幼兒園教學(xué)語言文字工作總結(jié)
幼兒園教學(xué)語言文字工作總結(jié)5篇
語言文字,文學(xué)術(shù)語,學(xué)術(shù)界通常認(rèn)為,中國現(xiàn)有80多種語言、30種左右文字。國家的通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字。下面是小編給大家整理的幼兒園教學(xué)語言文字工作總結(jié),僅供參考希望能夠幫助到大家。
幼兒園教學(xué)語言文字工作總結(jié)1
語言文字工作是幼教中心工作的一個(gè)重要內(nèi)容,根據(jù)《國家通用語言文字法》,認(rèn)真落實(shí)_委[20_]3號(hào)文件精神,進(jìn)一步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí),提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn),并通過目標(biāo)管理,自查評(píng)估等措施,努力提高幼教中心語言文字工作規(guī)范化程度,現(xiàn)將一年來的工作作如下匯報(bào)。
積極貫徹“大力推行,積極普及,逐步提高”的方針,努力營造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境,以“制度保障、課程提高、活動(dòng)推進(jìn)”作為語言文字工作的思路,有計(jì)劃、有步驟地開展,切實(shí)提高了廣大師生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識(shí)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識(shí)
1.建立幼教中心語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,主任由中心主任擔(dān)任,副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)主席擔(dān)任,成員由下屬幼兒園園長和副園長組成,明確工作職責(zé)、制定規(guī)劃、落實(shí)目標(biāo)、上下一致、齊抓共管,確保目標(biāo)的按期實(shí)現(xiàn)。
2.組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江蘇省實(shí)施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》,提高對(duì)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的認(rèn)識(shí),領(lǐng)會(huì)精神,明確意義,促進(jìn)學(xué)校在語言文字規(guī)范工作中的表率作用。
二、加強(qiáng)制度建設(shè)促進(jìn)工作有保障
在全面推行素質(zhì)教育的今天,幼教中心對(duì)語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),制定并完善了有關(guān)語言文字工作的獎(jiǎng)懲制度,將語言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。
適齡教師必須通過普通話測(cè)試并達(dá)到相應(yīng)等級(jí),堅(jiān)持實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度,不合格不上崗。將語言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項(xiàng)工作,納入教師的業(yè)務(wù)考核中。將普通話水平列入推薦學(xué)科帶頭人、教壇新秀等評(píng)優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規(guī)章制度的實(shí)施,進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工用語用字的規(guī)范化意識(shí),使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。
三、開展各項(xiàng)活動(dòng)提升語言文字規(guī)范化水平
1.開展“聞書香”系列活動(dòng)。通過繪本教學(xué)、開展親子閱讀、設(shè)立圖書角等適合幼兒年齡的活動(dòng),讓幼兒感受文字的精彩、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)文字的興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。開展古詩教學(xué)活動(dòng),讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長,感受祖國語言文字的博大精深,更加熱愛我們國家的語言文字。
2.發(fā)揮校園網(wǎng)和園報(bào)的語言文字宣傳示范作用。我們充分利用園報(bào)“小雨點(diǎn)”進(jìn)行宣傳活動(dòng),及時(shí)報(bào)道幼教中心有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的活動(dòng)措施,展示幼教中心的精彩活動(dòng),讓更多家長支持中心工作,更多幼兒喜歡閱讀。
3.充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字,有的是語言文字工作永久性宣傳牌,有的是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)字畫組合圖,有的是故事,利用散步等日?;顒?dòng),引導(dǎo)幼兒讀讀認(rèn)認(rèn),極大的激發(fā)了幼兒對(duì)文字的興趣。
4.利用游戲,培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力。幼兒在游戲的時(shí)候也最活躍與愿意交流。因此,老師在組織幼兒游戲的時(shí)候更加注重孩子語言的表達(dá)與交流,引導(dǎo)幼兒說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。如在玩“超市”游戲時(shí)要求幼兒說禮貌用語,如玩“小舞臺(tái)”游戲時(shí),引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的語言進(jìn)行故事表演等等。
