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2022初中班主任期末工作總結(jié)

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2022初中班主任期末工作總結(jié)7篇

總結(jié)都是以第一人稱,從自身出發(fā)。它是單位或個(gè)人自身實(shí)踐活動(dòng)的反映,其內(nèi)容行文來(lái)自自身實(shí)踐,其結(jié)論也為指導(dǎo)今后自身實(shí)踐。以下是小編給大家?guī)?lái)的2022初中班主任期末工作總結(jié),希望可以幫助到大家!

2022初中班主任期末工作總結(jié)1

古人云:“親其師,信其道”,作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,身教重于言教,所以,我首先嚴(yán)格要求自已,提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則,班級(jí)以“友愛、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名,我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班,對(duì)學(xué)生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來(lái),由于我的全身心投入,也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任,這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。

1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系

記得在新生入學(xué)的第一天,即20__年8月12日那天,我在班級(jí)的黑板上寫下這樣一句話:在未來(lái)的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來(lái)到初一四班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步,有所提高,以實(shí)現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年四班學(xué)生的見面禮,可沒想到這短短的一句極普通的的話語(yǔ)立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系,也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向,同時(shí)為我將來(lái)的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、深入全面地了解學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理,形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知,安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每天很早到校,先到學(xué)生宿舍再下班,多了解學(xué)生的情況,多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)解決,防患于未然,到班后我主要是查學(xué)生的到校情況,察學(xué)生到班后的狀態(tài),如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡,就要及時(shí)查明原因,對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日,對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生,及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育,以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái),以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

3、個(gè)別談心,這很重要

對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們的所做所想,這樣能使教育抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大,在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話,分析得失,并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生,我也經(jīng)常和他們促膝長(zhǎng)談,進(jìn)行有針對(duì)性的教育,也達(dá)到了教育的目的,本學(xué)期,和學(xué)生的各類談話共計(jì)108人次。

4、爭(zhēng)取科任老師的配合,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用

針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下,我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策,我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生,并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí),我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí),即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力,讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置,保持良好的心態(tài),使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

5、開展好各項(xiàng)活動(dòng),并取了一些成績(jī)

本學(xué)期,在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中,我們四班也取得了一些成績(jī),在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中,由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下,,四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號(hào);在校秋季田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上取得了“精神文明班級(jí)”的稱號(hào),通過(guò)這些活動(dòng),不僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采,也增強(qiáng)了班集體的凝聚力,同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí),因此,在初一實(shí)驗(yàn)班的第一次月考中,四班在三個(gè)B班中取得了總平均分第一的好成績(jī),班級(jí)全體同學(xué)的成績(jī)都有了很大的提高。在期中考試中,我們四班的總平均分再次位居B班之首,并比同類班的平均分高出十多分,也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,為期末能取得更理想的成績(jī),全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校,成功召開了家長(zhǎng)會(huì),并贏得了家長(zhǎng)對(duì)我及學(xué)校工作的大力支持。

6、存在的不足和今后努力的方向

本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī),得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助,得益于全體任科教師的配合,也得益于全班同學(xué)和我的共同努力,但我深知還有許我的不足之處,如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入,以至出現(xiàn)了學(xué)生打仗等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件,對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等,今后我會(huì)吸取教訓(xùn),改正工作方法,努力做好班主任工作,以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí),讓來(lái)到我班的第一名學(xué)生都進(jìn)步,成才,讓學(xué)校放心,讓家長(zhǎng)滿意!

2022初中班主任期末工作總結(jié)2

忙碌而又充實(shí)的第二學(xué)期即將告一段落,回首這短短的幾個(gè)多月,從春寒料峭到暑氣逼人,似乎彈指一揮間,但翻看班主任工作手冊(cè)上的班主任會(huì)議記錄,才發(fā)現(xiàn),密密麻麻大大小小,我和同學(xué)們一起做了很多事情。它們都記錄著走過(guò)的歲月,記錄著我們的辛勤的汗水,勞作的智慧。真的有必要總結(jié)一下,梳理一番。

一、本學(xué)期完成的主要工作:

1、積極配合學(xué)校、年紀(jì)做好教學(xué)改革工作,認(rèn)真執(zhí)行兩課型六環(huán)節(jié)的教學(xué)模式,做好學(xué)生的板演訓(xùn)練工作。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)合格人才。

