(yīng)該在作文方面多加功夫,多看一些課外書,增加自己的知識,豐富自己的詞匯,并且要在寫作文的時候多用些修辭和細(xì)節(jié)描寫,增加文章的精華之處,不再是一篇流水賬。其次是加強對文章的理解,不是簡單地背答案。最后是加強課外文章的理解,要聯(lián)系全文理解文意,做題時不要僅僅看句子的前后,而是要仔細(xì)閱讀全篇文章,這樣不僅能加快做題的效率,而且還可以增加題目的正確率,可謂是一舉兩得。

用這樣的方法比我原來的方法一定更加有效,讓我有所進(jìn)步,發(fā)揮出讓我滿意的水平。不久,期末考試就要到來了,我要用這樣的方法考出自己理想的成績。

語文考試個人總結(jié)怎么寫2

我這次考試考得很不好,主要是許多不該錯的問題出錯,審題不認(rèn)真,不仔細(xì),馬虎。當(dāng)然不只是考試時不認(rèn)真,主要是我平時上課不認(rèn)真聽講作業(yè)不認(rèn)真完成所導(dǎo)致的。

79。這個成績,的確是十分令人難以接受。這次的考試,有著太多的變故,太多的失敗。

分到底扣在哪里了呢?從看到分?jǐn)?shù)以后,我就一直在疑惑這個問題。課內(nèi)古文2分,課外古文3分,課內(nèi)現(xiàn)代文1分,課外現(xiàn)代文5分,作文10分。先說古文方面。課內(nèi)2分,課外3分。聽起來每個只有一點分而已,但每一點兒合起來就不只“一點兒“了。而且都不該錯的題,課內(nèi)扣分更是不應(yīng)該。至于課外古文,有的是確實沒讀懂,當(dāng)然也有一部分是思考的不夠縝密造成的。

在考試的過程中,還有一段小插曲,就是答題紙與試卷的題號對不上了,所以我就先在卷子上寫了,這也對我造成了一點影響。至于現(xiàn)代文閱讀,課內(nèi)只扣了一分,是由于有一題答的不夠完整。課外閱讀扣了5分,相對于其他的多出了不少,雖然是課外,但還是有自己的原因的。而且可能由于考試中的那個“小插曲”,我考試時的注意力有些不集中,這也是造成失分的一個原因。

對于我自己上半個學(xué)期的學(xué)習(xí),雖然還說得過去,但還是有著很多的“小毛病”,比如上課注意力不集中,作業(yè)質(zhì)量不夠高等等。這些,都是我應(yīng)該改正的。要知道,良好的學(xué)生固然有很多,優(yōu)秀的學(xué)生卻很少。而優(yōu)秀與良好的區(qū)別就在于有沒有這些“小毛病”,這也是提高成績的關(guān)鍵,所以在接下來的半個學(xué)期內(nèi),我會好好改正自己的缺點,努力在下次考試中取得更好的成績。

我保證下次考試一定去的好成績。不讓老師和家長們失望。

這次考不好是因為我學(xué)習(xí)態(tài)度不端正太浮躁,加上平時養(yǎng)成的不認(rèn)真的習(xí)慣都會大大的阻礙我進(jìn)步甚至是退步。為了扭轉(zhuǎn)這個局面,我決定改掉粗心這個毛病。上課認(rèn)真聽講課后認(rèn)真復(fù)習(xí),作業(yè)認(rèn)真完成,及時訂正不會的問題一定弄懂,不不懂裝懂,認(rèn)真對待每一件事,會做的題爭取提提作對。

以上就是我的總結(jié)。

語文考試個人總結(jié)怎么寫3

時間過得很快,一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了,為了使下一段工作更好,在這幾天的時間里,我靜下心來認(rèn)真的總結(jié)。

一、成績分析:

