幼兒園班級管理班主任工作總結(jié)
幼兒園班級管理班主任工作總結(jié)范文
時間一晃而過,一段時間的工作活動告一段落了,回顧這段時間,我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長,讓我們對過去的工作做個梳理,再寫一份工作總結(jié)。下面是小編給大家準(zhǔn)備的幼兒園班級管理班主任工作總結(jié),希望能對您有所幫助!
幼兒園班級管理班主任工作總結(jié)1
光陰似箭,日月如梭,愉快而緊張的一學(xué)期結(jié)束了,回想起孩子們花朵一樣的笑容和永遠(yuǎn)也不肯停下來的小小身影,我的心中有著許多的感慨。
一、教育教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作中,我班根據(jù)全園保教活動、《指南》和學(xué)習(xí)與發(fā)展教材,認(rèn)真制定學(xué)期工作計劃、周計劃,認(rèn)真準(zhǔn)備活動教學(xué)具,開展豐富多彩的教育活動,堅持游戲化教學(xué),努力成為孩子學(xué)習(xí)活動中的合作者、支持者、引導(dǎo)者,開闊孩子們的視野,幫助他們獲得豐富的情感體驗和生活經(jīng)驗。
(一)重視安全、禮儀教育,將傳統(tǒng)禮儀貫穿于一日活動中。
我班幼兒是今年剛剛上幼兒園的小朋友,為了幫助幼兒喜歡并盡快適應(yīng)幼兒園集體生活,我班三位老師齊心協(xié)力,共同創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境,制定班級常規(guī),細(xì)心引導(dǎo),消除幼兒膽小、怕生及分離焦慮的情緒。
結(jié)合文明禮儀教育活動,定期開展安全教育、禮儀教育。如:早上幼兒來園時,引導(dǎo)幼兒主動說:“老師早上好!”“小朋友早上好!”不小心碰撞了別人主動說:“對不起!”等。通過晨間、離園前的談話、講故事等,引導(dǎo)幼兒懂得要尊重長輩、團(tuán)結(jié)小朋友、學(xué)會分享、學(xué)會互助。認(rèn)真排查班級里的不安全隱患,做到早發(fā)現(xiàn)早解決。利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,教育幼兒不觸摸危險的角落。如:桌縫、桌角、門、鋼琴等。我班在一樓,但我們?nèi)匀粓猿忠龑?dǎo)孩子學(xué)會上下樓梯靠右行、開展安全教育活動,如《不跟陌生人走》、《保護(hù)五官》等等。
(二)重視戶外活動,讓孩子們在游戲中加強(qiáng)體能鍛煉。
本學(xué)期我班戶外活動的開展也做的非常好,“運(yùn)西瓜”、“切西瓜”、“拉個圓圈走走”、“小螞蟻運(yùn)糧”、“小青蛙跳跳跳”等等都是孩子們愛玩的游戲,我班教師也能嚴(yán)格按照周計劃的安排認(rèn)真組織戶外活動,既是游戲,同時也發(fā)展了幼兒爬、跑、跳、走、躲閃、反映的能力。
(三)重視教學(xué)活動,讓孩子們在學(xué)學(xué)、做做、玩玩中獲得經(jīng)驗。
讓孩子們喜歡探索、喜歡學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用,精心設(shè)置區(qū)域游戲,為孩子開辟動手、動腦的小天地;注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力,我班幼兒對幼兒園、班級的各項活動都充滿了興趣,能積極主動地參加各類活動,尤其喜歡操作性較強(qiáng)的活動,如美工活動,音樂活動、科學(xué)活動等;大部分幼兒的語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力較強(qiáng),能大膽地表述自己的意見。
二、保育工作
我班三位教師緊抓班級常規(guī),培養(yǎng)幼兒自理能力。用“拔蘿卜”的方式教會幼兒卷衣袖;用兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)會洗手、穿衣;餐前介紹食物營養(yǎng)價值,鼓勵幼兒不挑食、不剩飯菜、不大聲說話、食物殘渣放進(jìn)小碟子,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣和進(jìn)餐禮儀;午睡時,擺放好自己的鞋子,兩個小朋友互相幫助,有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪。保持公共場所的秩序和衛(wèi)生,如:不爬不踩桌椅,排隊喝水、端飯時,藏好小椅子。
這個學(xué)期天氣變化大,一會高溫,一會冷空氣,這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩,同時也提出了高要求:及時關(guān)注天氣制定運(yùn)動量,增減衣服、擦汗、喝水、消毒,并及時提醒家長為孩子做好預(yù)防;認(rèn)真做各項清洗消毒工作,室內(nèi)物品有序擺放,地面整潔、無死角,廁所無污垢、無臭味;認(rèn)真做好幼兒服藥記錄和生病幼兒的追蹤和回訪等等,盡管在多次病毒感冒嚴(yán)重流行的情況下,我們班一直保持出滿勤,年級組出勤率最高。
三、家長工作
幼兒各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,需要幼兒園、家庭和社會的緊密配合。因此只有家園公育達(dá)成共識,孩子才能更好、更健康地發(fā)展。我們非常重視與家長的溝通,及時了解孩子在家的情況,以便在幼兒園日常的工作中有針對性地進(jìn)行教育。
1、“家園聯(lián)系欄”里,定期公布周計劃、幼兒個案記錄、幼兒保健知識及所學(xué)兒歌、游戲等內(nèi)容。
2、利用幼兒入園、離園的時間和班級QQ群、電話等方式,主動向家長反映孩子在園的情況。
3、結(jié)合幼兒園親子活動,邀請家長與孩子、教師一起體驗活動,增進(jìn)了家園之間的情感交流。
一份耕耘,一份收獲。但是,有成績也有不足,比如:個別孩子自我約束力和傾聽習(xí)慣差;個別孩子比較挑食等等,這些都是我們在以后的工作仍然要努力的地方。