為了配合學(xué)校團(tuán)支部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。上好每一節(jié)主題班會(huì),利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

八年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。

4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

5、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。

第一次月考之后,根據(jù)年級(jí)的安排,我加強(qiáng)了和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。

6、做好安全教育工作。

安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。

7、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

8、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

9、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策。

二、工作中的不足:

1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn),但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠,部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。

2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。

3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng),組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo),但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

三、下一步的整改措施:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學(xué)科的成績(jī)。

5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。

2022初中班主任期末工作總結(jié)3

自20__年_月進(jìn)入校從教以來(lái),初次成為20__級(jí)美術(shù)學(xué)一班新生的班主任。激動(dòng);因?yàn)槲覔?dān)任了一份教書育人的工作,感慨;學(xué)生時(shí)代我作為新生入校的情景還歷歷在目。20__級(jí)美術(shù)學(xué)一班學(xué)生人數(shù)26名,女生占比例較大,來(lái)自于不同城市地區(qū),專業(yè)水平參次不齊。初次步入大學(xué)的他們?nèi)绾卧谶@個(gè)人生新的階段,新的環(huán)境樹立正確的人生價(jià)值觀并找到適合自己的定位成為我反復(fù)探尋的問(wèn)題。

班主任為期工作只有一年,但對(duì)于新生而言,一位值得信任的班主任將伴隨他們直到畢業(yè),于是,樹立師道尊嚴(yán)的“威信”二字,我先從“信”字出發(fā),那么首先為人師表自然是立信之本。從軍訓(xùn)時(shí)期初次見面,我便鼓勵(lì)學(xué)生從精神面貌上改變自我,健康的體魄是良好生活狀態(tài)的基礎(chǔ),借助任課期間,我與學(xué)生有了廣泛接觸,從專業(yè)上,以“嚴(yán)”的作風(fēng)促使學(xué)生意識(shí)到嚴(yán)厲的不是老師目的,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖菍W(xué)生對(duì)自我負(fù)責(zé)的態(tài)度。上課時(shí)多為學(xué)生傳授理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),首先從學(xué)識(shí)上獲得學(xué)生的信任??缭綄I(yè)領(lǐng)域范圍,全方位引領(lǐng)學(xué)生不斷開發(fā)自我潛力,全面發(fā)展,做到因材施教,例如從個(gè)人興趣點(diǎn)出發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外社團(tuán)活動(dòng),促使每一個(gè)人去尋找最佳的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。平日向?qū)W生講述學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷,縮短彼此的年齡距離感,從師生友誼上獲得信任。對(duì)于學(xué)習(xí)與生活上自我意識(shí)薄弱的學(xué)生,多采取鞭策與鼓勵(lì)的方式,并結(jié)合道理予以正能量影響,使學(xué)生向自我信任的轉(zhuǎn)變。

回顧與學(xué)生的多方面接觸,短暫而充實(shí),積極良好的開始是理想化大學(xué)生活的優(yōu)良基礎(chǔ),雖然不是經(jīng)驗(yàn)之談,但我對(duì)后續(xù)工作始終抱有樂(lè)觀積極的態(tài)度,因?yàn)橐磺械牧α吭从趯W(xué)生對(duì)我的信任和學(xué)校對(duì)我們青年教師的期望。

2022初中班主任期末工作總結(jié)4

一。完成了期初為班級(jí)制訂的目標(biāo),基本達(dá)到了預(yù)期效果

開學(xué)初結(jié)合本班的實(shí)際情況我為本學(xué)期班級(jí)工作目標(biāo)是:

目標(biāo)為導(dǎo),師生互助,發(fā)展個(gè)性

制訂班規(guī),開展評(píng)比,培養(yǎng)習(xí)慣

家校齊心,提優(yōu)補(bǔ)差,人人發(fā)展

建德育網(wǎng),時(shí)時(shí)處處,爭(zhēng)做文明

預(yù)期效果是:

班級(jí)的事,事事有人做;班級(jí)的人,人人有事做。

時(shí)時(shí)有事做;事事有時(shí)做。

在這個(gè)學(xué)期中,通過(guò)全體同學(xué)的努力,完成了期初為班級(jí)制訂的目標(biāo),基本達(dá)到了預(yù)期效果。在開展工作中,我主要做好這樣幾個(gè)方面:

1、確立目標(biāo),形成導(dǎo)向,狠抓常規(guī),形成自覺。這個(gè)學(xué)期我給在班里給學(xué)生確立班級(jí)目標(biāo)是與學(xué)校同步的一個(gè)方向:創(chuàng)文明班級(jí),做文明學(xué)生。班級(jí)警言:勿以惡小而為之,勿以善小而不為。班級(jí)口號(hào):真善美,日日采。學(xué)生要在四這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。就要讓學(xué)生愛自己的班級(jí),要讓學(xué)生愛自己的班級(jí),就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。在第一個(gè)月中,我狠抓班級(jí)常規(guī),通過(guò)多層次的管理,學(xué)生的紀(jì)律明顯改頭換面,很快地我們班也就被評(píng)為“文明班級(jí)”,同學(xué)們都為此興奮。當(dāng)一個(gè)集體有了一種精神――就是這種蓬勃向上的集體主義精神,愛班級(jí)榮譽(yù)的精神,影響著全體同學(xué),我們以后的班級(jí)日常工作就成為一種自覺的行為了。在以后的幾個(gè)月里,全體同學(xué)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)。除了五月份,由于我們班值周,少了一顆文明星而未被評(píng)為“文明班級(jí)”以外,其它有幾個(gè)月都被評(píng)為文明班級(jí)。同學(xué)們也為在這樣一個(gè)自覺向上的班級(jí)里學(xué)習(xí)而自豪。

2、制訂班規(guī),多維約束,喜報(bào)激情,培養(yǎng)習(xí)慣。我認(rèn)為,班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到"管,是為了不管"的目的。為此我和同學(xué)們一同制訂了班規(guī)班法,并全面實(shí)施。并努力做好以下幾個(gè)方面:

3。全面衡量、重點(diǎn)突出。

從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級(jí)管理的整體需要,確定制訂班規(guī)班法的目的,在認(rèn)識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,針對(duì)學(xué)生不足之處制訂一切有益于班級(jí)管理,有益于學(xué)生健康發(fā)展的規(guī)矩,促學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

有的放矢、一事一管。

①、要目標(biāo)明確,心中有數(shù),做什么,達(dá)到什么目的,班主任心中要有一個(gè)全盤規(guī)劃。

②、人人有事做,事事有人做。

③、在任何一個(gè)時(shí)間空間里都有人做事,有人管事,多維管理。

④、操作簡(jiǎn)便,切不可煩瑣復(fù)雜,操作性強(qiáng)。

相信學(xué)生,放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生在管理的舞臺(tái)上唱主角。

是管理制度中一項(xiàng)強(qiáng)制性措施,對(duì)制止歪風(fēng)邪氣有著較強(qiáng)的震懾力。它既是一項(xiàng)對(duì)班主任管理工作的制約和規(guī)范措施,又是班主任管理班級(jí)強(qiáng)有力的支持手段。具體辦法是:把學(xué)生在校的所有行為予以量化記分,定期公布,累計(jì)積分,并把積分作為評(píng)優(yōu)的依據(jù),每一周評(píng)出好的小組,在每周總結(jié)時(shí)發(fā)給學(xué)生喜報(bào)。當(dāng)報(bào)積累到一定的程度,可以換取小禮物,這樣能激起學(xué)生拼搏的持久性,培養(yǎng)了學(xué)生的恒心。

1、班主任做好監(jiān)督工作。認(rèn)真履行制度所規(guī)定的組織程序,把工作做實(shí)、做細(xì)。

2、充分發(fā)揮制度的強(qiáng)制力,提高工作效率。通過(guò)必要的懲罰,有效遏止不良風(fēng)氣的滋生和蔓延。

3、建德育網(wǎng),聚合力量,提優(yōu)補(bǔ)差,人人發(fā)展。

協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。我深知班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。為此,我經(jīng)常性的和任課老師討論班里學(xué)生的具體情況,并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持,以共同教育學(xué)生。