5.開展“我是小小推普娃”活動(dòng)。每周組織一次,在莊嚴(yán)的升國旗儀式后,大班幼兒中普通話說得較好的幼兒輪流為大家念兒歌、講故事、說新聞、念古詩等等,為幼兒樹立學(xué)習(xí)和模仿的榜樣,激發(fā)幼兒愛說普通話,說好普通話的興趣。
6.家園合作。我們十分重視家長工作,鼓勵(lì)家長在家和幼兒交流盡量說普通話,給幼兒營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)普通話的家庭氛圍,在家多開展親子閱讀活動(dòng),建立書香家庭。
7.開展各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)。幼教中心開展了示范展示課、新苗杯評(píng)優(yōu)課、小荷杯評(píng)優(yōu)課。教師把語言的規(guī)范、有效的問題引導(dǎo)進(jìn)行重點(diǎn)的研討,提升語言文字規(guī)范化水平。
8.成立青蘋果社團(tuán)之方言社團(tuán),充分發(fā)揮_方言培訓(xùn)老師的作用。實(shí)驗(yàn)幼兒園開設(shè)中班幼兒_方言興趣班,婁東中心幼兒園開設(shè)大班幼兒_方言興趣班。社團(tuán)編排學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃,有兒歌“金鎖銀鎖”、“捉小狗”等內(nèi)容,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),強(qiáng)化口語對(duì)話,多以文藝娛樂、童謠、講故事等形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)了方言的積極性。結(jié)合迎新活動(dòng),開展方言社團(tuán)成果匯報(bào)展示活動(dòng),小演員進(jìn)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行表演。為充分挖掘_方言的內(nèi)涵,保護(hù)區(qū)域語言文化遺產(chǎn),弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻(xiàn)。
9.積極開展語言文字基礎(chǔ)性活動(dòng),倡導(dǎo)語言文字規(guī)范化從幼兒園抓起,接受了_市教育局語言文字規(guī)范化的檢查。檢查組對(duì)照《_市語言文字工作規(guī)范學(xué)校自我評(píng)估表》,詳細(xì)查閱了臺(tái)帳資料與校園環(huán)境,最后對(duì)幼教中心語言文字規(guī)范化工作給予較好肯定,檢查組一致認(rèn)為,實(shí)驗(yàn)幼教中心語言文字規(guī)范工作起步早,具有扎實(shí)的功底,在以下幾方面表現(xiàn)突出:具有健全的組織機(jī)構(gòu);宣傳氛圍比較濃郁;制度管理比較有效;以豐富的各項(xiàng)活動(dòng)推進(jìn)語言文字規(guī)范工作。最近還凸顯特色,在幼兒園里開設(shè)_方言興趣班,與_電視臺(tái)聯(lián)手拍攝節(jié)目,為_方言的宣傳與傳承貢獻(xiàn)一份小小的力量。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,幼教中心一定會(huì)將語言文字規(guī)范化工作開展得更好。
幼兒園教學(xué)語言文字工作總結(jié)2
兒童的語言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中,尤其是在與成人的語言交流中獲得和發(fā)展的。談話活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行語言教育的一種特殊方式,是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人交流的活動(dòng),并具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的功能。
上學(xué)期,在語言教學(xué)方面,我做了以下幾方面工作:
一、談話活動(dòng)的準(zhǔn)備
(一)從觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手,我認(rèn)真、深入地學(xué)習(xí)《指南》,領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵及精神實(shí)質(zhì),并研讀了幼教雜志中有關(guān)幼兒語言發(fā)展重要性的論述、新的教育觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語言活動(dòng)的文章,深刻理解、感受到幼兒語言發(fā)展與教師語言教育的影響之間關(guān)系和語言發(fā)展在幼兒時(shí)期的重要作用。
(二)在學(xué)習(xí)理論和聯(lián)系實(shí)際過程中了解、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),并結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合,認(rèn)識(shí)并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),即:
1、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的。
2、幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。
3、幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)。
4、幼兒在發(fā)展水平、能力等方面存在個(gè)體差異。幼兒的這些特