本班共有72人。平均分92.42,最高分99分,最低分55分。對這次成績我比較滿意。

二、從試卷上分析

試卷從總體上看,涵蓋的知識面比較全,能夠很好的考察學(xué)生各方面知識的掌握情況。此次試卷整體結(jié)構(gòu)合理,層次清楚,貼近教材的呈現(xiàn)方式,有好幾道題考察的很細(xì),很好的檢查了學(xué)生的基本功底。這次考卷貼近學(xué)生的生活。

三、從做題情況看

平時學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生,考試基本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中,課后惰性強,不及時進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法

四、存在的問題及原因分析

1、給帶點字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語言環(huán)境中讀音也不相同,這里出現(xiàn)了四組多音字,平時也全部訓(xùn)練過,當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤,說明我在平時訓(xùn)練時缺少反復(fù)性的練習(xí)。

2、拼一拼,寫詞語。卷上出現(xiàn)的詞語都是平時經(jīng)常訓(xùn)練的,平時習(xí)慣性的是聽寫詞語,而不是把詞語補全,所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時想不起來的情況。所以在平時訓(xùn)練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。

3、辨字組詞。這次侯()很多學(xué)生組錯了,當(dāng)成“候”組詞了,以后,要培養(yǎng)學(xué)生善于認(rèn)真理解題意的習(xí)慣。

4、補充詞語,在選擇合適的詞語填空。選詞填空個別學(xué)生不夠認(rèn)真,如:別看他(),卻是耐力十足。應(yīng)該填寫(骨瘦如柴),可有的學(xué)生填寫(疲憊不堪),詞語意思理解不到位,不夠靈活。

5、句子的練習(xí)??s句:雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。有85%的學(xué)生縮錯了,以后還要再所居上狠下功夫,讓學(xué)生多練習(xí),掌握縮句子的方法。

6、根據(jù)課文填空。學(xué)生掌握得很好,個別懶惰的學(xué)生不會填寫,95%的學(xué)生掌握很好。

7、綜合實踐。本題結(jié)合生活實際讓學(xué)生進(jìn)行辯論,怎樣對待給別人起外號?這道題讓學(xué)生結(jié)合生活實際去認(rèn)識,學(xué)會尊重學(xué)生,尊重自己。

8、閱讀題。中彩那天(節(jié)選)是學(xué)習(xí)的課文片段,掌握得很好。第二題:最貴的項鏈中的第2小題貴有兩層意思1、————2————有部分學(xué)生答重復(fù)的意思。

9、作文題目:我真——(高興、難過、煩惱、后悔……)主要存在的問題有:①學(xué)生詞匯不豐富,組織語言的能力較差,文章內(nèi)容不夠充實。②表現(xiàn)出學(xué)生平時積累語言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好,閱讀量偏少等問題。

五、措施的改進(jìn)

1、教法:注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生自己動腦思考,提高審題的能力。平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,不到期末臨時抱佛腳。

2、學(xué)法:A、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看,學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫,間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范 B、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,平時提高要求,端正態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。C、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。D、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,減少作文的.錯別字,注意提高學(xué)生的閱讀積累,針對四年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點,為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的好習(xí)慣。

語文考試個人總結(jié)怎么寫4

期中考試結(jié)束,成績不是那么令人滿意,但又隱隱有著這樣的預(yù)感??赡苓€是對學(xué)生的沒有信心或是對自己的不自信。對于這次的成績現(xiàn)做如下的總結(jié):

一、對于考試的題型沒有做出一個準(zhǔn)確的估計。

或許是出題人的過錯,有一些超出大綱要求的內(nèi)容。以前在要求學(xué)生寫生字詞的時候,我一般是要求不管會認(rèn)還是會寫統(tǒng)統(tǒng)要寫。但是這學(xué)期更改了做法,對于會認(rèn)字沒有做寫的要求,但是考試中卻出現(xiàn)了。處于學(xué)生掌握的需要,有必要做出兩手標(biāo)準(zhǔn),對于學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)該定下更高的要求。對于一道按要求寫句子沒有提前跟學(xué)生做講解。雖然反問句是一個重點,但考試中卻還有更改人稱,這是一個難點,我卻疏忽了,應(yīng)該提前講解才對。