建立互助組:以互助小組、"1+1"小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。

運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,讓學(xué)有余力的學(xué)生,有機(jī)就上網(wǎng)學(xué)習(xí)有用的知識(shí),補(bǔ)充課內(nèi)知識(shí)的不足。

增加課內(nèi)課外活動(dòng)。課內(nèi):定期組織作業(yè)展評(píng)。開展讀書讀報(bào)活動(dòng)。

開展五項(xiàng)競(jìng)賽的評(píng)比活動(dòng)。每周評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人5個(gè)和優(yōu)勝小組2組。每月評(píng)出“勤學(xué)之星”,“守紀(jì)之星”,潔凈小衛(wèi)士”,“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”,“文明小星”,利用“每周表?xiàng)睢北頁(yè)P(yáng)那些表現(xiàn)好的同學(xué),對(duì)得分較低的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別交談,幫助他們分析原因,耐心地教育他們。每一個(gè)月,我們都進(jìn)行同學(xué)之間的評(píng)價(jià)和班主任的評(píng)價(jià),而更重要的是自我評(píng)價(jià)。與此同時(shí),我還讓學(xué)生以“我當(dāng)班長(zhǎng)的這一天”為題,寫自己的感受。我們一起總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),指出存在的問(wèn)題并再次提出要求后,才開始實(shí)施下一個(gè)月的值日計(jì)劃。

激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這樣可以使學(xué)生更愛自己的班級(jí)。

二、本學(xué)期班里所取得的成績(jī)

經(jīng)過(guò)我和全體同學(xué)多方面的努力,一學(xué)期下我們?cè)诩o(jì)律、學(xué)習(xí)、思想道德上都有了明顯的進(jìn)步,在后半個(gè)學(xué)期感覺工作也輕松多了,班級(jí)面貌得到了老師的一致稱贊。

首先,紀(jì)律有了明顯的改進(jìn)。早自習(xí),我不需要守在教室里,同學(xué)們都能非常自覺地做自己有意義的事情,小干部們能自覺得的安排同學(xué)們的學(xué)習(xí),能及時(shí)提醒做得不夠好的同學(xué),以使全班同學(xué)齊步前進(jìn)。幾乎每一星期我們班都能拿到學(xué)校里的文明星,一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們班有三個(gè)月被評(píng)為“文明班級(jí)”。班風(fēng)班紀(jì)明顯得到改善。

其次,學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步,各項(xiàng)活動(dòng)取得了較好的成績(jī)。在應(yīng)用題比賽中我們班在7人獲得一等獎(jiǎng),10獲得二三等獎(jiǎng)。在作文比賽中,有14人分別獲得一二三等獎(jiǎng)。在校書畫大賽中我們班有15人分別獲獎(jiǎng),取得了較好的成績(jī)。另外,在團(tuán)體項(xiàng)目上,更是碩果累累,全校第一屆課本劇比賽中我們班表演的獲得了一等獎(jiǎng);在校硬筆書法比賽中獲得了二等獎(jiǎng),在自主自測(cè)試卷展評(píng)中獲得了三等獎(jiǎng);在光輝的歷程知識(shí)競(jìng)賽中獲得了二等獎(jiǎng);在第二次,第四次,第五次,第六次,第七次黑板報(bào)評(píng)比中都獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)。

第三,思想健康了,態(tài)度端正了,一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍也就自然而然地形成了。我在平時(shí)較為注重學(xué)生的思想教育。有一段時(shí)間,班里學(xué)生玩游戲慰然成風(fēng)。我及時(shí)教育了玩游戲上隱的學(xué)生,并在班里開展了“玩游戲危害多”主題隊(duì)會(huì),并刊出了“別游戲,別沉迷”黑板報(bào)??诙嘞蚪逃挠绊懴?,一部分同學(xué)明顯有了改善,把時(shí)間精力都花在閱讀和學(xué)習(xí)上

2022初中班主任期末工作總結(jié)5

班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù),是一門研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生,以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。

一、要關(guān)愛學(xué)生。

學(xué)生需要愛。學(xué)生在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng),那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo)。

二、要研究心理。

小學(xué)階段,無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期,有些問(wèn)題處理不好,就有可能造成必須心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中,要多思考學(xué)生的心理狀態(tài),從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題。個(gè)性是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生,應(yīng)格外注意,要分別對(duì)待,注意交心。老師要平易近人,平等待人,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí),要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法,絕不能等待。

