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班主任下學(xué)期教學(xué)管理工作總結(jié)報(bào)告

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班主任下學(xué)期教學(xué)管理工作總結(jié)報(bào)告五篇

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料。下面是小編為大家收集的關(guān)于班主任下學(xué)期教學(xué)管理工作總結(jié)報(bào)告五篇。希望可以幫助大家。

班主任下學(xué)期教學(xué)管理工作總結(jié)報(bào)告

班主任下學(xué)期教學(xué)管理工作總結(jié)報(bào)告1

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛苦工作,我最后完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作、任務(wù),此刻將本人在這個(gè)學(xué)期里的班主任工作得失做一個(gè)總結(jié):

本學(xué)期按照學(xué)校安排我任九(3)班班主任。當(dāng)初我深感壓力很大、職責(zé)很重,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接關(guān)懷和自己的不懈努力下,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合,我和學(xué)生之間已經(jīng)建立了良好的感情,學(xué)生也愿意理解我的教育和教育方式。本學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校將來自其我校八年級的學(xué)生進(jìn)行了分班調(diào)整,由于我班學(xué)生分別來自上學(xué)期的八年級三個(gè)班,并且他們都是很有特色的學(xué)生,所以對班主任的管理帶來很大的不利影響。

我首先做的是把他們的思想統(tǒng)一齊來,不論來自何處此刻都是我九(3)班學(xué)生。我一方面做好學(xué)生的思想工作,另一方面做好對學(xué)生的行為規(guī)范。旨在盡快構(gòu)成一個(gè)良好的班群眾。重在繼續(xù)做好學(xué)生養(yǎng)成教育的同時(shí),不斷加強(qiáng)班級學(xué)生干部的培養(yǎng)。力爭打造穩(wěn)定良好的團(tuán)體,不放下每一位學(xué)生。我主要采取了以下幾個(gè)措施對班級進(jìn)行管理:

一、較大力度的發(fā)揮學(xué)生干部自主管理的作用。

班委成員在班級管理中起到很重要的作用,一個(gè)好的班委能夠在同學(xué)中起到模范帶頭的作用,在班級中構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。相反一個(gè)不好的班委卻能夠把一個(gè)班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。在原有學(xué)生干部基礎(chǔ)上做了很多調(diào)整,除原有班委會(huì)團(tuán)委會(huì)外我還增加了"營養(yǎng)餐工作"管委會(huì)。管委會(huì)的職責(zé)主要是做好營養(yǎng)餐發(fā)放管理等工作,并分工到人。為了讓班委、團(tuán)委、管委發(fā)揮應(yīng)有的作用,定期召開會(huì)議總結(jié)近期班級進(jìn)步和不足,總結(jié)每周的學(xué)生表現(xiàn)狀況,及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為,表揚(yáng)先進(jìn),提出下周的要求。

結(jié)合班級狀況對學(xué)生進(jìn)行思想教育,不斷鼓勵(lì)他們,為他們樹立信心。制定今后一段時(shí)間的工作計(jì)劃和目標(biāo),班主任還經(jīng)常了解他們在管理班級中遇到的困難,并給與相應(yīng)的指導(dǎo),使班級組織能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去。同時(shí)也經(jīng)常在同學(xué)中了解他們工作的不足之處,對做得不好的成員提出批評指正。對于實(shí)在不能再讓同學(xué)信服的成員,就堅(jiān)決撤掉。

二、加強(qiáng)與各科任教師的溝通交流,解決任課老師上課遇到的問題。

我平時(shí)經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。對于嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的學(xué)生,我及時(shí)找學(xué)生談話,并進(jìn)行處理。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。并經(jīng)常征求各授課教師意見和推薦適時(shí)給予采納利用。同時(shí)做好科課教師和學(xué)生的橋梁,用心配合課任教師的教學(xué)工作。

三、經(jīng)常找學(xué)生談話,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

要了解學(xué)生的思想,才能更好的做學(xué)生的思想教育工作。個(gè)性是對學(xué)習(xí)成績差,平時(shí)比較搗蛋的那些同學(xué)。我就多找他們聊,時(shí)刻提醒他們遵守紀(jì)律。對表現(xiàn)好的及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)以發(fā)揮他們的最大潛能和模范作用。力爭做到一學(xué)期下來與每位學(xué)生至少談一次話。不放下一個(gè)孩子。透過與學(xué)生思想交流讓他們構(gòu)成適合自己的人生目標(biāo),引導(dǎo)他們?yōu)橹^斗。