點(diǎn)決定,他們參與各種活動(dòng)都會(huì)受到興趣和需求的直接影響,幼兒只有對(duì)感興趣或感到好奇和有需求的活動(dòng),才會(huì)以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索、去認(rèn)識(shí)。幼兒在語言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過用幼兒感興趣的方式,讓幼兒體驗(yàn)到傾聽、理解、表達(dá)的樂趣。要針對(duì)幼兒具體、形象思維的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中,運(yùn)用語言把直接經(jīng)驗(yàn)和對(duì)現(xiàn)實(shí)的直接感受、體驗(yàn)表達(dá)出來。還要通過各領(lǐng)域的相互滲透教育,在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)寬幼兒的視野,提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件,承認(rèn)并尊重幼兒的個(gè)體差異,因人施教,使每一個(gè)幼兒在語言方面的發(fā)展都獲得滿足和成功。
二、談話活動(dòng)組織過程
(一)學(xué)期初,根據(jù)對(duì)幼兒語言發(fā)展水平情況的測(cè)評(píng)和對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際情況的掌握,制定有針對(duì)性和具體可行的談話活動(dòng)計(jì)劃,依據(jù)
計(jì)劃要求自己每天與幼兒交流、談話的時(shí)間至少在十分鐘以上,為幼兒提供用語言表達(dá)想法、意愿的空間、時(shí)間。在每天的談話活動(dòng)中,圍繞幼兒感興趣的話題,適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表達(dá)、講話。
(二)本人注重幼兒詞匯的豐富和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。平時(shí)把對(duì)幼兒詞匯和好聽優(yōu)美的語句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié),并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶。使幼兒能用已有的經(jīng)驗(yàn)與教師同伴交流,談話活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)。
三、經(jīng)驗(yàn)的積累
學(xué)期末,我通過對(duì)本班幼兒語言發(fā)展水平的測(cè)評(píng)及對(duì)其他班談話活動(dòng)組織的教育經(jīng)驗(yàn)和思路的學(xué)習(xí),找到了一些有針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織談話活動(dòng)的方法。例:以游戲?yàn)橹饕绞?,貫穿在眾多的談話活?dòng)中,讓幼兒在游戲中通過模仿、扮演角色、對(duì)話等學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽,并把談話活動(dòng)貫穿于一日生活多個(gè)環(huán)節(jié)的方法,鍛煉幼兒傾聽、表達(dá)能力,比較來說,這種方法適合小班;圍繞一定主題談話,層層深入,鍛煉幼兒語言表達(dá)的連貫、清楚,這種方法適合中大班;還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語言交談環(huán)境,讓幼兒在情境中交談,用適合角色的語言交談,用輪流方式交談等。
總之,通過一個(gè)學(xué)期語言教學(xué),我看到了成果,體驗(yàn)到了成功的快樂,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少亟待解決的問題,如還要在拓寬幼兒知識(shí)面、注重積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng)造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)與條件方面下功夫,以使談話的效果更好,幼兒語言表達(dá)能力會(huì)有更進(jìn)一步的提高。
幼兒園教學(xué)語言文字工作總結(jié)3
在這一學(xué)期里,我們遵循幼兒語言發(fā)展的規(guī)律,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)語言的主動(dòng)性和積極性,幼兒在用普通話交談、講述以及閱讀圖書等方面都得到了較好的發(fā)展。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我們?cè)诒緦W(xué)期中通過介紹自己,學(xué)習(xí)兒歌,講述事件、故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚正確,學(xué)習(xí)說普通話,進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。本學(xué)期,我們對(duì)語言學(xué)科的工作作出以下總結(jié):
1、努力使使語言技能訓(xùn)練貫穿教育活動(dòng)活動(dòng)的過程之中。
就拿講述活動(dòng)來說,我們總是讓幼兒在講述原故事的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分角色表演,并對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)編,這很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,對(duì)幼兒語言能力的發(fā)展也是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。幼兒在講述過程中,注意豐富幼兒的詞匯,讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞,數(shù)量詞、代詞,學(xué)會(huì)使用常用副詞和連接詞的詞義。我們也非常注意幼兒講述時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤,立刻改正讀音。在看圖講述活動(dòng)中,我們要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,后表達(dá)講述的習(xí)慣,逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述,聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。同時(shí),我們還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人的講述。