因此,今后的努力方向是:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強(qiáng)安全防范措施,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識,減少安全隱患。
總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,在今后的工作中,我會更深入學(xué)習(xí)《指南》,認(rèn)真做好各項工作,以便將班級工作做得更好!
幼兒園班級管理班主任工作總結(jié)2
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了。在這一年中,我們班的兩位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力做好班內(nèi)的各項工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
一、班級情況
幼兒進(jìn)園以后,針對小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分離焦慮,我們和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項工作,使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。本學(xué)期剛開始,幼兒年齡小,情緒波動大,每次到了午睡時間,我們都忙得不可開交,我們兩位老師任勞任怨,付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心,讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時,我們積極工作、處處以幼兒園的工作為重,從不計較個人的得失。老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈,盡職盡則的把工作做好。
二、教育教學(xué)工作
1、本學(xué)期,我和趙老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作,學(xué)期初,我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了一系列切實可行的教育教學(xué)計劃。
上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強(qiáng)的特點(diǎn),開展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動中,我和趙老師緊密結(jié)合、互相溝通,針對我班幼兒的情況,在教學(xué)活動和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育,使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長交流的過程中,針對家長們的意見并結(jié)合我班的實際情況,我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動,大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒對英語律動的興趣,通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有的進(jìn)步,家長們也都很滿意。
2、教室環(huán)境的布置
環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn),老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,同時還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動手去制作。
三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育
1、衛(wèi)生保健
我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長,因小班幼兒還不能及時的表達(dá)需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。在幼兒喝水方面,家長們也比較關(guān)注,了明顯我們每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補(bǔ)充水分。
2、常規(guī)教育
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外,我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事,自己的事情自己做,通過我們的統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
四、家長工作
在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合,更離不開家長們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。通過家訪、家園聯(lián)系冊、電話等方式,讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中,及時與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。在家教園地中,把家長們最關(guān)心的問題及時解答,得到了家長的好評。
在這個學(xué)期中,我班兩位老師盡心盡力,較圓滿完成了各項工作,盡管也存在一些不足,在新的學(xué)期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!