四、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

此刻的很多家長多數(shù)忙于掙錢,往往認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就能夠什么也不管了,錯(cuò)誤的認(rèn)為教育是學(xué)校的事情。他們對于自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)明白的很少。我就加強(qiáng)與他們聯(lián)系,使他們認(rèn)識到家長的職責(zé),從而關(guān)心自己的孩子的表現(xiàn)。我經(jīng)常透過電話與家長進(jìn)行溝通,向家長通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。個(gè)性是那些問題學(xué)生,及時(shí)與家長取得聯(lián)系,讓家長也來做學(xué)生的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重教育下,學(xué)生的不良行為有所改善。取得了家長的支持與配合,在教育學(xué)生的工作中就多了一份成功。根據(jù)學(xué)校安排定期召開學(xué)生家長會(huì)進(jìn)行集中信息反饋,和家長進(jìn)行應(yīng)對面的交流,起到了很好的效果。

五、其他方面。

1、配合學(xué)校做好安全工作:我把安全工作放在第一位。認(rèn)真做好安全計(jì)劃,切實(shí)開展安全教育,上好每周安全教育課,天天叮囑安全,防患于未然。主要進(jìn)行的安全教育有:課午間活動(dòng)安全、飲食衛(wèi)生安全、交通安全、放煙花鞭炮安全、防火防溺水安全等。

2、衛(wèi)生方面:學(xué)生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每每下課后會(huì)自覺地檢查自己的地方,看到紙屑主動(dòng)揀起扔進(jìn)垃圾桶,不再隨便扔果皮紙屑了。放學(xué)后的衛(wèi)生打掃,速度比上個(gè)學(xué)期快多了,而且大部分很認(rèn)真地打掃。在家長的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留長發(fā)等,學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生有很大提高。

透過以上的幾點(diǎn)措施來對班級進(jìn)行管理,取得了必須的效果。然而還存在較多不足,有些學(xué)生還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,紀(jì)律散漫。對表現(xiàn)中等的學(xué)生關(guān)心不多,往往認(rèn)為他們不用老師太操心。有不少學(xué)生由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)方法不適宜,學(xué)習(xí)跟不上,因此對學(xué)習(xí)失去了信心,甚至放下學(xué)習(xí)。這些都是我要及時(shí)解決的問題。對此,我在下個(gè)學(xué)期將繼續(xù)努力,不僅僅加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育,也要加強(qiáng)對表現(xiàn)好的同學(xué)的教育,讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛。

班主任下學(xué)期教學(xué)管理工作總結(jié)報(bào)告2

本學(xué)期,學(xué)校不斷調(diào)整和完善了班主任管理細(xì)則,提高了對班主任的要求,班主任工作落實(shí)的更到位了。為了更好地促進(jìn)以后的工作,特把本學(xué)期的班級工作加以回顧和分析。

一、成績及主要措施

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任七(2)班班主任工作,經(jīng)過一番努力,取得了一些成績:

1、學(xué)生們的紀(jì)律觀念進(jìn)一步增強(qiáng)。經(jīng)過第一學(xué)期的管理和培養(yǎng),學(xué)生們的紀(jì)律觀念雖有所增強(qiáng),但仍舊存在罵人的、愛打架的、自由散漫的、愛曠課遲到的,但現(xiàn)在,此類現(xiàn)象已大大減少了,有些基本上杜絕了。

2、班級的凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。目前,有誰損害了班級榮譽(yù),總有許多同學(xué)站出來指責(zé)他,開展什么活動(dòng),大家都會(huì)出謀劃策,盡力干好。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較前有所提高,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸形成。有些東西老師并沒有要求或沒有想到,有一部分學(xué)生就能主動(dòng)積極地去鉆,去完成。

4、有一個(gè)能力較強(qiáng)的班委會(huì)。出現(xiàn)了一些組織和管理能力極強(qiáng)的學(xué)生,目前,班上的衛(wèi)生、黑板報(bào)、小糾紛、小違紀(jì)等事的處理,基本上不要我過問,他們就能安排和處理的特別妥當(dāng)。

這一切事情告訴我,要想干好班級工作,還得動(dòng)一些腦筋。本學(xué)期,我也采取了一些措施:

1、以規(guī)章制度促紀(jì)律觀念。開學(xué)初,全班認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生課堂紀(jì)律》、《班級制度》,讓這些制度深入每一個(gè)學(xué)生的心靈,然后對違紀(jì)者一律嚴(yán)處,并加上一些說服,盡量讓學(xué)生明曉違紀(jì)對己無益。