2、努力使幼兒的語言能力在在創(chuàng)設(shè)的交往活動(dòng)中得到發(fā)展。
在語言區(qū)提供了供幼兒講述用的道具以及圖片等多種活動(dòng)材料,以鍛煉幼兒的表達(dá)能力。同時(shí),為了讓幼兒一個(gè)自由交往的空間,教師除了必要的指導(dǎo)外,一般情況下不會(huì)去打擾幼兒的語言交往。讓幼兒避開教師的“監(jiān)護(hù)”,打開心扉自由地與同伴交流。這樣無拘無束地交談,可以使幼兒的語言結(jié)構(gòu)不斷進(jìn)行調(diào)整和組合。我們?cè)谟螒蛑?,讓幼兒以角色的身份出現(xiàn),用角色的口吻表達(dá)自己的愿望與情感。語言技巧在游戲交往中自然地得到了實(shí)際鍛煉和運(yùn)用。與此同時(shí),教師也從“監(jiān)護(hù)”中抽身,著力對(duì)幼兒語言的發(fā)展進(jìn)行觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),也可以進(jìn)行個(gè)別幼兒語言能力的指導(dǎo)。這樣,幼兒就可以在視覺信息、聽覺信息、主觀感覺、愿望的表達(dá)以及動(dòng)手操作等實(shí)際交往的互動(dòng)活動(dòng)中,使語言能力得到鍛煉和發(fā)展。
此外,我們教育幼兒能集中注意力,耐心地傾聽別人講話,不打斷別人的話。樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,較連貫地表達(dá)自己的意思,在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí),用輪流的方式談話,培養(yǎng)幼兒不搶著講,不亂插嘴的習(xí)慣,以提高幼兒語言交往能力。
3、為幼兒提供手口并用的機(jī)會(huì),讓幼兒的語言技巧在做中學(xué),在做中求進(jìn)步。
陳鶴琴先生說:“做中學(xué),做中求進(jìn)步。”“只有動(dòng)手做,才能獲取直接的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)?!币虼?,在幼兒語言技巧的訓(xùn)練中,提供一些讓幼兒動(dòng)手動(dòng)口的機(jī)會(huì),讓幼兒的語言技巧在做中得到鍛煉,在做中獲得發(fā)展。我們?cè)谠O(shè)計(jì)語言活動(dòng)時(shí),充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。通過玩、看、講、說、再講等活動(dòng),使幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,聽、講、看、玩的語言技巧得到鍛煉和運(yùn)用?!罢f說看看”、“玩玩講講”等活動(dòng),都給幼兒一個(gè)動(dòng)手動(dòng)口鍛煉語言技巧的機(jī)會(huì),增進(jìn)了語言教學(xué)的效果。
本學(xué)期來,我們以各種形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,在實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。在此,由于我們的教學(xué)方法是有限的,還有存在一些不足問題,我們以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn),努力提高教學(xué)能力。
幼兒園教學(xué)語言文字工作總結(jié)4
學(xué)期工作在忙碌中留下了真切的足跡?;厥?,日復(fù)一日,年復(fù)一年的工作讓我們走的更加穩(wěn)健,更加堅(jiān)實(shí),更加自信。當(dāng)每一次認(rèn)真的走過,我們才發(fā)現(xiàn)身后的那一串足跡在熠熠閃爍。現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期語言組工作。
在團(tuán)結(jié)中凝聚力量。組里的教師彼此的默契和相互的理解,讓我們這個(gè)團(tuán)體有一個(gè)向上的凝聚力。組里有年齡最大,但依然積極參加各種活動(dòng)的趙麗杰老師,有做人做事的楷模趙慧杰老師,有著先進(jìn)理念,才氣十足的秋香老師,也有敢于剖析自己,活潑可愛踏實(shí)認(rèn)真的美意老師,更有含而不漏,內(nèi)斂清秀才華橫溢的車穩(wěn)老師,加之教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的我組成的這個(gè)群體。我們相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,沒有年齡的界限,只有幾顆積極向上的心在相互鼓勵(lì)與支持中共同進(jìn)步。
在學(xué)習(xí)中勤奮進(jìn)取。本學(xué)期,我組教師一起研討教學(xué)上的困惑,一起打掃辦公室,一起清掃三樓會(huì)議室,對(duì)工作充滿了熱情。在集體勞動(dòng)中快樂協(xié)作,在數(shù)學(xué)組比較繁忙之時(shí),我組教師主動(dòng)承擔(dān)了勞動(dòng)任務(wù)。工作的愉快,讓一切都溫暖。崔主席的圣賢教育為我們打開了心靈的另一扇窗兒。麻園長的教學(xué)點(diǎn)播為大家指點(diǎn)方向。在每一次的考核中我們相互學(xué)習(xí),感謝車?yán)蠋熀挖w惠姐老師用心指導(dǎo)試唱,讓大家快速提高試唱水平,共同進(jìn)步。我的兩次教研活動(dòng):走進(jìn)繪本的藝術(shù)教學(xué)和如何看待教研活動(dòng)并且為大家播放了繪本故事《點(diǎn)》,我組教師在學(xué)習(xí)中認(rèn)真思索,在感悟中寫下了自己的收獲。