幼兒園班級管理班主任工作總結(jié)3
時間過的真快,不經(jīng)意間這下學(xué)期即將結(jié)束。在這一學(xué)期中,我始終本著“以幼兒為主體”,牢記自己是一名幼兒教師,始終堅持黨的教育方針,面向全體幼兒,教書育人,為人師表,工作責(zé)任心強(qiáng),重視幼兒的個性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào),尊重幼兒,做到愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合,注重自身知識結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善,從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,本學(xué)期,較出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)主要做如下幾項工作總結(jié):
一、與幼兒的情感交流方面
我很注重與幼兒之間情感的交流。
熱愛并尊重我們班的每一位幼兒,有了這種心境,師生之間就能有一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,無論活潑、頑皮或膽怯,我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒,給以更多的熱情和幫助。幫助他們樹立自信,走出自我評價的誤區(qū)。活潑開朗的幼兒,我則提供適合他們的展示空間。人的感覺是相互的,教師的真誠,孩子們能感覺的到。堅持熱愛、尊重每一位幼兒,與幼兒平等相處,讓幼兒接受了你,就能以主動的態(tài)度接受你的教育。
二、常規(guī)方面
小班幼兒在學(xué)期初,是處于一種蒙化狀態(tài),他們帶著家庭中的不同習(xí)慣走到了一起。
許多孩子原有的生活比較的無序,甚至十分的自由化。作為一名新教師,深知只要將小班常規(guī)培養(yǎng)好,教學(xué)才會有序的進(jìn)行。如午睡時利用講小故事的形式教育幼兒每天中午要按時睡午覺;午餐時介紹各種飯菜所包含的營養(yǎng)價值教育幼兒不要挑食;利用教育掛圖教育幼兒要飯前便后要洗手,培養(yǎng)幼兒取放玩具常規(guī):不爭搶,不隨意干擾別人等等。到如今,班級幼兒已形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。
三、教學(xué)方面
針對小班幼兒心理情況,我們開展了主題、領(lǐng)域教學(xué)活動,以穩(wěn)定幼兒情緒為主,提前備課,運(yùn)用多種教學(xué)方法,制作自制玩教具。
我們從幼兒的實際出發(fā),注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立了美工區(qū)、語言區(qū)、閱讀區(qū)等區(qū)域,并不斷豐富材料。積極參加園里的教研活動。本學(xué)期,我積極制作了不少適合小班幼兒操作的區(qū)域活動材料,配合主題活動,進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),取得了不錯的效果。
四、家長工作
善于與家長溝通,在幼兒園工作中,家長工作是十分重要的。
幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合,這學(xué)期,我通過多種渠道與家長溝通,針對每一位幼兒情況,采取不同的方式進(jìn)行家訪,收到了良好的效果,也取得了家長的信任,使我的工作得心應(yīng)手。當(dāng)然,有收獲也存在著不少的不足:在教學(xué)方面我還要更近一步地做好每節(jié)課后的小結(jié),只有善于總結(jié)、反思才會有所提高和進(jìn)步,多聽老教師的優(yōu)質(zhì)課,從中獲取經(jīng)驗,快速的提升自己。希望領(lǐng)導(dǎo)能幫助我指出不足,我將認(rèn)真反思、努力改進(jìn)。
幼兒園班級管理班主任工作總結(jié)4
幼兒班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,她既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作,又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。她不僅是幼兒園教育精神的直接體現(xiàn)者,也是幼兒園教育工作的直接實施者。幼兒班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用。而這種工作又不同于其他行業(yè),她面對的是一個特殊的群體——一個個不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作,不能單靠熱情,她需要真愛的付出,需要心與心的交流……這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展,那么如何做好幼兒班主任工作呢?