2、以班級溫暖促凝聚力。做好學(xué)生的思想工作,讓他們把班作為自己在校的家,每個(gè)人都是這個(gè)家的主人,這個(gè)“家”的事就是每位同學(xué)的事,里面的任何人都是兄弟、姐妹,誰有困難誰幫助,誰有快樂大家都分享,誰有錯(cuò)誤,大家批的批、幫的幫。

3、放給學(xué)生許多自主權(quán),努力培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。對學(xué)習(xí)或許多其他事情,開始不作過細(xì)安排,看學(xué)生自己如何去做,結(jié)束后再對些評說,這樣多試探,多訓(xùn)練,學(xué)生的能力自然就上來了。

4、培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。開始,挑選一批能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)任班干部,傳授一些組織和管理方法,然后大量放權(quán)于班干部,讓他們對班上一些活動(dòng)、日常事務(wù)學(xué)生違紀(jì)等進(jìn)行處理。最后,把班干部人選范圍不斷擴(kuò)大,采用競爭上任和學(xué)生推舉的辦法,讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部。

以上,只是一些小小的收獲,細(xì)想本學(xué)期以來,在班級工作中也存在許多不足。

二、存在的不足

1、自己的惰性越來越重。本學(xué)期,不用說自己經(jīng)常到學(xué)生中去,就是學(xué)校明確規(guī)定的班主任必到的,有時(shí)就不能到。

2時(shí)時(shí)情緒化管理班級。有時(shí)高興,對學(xué)生又關(guān)心,管理班級又細(xì)心;有時(shí)不高興,對學(xué)生又粗暴,管理班級非常粗心。

3、處理有些學(xué)生問題,有時(shí)優(yōu)柔寡斷,對有些違紀(jì)學(xué)生剛開始,想按班級制度從嚴(yán)處罰,結(jié)果處理時(shí)按自己心情從輕處理了。

4、沒能培養(yǎng)出一種競爭激烈的學(xué)習(xí)氛圍。

成績和不足已屬過去,擺在我面前的又是明天新的工作,我將用以前的成績和不足指導(dǎo)以后的工作,我相信自己一定能把七(2)班帶的更好。

班主任下學(xué)期教學(xué)管理工作總結(jié)報(bào)告3

班主任 李月蘭 作為三(12)班高考備考工作的組織者和管理者,我身感責(zé)任重大。作為班主任,必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè),營建一個(gè)良好的班級氛圍和環(huán)境。本學(xué)期做了以下幾方面的工作:

一、營建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

1、通過主題班會(huì)、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動(dòng)態(tài),以及高考對人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。

2、通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3、通過主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

二、建立班級核心團(tuán)隊(duì),營建積極向上的班級氛圍

1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊(duì)伍,全方位參與班級管理,讓每一位學(xué)生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。

2、強(qiáng)化課代表的責(zé)能和作用,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

3、加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任制

設(shè)崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé),使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。

4、加強(qiáng)學(xué)生自我管理

建設(shè)管理小組,由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長為骨干,全面負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作;

開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng);開展“學(xué)習(xí)結(jié)對,共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng);努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,相互推動(dòng),共同進(jìn)步。

6、充分利用班級黑板報(bào)和教室空間,通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵(lì)、鼓舞學(xué)生,營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、關(guān)愛學(xué)生

1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長的溝通、交流,真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力,提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。

2、加強(qiáng)師生對話

建立師生聯(lián)系制度,以周記形式有話就說,實(shí)話實(shí)說;

建立師生結(jié)對活動(dòng),讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情,讓老師走近學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度

3、通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。

4、全面啟動(dòng)自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮

發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布,表揚(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,促進(jìn)共同進(jìn)步。

5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育,促進(jìn)健康成長。

對心理嚴(yán)重的學(xué)生,給予更多的關(guān)心和指導(dǎo),對全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育,引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

四、密切配合課任老師,齊抓共管,形成合力。

1、定期召開教師團(tuán)隊(duì)會(huì),總結(jié)分析每次統(tǒng)測、模考的成績并改進(jìn)計(jì)劃和教育方法,為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與課任老師溝通交流,詳細(xì)了解并時(shí)刻關(guān)注層面生的狀況。

2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,作到有力協(xié)調(diào)全面提高,注重效率,形成合力。

在高三的特殊時(shí)期,我沒有豪言壯語,只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈的行動(dòng),只有扎扎實(shí)實(shí)地工作;我深信天道酬勤。

