心理健康教育工作反思
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了,回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作,收獲頗豐,是時(shí)候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過(guò)去的成績(jī)了。那么問(wèn)題來(lái)了,工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的心理健康教育工作反思,歡迎閱讀與收藏。
心理健康教育工作反思1
本課以青春的美為主線,從青春期是一個(gè)人由兒童向成人過(guò)渡必經(jīng)的階段,引出身體的各方面都發(fā)生著一系列的變化,尤其是更加關(guān)注自己的容貌和形象了;然后從幾方面去討論如何使自己的容貌看上去更加完美,如充足的睡眠、科學(xué)的飲食、健康的體育運(yùn)動(dòng)等。其中,學(xué)生回答時(shí)提到的使用護(hù)膚品,教師在這也可以略點(diǎn)一下,它只能使容貌得到短暫的美;只有充足的睡眠、科學(xué)的飲食、健康的體育運(yùn)動(dòng)才是最持久有效的方法。
充足的睡眠這個(gè)環(huán)節(jié),從一個(gè)短片段,讓學(xué)生去討論與分析睡眠的重要性,利用采訪個(gè)別學(xué)生的形式,了解他們睡眠的狀況,使分析更有說(shuō)服力。接著,用簡(jiǎn)潔而自然的語(yǔ)言過(guò)渡到科學(xué)的飲食這個(gè)環(huán)節(jié);這個(gè)環(huán)節(jié),首先利用了問(wèn)卷與分享的形式,了解了學(xué)生平時(shí)喜愛(ài)吃的食物類型,然后教師出示十大垃圾食物名單,讓學(xué)生對(duì)照自己喜愛(ài)吃的食物是什么食品,進(jìn)一步去了解平衡膳食寶塔;最后,教師再給出一些圖片讓學(xué)生判斷健康與不健康食物。使學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣是很重要的。對(duì)于健康的體育運(yùn)動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié),也是學(xué)生忽視的一個(gè)問(wèn)題。教師采取互動(dòng)的形式,請(qǐng)出了兩名不同體型的學(xué)生進(jìn)行1分鐘的跳短繩練習(xí),練習(xí)完成后讓他們倆分別談?wù)劯惺埽w型較胖的同學(xué)練習(xí)后自己感覺(jué)很難受,經(jīng)過(guò)了解,該學(xué)生平時(shí)鍛煉的時(shí)間少,所以導(dǎo)致胖體型。而另外一名同學(xué)每天都進(jìn)行鍛煉,因而能保持良好的體質(zhì)。
本節(jié)課從三個(gè)方面討論分析了容貌、形象美如何獲得,教師利用了秘笈傳授給學(xué)生。并
提示了,不但要有外在美,內(nèi)在方面的涵養(yǎng)也是很重要的。
心理健康教育工作反思2
回首我的心理健康教育歷程,可以說(shuō)是學(xué)習(xí)相伴,潛心研究,大膽實(shí)踐,勤于反思,努力調(diào)整。雖然有艱難獨(dú)行時(shí)的困惑,但也有著樂(lè)此不疲的真切感受。
本學(xué)期的心理健康課,依據(jù)寒假時(shí)編寫(xiě)的心理校本教材開(kāi)課。六個(gè)年級(jí),八大主題均按計(jì)劃完成任務(wù)。每一節(jié)課均注重活動(dòng)和體驗(yàn),課上運(yùn)用豐富多樣的活動(dòng)形式,如常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)、游戲、心理短劇、心靈故事、角色扮演、情景模擬、討論溝通、行為訓(xùn)練、心理測(cè)試、聲像資料等等。