2022教師公開課個人反思總結(jié)最新5篇
2022教師公開課個人反思總結(jié)最新5篇怎么寫
人只有在不斷的總結(jié)中才能成長進步,總結(jié)這一階段的工作做出的成績,未完成的工作,得到的成長,自己的不足。計劃未來目標,有獎懲措施,可量化可供審核和監(jiān)督。下面小編給大家整理2022教師公開課個人反思總結(jié)最新,希望大家喜歡!
2022教師公開課個人反思總結(jié)最新1
為加強教學管理,以推進課程改革和提高教育教學質(zhì)量為目的,進一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學水平,促進教師間的相互交流學習,我系認真開展了20__—20__學年第二學期教師公開課活動?,F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、活動開展情況
1、本次活動得到了廣大教師的積極參與,共開展了11場公開課。本次公開課活動以青年教師為主,青年教師能積極性參與公開課教學活動,這反映我們的青年教師積極向上和勇挑重擔的精神。開課老師中也有教學經(jīng)驗豐富的資深老師和多次在學院青優(yōu)課中獲獎的青年骨干教師,充分發(fā)揮了中青年骨干教師在教學研究中的示范、導向作用。
2、各開課老師認真對待,精心準備。老師在充分集中總結(jié)個人多年成功教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,開出有特色的公開課,展示了他們深厚的課堂教學功底和獨特的教學風格。不拘一格,挖掘潛能,揚我所長,為我所用,為全體教師提供了學習、借鑒的機會。在開課過程中,中青年骨干教師們有針對地確定各自的教學研究專題,進行了大膽而有益的嘗試與摸索,并取得了一定的成功經(jīng)驗。
3、青年教師的公開課更是得到各教研室的大力支持,青年教師的每一堂公開課都經(jīng)歷了策劃、備課、試講、評課、修改的過程,各教研室老師都不吝賜教,給青年教師予熱情幫助,精心指導,進一步發(fā)揮了“傳、幫、帶”作用。青年教師認真鉆研教材,精心設(shè)計,反復(fù)試講,力求把新課程理念滲透到課堂教學的每一個環(huán)節(jié),為了一個教學環(huán)節(jié)的處理,幾位新教師多次修改請教指導老師。不論是目標的設(shè)定、學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè),還是教學過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都反復(fù)研究討論,充分表現(xiàn)出青年教師的樂學、好學、善于學習的上進心。
4、本次公開課活動可謂主題鮮明,風格獨特。有的老師的課選材好,形式新,基于課本又超越課本,形式開放,廣征博引,著力培養(yǎng)了學生學習興趣,鍛煉學生的能力;有的語言親切、優(yōu)美,講解細膩,循循善誘,師生交互性強,在問題的探究中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;有的教法得當,符合學生認知規(guī)律,注重知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的形成,以適宜、適用為原則,講練結(jié)合,層次分明,實效性好;有的教學手段先進新穎,多媒體課件制作精美,創(chuàng)意好,水平高,引領(lǐng)現(xiàn)代化課堂之方向等等。骨干教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平,這與他們長期的教學實踐和對課堂教學不懈鉆研是分開的。
5、廣大教師踴躍聽課,相互學習,各教研室還利用教研活動時間,專門對本教研室老師的課加以評析,作出客觀評價,并以書面的形式對課堂教學信息給予反饋,使教學公開課活動真正起到評教評學,相互交流,共同提高的目的。更可喜的是,通過本次活動,使我們看到我系青年教師的課堂教學已頗具水平,教學功底日趨扎實,特別是他們的新知識,新思想,新方法,為我系教學持續(xù)發(fā)展注入新的活力。
二、主要收獲
1、通過此次活動不僅檢測了青年新教師的教學能力,并且發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點,提出了許多針對性的建議,每位青年教師都有了很大的收獲。
2、推動教師之間形成相互學習、教學相長營造良好的氛圍,從教學風格上看,課堂內(nèi)充滿活力,教學富有靈氣。