班主任下學(xué)期教學(xué)管理工作總結(jié)報(bào)告4

班級是學(xué)校開展教育活動(dòng),傳授科學(xué)文化知識的基層組織,班主任通過組織和領(lǐng)導(dǎo)班整體實(shí)施對全班學(xué)生的教育工作。加強(qiáng)班級管理,則是班主任這項(xiàng)工作中一個(gè)重要的有機(jī)組成部分,它對于形成具有崇高的統(tǒng)一目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的整體輿論、自覺的紀(jì)律和優(yōu)秀的傳統(tǒng)的整體,對于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人都有著重要的意義。在本學(xué)期的班級管理過程中,我盡量有效地利用人、財(cái)、物、事件、信息等管理要素,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行正確的心理指導(dǎo)和情感溝通,協(xié)調(diào)步伐,從而和諧、愉快地共同創(chuàng)造一個(gè)有凝聚力、有朝氣、有活力的班整體,實(shí)現(xiàn)]班級管理的高效率。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一、注意心理換位,以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾

中高年級的學(xué)生在人際交流上具有這樣一種心理特征:他們一方面渴望得到別人的,但同時(shí)又很少主動(dòng)地去別人,在對待老師方面,這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任,平時(shí)就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)他人,而在處理師生關(guān)系問題上,則應(yīng)該學(xué)會(huì). 解 老師,其具體的做法是“心理換位”,把自己當(dāng)作老師,學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問題, 從 老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā),來. 解 老師這樣做的.由,這樣,許多矛盾便會(huì)被化解、消散了。在班級生活的中,同學(xué)間出現(xiàn)分岐或矛盾,在所難免。我做了耐心的心理疏導(dǎo),一方面要讓學(xué)生懂得,人生在世,各種矛盾沖突也是難免的,涉及原則性的矛盾沖突,當(dāng)然應(yīng)該爭出個(gè)是非來。在非原則性的矛盾沖突發(fā)生后,即便是自已有.,也不能得.不饒人,如果因?yàn)樽砸延?就去“據(jù).力爭”,不愿退讓,其結(jié)果必然是讓對方、更讓周圍其他人難以接受,解決矛盾沖突的過程應(yīng)本著“有.也要有禮”的原則;若是在矛盾沖突中自己是無.的一方的話,那更應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),多陪不是。另一方面要引導(dǎo)雙方心理換位,設(shè)身處地進(jìn)行體驗(yàn)和思考,這樣有助于對方,減少誤會(huì)。這樣,學(xué)生就會(huì)認(rèn)識自身欠缺,主動(dòng)與他人協(xié)作,在更高層次上恢復(fù)心理平衡。

二、要從個(gè)性特點(diǎn)出發(fā),注意到班級里學(xué)生個(gè)性的相似和相容

人的個(gè)性影響人際關(guān)系和人的心理發(fā)展。學(xué)生在信念、態(tài)度、價(jià)值觀,或身份、文化程度、社會(huì)背景方面相似程度高,彼此間就容易接近,容易形成良好的人際關(guān)系;而相似程度低,則容易疏遠(yuǎn),或否定的人際關(guān)系。作為班主任,應(yīng)特別重視那些因在消極的因素上有其相近性而形成的學(xué)生群體,因?yàn)檫@種群體有可能產(chǎn)生偏離整體傾向,我通過開展豐富多彩、健康有益的班級活動(dòng)來轉(zhuǎn)移他們的興趣,改變他們的價(jià)值觀,并通過有重點(diǎn)地做好部分學(xué)生認(rèn)識轉(zhuǎn)變工作來降低這種群體的相似性,使他們能更好的溶入班整體中。這種互補(bǔ)性的心理調(diào)適,有利于學(xué)生的競爭與合作,穩(wěn)定班級群體的樂觀情緒,實(shí)現(xiàn)]人際關(guān)系的和諧和默契,使班整體充滿生機(jī)和活力。