在比賽中成熟自信。在園內(nèi)的“精品課”活動(dòng),組里惠姐老師的藝術(shù)教學(xué)讓我們看到了小班幼兒在她的指揮下,清新活潑感人的場(chǎng)面,當(dāng)之無愧的教學(xué)能手。在園外,秋香老師和我參加了“學(xué)苑杯”技能技巧大賽。秋香老師的成績?cè)跇宓楠?dú)占鰲頭。同時(shí),我們倆攜手楊冰老師參加進(jìn)修學(xué)校組織的演講活動(dòng)“燃燒研修激情,放飛成功夢(mèng)想”主題演講,在演講中我們一路高歌,取得了第一,第四,第六的好成績。在參加樺甸的手工制作比賽中,組里教師積極參加,努力去做。努力讓我們教師墻里開花,墻外也紅。
在展示活動(dòng)中積極備戰(zhàn)。學(xué)期的活動(dòng)在“三八”感恩活動(dòng),“展風(fēng)采,慶六一”活動(dòng),“家長開放日展示活動(dòng)”,“特色班故事才藝展示活動(dòng)”在每一項(xiàng)活動(dòng)中,我組的教師毫不怠慢。尤其在最后一項(xiàng)活動(dòng)中,秋香老師的語言特色表演和車穩(wěn)的英語特色表演成了一大亮點(diǎn),在掌聲和歡笑的背后,付出的汗水只有她們自己知道,那忍著嗓子的疼痛和發(fā)著燒一直沒有停下對(duì)工作的熱情。尤其是組里的節(jié)目,大家在忙于特色班和班級(jí)節(jié)目的同時(shí),毫無怨言的積極參加組里的節(jié)目,在大家共同努力下,我們組的節(jié)目《狐貍看倉庫》演的惟妙惟肖。
我們?cè)谑斋@中走向成熟,在收獲中品味著工作帶給我們的酸楚和快樂。在充實(shí)中體驗(yàn)人生價(jià)值,累并快樂著。如今,人類越來越成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體,只有團(tuán)結(jié)才會(huì)凝聚一股強(qiáng)大的力量,大船必能遠(yuǎn)航必將繼續(xù)乘風(fēng)破浪,在園長的指揮下,我們還要揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。語言組教師,加油!
幼兒園教學(xué)語言文字工作總結(jié)5
為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話.進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力.本學(xué)期來,我根據(jù)<幼兒教育綱要>的教學(xué)目標(biāo),隨幼兒的年齡特點(diǎn).作出結(jié)論如下:
要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤,立刻改正讀音。
為了今后更好的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下:
作為一名幼兒教育工作者,要想完成教書育人的責(zé)任,首先必須具
備良好的政治思想素質(zhì),樹立正確的世界觀和人生觀。
一、教育教學(xué)工作
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,提前做好備課工作
備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會(huì)先討論,確保目標(biāo)的一致性。每次的備課筆記我都認(rèn)真寫,做到目標(biāo)明確、條理清晰。
在體育方面把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)體育的興趣放在首位。
通過講解,示范,練習(xí),語言提高和具體幫助,游戲,比賽,領(lǐng)做,信號(hào)等方法的運(yùn)用,貫徹經(jīng)?;瓌t,適量的運(yùn)動(dòng),復(fù)合原則,多樣性原則,全面發(fā)展原則,直觀原則興趣性原則,幼兒主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合原則,有組織的教育活動(dòng)與幼兒自選自由活動(dòng)相結(jié)合的原則等這些原則的靈活運(yùn)用,全面實(shí)現(xiàn)幼兒身體鍛煉的目標(biāo)。
3、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀察記錄
二、個(gè)別幼兒教育
我們班內(nèi)有個(gè)孩子,他早上來園總是很困難。針對(duì)這個(gè)難題,老師們從上學(xué)期開始就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),
覺得他是一個(gè)很嬌氣的孩子,在家里媽媽什么都聽他的,在幼兒園因?yàn)槠渌∨笥巡豢赡苁裁炊悸犓模运筒桓吲d了,也不愿意來幼兒上課。中午也要媽媽接回家。后來我們通過各種方法改變了他的行為,他的家長為此很高興,很滿意。
三、生活護(hù)理及常規(guī)教育
為了讓幼兒下半年能很快進(jìn)入大班的角色,我班在這個(gè)過渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時(shí)姿勢(shì)端正,認(rèn)真傾聽老師的講課,積極思考問題,發(fā)言要舉手等訓(xùn)練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了。為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒園的'教材采取多樣化,除購買的五套教材外,還組織幼兒自帶了快樂識(shí)字卡片等工具書,上課的原則是:讓幼兒有游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,使他們的學(xué)習(xí)過程輕松而愉快,沒有半點(diǎn)壓力。
四、家長工作
密切聯(lián)系家長,樂于征求家長的建議和意見。本學(xué)期共開家長會(huì)二次,通過家長會(huì),我們和家長可以進(jìn)行多方面的交談,及時(shí)了解幼兒的身心情況,有效采取合適的方法,對(duì)幼兒進(jìn)行保教。還可通過與家長的聯(lián)系及時(shí)改正一些存在的問題和采納一些良好的建議,使幼兒園的工作更加完善和到位。
這一學(xué)期,在我和王老師的努力下,本班的幼兒各方面發(fā)展都非常好,我相信他們今后,同樣表現(xiàn)也會(huì)非常棒。
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