3、許多領(lǐng)導和同事積極主動來聽課,非常關(guān)注我們青年教師的成長,來聽課的教師非常認真,都作了記錄,看到有這么多的人在關(guān)注,青年教師們也十分珍惜這次機會,都希望把最好的東西展示出來。
三、存在的不足
參加公開課教學活動的各位教師,精心設(shè)計、認真準備教案、說課等教學資料,在教學素養(yǎng)、教學過程、教學方法、教態(tài)、語言、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風格特點,基本達到了預(yù)期效果。參與聽課教師及學生對公開課教師的講課均有較好的評價。根據(jù)聽課老師的反饋情況,在以下幾方面還需要加強和提高。
1、理論授課與實踐操作的比例需要適當調(diào)整??傮w上看,授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大,尚未充分體現(xiàn)在理論教學中以必需為度,以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學的大部分時間用于系統(tǒng)理論的講述,學生練習操作的時間相對比較少。
2、多媒體課件與板書的有機結(jié)合需要進一步加強。板書是教師必須具備的一項基本職業(yè)技能,布局合理、錯落有致的板書可以呈現(xiàn)學習的脈絡(luò),警示學習的重點、難點,在現(xiàn)代化教學技術(shù)高度發(fā)達的今天,板書仍在發(fā)揮著重要的作用。多媒體的優(yōu)勢在于仿真、模擬,能
夠進入人無法進入的世界,教師用語言、粉筆解釋不清的問題,多媒體課件能夠清楚地呈現(xiàn),讓學生一目了然。如何根據(jù)教學的實際需要,提高多媒體課件的實用性、針對性,將多媒體課件與板書有機結(jié)合融為一體,恰當及時的運用多媒體課件,達到效果互補,實現(xiàn)教學效率的最大化,是課堂教學改革值得研究探討的課題。
3、全體教師應(yīng)提高認識,加強對現(xiàn)代職教理論與方法的學習。目前我們所采用的教學模式、教學方法仍然沒有突破傳統(tǒng)的教學模式。新的現(xiàn)代職業(yè)教育理念和方法,在某種程度上尚未被廣大教師完全接受。學科性教育模式,在教師的頭腦中仍然根深蒂固,傳統(tǒng)的教學模式和方法,要在短時間改變的確是很難實現(xiàn)的,這就需要不斷加強對現(xiàn)代職業(yè)教育理論及近幾年來國家相繼發(fā)布的有關(guān)職業(yè)教育相關(guān)文件和政策的反復(fù)學習、認真研究,領(lǐng)會其精神實質(zhì),明確職業(yè)教育的作用和培養(yǎng)目標。每位教師都要從被動理解轉(zhuǎn)換到主動接受中來,要開拓思路,勇于創(chuàng)新,克服保守和墨守成規(guī)的傳統(tǒng)思想,淡化學科意識,注重教學理念與教學實踐的統(tǒng)一,以崗位需求為切入點加強教學方法研究,大膽嘗試和開展工學結(jié)合、項目驅(qū)動、任務(wù)引領(lǐng)、融“教、學、做”為一體的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學模式。
20__—20__學年第二學期公開課已圓滿結(jié)束,取得了很好的效果,為廣大中青年教師在教學設(shè)計、教學技能、教學方法等方面搭建交流平臺,達到了互相切磋共同提高的目的,提高了教師的整體教學水平,為師資隊伍建設(shè)、教學團隊建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。
2022教師公開課個人反思總結(jié)最新2
這是我人生中第一次做公開課,也是第一次有這么多高水平的教師對我的課進行深入的評價,我感覺受益匪淺。課后,我對我的教學進行了深入的反思,主要概括為以下幾點:
一、多讓學生動手做,動腦想,動嘴說。
在本節(jié)課中,我雖然有演示實驗,學生單人實驗,還有學生合作小組實驗,可是這些實驗讓人感覺有些單薄,也過于簡單。也就是說,我雖然有做實驗,組織實驗的意識,可是做得不到位,就應(yīng)在質(zhì)和量上都有一個突破才行,我在以后的物理教學中必須會注意這些地方。讓學生在實驗中學習物理,體現(xiàn)出物理與其他學科不一樣的科學魅力。