三、教會(huì)學(xué)生心理相容

所謂心理相容,即要求班主任在具體工作中促使老師間、同學(xué)間心理上相互認(rèn)同,情感融洽,相互,相互信任,受教育者只有在心理上承認(rèn)、贊同、愿意接受教育者和能對教育內(nèi)容認(rèn)同、相信、信服。一個(gè)良好的班整體會(huì)有利于促進(jìn)班級成員德智體的良好發(fā)展。同學(xué)之間,師生之間,常易產(chǎn)生誤解,因誤解而心生芥蒂,因誤解而離心離德,如果一個(gè)班整體人心渙散,那么教化功能便無從談起。只有班級成員之間相互信任、相互相互支持,班級才是一個(gè)和諧的班整體。良好的班風(fēng)有利于學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)上的滿足,如學(xué)懂,會(huì)用;達(dá)到情感上的`滿足,如幸福,快樂;達(dá)到道德自我實(shí)現(xiàn)]的滿足,如認(rèn)可,獲得成功等。在這樣一個(gè)班整體里,學(xué)生之間能夠相互合作,相互關(guān)心,富有同情心,利群,和諧,積極向上,不僅有利于班主任的班級管理,從長遠(yuǎn)的眼光來看,更有利于學(xué)生日后的健康發(fā)展。

總之,班主任在班級管理中做好學(xué)生的心理指導(dǎo)和調(diào)節(jié)工作,不但能激發(fā)學(xué)生的自我意識和主體意識,而且可激發(fā)出每個(gè)學(xué)生為整體做貢獻(xiàn)的潛能。

班主任下學(xué)期教學(xué)管理工作總結(jié)報(bào)告5

每次到了期末,就是我對自己進(jìn)行反思的時(shí)候了,這個(gè)學(xué)期,是充實(shí)和滿足的一個(gè)學(xué)期。作為初二三班的班主任,我感到很自豪,我很愛這些孩子,也很愛這份事業(yè),所以對于這個(gè)學(xué)期而言,我也是在忙忙碌碌中幸福的度過的。在此對我這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一次總結(jié)和反思,希望可以為自己接下來半年的工作做好基礎(chǔ),開啟一個(gè)更好的工作階段。

一、注重教學(xué)反饋、反思

在我的教學(xué)中,我認(rèn)為最重要的一部分就是教學(xué)反饋。這個(gè)學(xué)期是非??焖俚囊粋€(gè)學(xué)期,很多孩子也分心的比較多,但是經(jīng)過我的調(diào)整,大家盡快的收了心,并且可以在學(xué)習(xí)上保持專注力,提高學(xué)習(xí)能力。在這幾次考試當(dāng)中,孩子們就已經(jīng)證明了他們的專心,這讓我感到很欣慰,感到很自豪。我也及時(shí)的給孩子們進(jìn)行了一些反饋,讓表揚(yáng)和批評并存,讓孩子們對學(xué)習(xí)有更大的動(dòng)力,也對成績有一些追求。所以這個(gè)學(xué)期里,孩子們的進(jìn)步真的很快,我也真的很驕傲自己可以帶出這么優(yōu)秀的孩子們,以后我會(huì)加倍努力,專注工作,快速進(jìn)步。

二、建立良好的師生關(guān)系

這個(gè)學(xué)期,是我和孩子們相處的第二年了,這第二年也已經(jīng)徹底結(jié)束了,對于這個(gè)學(xué)期的工作而言,我覺得很有壓力,但是也很有動(dòng)力,這讓我看到了更多的希望。孩子們在這樣的情境中還能保持一顆安靜的心去學(xué)習(xí)是很難得的。這個(gè)學(xué)期我也和孩子們經(jīng)常去溝通,去了解他們的想法,漸漸的,我們之間的關(guān)系也更好了,學(xué)生更加的信任我,我也更加的相信這些孩子。我相信,未來一年,他們一定可以更加順利的度過,我也相信,面對中考,他們不會(huì)被嚇到,他們會(huì)更加的有信心,有力量!

三、保持細(xì)心、細(xì)致、耐心

在班主任這份工作當(dāng)中,其實(shí)最重要的就是要細(xì)心。不管是對孩子們平時(shí)的學(xué)習(xí)還是生活當(dāng)中,都應(yīng)該多去了解一些。保持一份耐心,和他們有效的進(jìn)行溝通了解。有很多老師覺得和孩子們交流是一件比較繁瑣的事情,但是我覺得這件事情是一件很重要的事情。老師雖然是他們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,但是我們更應(yīng)該做的是一個(gè)陪伴者,是一個(gè)支撐者。這是我的想法,也是我工作之中一直都堅(jiān)持的事情。這個(gè)學(xué)期,我付出了很多的細(xì)心和耐心,這也給了我很多的回報(bào)。這是讓我感到非常幸福的事情,對于初三的到來,我作為班主任,也會(huì)做好準(zhǔn)備,全新出發(fā),更好的引導(dǎo)孩子們,走向他們的未來。

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