三、要培養(yǎng)習(xí)慣。

班主任在班級(jí)管理過(guò)程中,就應(yīng)有一個(gè)比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí),透過(guò)什么樣的管理,到達(dá)什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情,什么事情由什么人來(lái)做,從方法到要求都要明確下來(lái),個(gè)性要重視那些別人看來(lái)很小的事,逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí),就應(yīng)向?qū)W生講清楚,以持續(xù)班級(jí)管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身構(gòu)成良好的習(xí)慣。

四、要嚴(yán)于律己。

班主任老師堪稱學(xué)生之楷模,方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大影響,老師言不雅,行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級(jí)管理帶來(lái)不利。老師每一天早來(lái)晚走,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),儀表端正,說(shuō)到做到,這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。

班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完,研究不透的學(xué)問(wèn)。每一名班主任都有其特長(zhǎng),都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生,能遇上一個(gè)好班主任,肯定地說(shuō)對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力,做一名學(xué)生認(rèn)可,確實(shí)值得信賴的好班主任,為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。

2022初中班主任期末工作總結(jié)6

在班級(jí)管理的二十幾年中,我經(jīng)常會(huì)聽到部分家長(zhǎng)向我反映,說(shuō)自己的孩子在家很懶惰、貪玩,對(duì)待家人冷漠、霸道,一切都以自我為中心。在家長(zhǎng)所反映的這些學(xué)生中,絕大多數(shù)在學(xué)校卻是公認(rèn)的好學(xué)生,不僅僅遵守紀(jì)律,還寬容大方、樂(lè)于助人,甚至是老師的得力助手。這到底是怎樣回事呢?我想如果將學(xué)生優(yōu)秀的一面看作是陽(yáng)光的話,那么他不足的一面就是他陽(yáng)光下的陰影,這是被學(xué)生刻意隱藏起來(lái)的角落,是一個(gè)不容易被發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。那么,作為班主任又該如何真正走進(jìn)這些學(xué)生的心靈,幫忙他們清除這些陰影呢?帶著這樣的疑惑,我查閱了超多的資料,依據(jù)自己在工作中的一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)寫出來(lái),僅供各位同行參考。

首先,班主任要熱愛、關(guān)心學(xué)生和理解學(xué)生,成為學(xué)生的知心朋友,這是全面地、出色地做好各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。課前、課后與學(xué)生相遇,給予問(wèn)候和關(guān)心。此時(shí)班主任不必刻意去進(jìn)行思想教育,寥寥數(shù)語(yǔ),學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、生活狀況、身體狀況都能夠去關(guān)心一下。善待學(xué)生的失誤,不要簡(jiǎn)單叱責(zé),而是朋友般地和學(xué)生一齊商討。班主任在教育孩子時(shí),要透過(guò)說(shuō)理來(lái)體現(xiàn),在與學(xué)生說(shuō)理時(shí),不能只看到缺點(diǎn),還就應(yīng)看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),看到每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性特征,從學(xué)生的長(zhǎng)處入手。在這個(gè)過(guò)程中,師生雙方由說(shuō)理到談心再到知心。能夠使學(xué)生更容易理解班主任的教育。與學(xué)生談心是師生交流思想,進(jìn)而相互了解、相互影響的過(guò)程。中外的教育專家都認(rèn)為,表?yè)P(yáng)能幫忙孩子樹立良好的精神風(fēng)貌,使學(xué)生在感受到自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí),朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。無(wú)論怎樣的學(xué)生,他都會(huì)有值得表?yè)P(yáng)的地方,只要抓準(zhǔn)說(shuō)理的切入點(diǎn),把握住說(shuō)理的焦點(diǎn)和重點(diǎn),就必須會(huì)取得良好的效果。