在本節(jié)課中,我的引導以及講解過多,這就直接導致了學生想得少,說得少,這與我們所倡導的“以學生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個新教師,對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好,總是認為學生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費,所以對于新知識以及難題我總是不想讓學生來回答,而是自我在上頭講解。其實,這是一種很錯誤的想法,第一,讓學生說的過程中,是讓學生對所學知識在腦海中整合的過程,這并不浪費時間;第二,學生回答問題是站在學生的角度來想問題并且進行表達,這樣其他學生能夠更好地理解;第三,讓學生回答問題能夠檢測他們的掌握狀況,使教師心中有數(shù)??偠灾?,讓學生多想多表達,是十分有好處的,我以后必須要做到以學生為主。
二、深層次地挖掘知識,不能僅限于課本。
在本節(jié)課中,我對一些知識講解地不夠深入,不夠細致。也許對于大部分學生來說課本的知識以及難度足矣,可是,對于一些學習成績較好的學生來說就要掌握的更深入一些,所以,作為教師,課下所準備的知識必須要源于課本并且高于課本,以一種更高的姿態(tài)來對知識進行講授,就會有另外一種更好地效果產(chǎn)生。
三、嚴謹用語,避免產(chǎn)生歧義。
在本節(jié)課中,我丟了“比較”兩個字,就讓聽課的教師聽出了誤會,我覺得這屬于我的用語不夠嚴謹。而物理學科就是一門嚴謹?shù)膶W科,所以以后我必須會注意,并且鍛煉自我的科學用語。
四、注意課上課下的每一個小細節(jié),嚴格要求自我。
首先,課件要做得清晰明了,這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺,以及字體過小的問題,這都是我在準備的時候疏忽的地方,以后必須要注意。
其次,我沒有提前準備好彩色粉筆,這也是我失誤的地方。
最終,我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好,以后必須要加強訓練。
五、教學中要時刻心系每一個學生,讓他們感到溫暖的同時充滿正能量。
教師已經(jīng)提出來,學生說“教師好”以及“教師再見”的時候必須要回禮,要體現(xiàn)出我對學生的平等的尊重,我覺得這一點十分有必要。
另外,還有一件事情,讓我觸動很大。有一個學生,學習成績很不好,腦子也沒有其他同學靈活,可是我任教之后,我總是鼓勵他,注意他,所以他的物理成績上升了很多,屬于班里的中上游。在聽課的結(jié)尾,我讓他對本節(jié)課進行了總結(jié)??墒窍抡n后他悲哀的哭了好一陣,說明明自我都會做,我卻沒有讓他回答比較難的問題,他說我不重視他。我明白這些之后,心里面有心疼,有欣慰,還有悔恨,我深深的明白了,后進生不僅僅需要教師的溫暖與呵護,更需要一個展示自我,向外界證明自我的平臺與機會。所以,在日后的教學過程中,我必須要注意這一點,也就是我所說的,不僅僅要讓他們感覺到溫暖,更要充滿正能量。
說了這么多,我感覺自我在教學的路上提高了,成長了,我會時刻反思自我,總結(jié)經(jīng)驗,讓自我成為一個優(yōu)秀的教師!
2022教師公開課個人反思總結(jié)最新3
這學期幼兒園的公開課結(jié)束了,回顧這幾個星期的公開課,收獲頗豐。新老師注入了新活力,讓這一次公開課亮點頗多。
進行公開課也是為了提高了教師教學專業(yè)水平,加強教師之間的切磋與交流,促進老師們的成長。老師們在這次活動中表現(xiàn)出認真、積極的態(tài)度,無論是課程內(nèi)容的選擇、課程創(chuàng)意的構(gòu)思、課程流程的組織,還是教具的準備、課件的運用,老師們都做了精心的構(gòu)思和認真的準備。
每一個老師都有自己的閃光點,譬如小班公開課,非常生動有吸引力,小朋友們的積極性都帶動起來了,教學氛圍非常棒?;顒又欣蠋熌芨鶕?jù)不同班級孩子的心理年齡特點和認知,注重幼兒主動探索、動手能力及情感能力等多方面培養(yǎng)并為幼兒營造了愉悅的學習氛圍,將認知內(nèi)容靈活巧妙地融入到教學之中,啟發(fā)引導,探索發(fā)現(xiàn),達到了教學相長、相得益彰的教育效果。
活動后,全體教師還進行了評課活動,采用自評和互評的方式,找出不足和差距,使每一位教師都受益匪淺,教師間形成了濃厚的教育教學研討氛圍。
教育是終生事業(yè),是一個不斷發(fā)展的過程,因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。一節(jié)好的公開課,活動前的精心準備是一個活動成敗的關(guān)鍵,聽別人的課,每聽一次,就會吸收好的教態(tài)、過程,在這過程中,不斷地思考自己的課堂過程,為自身教學能立的提高而努力。