經(jīng)過五年配班教師的學(xué)習(xí)和四年班主任工作的親身體驗,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)與大家一起探討、交流。有不對的地方還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正:
一、立足崗位,求真務(wù)實
不管是教師,還是班主任,其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子,對于班級工作,首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃,嚴(yán)格執(zhí)行,踏踏實實地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處認(rèn)真做好本職工作。每個孩子有每個孩子的個性,每位教師有每位教師的風(fēng)格,每個班級有每個班級的實際情況,我們必須從實際出發(fā),扎實有效的開展工作。在學(xué)期初制定出切實可行的班級計劃,學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),在此基礎(chǔ)上,還要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展?fàn)顩r,開拓創(chuàng)新,推動班級工作不斷進(jìn)步!
二、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師,構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系。
1、愛:面對純潔無私的孩子,并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界,我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當(dāng)然,這顆愛心里還要有我們的尊重,我們的關(guān)愛,我們的責(zé)任。
“熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說的:“誰愛孩子,孩子就愛誰;只有用愛,才能教育孩子?!焙茈y想像,一個不愛孩子,把工作僅僅看成是謀生手段的老師,會有什么樣的教育后果。只有我們的愛心付出了,我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。我們才不會因孩子太小,覺的她啥都不懂而掉以輕心,從而導(dǎo)致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動中,而失去最好的教育機(jī)會。要深入到孩子的內(nèi)心世界,隨時分析孩子的心理活動,這樣你才會明白孩子為什么要這樣或那樣做,他們無數(shù)“不合理”的要求才會被我們理解并接受。
在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,我們就要很投入的做到那種角色。如:孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,就像朋友一樣同她開心大笑,讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴,一同嬉戲游玩……只有做到這些,孩子才會愛我們,想我們,愿意靠近我們,使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此,班主任在愛孩子的同時,一定要注意感情的投入,用真摯的愛感化每一個孩子,使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。
2、耐心:既然是一名幼兒班主任,對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,要有不怕累不怕煩的精神,凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),決不能急于求成,魯莽了斷??梢哉f,孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細(xì)心觀察,耐心詢問,了解幼兒的動機(jī),對癥下藥,才能從根本上教育孩子。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,更要有誨人不倦的精神,循循善誘。再者做幼兒工作,不能簡單處理,要考慮到孩子的心理行為,個體需求,曉之以理,動之一情,耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn),不采取粗暴、過激的態(tài)度,憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒,就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
3、尊重幼兒:提到尊重,讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說話”,同樣是和孩子交流,“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的。
4、公平:作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個孩子,不論他是男孩還是女孩,是丑是美,是窮是富,我們一定要一視同仁,決不能偏寵,否則,我們就會失掉在孩子們中的威信!
三、做一名同事信任的班主任,構(gòu)建和諧的師師關(guān)系。
一個班就是一個集體,作為班主任,就要跟配班老師做到真誠和諧,班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位,努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時,有些不適應(yīng)那是很正常的,特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班,作為班主任,既是指揮員又是戰(zhàn)斗員,因而要處處以身作則,依靠模范帶頭作用來感染配班老師。
1、班主任要處處以身作則,起模范帶頭作用。事事走在前,做在前,不怕累,不怕臟,盡力把孩子教好、照顧好。
2、多溝通、交流。對于班級孩子的表現(xiàn),如是進(jìn)步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時與班內(nèi)老師溝通,交流意見和看法,這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系,又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作,班主任提出一個具體措施,然后再和配班老師商量,針得一致意見后分工又合作盡力完成好。