如:三年的《游戲中的智慧》一課,讓學(xué)生親自參與摸寶游戲,體會(huì)“規(guī)則”“方法”的重要;二年的《合作中成長(zhǎng)》一課,從平日的值日生工作入手,直至學(xué)習(xí)、競(jìng)賽等活動(dòng),讓學(xué)生深刻體驗(yàn)到合作之花最美;六年級(jí)的《過(guò)目不忘你可以》一課,帶領(lǐng)學(xué)生在圖形記憶活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)目不忘記的重要及記憶的好方法,從而促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)用,取得好的學(xué)習(xí)效果;五年級(jí)的《我心中理想的他(她)》屬于青春期教育專題,從開(kāi)始的學(xué)生哄笑、不自然,到后來(lái)的平常淡定表現(xiàn)中,每個(gè)孩子對(duì)找到了屬于自己受歡迎形象……根據(jù)每一個(gè)主題的需要,我都會(huì)選擇議生動(dòng)有趣,又極富啟發(fā)意義的心靈故事,或者是聲像材料,因勢(shì)利導(dǎo),對(duì)學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)行正強(qiáng)化,注重學(xué)生間的分享,淡化講授,努力打造以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主的生命課堂,真正讓孩子的心靈得到成長(zhǎng)。
有時(shí)我也會(huì)在適當(dāng)和必要的時(shí)候作真誠(chéng)的自我剖析、自我開(kāi)放,學(xué)生也會(huì)減輕自我防衛(wèi)心理,真實(shí)地表達(dá)自己、安全地探索自己。特別是五六年級(jí)的學(xué)生甚至?xí)鲃?dòng)要求“老師你呢?你以前是怎么樣的?給我們說(shuō)說(shuō)啊!”當(dāng)然我會(huì)慎重地把握自我開(kāi)放的尺度,盡量起到錦上添花之效果。
讓我成長(zhǎng)更快的就參加吉林市心理健康教育“同課異構(gòu)”活動(dòng),主題是“學(xué)會(huì)與父母更好地溝通”,在進(jìn)修學(xué)校王鐵英主任的指導(dǎo)下,從備課到試講,再到錄課,一次次的打磨,使我的心理課更有“心理味”了。目標(biāo)的定位是發(fā)展性的,比如:感受、探索、體會(huì)、增強(qiáng)、學(xué)習(xí)等,只是追求學(xué)生有收獲,有成長(zhǎng)就行,而且努力地看到每一個(gè)孩子個(gè)體的差異。課上,注重學(xué)生的感受,巧妙地把握生成,當(dāng)場(chǎng)演當(dāng)場(chǎng)交流感受,讓每一個(gè)孩子都有思想火花的碰撞。特別是正反兩方面的事例,學(xué)生通過(guò)對(duì)比更能加深認(rèn)識(shí),從而形成正向的思維與價(jià)值觀。即:“能正視自己不行,也是我能行”的認(rèn)識(shí)。
我參加了“四葉草”心理工作室的繪畫(huà)班學(xué)習(xí),三個(gè)月中潛心研究“繪畫(huà)投射技術(shù)”,“OH”卡牌的投射理念,讓自己先行體驗(yàn)其中的奧妙,了解未知的自己。并把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到咨詢中,提升了咨詢的技能與咨詢的效果。本學(xué)期運(yùn)用“繪畫(huà)投射”咨詢的師生近三十次,帶給師生們更多的是愉悅,我也從中體驗(yàn)到了咨詢的真正價(jià)值。
作專職心理教師已經(jīng)一整年了,那套起初絞盡腦汁創(chuàng)編的心理校本教案,平日里有著不少修改之處。計(jì)劃在這個(gè)暑假里,把它根據(jù)平日使用修改意見(jiàn)進(jìn)行一次全面的整理,有備于來(lái)學(xué)期的合理有效使用。
我的簡(jiǎn)單愿望——每一節(jié)心理課,都不讓學(xué)生失望。
心理健康教育工作反思3
這堂課上過(guò)多次以后,我不斷地反思,對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育的切入點(diǎn)可以是多種多樣的,例如,對(duì)生理變化的接納、與異性交往的技巧、男生女生心目中的理想異性形象,等等。這堂課我采用了團(tuán)體活動(dòng)課的形式,利用學(xué)生喜愛(ài)的游戲、小品(心理劇)的形式,貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)情境,滲透異性交往的主題,每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)的主題要點(diǎn)層層遞進(jìn)。
活動(dòng)之前我做了一些準(zhǔn)備:
1、了解班中異性交往的情況,以及對(duì)待異性交往的態(tài)度。
2、調(diào)查在學(xué)生中能夠坦誠(chéng)與異性交往的同學(xué)是誰(shuí)?