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本學期,學校組織舉行了各教研組公開課,人人出示了一節(jié)課,通過此次活動,“以學生為主體,以教師為主導”的教學思想得到了充分體現(xiàn)。經(jīng)過兩周的聽課、評課,我們數(shù)學組認真進行了研討學習和總結(jié),我們收獲頗多,感悟頗多,每個人都有一定的進步,但也存在著一些問題?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、課堂形式有了很大轉(zhuǎn)變?nèi)纾航w斌老師充分挖掘?qū)W生們的潛力,講練結(jié)合,讓學生真正成為課堂的主人。張小娜老師課重在引導孩子自主探究與學習,讓學生在嘗試中解決問題、自我矯正,達到舉一反三、觸類旁通的效果。李勝老師課堂形式多樣,通過角色扮演,注意引起學生對學習的興趣,最大限度的減少學生在課堂上的疲勞,達到了較好的教學效果。讓學生將所學知識融會貫通。
2、丁勝安老師教學目標明確,課堂時間意識強,目標達成率高。葛春暉老師教學設(shè)計精,結(jié)構(gòu)巧,教學設(shè)計體現(xiàn)了新課程的教學理念,教學過程充分調(diào)動到了學生的積極性,充分發(fā)揮了學生的主導作用。沙小方老師的課導語生動,點撥巧妙,設(shè)計有節(jié)奏感,環(huán)節(jié)層次分明,問題引人入勝。王振宇老師的課教材處理合理,根據(jù)教材知識特點和學生實際,重新整合教材內(nèi)容,深入挖掘教材之間的聯(lián)系,使教學內(nèi)容更合理,更適合學生的學習實際。
3、楊鵬老師的課極大地調(diào)動了學生的學習積極性。由此我想到,學生不是沒有能力,不是沒有潛力,只是平時缺乏伯樂,缺乏挖掘。"把課堂還給孩子",這決不能成為一句空話。只要老師組織得當,引導得法,孩子之中的一些奇思妙想會令我們驚喜無比,心花怒放的。張月蘭老師基本功扎實,示范到位。給人印象十分深刻。
4、多媒體制作更加實用、美觀。讓人清晰易懂,一目了然。我講的《相似三角形的性質(zhì)》通過多媒體的輔助教學,學生學得輕松、快樂,老師點撥到位、教得輕松自如,學生得到更多的課本得不到的知識,從而把許多數(shù)學知識奧秘內(nèi)化為自己的知識。王發(fā)寶老師的多媒體與板書結(jié)合的知識結(jié)構(gòu)梳理方法,讓人一目了然。促使學生產(chǎn)生強烈的求知欲,從而進入最佳的學習狀態(tài)。
存在的問題或建議
1、課堂上要盡量擴大參與面,想方設(shè)法激發(fā)每一個學生的學習興趣。
2、多媒體屏幕上的字體、顏色盡量醒目和突出。
3、課堂競賽方式更要突出效果和興趣兼并。
4、提出問題時,不要急于說出答案,留給學生思考、表達的時間。學生會回答問題時,可鼓勵其大聲、自信的說出自己的答案。
5、有的課時間安排不合理,前松后緊;有的板書太亂;還有的講多練少等,需要在以后的教學中加以改進。
努力的方向
1、有強烈的學習自驅(qū)力
其實,僅有名師的帶動作用是遠遠不夠的,最為關(guān)鍵的一點是一個人自身要有強烈的學習自驅(qū)力,只有個人強烈的學習愿望和積極進取的精神,名師的經(jīng)驗才可能被批判地吸收。在此基礎(chǔ)上,才可能有所創(chuàng)新、有所突破,才能盡快加入名師的行列。學,然后知不足。比如,葛春暉老師為了講好學校的公開課,她反復(fù)試講,不斷切磋,不僅在自己的班級試講,還在別的班級試講,并且邀請有經(jīng)驗的老師為她出謀劃策和點評,然后不斷地完善,力求使自己的課講的盡善盡美。她這種虛心學習的精神和積極探索的勁頭值得每一個老師學習。
2、對課堂的要求
教師做到"三少":少說,少記,少寫學生做到"三多":多說,多動,多查。
"多說"就是要盡量提供更多的機會,讓學生大膽發(fā)表自己的見解。"多動"就是多讓學生表演、辯論,展示等,"多查"就是要讓學生養(yǎng)成查閱資料、工具書等的好習慣。
3、對于評課的要求:
評課時,我們不要只看教師的設(shè)計和講解,更要看學生參與了多少課堂活動。將評課的視角由評教師的講課轉(zhuǎn)移到評學生的活動上來。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,運用多媒體輔助教學,培養(yǎng)學生自主學習的能力。
5、真正做到精講,對于比較簡單的知識點老師可以一帶而過,在綜合探究環(huán)節(jié)可以用時多一些。課堂活動多一些,練習再多一點,落實要到位。還可以對所學知識進行適度的拓展,開闊學生的視野,擴大其知識面。
愿我們每一個教師積極參與,勇于暴露自己的缺陷,在大家的幫助下不斷提高自己的授課水平。
2022教師公開課個人反思總結(jié)最新5
教學目標:
一、知識目標
(一)會讀本課10個生字。