3、教師之間要以誠相待,工作中經(jīng)常換位思考,相互理解、體諒,時時處處事事為他人著想,一切以工作為重,這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性,當(dāng)然教育方法每個老師都自有一套,但在要求上必須是一致的,特別是幼兒的常規(guī),不能甲老師A要求,乙老師B要求,也不能一個緊一個松,以免使孩子形成兩面性,從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。
四、做一個家長認(rèn)可滿意的班主任,構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系。
一個班級管理工作的成功與否,還要看家長工作做的是否到位。
1、作為班主任,要想好如何讓家長參與到我們的教育教學(xué)活動中,與幼兒園的教育形成合力,促進(jìn)孩子的發(fā)展。如我們通過“家長開放日”“六一文藝演出”“親子游戲”“家園聯(lián)系欄”等,讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步,了解教師對孩子的關(guān)愛和付出,從而在感情上接納老師,在行動上真正與老師要求保持一致。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互理解、相互鼓勵。
2、作為班主任,應(yīng)該主動與家長交流溝通,對孩子教育內(nèi)容上盡可能的達(dá)到一致看法。
3、作為班主任,要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況,力求得到家長支持,要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時,教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛,所謂“愛之深,責(zé)之切”,把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣,這樣再指出孩子的缺點(diǎn),家長就比較容易接受了。其次,讓家長學(xué)會反思自己的教育方式,如對家長說:“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣老師能夠換位思考,想家長所想,急家長所急,對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。
4、班主任要在每周五對幼兒一周的表現(xiàn)做出評價,發(fā)放小紅花,激勵幼兒積極向上,期末結(jié)合配班老師的意見,對幼兒一期的表現(xiàn)做出正確、客觀的評價,認(rèn)真填寫好每個孩子的評語,主要以鼓勵為主,對其缺點(diǎn)委婉的提出來。
五、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),建立良好的常規(guī),形成良好的班風(fēng)。
其實衡量你的班主任工作成功與否,班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累,對他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起,在一日活動的各個環(huán)節(jié),時時都要對幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。
第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如,要求幼兒做端正,老師自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,老師在上課時就必須全力以赴,充分做好準(zhǔn)備,決不能漫不經(jīng)心,找東找西的??傊?,要求幼兒做到的,自己首先要做到。
第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,選擇好的時機(jī)與方法。例如,從小小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類,收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,認(rèn)識每一種玩具,了解每一種玩具的玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,一舉兩得;又比如,物歸原處,我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到,否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了,立刻就覺得“不核算”了,從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。
第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求,那個老師那個要求,或者今天這樣說,明天那樣說,孩子不知所措,久而久之,孩子就會疲沓沓了,在花九牛二虎之力,也會無濟(jì)于事。例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和搭班老師、保育員通一下氣,不論是誰帶班都這樣老要求孩子;對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一,避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許許多多,長久下來,孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!
幼兒有了良好的常規(guī),也就形成了良好的班風(fēng),這是一種精神風(fēng)貌,一種共同的目標(biāo),它是無形的,卻又無處不在,它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來如魚得水,輕松自如。
六、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
作為班主任,要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題,并能分析問題存在的原因,找出有效的解決問題的方法。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識,提高管理理論水平。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍,在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識,爭取更多的機(jī)會和同行一起探討幼兒教育,以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點(diǎn)。所謂“活到老,學(xué)到老”,只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能拓寬視野,豐富內(nèi)涵,開闊思路,從而在實際班級管理過程中游刃有余。
在班主任工作這個領(lǐng)域中,我還有許多地方需要學(xué)習(xí),需要改進(jìn),我還要繼續(xù)努力,爭取做得更好!