3、活動(dòng)前讓學(xué)生任意選擇座位組成若干小組。
責(zé)任時(shí)大家可以變得嚴(yán)肅起來(lái),冷靜地思考。這才是性教育應(yīng)該達(dá)到的效果?!瘪R航說(shuō),“中國(guó)性教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)正常的水平,真誠(chéng)希望在我們這一代可以改變?!?/p>
學(xué)生在進(jìn)入青春期以后,生理、心理上均發(fā)生了許多變化,隨著這些變化的產(chǎn)生,隨之而來(lái)各種心理和生理的困惑,讓他們迷茫,不知所措,甚至?xí)虼私箲]不已。這一課就青春期產(chǎn)生的一些普遍問(wèn)題,與學(xué)生一起討論,解疑答惑。課題針對(duì)性較強(qiáng),切合學(xué)生需要,教學(xué)目標(biāo)完成較好。不足之處就是問(wèn)題類型并沒(méi)有一一涵蓋,需要做好后續(xù)工作。
心理健康教育工作反思4
來(lái)自湛江的洪小靈老師教了《做個(gè)受歡迎的人》,我覺(jué)得選材非常好,利用芳芳和丹丹兩個(gè)小朋友在旅游的表現(xiàn),教育小朋友出門(mén)旅游注意要:守時(shí)、安全、謙讓,之后,遷移到生活中,學(xué)生受到了很好的禮貌、禮儀的教育。
我覺(jué)得,老師講授這篇課文受到課很好的教育效果,學(xué)生真真正正的受用。
1、廣東作為改革開(kāi)放較早的城市,經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá),屬旅游大省。假期很多家長(zhǎng)都會(huì)帶孩子去全國(guó)各地旅游。尤其廣州和西藏通了火車,少數(shù)民族聚居的云南和四川也是跟廣東相鄰。很多學(xué)生去過(guò)的地方,接觸過(guò)的少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣,老師未必接觸到??墒峭ㄓ嵃l(fā)達(dá),眾多學(xué)生上網(wǎng)查閱的資料也很豐富,學(xué)生提出的很多問(wèn)題,可以讓學(xué)生來(lái)解決。
2、估計(jì)學(xué)生會(huì)提出“衣衫不整”算不算沒(méi)禮貌?——的確是的?!耙律啦徽辈⒉皇钦f(shuō)衣服高檔與否,而是有沒(méi)有干凈整齊。例如,扣子沒(méi)扣好,褲腿卷著沒(méi)放整齊,頭發(fā)沒(méi)梳好,穿拖鞋出門(mén),胡子拉渣,穿背心……都算“衣衫不整”。一般說(shuō)來(lái),見(jiàn)客人或者去作客,都要打扮工整,表示對(duì)別人的尊重。尊重人與否還包括行為:坐如鐘、行如風(fēng)、站如松……如果行為不端,對(duì)方會(huì)覺(jué)得不被尊重的。
3、也有孩子會(huì)疑問(wèn):平時(shí)跟大人去酒店飲茶、吃飯時(shí)候,我們這些孤獨(dú)的獨(dú)生子女有伴玩耍了,在酒店開(kāi)心追逐算不算不講禮貌?——是很沒(méi)禮貌的表現(xiàn),一是安全問(wèn)題,服務(wù)員端的是熱湯熱菜,萬(wàn)一被撞翻,就很危險(xiǎn)了。還有大人們?cè)谏塘恳恍┦虑?,被小孩子在旁邊吵鬧,也是很掃興的。所以,在酒店適宜安靜地坐著,除非酒店有可以活動(dòng)的場(chǎng)所。
4、上學(xué)經(jīng)常遲到是不是沒(méi)禮貌?——大家都在聚精會(huì)神地上課,經(jīng)常遲到,是會(huì)影響大家的注意力,不單純是耽誤你個(gè)人功課的問(wèn)題。所以,影響別人也是不禮貌的表現(xiàn)。同樣,人家午休、太晚打電話也是不禮貌的表現(xiàn);上下樓梯太響等行為都是不禮貌的,種種不考慮別人的行為,都不受人歡迎。
5 現(xiàn)在孩子多是獨(dú)生子女,在家里是小皇帝,被爺爺奶奶外公外婆書(shū)叔叔阿姨寵著愛(ài)著,時(shí)時(shí)被關(guān)心處處被照顧,家里有好吃的就讓著孩子,有困難孩子不用分擔(dān)。在家里是“中心人物”“寶貝”,凡事只會(huì)從自己的角度考慮,把人本性的“自私自利”“任性”發(fā)揮得“淋漓盡致”??墒?,孩子最終是社會(huì)人,在社會(huì)中就不是家人寵愛(ài)的“寶貝”。必須是一個(gè)合格的社會(huì)“責(zé)任”人:有禮貌、守時(shí)、信守諾言、尊老愛(ài)幼、講究文明、有修養(yǎng)等等,才可以成為受歡迎的人?!蹲鰝€(gè)受歡迎的人》正好給孩子一支清醒劑。學(xué)生也很愿意學(xué)習(xí)的,誰(shuí)都想做個(gè)受歡迎的人。教了這課后,很多學(xué)生都知道如何做個(gè)文明的學(xué)生了。
如何教育孩子做個(gè)受歡迎的人?很大程度靠品德老師對(duì)他們理智的教育。讓孩子“識(shí)理”、“明理”,才“達(dá)禮”?!蹲鰝€(gè)受歡迎的人》的設(shè)計(jì)意圖就是讓學(xué)生“識(shí)理”、“明理”而達(dá)到“達(dá)禮”的效果。
