心理健康教育工作反思
充實的工作生活一不留神就過去了,回顧過去這段時間的工作,收獲頗豐,是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。那么問題來了,工作總結應該怎么寫?以下是小編為大家整理的心理健康教育工作反思,歡迎閱讀與收藏。
心理健康教育工作反思1
本課以青春的美為主線,從青春期是一個人由兒童向成人過渡必經(jīng)的階段,引出身體的各方面都發(fā)生著一系列的變化,尤其是更加關注自己的容貌和形象了;然后從幾方面去討論如何使自己的容貌看上去更加完美,如充足的睡眠、科學的飲食、健康的體育運動等。其中,學生回答時提到的使用護膚品,教師在這也可以略點一下,它只能使容貌得到短暫的美;只有充足的睡眠、科學的飲食、健康的體育運動才是最持久有效的方法。
充足的睡眠這個環(huán)節(jié),從一個短片段,讓學生去討論與分析睡眠的重要性,利用采訪個別學生的形式,了解他們睡眠的狀況,使分析更有說服力。接著,用簡潔而自然的語言過渡到科學的飲食這個環(huán)節(jié);這個環(huán)節(jié),首先利用了問卷與分享的形式,了解了學生平時喜愛吃的食物類型,然后教師出示十大垃圾食物名單,讓學生對照自己喜愛吃的食物是什么食品,進一步去了解平衡膳食寶塔;最后,教師再給出一些圖片讓學生判斷健康與不健康食物。使學生懂得養(yǎng)成良好的飲食習慣是很重要的。對于健康的體育運動這個環(huán)節(jié),也是學生忽視的一個問題。教師采取互動的形式,請出了兩名不同體型的學生進行1分鐘的跳短繩練習,練習完成后讓他們倆分別談談感受,體型較胖的同學練習后自己感覺很難受,經(jīng)過了解,該學生平時鍛煉的時間少,所以導致胖體型。而另外一名同學每天都進行鍛煉,因而能保持良好的體質(zhì)。
本節(jié)課從三個方面討論分析了容貌、形象美如何獲得,教師利用了秘笈傳授給學生。并
提示了,不但要有外在美,內(nèi)在方面的涵養(yǎng)也是很重要的。
心理健康教育工作反思2
回首我的心理健康教育歷程,可以說是學習相伴,潛心研究,大膽實踐,勤于反思,努力調(diào)整。雖然有艱難獨行時的困惑,但也有著樂此不疲的真切感受。
本學期的心理健康課,依據(jù)寒假時編寫的心理校本教材開課。六個年級,八大主題均按計劃完成任務。每一節(jié)課均注重活動和體驗,課上運用豐富多樣的活動形式,如常規(guī)訓練活動、游戲、心理短劇、心靈故事、角色扮演、情景模擬、討論溝通、行為訓練、心理測試、聲像資料等等。如:三年的《游戲中的智慧》一課,讓學生親自參與摸寶游戲,體會“規(guī)則”“方法”的重要;二年的《合作中成長》一課,從平日的值日生工作入手,直至學習、競賽等活動,讓學生深刻體驗到合作之花最美;六年級的《過目不忘你可以》一課,帶領學生在圖形記憶活動中體驗過目不忘記的重要及記憶的好方法,從而促進學生的運用,取得好的學習效果;五年級的《我心中理想的他(她)》屬于青春期教育專題,從開始的學生哄笑、不自然,到后來的平常淡定表現(xiàn)中,每個孩子對找到了屬于自己受歡迎形象……根據(jù)每一個主題的需要,我都會選擇議生動有趣,又極富啟發(fā)意義的心靈故事,或者是聲像材料,因勢利導,對學生的認知進行正強化,注重學生間的分享,淡化講授,努力打造以體驗式學習為主的生命課堂,真正讓孩子的心靈得到成長。
有時我也會在適當和必要的時候作真誠的自我剖析、自我開放,學生也會減輕自我防衛(wèi)心理,真實地表達自己、安全地探索自己。特別是五六年級的學生甚至會主動要求“老師你呢?你以前是怎么樣的?給我們說說啊!”當然我會慎重地把握自我開放的尺度,盡量起到錦上添花之效果。
讓我成長更快的就參加吉林市心理健康教育“同課異構”活動,主題是“學會與父母更好地溝通”,在進修學校王鐵英主任的指導下,從備課到試講,再到錄課,一次次的打磨,使我的心理課更有“心理味”了。目標的定位是發(fā)展性的,比如:感受、探索、體會、增強、學習等,只是追求學生有收獲,有成長就行,而且努力地看到每一個孩子個體的差異。課上,注重學生的感受,巧妙地把握生成,當場演當場交流感受,讓每一個孩子都有思想火花的碰撞。特別是正反兩方面的事例,學生通過對比更能加深認識,從而形成正向的思維與價值觀。即:“能正視自己不行,也是我能行”的認識。
我參加了“四葉草”心理工作室的繪畫班學習,三個月中潛心研究“繪畫投射技術”,“OH”卡牌的投射理念,讓自己先行體驗其中的奧妙,了解未知的自己。并把學到的知識運用到咨詢中,提升了咨詢的技能與咨詢的效果。本學期運用“繪畫投射”咨詢的師生近三十次,帶給師生們更多的是愉悅,我也從中體驗到了咨詢的真正價值。
作專職心理教師已經(jīng)一整年了,那套起初絞盡腦汁創(chuàng)編的心理校本教案,平日里有著不少修改之處。計劃在這個暑假里,把它根據(jù)平日使用修改意見進行一次全面的整理,有備于來學期的合理有效使用。
我的簡單愿望——每一節(jié)心理課,都不讓學生失望。
心理健康教育工作反思3
這堂課上過多次以后,我不斷地反思,對學生進行青春期教育的切入點可以是多種多樣的,例如,對生理變化的接納、與異性交往的技巧、男生女生心目中的理想異性形象,等等。這堂課我采用了團體活動課的形式,利用學生喜愛的游戲、小品(心理劇)的形式,貼近學生生活和學習情境,滲透異性交往的主題,每個環(huán)節(jié)活動的主題要點層層遞進。
活動之前我做了一些準備:
1、了解班中異性交往的情況,以及對待異性交往的態(tài)度。
2、調(diào)查在學生中能夠坦誠與異性交往的同學是誰?