(二)理解重點詞:“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思;并能用自身的話說說詩意;
二、情感目標
體會詩的意境,有感情的朗讀,背誦全詩;
三、能力目標
初步學習運用理解詞義——串連句意的方法學習古詩。
教學重難點:
理解詩句的意思,體會意境。
教具:
錄音機,《思鄉(xiāng)曲》音樂磁帶,多媒體課件,書中插圖。
教學過程:
一、音樂引入,感受情境美。
(一)生聽音樂《思鄉(xiāng)曲》,體會樂曲中描述的意境。
1、那個人在干什么?或者想什么?(樂曲中描述的人在思念自身的家鄉(xiāng))
2、同學初步感知詩的意境美。
(樂曲停,同學表達自身的想法。)
(二)簡介《思鄉(xiāng)曲》,引入課題。
1、這首曲子,就是著名作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》,思鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表示,也可以用語言來表達。
2、引入課題,齊讀課題。
3、簡介李白。
二、學習全詩,體悟詩境美。
(一)初讀課文。
1、讀通、讀順全詩;
2、檢查勾生字情況;
3、指導生讀生字,讀全詩。重點讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。
4、解題:
(1)“靜夜”是怎樣的夜晚?(多媒體創(chuàng)設(shè)情境)
(2)請你用“思”擴詞,從所擴詞中選出詞義
(3)串詞義。用自身的話說說題目的意思。
5、小結(jié)學習題目的方法:
(1)讀;
(2)說(詞義——句意)
(二)讀中理解,體悟詩意美。
1、同學運用以上方法學習古詩,讀詩、說詞義、句意,并用“?!惫闯霾欢脑~。
2、生提出不懂的詞,師用“?!秉c出。
〔此處詞主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故鄉(xiāng)〕
3、學習第一行
(1)讀整行詩。
(2)“明月光”是指怎樣的月光?
(3)說第一行詩意。
多媒體創(chuàng)設(shè)情景:(明亮的月光照在詩人床前)
4、學習第二行
(1)讀整行詩。
(2)根據(jù)同學提出的問題理解“疑”的意思(懷疑、好像);
“霜”(老師哈氣在眼鏡片上,并解釋這是霧水,假如是冰粒,便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面和近:如房頂、草葉、地面等,堆起來是白色。)
(3)說說這兩行詩的意思。用上“什么好像是什么”的句式。(明亮的月光照在詩人的床前,好象是鋪在地上的白白的霜)
(4)朗讀,引導。
詩人這樣描寫,給了你一種什么樣的感覺?(冷清)
師描述:今晚,銀白色的月光灑在地上,像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清,再加上詩人遠離親人的孤獨,就更感到冷清了。
師用冷清的語氣范讀
生試著用冷清的語氣讀。
5、學習第三行
(1)讀整行詩。
(2)看多媒體理解“舉頭”(做動作)
(3)想想詩人在干什么?
(詩人抬頭望著天上的明亮的月亮)
(4)朗讀、引導。
師激情:古時候和我們不一樣,沒有電話、電影可以看,在晚上,特別是有明亮月光的晚上,朋友們、親人們會一起坐在月光下,說說話,聊聊天,還會在月光下看風景,游玩。你看,他們玩得多開心哪!可是,今夜,詩人已遠離家鄉(xiāng),回家的路是那么長,更沒有我們今天的汽車、火車、飛機,不知道什么時候才干和親人們團圓。是啊,月亮還是那個月亮,可是,詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。
問:詩人看著掛在天空中的明月,會想到什么呢?
(會想到家鄉(xiāng),想到親人)反復(fù)誦讀。
6、學習第四行
(1)讀整行詩。
(2)說說詩句的意思。
(3)將三、四行連起來說說詩意
(4)指導朗讀,重點指導同學讀“思故鄉(xiāng)”。
7、生用自身的話說說全詩的意思。
三、反復(fù)吟誦,表示詩意美。
1、以《思鄉(xiāng)曲》為背景,體會全詩詩意,并朗誦全詩一遍。
2、生在音樂中自身吟誦,劃節(jié)奏。
3、指名有感情地朗讀。
3、有感情地齊讀,背誦。
四、和樂唱詩,感染熏陶美。
(一)聽《思鄉(xiāng)曲》主旋律一遍,進一步感受詩的意境美。
(二)以《思鄉(xiāng)曲》為主旋律,以《靜夜思》為詞,師先示范唱詩,師生和唱詩兩遍。
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