班主任在說(shuō)理方面,千萬(wàn)不要掉以輕心,要像上課那樣認(rèn)真?zhèn)湔n,深思熟慮,然后找到一個(gè)最適合學(xué)生獨(dú)特個(gè)性特征的切入點(diǎn),做到有的放矢,準(zhǔn)確無(wú)誤。如果班主任對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)視而不見,沒有說(shuō)到要點(diǎn)上,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生低落的情緒,缺乏一種用心向上的心理氛圍。造成學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不全面,失去自信心。如:我班里有個(gè)男孩子,十分聰明可愛,成績(jī)卻很差,而且經(jīng)常違反班級(jí)規(guī)章制度,雖然是大事不犯,但是小事不斷。經(jīng)過(guò)了解得知,由于他從生下來(lái)便失去了母愛,而爺爺奶奶又一味地溺愛,父親又沒時(shí)間管教孩子,才會(huì)構(gòu)成這種自由散漫的性格。針對(duì)他這種特殊的家庭狀況,我找到了他,與他進(jìn)行了一次長(zhǎng)談,告訴他,父親如何地辛苦操勞,他父親既當(dāng)媽又當(dāng)?shù)?,比任何人的父親都要辛苦,就是為了給他創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。讓他明白自己就應(yīng)比一般的孩子更懂事、更勤奮,促進(jìn)孩子意識(shí)、行為上的轉(zhuǎn)變。

總之,班主任工作要具有愛心,職責(zé)心,這樣才能更好地管理一個(gè)班級(jí)。

2022初中班主任期末工作總結(jié)7

本學(xué)期即將結(jié)束,伏案沉思,幾多得失、喜憂參半。現(xiàn)把半年來(lái)作為中學(xué)班主任工作中的成績(jī)和不足小結(jié)如下:

自主成長(zhǎng):

教好書是育好人的前提。同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。俗話說(shuō):“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會(huì)變壞?!蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道教師職業(yè)的內(nèi)在魅力,首先在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對(duì)話、生命的呼喚,是一種能體驗(yàn)成功、成長(zhǎng)與歡樂(lè)——孩子的成長(zhǎng)與自己的成長(zhǎng),使我在付出的過(guò)程中體驗(yàn)收獲,體驗(yàn)歡樂(lè)。有了這樣的觀念,我不再感到疲憊,不再感到困惑,并堅(jiān)定了信念,樂(lè)觀地、全身心地投入到熱愛的工作中去?!拔⑿γ鎸?duì)每一天?!边@句話成為我的座右銘,催我奮進(jìn),同時(shí)也使我收獲了更多的快樂(lè)。

在一年中,和兩位優(yōu)秀班主任共同探討班主任工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,使我對(duì)怎樣來(lái)管理班級(jí)有了更新的認(rèn)識(shí),我的教育教學(xué)技能也有了提高。更讓我認(rèn)識(shí)到?jīng)]有教不好的孩子,只有不會(huì)教的老師,每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著潛能,都有自己的閃光點(diǎn),那就要看我們的教師如何使這“星星之火燎原”。

班級(jí)管理:

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗施政,有服務(wù)同學(xué),鍛煉自己,表現(xiàn)自己,提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生,班級(jí)的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育,自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

什么是真正的自主管理?是不是有了一套系統(tǒng)的加減分措施就足矣?我從《第56號(hào)教室的奇跡中》找尋到了答案——第56號(hào)教室之所以能創(chuàng)造奇跡,它不是擁有了什么特殊的東西,而是因?yàn)樗錆M了“信任”。

在56號(hào)教室里孩子沒有恐懼,沒有壓力,惟有信任與快樂(lè)。這學(xué)期,我也像雷夫·艾斯奎斯老師一樣,實(shí)行著這樣的奇跡。每個(gè)學(xué)生在開學(xué)第一天都會(huì)申請(qǐng)一份工作。工作單上有教室管理員(主要分管打掃衛(wèi)生的工作)、銀行管理員、衛(wèi)生工具管理員、辦公室信差、警察等各種職業(yè)。每份工作的工資根據(jù)工作的分工不同也有一定的差異。比如說(shuō)衛(wèi)生工作,以往孩子只喜歡挑選簡(jiǎn)單易做的擦黑板、送垃圾等工作,而掃地的工作無(wú)人問(wèn)津,現(xiàn)在根據(jù)工作難度的不同,設(shè)定了不同的工資,孩子的勞動(dòng)積極性高漲,問(wèn)題迎刃而解。如各項(xiàng)工作完成到位,順利領(lǐng)取勞動(dòng)所得,相反沒有按要求做到,就會(huì)收到罰單。

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