二、多音字

考試前兩周突擊多音字,部分學(xué)生掌握比較好,但是另外一些卻很難記住它,或者是因為基礎(chǔ)不夠牢固,或者是拼音不好,總之,掌握情況不容樂觀。對于此,應(yīng)該把記憶多音字的時間放在平時,分散記憶,可能效果會好一些。

三、拼音

我剛接手這個班的時候感覺拼音掌握情況還不錯,但是經(jīng)過一段時間的接觸后,才發(fā)現(xiàn)并沒有我想的那么好。最突出的一次就是發(fā)現(xiàn)班里語文成績本來比較好的一個學(xué)生竟然沒有區(qū)分清bp??磥響?yīng)該多考察學(xué)生的拼音情況,及時掌握學(xué)生的信息。

四、作文

作文是本班的一大弱項,從平時的作文批改就可以看出來,對于此,平時加強學(xué)生的造句練習(xí)。多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,加強學(xué)生的語感。

五、補差

差生也是本班的一大特色。對于將近及格的學(xué)生爭取更進(jìn)一步。對于程度太差的學(xué)生,培養(yǎng)起積極的學(xué)習(xí)觀念,樹立理想。

總之,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,研究學(xué)生,發(fā)展學(xué)生,鉆研方法,探究方法。

語文考試個人總結(jié)怎么寫5

一、成績分析

我?guī)У膬砂嗾Z文,參加考試的人數(shù)總共89人,兩班平均103分。七一班39人,平均成績92分,七四班50人,平均成績112分。130分以上人數(shù)3人,120-130分人數(shù)11人。

通過本次期中考試,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實。一部分學(xué)困生對基礎(chǔ)知識的掌握和綜合運用能力和其他學(xué)生還是有一定的距離。優(yōu)秀的人數(shù)比較少,但也有一部分學(xué)生通過之前的努力,成績也有了明顯提高。但總體來說考得不是很理想。

二、存在問題

綜合本次考試,我們發(fā)現(xiàn)盡管有許多值得令人欣喜的地方,但同時也還存在著許多不盡如人意的地方。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、對課文的例子作用重視不夠,對閱讀未過好“四關(guān)”,古詩文閱讀和課內(nèi)閱讀選自課內(nèi),從答題的效果來看,部分學(xué)生對教材還不能熟練掌握,不能靈活地運用所學(xué)的知識。

2、學(xué)生的語言運用能力差,要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運用能力。本次考試閱讀理解部分共有55分,能夠得到35分以上的學(xué)生不到總數(shù)的15%,大多數(shù)學(xué)生得分在30分左右。特別是語言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。

3、本次作文考試,非常明確的告訴學(xué)生寫作內(nèi)容,但學(xué)生不知道究竟怎樣來緊扣題目的要求,在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路,選詞造句沒有錘煉,寫出來的文章沒有表現(xiàn)力。

4、缺乏應(yīng)有的書寫基本功。有的筆畫生硬,雜亂無章;有的隨心所欲,敷衍潦草;有的亂涂亂改,卷面模糊。

三、今后措施

1、加強每節(jié)課的計劃性和目的性,積極創(chuàng)設(shè)和諧,平等,民主的學(xué)習(xí)氛圍,要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,大膽表達(dá)。

2、繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識,抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本,吃透教材,扎實掌握文本的知識,多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。要把知識點落到實處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實實落實到位。作業(yè)設(shè)計要精,題型靈活,考察學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力。

3、以教材為基礎(chǔ),并加大對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生對語言材料的感知理解能力,培養(yǎng)學(xué)生獨立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,提高書寫速度和質(zhì)量。

4.加強寫作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ),要讓學(xué)生學(xué)會對文章的細(xì)讀,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,是寫不出好文章的。除此之外,要求學(xué)生注意觀察生活、感悟生活,堅持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫隨筆,提高學(xué)生的寫作水平。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改,也可以請教老師、同學(xué)的意見,做到精益求精。

5、加強對學(xué)生的書寫要求、指導(dǎo)。

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