3、活動前讓學生任意選擇座位組成若干小組。
責任時大家可以變得嚴肅起來,冷靜地思考。這才是性教育應該達到的效果。”馬航說,“中國性教育遠遠沒有達到一個正常的水平,真誠希望在我們這一代可以改變?!?/p>
學生在進入青春期以后,生理、心理上均發(fā)生了許多變化,隨著這些變化的產(chǎn)生,隨之而來各種心理和生理的困惑,讓他們迷茫,不知所措,甚至會因此焦慮不已。這一課就青春期產(chǎn)生的一些普遍問題,與學生一起討論,解疑答惑。課題針對性較強,切合學生需要,教學目標完成較好。不足之處就是問題類型并沒有一一涵蓋,需要做好后續(xù)工作。
心理健康教育工作反思4
來自湛江的洪小靈老師教了《做個受歡迎的人》,我覺得選材非常好,利用芳芳和丹丹兩個小朋友在旅游的表現(xiàn),教育小朋友出門旅游注意要:守時、安全、謙讓,之后,遷移到生活中,學生受到了很好的禮貌、禮儀的教育。
我覺得,老師講授這篇課文受到課很好的教育效果,學生真真正正的受用。
1、廣東作為改革開放較早的城市,經(jīng)濟相對發(fā)達,屬旅游大省。假期很多家長都會帶孩子去全國各地旅游。尤其廣州和西藏通了火車,少數(shù)民族聚居的云南和四川也是跟廣東相鄰。很多學生去過的地方,接觸過的少數(shù)民族風俗習慣,老師未必接觸到。可是通訊發(fā)達,眾多學生上網(wǎng)查閱的資料也很豐富,學生提出的很多問題,可以讓學生來解決。
2、估計學生會提出“衣衫不整”算不算沒禮貌?——的確是的?!耙律啦徽辈⒉皇钦f衣服高檔與否,而是有沒有干凈整齊。例如,扣子沒扣好,褲腿卷著沒放整齊,頭發(fā)沒梳好,穿拖鞋出門,胡子拉渣,穿背心……都算“衣衫不整”。一般說來,見客人或者去作客,都要打扮工整,表示對別人的尊重。尊重人與否還包括行為:坐如鐘、行如風、站如松……如果行為不端,對方會覺得不被尊重的。
3、也有孩子會疑問:平時跟大人去酒店飲茶、吃飯時候,我們這些孤獨的獨生子女有伴玩耍了,在酒店開心追逐算不算不講禮貌?——是很沒禮貌的表現(xiàn),一是安全問題,服務員端的是熱湯熱菜,萬一被撞翻,就很危險了。還有大人們在商量一些事情,被小孩子在旁邊吵鬧,也是很掃興的。所以,在酒店適宜安靜地坐著,除非酒店有可以活動的場所。
4、上學經(jīng)常遲到是不是沒禮貌?——大家都在聚精會神地上課,經(jīng)常遲到,是會影響大家的注意力,不單純是耽誤你個人功課的問題。所以,影響別人也是不禮貌的表現(xiàn)。同樣,人家午休、太晚打電話也是不禮貌的表現(xiàn);上下樓梯太響等行為都是不禮貌的,種種不考慮別人的行為,都不受人歡迎。
5 現(xiàn)在孩子多是獨生子女,在家里是小皇帝,被爺爺奶奶外公外婆書叔叔阿姨寵著愛著,時時被關心處處被照顧,家里有好吃的就讓著孩子,有困難孩子不用分擔。在家里是“中心人物”“寶貝”,凡事只會從自己的角度考慮,把人本性的“自私自利”“任性”發(fā)揮得“淋漓盡致”??墒?,孩子最終是社會人,在社會中就不是家人寵愛的“寶貝”。必須是一個合格的社會“責任”人:有禮貌、守時、信守諾言、尊老愛幼、講究文明、有修養(yǎng)等等,才可以成為受歡迎的人?!蹲鰝€受歡迎的人》正好給孩子一支清醒劑。學生也很愿意學習的,誰都想做個受歡迎的人。教了這課后,很多學生都知道如何做個文明的學生了。
如何教育孩子做個受歡迎的人?很大程度靠品德老師對他們理智的教育。讓孩子“識理”、“明理”,才“達禮”?!蹲鰝€受歡迎的人》的設計意圖就是讓學生“識理”、“明理”而達到“達禮”的效果。