幼兒園班級管理班主任工作總結(jié)5
伴隨著時間老人的腳步,這個學(xué)期忙碌而又快樂地結(jié)束了,開學(xué)時,孩子們那稚嫩的笑臉至今還在我腦海里浮現(xiàn),看著他們一天天的成長和進(jìn)步,真是一件天底下最幸福的事,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,這個學(xué)期的工作圓滿結(jié)束了,細(xì)細(xì)回味起來有收獲也有不足:
一、班級基本情況
本班一共有36名小朋友,19名男孩,17名女孩,他們都很活潑,也很聰明,但也有幾個小朋友需要特別關(guān)注有5位患有過敏性鼻炎,4位“小眼鏡”。
二、常規(guī)及教育教學(xué)
1、常規(guī)教育
這些剛進(jìn)校園的孩子,一切對他們而言都是新鮮的,但也是陌生的,為了讓孩子愛上學(xué)校、愛上老師、愛上同學(xué),第一課就要讓孩子認(rèn)識這所新的學(xué)校,以游戲的方式讓每個孩子坐上“快樂列車”開著火車參觀學(xué)前班每個班級、學(xué)校的操場、餐廳、睡房。跟孩子們建立感情,我會跟孩子們說:“在學(xué)校學(xué)前(三)班就是個大家庭,我們的家庭成員很多,相信你會在這個大家庭里找到好朋友,老師會像媽媽一樣愛你們,幫助你們”。接下來要建立班級規(guī)則:
1)講文明、懂禮貌;
2)按時到校;
3)不跑不鬧;
4)自覺喝水;
5)認(rèn)真聽講;
6)團(tuán)結(jié)友愛;
7)不丟垃圾;
8)完成作業(yè);
9)不買零食;
10)文明用餐;
11)安靜入睡。
每周挑出一項作為本周的養(yǎng)成教育,讓孩子慢慢地從1做到11。
2、教育教學(xué)
在教育教學(xué)上我一直崇尚“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教學(xué)理念,在教學(xué)活動設(shè)計中融入了游戲,在日常生活中,也設(shè)計很多對幼兒各項能力有幫助的活動。剛開學(xué)孩子的自控能力比較差,課堂紀(jì)律也不理想,我就設(shè)計了“小花貓靜悄悄”的游戲,讓幼兒扮演小花貓,安靜地坐2分鐘,慢慢延長時間,提高孩子的自制力。同時還利用各種獎勵機(jī)制鼓勵孩子,根據(jù)孩子的表現(xiàn)在班級進(jìn)行表揚(yáng),以榜樣的力量讓孩子們向表現(xiàn)好的的孩子學(xué)習(xí)。孩子們逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽講,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。在跟孩子們相處時,我很注意觀察每個孩子的行為很情緒變化,哪個孩子好動,哪個孩子不愛說話,哪個孩子喜歡幫助別人……掌握了每個孩子的性格特點(diǎn),及時地和家長交流,幫助每個孩子快樂成長。
這個階段的孩子是語言發(fā)展的高峰期,他們喜歡說,想說,根據(jù)他們的這個年齡特點(diǎn),我在課堂上讓孩子們有充分表達(dá)的機(jī)會,特別是那些不喜歡說話的孩子,鼓勵他們回答問題,還舉辦了說話活動“自我介紹”“故事大王”提高孩子們的表達(dá)能力,增強(qiáng)他們的自信心。
三、家長工作
利用校訊通,跟家長保持密切聯(lián)系,當(dāng)孩子情緒變化時及時跟家長交流,當(dāng)孩子生病請假時第一時間慰問,當(dāng)孩子有進(jìn)步時和家長一起分享,這個學(xué)期家長們參加了“親子運(yùn)動會”、“親子美食節(jié)”家長們非常贊賞這樣的活動也很配合老師。
四、反思調(diào)整
總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,為孩子們的進(jìn)步感動,為孩子們的進(jìn)步開心,我也和這些孩子們一起成長,工作中我積累了很多經(jīng)驗,也找到了一些好辦法,同時也有很多需要繼續(xù)努力的地方,比如說:還有孩子吃飯?zhí)羰常€有孩子不會寫字,還有孩子不會自己穿衣服,還有孩子喜歡動手打人,在以后的工作中,總結(jié)經(jīng)驗,尋找方法,讓孩子們有更好的進(jìn)步,學(xué)前班的工作很繁瑣,但是看到這些可愛的孩子們一天比一天好,感覺所有的付出都是值得的。在新的學(xué)期,我要不斷地充實自己,學(xué)習(xí)更好的教學(xué)方法,提升自己的業(yè)務(wù)水平,把工作做得更好!