教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)丹丹和曉東旅游途中的言行,判斷他們的是否;再根據(jù)他們自己的生活實(shí)際,用填表的方式反饋“在公共場(chǎng)合應(yīng)該講究那些禮節(jié)、禮儀”。使學(xué)生懂得做個(gè)受人歡迎是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有禮貌的言行換來(lái)的。其中的情景教學(xué),讓學(xué)生表演“給客人敬茶斟酒”的細(xì)節(jié):茶半杯不可滿,手端著杯子的下半部分敬茶;待客人喝酒則要斟滿杯,表示熱情。學(xué)生興趣盎然地表演“茶半酒滿”后表示,他們不知道招呼客人吃喝也有規(guī)矩的,知道后會(huì)大方熱情地招呼客人了。讓學(xué)生知道禮儀、禮節(jié),學(xué)生就會(huì)做的,文明的程度就高。被人稱為“野”小孩子的,其實(shí)是他們沒(méi)有文明的意識(shí),不知道自己的言行不文明。所有的孩子都想做好卻不知道怎么做。用具體的教學(xué)細(xì)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生。力求做到讓學(xué)生主動(dòng)參與,不斷探究,從中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟生活的意義,體會(huì)人與人、人與社會(huì)之間的密切關(guān)系,豐富自己的社會(huì)生活知識(shí)。培植強(qiáng)化道德情感,增進(jìn)個(gè)體的社會(huì)學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)精彩是學(xué)生討論酒店追逐算不算不禮貌時(shí)很激烈。遺憾的是學(xué)生沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)外賓,不知道外賓的任何禮節(jié)。陽(yáng)春的永寧鎮(zhèn)少數(shù)民族——苗族,很多學(xué)生經(jīng)過(guò)老師提醒。調(diào)查后才知道苗族的生活習(xí)慣和漢族的不同之處,例如結(jié)婚,新娘即使夏天也要穿三件衣服,冬天則穿五件,稱枕頭為“過(guò)命錘”,馬桶為“盛血痛”等。
學(xué)生的視野不是很寬闊,只能從身邊的小事情講起。讓學(xué)生從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)起做起。教學(xué)的遺憾是學(xué)生對(duì)一些生活的細(xì)節(jié)沒(méi)留意,議論起來(lái)比較困難,他們自己不會(huì)判斷是非,起來(lái)是從零開(kāi)始學(xué)習(xí),難度較大。應(yīng)該提早很多時(shí)間預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),布置學(xué)生提早做一些有禮貌的行為,學(xué)起來(lái)或許會(huì)容易得多。備課要很一個(gè)學(xué)期系統(tǒng)備課,提早很多時(shí)間做準(zhǔn)備,或許效果會(huì)更好。
心理健康教育工作反思5
在我們的日常生活中,每一個(gè)人都是生活的主體。在如今這個(gè)多元分工的社會(huì)里,我們扮演著不同的角色,同時(shí)也擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。正是因?yàn)橛懈餍懈鳂I(yè)的人在辛勤勞動(dòng),我們的生活才會(huì)如此多姿多彩!引導(dǎo)學(xué)生感知各行各業(yè)的重要性,體會(huì)他們的辛勞,從而激發(fā)感恩的情感就是這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。
為了很好地落實(shí)這個(gè)教學(xué)目標(biāo),我就怎樣開(kāi)展課堂活動(dòng)進(jìn)行反復(fù)推敲,還根據(jù)課的需要收集了大量文字資料、圖片資料和音像資料。課堂上,我利用身邊有效的資源,采用知識(shí)搶答、情景模擬等形式開(kāi)展了生動(dòng)有趣、豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做、演演等形式全方位地認(rèn)識(shí)了各行各業(yè)的工作內(nèi)容以及各行業(yè)間的差異,讓他們了解各行各業(yè)與人們生活的密切關(guān)系以及各行業(yè)互相合作的重要性。在學(xué)生們了解了勞動(dòng)者為社會(huì)作出的貢獻(xiàn)后,便情不自禁地對(duì)各種行業(yè)的勞動(dòng)者表現(xiàn)出了崇敬和感激之情。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我又組織學(xué)生通過(guò)“說(shuō)一句感謝的話、詩(shī)朗誦和合唱”等方式感謝在各行各業(yè)工作的人,讓他們感恩“服務(wù)我們的人”的情感在不知不覺(jué)中得到升華,把課堂氣氛推向了高潮。
在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中,由于我采用了“彎下腰與花兒對(duì)話”教學(xué)態(tài)度,注重表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡松、愉悅的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),因此他們都能全身心地投入到活動(dòng)中去,表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴求,思考回答問(wèn)題的深度超出我的想象。這節(jié)課教學(xué)過(guò)程流暢完整,收到了很好的教學(xué)效果。
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