教學中結合學生的生活實際,讓學生自己評價丹丹和曉東旅游途中的言行,判斷他們的是否;再根據(jù)他們自己的生活實際,用填表的方式反饋“在公共場合應該講究那些禮節(jié)、禮儀”。使學生懂得做個受人歡迎是由點點滴滴的有禮貌的言行換來的。其中的情景教學,讓學生表演“給客人敬茶斟酒”的細節(jié):茶半杯不可滿,手端著杯子的下半部分敬茶;待客人喝酒則要斟滿杯,表示熱情。學生興趣盎然地表演“茶半酒滿”后表示,他們不知道招呼客人吃喝也有規(guī)矩的,知道后會大方熱情地招呼客人了。讓學生知道禮儀、禮節(jié),學生就會做的,文明的程度就高。被人稱為“野”小孩子的,其實是他們沒有文明的意識,不知道自己的言行不文明。所有的孩子都想做好卻不知道怎么做。用具體的教學細節(jié)指導學生。力求做到讓學生主動參與,不斷探究,從中感受、體驗、領悟生活的意義,體會人與人、人與社會之間的密切關系,豐富自己的社會生活知識。培植強化道德情感,增進個體的社會學習能力。
教學精彩是學生討論酒店追逐算不算不禮貌時很激烈。遺憾的是學生沒見識過外賓,不知道外賓的任何禮節(jié)。陽春的永寧鎮(zhèn)少數(shù)民族——苗族,很多學生經(jīng)過老師提醒。調(diào)查后才知道苗族的生活習慣和漢族的不同之處,例如結婚,新娘即使夏天也要穿三件衣服,冬天則穿五件,稱枕頭為“過命錘”,馬桶為“盛血痛”等。
學生的視野不是很寬闊,只能從身邊的小事情講起。讓學生從生活的點點滴滴學起做起。教學的遺憾是學生對一些生活的細節(jié)沒留意,議論起來比較困難,他們自己不會判斷是非,起來是從零開始學習,難度較大。應該提早很多時間預習學習,布置學生提早做一些有禮貌的行為,學起來或許會容易得多。備課要很一個學期系統(tǒng)備課,提早很多時間做準備,或許效果會更好。
心理健康教育工作反思5
在我們的日常生活中,每一個人都是生活的主體。在如今這個多元分工的社會里,我們扮演著不同的角色,同時也擔負著不同的責任。正是因為有各行各業(yè)的人在辛勤勞動,我們的生活才會如此多姿多彩!引導學生感知各行各業(yè)的重要性,體會他們的辛勞,從而激發(fā)感恩的情感就是這節(jié)課教學目標。
為了很好地落實這個教學目標,我就怎樣開展課堂活動進行反復推敲,還根據(jù)課的需要收集了大量文字資料、圖片資料和音像資料。課堂上,我利用身邊有效的資源,采用知識搶答、情景模擬等形式開展了生動有趣、豐富多彩的活動,引導學生通過看看、說說、做做、演演等形式全方位地認識了各行各業(yè)的工作內(nèi)容以及各行業(yè)間的差異,讓他們了解各行各業(yè)與人們生活的密切關系以及各行業(yè)互相合作的重要性。在學生們了解了勞動者為社會作出的貢獻后,便情不自禁地對各種行業(yè)的勞動者表現(xiàn)出了崇敬和感激之情。在這個基礎上,我又組織學生通過“說一句感謝的話、詩朗誦和合唱”等方式感謝在各行各業(yè)工作的人,讓他們感恩“服務我們的人”的情感在不知不覺中得到升華,把課堂氣氛推向了高潮。
在開展教學的過程中,由于我采用了“彎下腰與花兒對話”教學態(tài)度,注重表揚和鼓勵,為學生們創(chuàng)設一個歡松、愉悅的課堂,讓學生產(chǎn)生愉快的情感體驗,因此他們都能全身心地投入到活動中去,表現(xiàn)出對知識的強烈渴求,思考回答問題的深度超出我的想象。這節(jié)課教學過程流暢完整,收到了很好的教學效果。
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